Studieplan Radiografisk patientologi og professionsetik + Filosofi, videnskabsteori og etik 1. Semester

Transkript

1 OMRÅDET FOR SUNDHEDSUDDANNELSER Studieplan Radiografisk patientologi og professionsetik 1. Semester Radiografuddannelsen i Odense Forår 2017

2 1. Semester Indhold 1. Fagets fokus Fagets læringsudbytter Overordnede læringsudbytter Detaljerede læringsudbytter Lektionsplan Litteraturliste Studieaktivitetsmodellen Feedback... 10

3 1. Semester 3 1. Fagets fokus Fokus i semestret er på grundlæggende viden omkring radiografisk patientologi, omsorg og pleje af den enkelte patient. 2. Fagets læringsudbytter 2.1 Overordnede læringsudbytter Den studerende har: viden om udvalgte fagetiske udfordringer i kontakten og kommunikationen med samt omsorgen for patienter i forskellige forløb i en højteknologisk afdeling, hvor der foretages billeddiagnostiske undersøgelser viden om og kan reflektere over sammenhænge mellem udvalgte dele af menneskets anatomi og patofysiologi viden om og kan reflektere over udvalgte etiske problemstillinger i professionspraksis 2.2 Detaljerede læringsudbytter Den studerende kan: beskrive Radiografimodellen som grundlag for organisering af refleksioner og handlinger beskrive grundlæggende omsorgsbegreber og teorier, herunder Kari Martinsens, Virginia Hendersons og Dorothea Orems omsorgsbegreber beskrive forskellige etiske teoriers betydning for den enkelte patient beskrive det velfungerende bevægeapparats betydning for udvalgte røntgenundersøgelser beskrive hvordan immobilitet indvirker på bevægeapparatets funktion

4 1. Semester 4 beskrive grundlæggende smerteteori, herunder smerteinddeling, smertepåvirkning og oplevelse af smerte beskrive forskellige etiske problemstillinger i mødet med patient vurdere og begrunde passende handlinger i omsorg, pleje og støtte i forbindelse med patienten på baggrund af Radiografimodellen og viden om patienten observere og identificere den enkelte patients behov for omsorg, pleje og støtte i forbindelse med fysiologiske begrænsninger, smerter og patologiske tilstande i bevægeapparatet ved udvalgte røntgenundersøgelser identificere eget læringsbehov som forudsætning for at vurdere og prioritere radiografiske problemstillinger i omsorg for og pleje af patient

5 1. Semester 5 3. Lektionsplan Dato Studieaktivitet Lekt. E e Underviser Litteratur Intro til radiografisk patientologi Aktivitet: Forbered til undervisningen d Intro til radiografisk patientologi Forberedelse: Læs den obligatoriske litteratur SUHO, UFLJ Obligatorisk litteratur Bilag 1 i Bek. om udd. til professionsbach. i radiografi 5 cases (findes på fronter) Læs obligatorisk litteratur til d Reflekter over følge de spørgs ål skriv oter til dig selv : Hvad forestiller du dig kan udgøre problemstillinger/udfordringer i forbindelse med undersøgelse på røntgenafdelingen? Hvilke problemstillinger/udfordringer forestiller du dig, vi skal løse som radiografer, mens undersøgelsen er igang? Radiografimodellen + Dataindsamling + Radiografiske problemstillinger Forberedelse: Læs obligatorisk litteratur UFLJ Obligatorisk litteratur Kristoffersen 2004, s Supplerende litteratur Gellert 2009

6 1. Semester 6 O sorgsbegreber og teoretikere + O sorg i e radiografisk ko tekst Forberedelse: Læs obligatorisk litteratur UFLJ Obligatorisk litteratur Kristoffersen, 2003, s , og Supplerende litteratur Hoeck, 2012 SUHO Etiske begreber + Professio setik I troduktio til PBL-opgave Forberedelse: Læs de obligatoriske tekster UFLJ Obligatorisk litteratur Birkler, 2011, s Radiograf Rådet, 2008 Supplerende litteratur Birkler, 2011, s SUHO PBL ude vejled i g K Me eskesy + Marti se PBL ed vejled i g Forberedelse: Læs tekster e UFLJ Obligatorisk litteratur Birkler, 2011, s Kristoffersen, 2003, s (igen)

7 1. Semester 7 SUHO PBL ed vejled i g UFLJ K PBL ude vejled i g For idli g af PBL UFLJ

8 1. Semester 8 4. Litteraturliste Birkler, J Etik i sundhedsvæsenet, 1. udgave, Munksgaard Danmark Gellert, M Radiografi og refleksion, Refleksion i praksis, nr. 2, Aarhus Universitet Hoeck, B. & Winther, B., Sygeplejeteori nødvendig eller overflødig? Klinisk Sygepleje, årgang 26, nr. 2, s Kristoffersen, N. J., Almen Sygepleje, Bind 1. Gads Forlag Kristoffersen, N. J., Almen Sygepleje, Bind 2. Gads Forlag

9 1. Semester 9 5. Studieaktivitetsmodellen Undervisning og vejl. Simulationstræning Feedback Introduktioner mv. Semesterprøver og lign. Studieopgaver Journal-/rapportskrivning Udarbejdelse af oplæg e-læringsopbjekter Evalueringer Kategori 1 Deltagelse af undervisere og studerende initieret af underviser 385 timer Kategori 2 Deltagelse af studerende Initieret af underviser 158 timer Videndeling Opsamling på gr. arb. Vejledning Holdmøde Workshop Kategori 4 Deltagelse af undervisere og studerende initieret af studerende 47 timer Kategori 3 Deltagelse af studerende initieret af studerende 210 timer Egen forberedelse Selvstændig aktivitet Studieteam arb. Litteratursøgning Studiecafé

10 1. Semester Feedback I faget arbejdes med flere feedbackformer. Både af formel og formel karakter. Den uformelle opstår løbende i dialogen i klasserummet mellem studerende og mellem studerende og underviser. Den mere formelle feedback viser sig gennem: Mundtlig feedback fra underviser Mundtlig peerfeedback Quiz og evt. studiespørgsmål