Slut-evaluering, læringsforsøg 2013/2014

Transkript

1 Slut-evaluering, læringsforsøg 2013/2014 Titel Skole En frisk start!!! Stjærskolen Stjærvej Galten Mål - Fokusere på bedre læring for de svagere elever, men samtidig også for de stærke elever. - At ændre arbejdsvanerne hos en stor gruppe af eleverne. - At skabe en positiv tilgang til det at gå i skole og lære. - At få tablets til at hjælpe med at strukturere og skabe overblik over skoledagen. - At bruge de elektroniske hjælpemidler professionelt (til det som læreren beder om, ikke kun Facebook, apps, spil og surf) Evalueringsdesign Resultat af slutevaluering evaluering, evt. foreløbig læring. Spørgeskema med spørgsmål angående motivation, struktur, faglige fokuspunkter. Løbende evaluering samt samtaler med klassens lærere for at målrette undervisningen så målene nås. Ud fra elevsamtaler, klassedrøftelser, lærerinterviews, undervisningsobservationer og spørgeskemaundersøgelse (se bilag) er den hurtige konklusion, at læringsforsøget er endt hvor vi håbede. Vi har set mange tegn på øget fokus fra elevernes side, kendskabet til brug af tablet er blevet bedre og undervisningen kan derfor startes hurtigere og mere effektivt. Eleverne begynder at få styr på deres struktur. Hvor plejer vi at gemme? Hvordan gør man? osv. Dog er der tekniske problemer, der spolerer lidt af glansbilledet. Selve tabletmodellen har vi bøvlet med samt ConnectAnywhere. Begge dele er uddybet andre steder i rapporten. Vi oplever ikke så tit som før, at børnenes materialer er blevet væk, glemt, spist af hunden, fjernet af rengøring osv. Hvilket bakkes op af spørgeskemaundersøgelsen, hvor 95% af eleverne er fra middel til meget god i at finde deres materialer igen. Hos den gruppe drenge, vi i starten af forsøget havde fokus på mht. at ændre deres tilgang til at gå i skole og få dem motiveret til at lære, ser vi også en fremgang. Vi havde fire elever, der skulle på efterskole i næste skoleår, men tre af disse elever har ombestemt sig. Dette skyldes måske læringsforsøget og den motiverende faktor, der ligger i brug af tablets, men det almene pædagogiske fokus, forældresamarbejdet, arbejdet med klassen og disse elever har selvfølgelig også spillet en stor rolle. Klassens lærere har taget godt imod læringsforsøget og forsøger at inddrage elevernes tablet når det er muligt. Vi har i den sidste periode desværre oplevet ustabilt net, dage uden net, problemer med ConnectÁnywhere, software/hardware problematikker med elevernes tablets og selvfølgelig elever, der ikke lige har fået den ladet op. Disse ting giver frustrationer både hos lærere og elever, da den planlagte undervisning så ikke kan gennemføres. Der er en risiko for, at man på sigt får en mavefornemmelse, der siger: Det virker alligevel aldrig, hvorfor skal jeg bruge tablets? Men det er heldigvis ikke der, vi er endt.

2 Der har i projektet været fokus på, at det var et læringsforsøg og vi har som ofte haft bærbare computere til rådighed som backup Udvikling i forhold til seneste evaluering Udvikling i forhold til første evaluering projektstart. De positive tendenser, vi sporede i den første delevaluering og til midtvejsevalueringen er fortsat med forstærket kraft. Jo mere, elever og lærere får brugt disse tablets, jo bedre bliver arbejdsprocesserne med dem. Dog er der også en negativ udvikling i, at eleverne har brugt disse tablets mere og mere. Da det er en personlig tablet har det ikke været muligt at sikre dem grundigt nok, hvilket resulterer i at mange af dem nu er fyldt med virus, reklametrackers, og diverse trojanske heste, der dirigerer alt internet trafik over på reklamesider, hvilket naturligvis sløver tabletten og giver en dårlig brugeroplevelse. Eleverne er ikke selv i stand til at rense eller afhjælpe problemerne. De opsatte mål: - Fokusere på bedre læring for de svagere elever, men samtidig også for de stærke elever. - At ændre arbejdsvanerne hos en stor gruppe af eleverne. - At skabe en positiv tilgang til det at gå i skole og lære. - At få tablets til at hjælpe med at strukturere og skabe overblik over skoledagen. - At bruge de elektroniske hjælpemidler professionelt (til det som læreren beder om, ikke kun Facebook, Apps, spil og surf)..synes vi at vi er nået langt med. Vi føler, at det har været nemmere at motivere de svagere elever, og disse elever har taget imod de digitale hjælpemidler, der har været til rådighed og brugt dem; noget, vi tidligere har haft dårlige erfaringer med. Tidligere har man ikke villet udstille sig selv som en, der har haft brug for computer og tilhørende læse/stavehjælp. At ændre arbejdsvaner og skabe en positiv tilgang til det at gå i skole, har vi haft meget fokus på, både med tablets og i det daglige generelle pædagogiske arbejde. Vi føler at vi nu har en god, homogen klasse, hvor det er ok at ville lære og at det er ok, at man er klog eller vil være det. Vi føler, at den gruppe, der tidligere bevidst/ubevidst har lavet en dagsorden med fokus på at sige det er fint ikke at lave noget har ændret adfærd og er ved at blive bevidste om, hvordan man går i skole. Modenhed og tanker om fremtiden og hvad man skal efter folkeskolen spiller selvfølgelig også ind. At bruge tablets til at holde struktur har som udgangspunkt været en succes. Eleverne har meget nemmere ved at finde deres arbejde igen og arbejde videre med det i næste time. ConnectAnywhere har været svingende i sine præstationer, hvilket har givet diverse udfordringer og som har gjort det lidt sværere at opretholde den struktur, der blev startet og opbygget i starten. Kan man ikke lige komme på skolens drev, gemmer man et andet sted og så ryger strukturen. Derfor er anbefalingen, at de computere/tablets, der i fremtiden skal bruges i lignende projekter er supporteret og oprullet til UNV- Netværket, så man har direkte adgang til de direkte drev, og ikke er afhængig af 3.parts software En af de helt store udfordringer i projektet er, at bruge maskinen professionelt og kun til det som læreren beder om. Facebook, sociale medier, Skype og spillesider er en rigtig stor fristelse

3 og noget, man i hver enkelt time skal tænke over og være bevidst om. Vi har forsøgt forskellige strategier til at komme problemet til livs og i perioder har det fungeret rigtigt godt, men generelt set, er det den problemstilling, sammen med tekniske udfordringer, der fylder mest i dagligdagen Didaktiske erfaringer Faglig/ kompetencemæssig udvikling Deltagelse og motivation Inklusionspotentiale Et af fokuspunkterne har været at lære eleverne at bruge denne tablet som et professionelt værktøj. At bruge den til skolearbejde og ikke som spillemaskine eller socialt netværksvedligeholdsmaskine. Dette er for os at se en af de sværeste opgaver. De unge lader sig rigtigt nemt friste af de forkerte hjemmesider, sociale netværk, YouTube videoer og muligheden for at Skype til hinanden i timen har vi også set eksempler på. En time, hvor hjemmesiden Todaysmeet skulle bruges i undervisningssammenhæng om spørgsmål til en tekst, mistede eleverne fokus og timen blev brugt på at skrive ukvemsord til hinanden. Det var åbenbart rigtigt sjovt at se disse ord komme op på den elektroniske tavle. Siden arbejder med, at man skriver anonymt, så vi som lærere kan ikke se, hvem der skriver hvad. Efterfølgende har vi arbejdet med dette og givet eleverne mulighed for alene at arbejde med ovenstående problemstilling. Vi som lærere gav dem en halv time alene, hvor de sammen med elevrådsrepræsentanterne som ordstyrere skulle komme med deres bud på, hvordan man bruger disse tablets som et professionelt redskab til at gøre én fagligt stærkere. Dette resulterede i klasseregler for brug af tablets, som nu hænger i klassen og som alle elever har skrevet under på. (Foto er vedhæftet midtvejsevalueringen) Vi har i den seneste periode arbejdet meget med elevernes stave- og læsefærdigheder bl.a. med brug af tablets. Vi har netop gennemført nationale test i dansk læsning og kan se en lille fremgang i forhold til landsgennemsnittet. Da eleverne gik i 6. kl. endte den samlede score på 51 ud af 100= middel og nu i 8.kl er scoren på 54 ud af 100= middel. En lille fremgang i læsefærdighederne i forhold til landsgennemsnittet. Vi kan dog se, at det primært er de læsesvage elever, der har rykket og forbedret sig i forhold til tidligere tests. Det er svært at konkludere noget med denne statistik, da der selvfølgelig er mange variabler, Er beskrevet tidligere Vi har positive erfaringer i dette felt. 2 elever, der tidligere har nægtet at bruge hjælp til deres ordblindhed, har ved hjælp af denne tablet og CD-ord online fået en succesoplevelse. Når alle de andre også har hjælpemidler, er det pludseligt ok at bruge disse redskaber. De er mere deltagende i undervisningen og i gruppearbejdet og vi ser en tendens til, at de så småt er begyndt at acceptere, at de har brug for hjælp til læsning, stavning osv. Denne udvikling har også haft positiv effekt på deres sociale liv i klassen, hvor det nu er nemmere at samarbejde og derfor også nemmere at være en del af det sociale fælleskab. Det er som om, at disse elever har accepteret, at de er, hvem de er, fagligt, og på den måde ikke længere behøver at gemme sin egen usikkerhed på det faglige område.

4 Effektiviseringspotentiale Vi har oplevet mere deltagende elever og vi har oplevet, at fagligt svagere elever har fået mere selvtillid og byder mere ind i timerne og i gruppearbejdet. Samtidig er det nemmere at få de stærkere elever til at bruge denne tablet til hurtigere at søge ekstra viden og udfordringer. Vi har oplevet en stor effektivisering på det punkt, der hedder struktur i skolematerialerne. Den gruppe drenge, der tidligere har haft svært ved at strukturere mapper og løse papirer, har stor effekt af den struktur denne tablet kan give. De piger, der tidligere har haft fuldstændigt styr på deres papirer med deres ringbind og komplette struktur, overfører ligeledes denne struktur til tabletten. Forældresamarbejde Afvigelser i forhold til læringsforsøgets mål Anvendt software (herunder digitale læremidler) Praktiske udfordringer Generelt et rigtigt positivt forældresamarbejde omhandlende tablets. Mange ser det som en gave, og der kommer en del anerkendende mails. Der kommer dog også mails med gode forslag til programmer og hvordan man bruger maskinen mere effektivt Nogle folk er til Google drive - andre til Skydrive osv. Er beskrevet rundt omkring Dansk.gyldendal.dk, todaysmeet, prezi, geogebra, geos.gyldendal.dk, religionsfaget.dk, historiefaget.dk, officepakken, moviemaker. Mikrov. online, cd-ord, netlydbog.dk, connectanywhere, ordbogen.com, Google Earth IT-Vejleder bruger meget tid på at fejlsøge, fejlrette, geninstallere mv. Har problemer med tablets, der pludselig taber driveren til lydkort, netkort, mv., tablets, der skal re-installeres, skal igennem en besværlig proces med eksternt dvd-drev og 5 x dvd-skiver. Det er ca. hver 3.gang, at en re-installation lykkes. Netværkskortet i den valgte tablet er ikke ret godt, vi har dårlig signalstyrke og dermed sløvt net enkelte dage. Endda på trods af 4 Accesspoints til 3 klasser. Dette gælder også, når der ikke er belastning fra de 2 andre klasser. ConnectAnywhere er meget svingende i præstationen. Kan virke perfekt på en tablet i den ene time, for derefter ikke at virke i timen efter. Dagen efter virker det igen i en periode. Det er svært at fejlmelde dette til IT-support, da det både virker og ikke virker. Når de tester, virker det fint. Ved opdatering til win 8.1 er 3 tablets stået af og viser kun blå skærm. Disse er re-installeret og virker igen Geogebra kan bruges via app og netversionen, men win8 app en er besværlig og ligner ikke den, som eleverne bruger fra UNV PC. I enkelte perioder har vi været udsat for nedbrud på det trådløse netværk, hvilket selvfølgelig giver en masse problemer og nu-finder-vilige-.på-en-plan.b-løsning, hvilket ikke giver et særligt godt flow i undervisningen. Cd-ord er for stort et program til at køre problemfrit, så de læsesvage, vi har, bruger deres online side, som er under opbygning. Indtil videre er de positive over hjemmesiden og den hjælp de får, men CD-ord kan mere og ville kunne støtte dem bedre. Den generelle anbefaling herfra er, at denne model tablets ikke er god nok som taskecomputer og som elevens personal device. Der mangler kapacitet og mulighed for en hurtig re-installation i tilfælde

5 af at der er noget der ikke virker, som vi kan på skolens computere på UNV-domænet. Derudover har vi muligvis været uheldige med en del af vores tablets, da de har haft en del sygdomme som beskrevet ovenfor. Denne model er dog en glimrende model til afvikling af net-baserede tjenester, læsning af online tekster, digitale bøger og til afvikling af de apps, man finder relevante fra butikken. Efter læringsforsøget er det mit håb, at disse tablets kan bruges som et mindre klassesæt til brug ved ovenstående. Da det er en personlig tablet, har det ikke været muligt at sikre dem grundigt nok, hvilket resulterer i at mange af dem nu er fyldt med virus, reklametrackers, og diverse trojanske heste, der dirigerer alt internet trafik over på reklamesider, hvilket naturligvis sløver tabletten og giver en dårlig brugeroplevelse. Eleverne er ikke selv i stand til at rense eller afhjælpe problemerne. Fortsættelse af læringsforsøg i 2014/2015 Læringsforsøget fortsætter i 9.kl og vi ønsker at se, om den tillærte strukturering af ark, notater og øvelser fra undervisningen, vil lette arbejdet frem mod folkeskolens afgangsprøve. Vi har erfaringer med at udleverede ark og øvelser på mystisk vis er forsvundet og derfor skal genkopieres og afleveres til eleverne i forbindelse med klargøring til FSA. Bilag Slutevaluering læringsforsøg Stjærskolen - Elevbesvarelser Hvor aktiv er du i gruppearbejde? Meget aktiv 3 svar 19% aktiv 9 svar 56% Middel 3 svar 19% Mindre aktiv 0 svar 0% ikke aktiv 1 svar 6% Du har i sidste time arbejdet med et dokument i Word. Hvor god er du til at finde det samme dokument næste time? Meget god 10 svar 62% God 5 svar 31% Middel 1 svar 6% Mindre god 0 svar 0% Dårlig 0 svar 0% Mit skolearbejde er tit svært at finde i tasken og på computeren Meget enig 1 svar 6% Enig 0 svar 0% Hverken enig eller uenig 5 svar 31% Uenig 10 svar 62% Meget uenig 0 svar 0%

6 Hvordan vil du selv vurdere din læsning? Meget god 1 svar 6% God 9 svar 56% Middel 4 svar 25% Mindre god 1 svar 6% Dårlig 1 svar 6% Hvordan vil selv vurdere din stavning? Meget god 0 svar 0% god 9 svar 56% midtimellem 5 svar 31% Mindre god 2 svar 12% Dårlig 0 svar 0% Jeg er glad for at gå i skole? Meget enig 4 svar 25% Enig 10 svar 62% Hverken enig eller uenig 1 svar 6% Uenig 0 svar 0% Meget uenig 1 svar 6% Jeg har styr på mine løse papirer og udleverede materialer? Meget enig 2 svar 13% Enig 5 svar 33% Hverken enig eller uenig 5 svar 33% Uenig 3 svar 20% Meget uenig 0 svar 0% Mine forældre er interesserede i mit skolearbejde og vil gerne vide hvad vi laver? Meget enig 2 svar 12% Enig 10 svar 62% Hverken enig eller uenig 4 svar 25% Uenig 0 svar 0% Meget uenig 0 svar 0% Svar på spørgsmålet: Beskriv kort fordele og ulemper ved at have en personlig tablet til dit skolearbejde. Ulemper: de er langsomme og nogle gange duer de ikke Det er meget nemt at finde ens arbejde på tabletten og den er nem at arbejde med. Det sker tit at den ikke rigtigt virker, den er bare meget god det er også en go måde at lære på, den hjælper med stavningen og læsningen Fordel: Det er meget nemmere at tage den frem og arbejde. Det er også nemt at gemme sit arbejde til næste time Ulempe: Man er på den, hvis computeren går død, eller mister forbindelse. Det er dejligt ikke at have så meget papir og holde styr på og den er bare dejlig at have på sig når man laver ting Ulemper ved den: Den er langsom og har nogle gange mange problemer men ellers mega godt at have en!!

7 + styr på dokumenter, nemmere gruppearbejde mht. deling og hjemmearbejde. - tekniske problemer, krav at skulle kunne abstrahere fra apps og facen... Fordelene ved at have sin er egen tablet er, at man ved, man har den og man skal ikke til at finde en computer og starte den op. Ulempen er så at den sjældent virker helt som den skal... Jeg synes klart det er en fordel at have sin egen tablet. det er meget nemmere at finde sine ting, man kan hurtigt finde den frem og komme i gang med timen. Det er godt fordi man kan hurtig finde information, finde sine dokumenter. Det eneste der er dårligt er når vi skal læse et eller andet fra vores drev kan det ofte være mere nemt at finde sin bog. Det er rigtigt smart at have en tablet til sit skole arbejde så man nemmere kan holde styr på sine ting (så fremt at alt virker som det skal) jeg har personligt haft problemer med Office i hvert fald halvdelen af året hvilket har forringet min brug af tabletten meget. Mange ting er nemmere på en tablet, men jeg sider bare og laver alt andet. Den hjælper mig meget med læsning og stavning Det er nemt at komme til arbejdet, og finde sine dokumenter når man skal bruge dem, men altså kun hvis Connect Anywhere virker. Jeg synes der er store ulemper ved at programmerne tit ikke virker eller at man altid skal bruge netværk, og hvis det ikke lige dur, så er der ikke meget at gøre. Ulemper: Den er meget dårlig til skolearbejde, jeg vil klart foretrække en anden "normal computer, da vores tablets ikke har særlig meget lagringsplads, og er langsomme og bare i det hele taget irriterende. Fordele: Den eneste fordel er vel at man ikke skal have så mange ark og at man bare kan finde det på tabletten (hvis det gider at virke!) Det er nemt at finde ting i Word f.eks. men den er bare meget langsom ofte. Syntes bare ikke altid de virker helt optimalt. Der er altid noget i vejen med mindst én tablet. Det er nemmere end løse ark. Det er rart at vide at der ikke er andre der bruger den. Man skal ikke til at gå efter computer hver gang vi skal bruge en, men man hiver den bare op af tasken. Det er dejligt at have en tablet, for så har man en selv, som man ved hvor er. Ulempen ved det er, at der måske er problemer med tabletten, og det går ud over undervisningen. Svar på spørgsmålet: Begrund kort hvorfor du til næste skoleår stadigvæk skal have din tablet til skolearbejdet Fordi at den er så nem at arbejde med, den har hjulpet rigtigt meget. Jeg tror at det bliver meget nemmere at få forberedt sig til sin eksamen med en personlig computer. Så kan man gemme nødvendige ting. Man har bedere styr på det hele der er mange ting til at hjælpe en hvis man fx har problemer Fordi vi, synes jeg, er blevet bedre til at bruge den end vi var i starten og fordi det er et rigtig godt værktøj hvis man ellers kan bruge det. Fordi det er der, jeg har alle mine notater og dokumenter. Fordi det er en fordel at have sine dokumenter ved sig. Det er hurtigt og nemt at finde tingene frem og slå noget op hvis det er det, der er brug for. Fordi som skrevet ovenfor er det nemt at finde sine ting, finde information osv. Jeg vil også have mere styr på mine dokumenter på mit drev så det bliver mere overskueligt. Jeg vil gerne have min tablet til næste år hvis der bliver fundet en løsning på mit Office-problem Så jeg har noget og lave i timerne Fordi den hjælper meget med det du har brug for Fordi det gør undervisningen bredere. der er flere ting man kan gøre med en tablet,

8 end med et stykke papir. Det er også dejligt nemt at skrive opgaver på en tablet. Jeg er ikke helt sikker på at jeg vil bruge den så meget næste år, fordi der allerede nu ikke er mere plads tilbage. Men jeg skal nok stadigvæk have den næste år for jeg har ikke råd til at købe en computer. Så alle de løse parpier ark, og ting man laver, ikke bliver væk. Fordi det er rart at man altid ved at tingene er det samme sted, fordi den er handy og fordi den er let at have i tasken. Jeg skal næste år have en Tablet fordi, så har men en personlig computer, som man får med hjem og kan bruge når man vil. Svar på spørgsmålet: Hvilke programmer og hjemmesider har du brugt i løbet af dette skoleår til dit skolearbejde? Onenote bruger jeg rigtigt meget, jeg har ikke rigtig brugt nogen hjemmesider til mit arbejde Gyldendal.dk ordbogen.com Word. (kan ikke huske navnene) Gyldendal og Matematikfessor også så sådan noget her til sidst som var mega godt grammatip Word, PP, Adobe Reader, opslagstavle program, hvis navn jeg ikke kan huske. Matematikfessor, Grammatip, Samfundsfag.gyldendal, dansk.gyldendal, skoletube, word/powerpoint, Geogebra, padlet, Vi har brugt mange forskellige programmer og hjemmesider bl.a. dansk.gyldendal, wikipedia, office pakken, matematikfessor, grammatip, samfundsfag.gyldendal, adobe reader, padlet, ConnectAnywhere Word, Wikipedia, Padlet, Powerpoint, Excel, Geogebra (ikke så godt på tablet), Matematikfessor.dk, Grammatip.com, Dansk.gyldendal, Geos.gyldendal. Skoletube, connect anywhere, Office (dengang det virkede), wordpad og sikkert mange andre programmer og hjemmesider (dansk.gyldendal.dk) (word) (GeoGebra) IntoWords Word Matematikfosser Gyldendal Word, One note, excel, wordmat, skoletube, power point, en hjemmeside hvor man kan lave en elektronisk plakat (kan ikke huske hvad det hedder), danske dyr, ordbogen.dk, google oversæt, google. Den løber også hurtigt tør for strøm. Wikipedia. Google. Historiefaget. Danskfaget. Matematikfesser. Word. Onenote. Power point. Internettet. Ordbogen. Osv.. Microsoft Office: Word, PowerPoint, Exel. Geogebra, Map, Connectanywhere, google crome, matematikfessor, grammatip, google, padlet, Gyldendal: dansk, samfundsfag, tysk, historie. Historiefaget Jeg har brugt word, google og alle de basale skole virkemidler. Svar på spørgsmålet: Har du oplevet problemer med din tablet. Uddyb hvilke? Den er langsom, JA, det har været problemer med EsayIQ, der har været mange gange hvor jeg ikke har kunne åbne det, så er der 100 opdateringer og det tager også tid Jeg hader dens tastatur!!! man kan ikke skrive hurtigt fordi man trykker på de forkerte knapper. Den holder ingen strøm.

9 Ja fx når man logger på kan den nogle gange stå flere menuter og så er den bare langsom nogle gange For lidt plads, så tabletten bliver langsom. Ja. Nogle gange fryser den bare og så kan man ikke gøre noget. Nogle gange virker Connect Anywhere heller ikke heller ikke, og tastaturet er heller ikke så godt. Hvis man skriver hurtigt kan den finde på at lave 2-3 af de samme bogstaver eller slet ingen. Billedet fryser oftere og oftere. Den holder ikke strøm så længe som den gjorde da vi fik den. Den har et frygteligt tastatur, nogle gange når man skriver opfanger den ikke, at man trykker, og andre gange skriver den bogstavet flere gange. Jeg har haft en anden tablet men kan ikke huske hvad der var galt, men det gør du vel, Anders...? Office-pakken har ikke virket det seneste halve år, derudover har den haft problemer med at starte, som gik over uden synlig grund. Jeg har ikke haft problemer med min tablet det ikke altid intowords virker Den har til tider ikke kunnet åbne Connect Anywhere, eller ikke kunnet tænde. Lige nu kan den slet ikke starte. Den genstarter bare hele tiden. Jeg har også haft problemer med at downloade programmer så som office pakken, og geogebra. Jeg har haft ret mange problemer, bl.a. har der ikke været mere plads og så har den været mega langsom og når jeg har prøvet at slette nogle programmer for at få mere plads har den ikke gjort det. At den er langsom. Har skrevet meget om det ovenover. Det er stort set det der er. Tastaturet er ret følsomt, men det lærer man hurtigt at bruge. Der er nogle gange problemer med connectanywhere. Der er ikke så meget plads på tabletten så det skal man lige udvide! Jeg har oplevet nogle problemer med internet, så jeg ikke kunne gøre noget på min tablet. Svar på spørgsmålet: Vil du anbefale at man i skolen får udleveret en tablet/computer ud fra de erfaringer du selv har gjort i dette skoleår? uddyb Ja, det skal bare ikke være denne tablet, det skal være en anden, men det er lettere at finde det, man skal bruge i forhold til hvis man ikke havde en Ja, som jeg har sagt før så syntes jeg at det er en meget stor hjælp til dem som har svært i skolen, det er en meget god ting at have. 100% Det er meget nemmere at lære med sådan en! Men find en anden model! Ja det vil jeg. Det er så meget bedre at have en tablet i skolen synes også man laver mere når man bare kan få hjælp med et klik (Y) men det skal nok bare være nogle andre end dem vi har nu Ja, forudsat at der kommer lidt bedre styr på hvad tabletten kan og ikke kan, og at man måske for et bestemt antal programmer udleveret til den, så man ikke kan fylde den op med bras. Det er en god ide, men det skal bare være den rigtige tablet!! Ja det vil jeg. det er et rigtig godt redskab og den er rigtig god at bruge, dog vil jeg mene at det ville være bedre med en anden model. Ja det i det hele taget nemmere. :) Ja det er helt klart en smart måde at holde styr på sine ting på. Jeg vil nok mene at det mest er nødvendigt for udskolingen eftersom det er der man får problemer med at holde styr på mange opgaver som man får. Jeg vil ikke anbefale de tablets vi har fået udleveret, jeg synes ikke at de har holdt særligt godt på det ene år vi har haft dem. Ja det vil jeg fordi det hjælper meget med de ting du har svært ved Ja, helt sikkert, men så skal det bare være en tablet, som virker altid 100%, og som kan holde strøm længe, ellers så hjælper det ikke meget. Jeg vil ikke anbefale de tablets vi har fået, de kan ikke holde til skolearbejde overhovedet. Jeg synes man burde købe nogle "rigtige" computer der koster det samme men som kan holde til mere. Ja uden tvivl! Men det skal ikke være dem vi har.

10 En ipad med tastatur, eller en anden computer, ville måske være lidt bedre. Helt klart! det er en ting som er let at bruge, fylder ikke så meget, kan en masse, kan både bruges hjemme og i skolen, men det må gerne være en anden slags, da systemet i denne her er liiidt forvirrende. Jeg vil anbefale at man i skolen får en computer, men det skal være en der er god, og kan fungere. Det skal være en computer og ikke en tablet