Eksempler på samarbejde mellem københavnske folkeskoler og kulturinstitutioner

Transkript

1 Eksempler på samarbejde mellem københavnske folkeskoler og kulturinstitutioner I dette katalog finder du forskellige eksempler på samarbejder mellem kulturinstitutioner og folkeskoler. Der foregår rigtig mange kreative undervisningsforløb på de københavnske folkeskoler. Her har vi samlet en lille håndfuld af dem. Kontakt gerne Kultur- og Fritidsforvaltningen på befalk@kff.kk.dk, hvis du selv har medvirket i et samarbejde, som kan inspirere andre. Kulturhuse Intelligente tekstiler Beskrivelse: Kulturhuset Karens Minde tilbyder et undervisningsforløb om intelligente tekstiler. Forløbet går ud på, at eleverne integrerer elektronik i beklædning. De løser en praktisk problemstilling ved f.eks. at installere en lille blæser i en kasket, som kører, når man sveder, eller sætte en lille lygte i ærmet som lyser på nøglehullet, når man skal låse døren op om aftenen. De kan også skabe et kunstnerisk produkt til en teaterforestilling eller en udstilling som f.eks. at lave en jakke, hvor man kan spille forskellige toner på striberne på ærmerne. Eleverne idéudvikler, designer, syr om eller tilretter beklædningen. Forløbet kan tilrettelægges som et tværfagligt samarbejde med natur/teknik om magnetisme og kredsløb. Klassetrin: 4-6 kl. Fag: Håndværk og design, natur/teknik Kontakt: Børnekulturstedet Karens Minde: Projektleder Ditte Marie Størner bkultur@live.dk Arkitektur i børnehøjde Beskrivelse: Børnekulturhus Ama r, som er tegnet af Dorthe Mandrup, byder på unikke læringsrum og arkitektur med en masse skæve vinkler og multifunktioner. Dermed er huset ideelt til praktisk matematik og design undervisning. Eleverne besøger klassevis Børnekulturhus Ama r, hvor de både udforsker, opmåler og skitserer udvalgte rum i huset. Med afsæt i geometrien opmåler og regner de sig fx frem til rummenes vinkler. Eleverne lærer at tegne en arbejdsskitse af en grundplan, som efterfølgende tegnes op i 1:20. Grundplanen danner grundlag for en mindre design opgave, hvor eleverne kommer med bud på nye funktioner til Kulturhusets rum, som skitseres i en model. Klassetrin: 6., 7. og 8. kl. Fag: Matematik, håndværk & design. Kontakt: Børnekulturhus Ama r: Franz Bomberg franz@amager-kulturpunkt.dk Hvad er Ama r? Et lokalhistorisk forløb Beskrivelse Hvad er Ama r er et tværfagligt lokalhistorisk forløb, hvorigennem eleverne udvider kendskabet til det sted, de bor. Forløbet er sammensat af flere forskellige aktiviteter, hvor lokale kulturinstitutioner arrangerer forskellige aktiviteter og værksteder. Eleverne er på byvandring, hvor de ser nye og gamle pladser på

2 Amager og hører en masse lokale historier. Eleverne deltager i en arkitekturworkshop, hvor de kan lave modeller af steder, de kunne tænke sig, blev bygget på Amager. På fremtidsværkstedet skriver eleverne deres tanker om Amagers fremtid ned på papir og producerer lamper ud af det. Mellem aktivitetsdagene arbejder lærerne med emnet sammen med eleverne. Forløbet afsluttes med en stor fernisering og udstilling af produkter, der er skabt i forbindelse med forløbet. Forløbet er udviklet i samarbejde mellem Børnekulturpiloterne, Kvarterhuset, Amagerbro Kultur, Børnekulturhus Ama r, Solvang Bibliotek og Skole og Fritid. Klassetrin: 4. kl. Fag: Historie, dansk, matematik, natur og teknik, og håndværk og design Kontakt: Amagerbro kultur, Vibeke Nathalie Nielsen, vniels@kff.kk.dk Teknologi og innovation Beskrivelse: Copenhagen Fablab under Kultur Valby arbejder med idéudvikling, innovation og anvendelse af digitale 2D- og 3D-teknologier. I Fablabs FabSchool kan eleverne omdanne idéer til fysisk form ved hjælp af 3D printer, 3D-mikrofræser, scanner, laserskærer og CNC maskine. Fablab tilbyder flere forskellige undervisningsforløb til skoleelever på alle klassetrin. Eksempelvis tilbydes et forløb for klasse, hvor eleverne anvender matematiske tegneprogrammer til at beregne perspektiv og størrelsesforhold på pyramider. På skolen vil eleverne lave tegninger af pyramiderne. Efterfølgende vil de afprøve deres beregninger i Fablab. Klassetrin: kl. Fag: Matematik, fysik, engelsk, håndværk og design, natur & teknik Kontakt: Kultur Valby: FabSchool-medarbejder, Rasmus Fangel Vestergaard, Y70X@kff.kk.dk Den Cyklende Musikskole Beskrivelse: Den cyklende musikskole fra Amager Kulturpunkt tilbyder et forløb, hvor en musiker introducerer eleverne til forskellige instrumenter. Over flere undervisningsgange vil eleverne prøve kræfter med forskellige instrumenter: Guitar, elbas, klaver, violin, trompet. Sammen med musikeren vil de få mulighed for at se og høre, hvordan de forskellige instrumenter skal spilles, og hvordan de lyder sammen, og de vil lære at spille enkle melodier. Undervisningen er bygget op om enkle og velkendte sange. Klassetrin: 4. klasse Fag: Musik Kontakt: Line Fog Mikkelsen line@amager-kulturpunkt.dk, Tlf.: Biologien danser Undervisningsforløbet Biologien danser er et samarbejde mellem Københavns Naturskole og Dansekapellet. Forløbet kombinerer biologi og dans ved at eleverne kigger på planter og dyrs bevægelser og livscyklus, for bagefter at omsætte hvad de har set til dans og bevægelser. Den første dag tager eleverne ud i naturen med naturvejlederne og fisker smådyr op af vandet, fanger insekter i luften og finder dyr i jordbunden. Når dyrene er indfanget, fortæller naturvejlederne om dyrenes

3 særkende, og sammen udvælger eleverne de dyr, de vil arbejde videre med. Sammen med danseunderviserne ser de nærmere på dyrenes bevægelser, og de efterfølgende dage modtager de danseundervisning med det mål at udvikle en koreografi baseret på dyrenes særkende. Forløbet afsluttes med en optræden. Klassetrin: kl. Fag: Natur og teknik Kontakt: Dansekapellet, Lisbet Kokholm Nør

4 Biblioteker Positive læseoplevelser med Lego Beskrivelse: Nørrebro Bibliotek har samarbejdet med Rådmandgades Skole om at give drenge fra skolen positive læseoplevelser. Gennem leg med Lego fik drengene mulighed for at fortolke deres læseoplevelser på en kreativ måde. Fokus var på drengenes hverdag og interesser. Projektet skulle også være med til at gøre biblioteket til et positivt læringssted for drengene. Klassetrin: kl. Fag: Dansk Kontakt: Nørrebro bibliotek: Kulturmedarbejder Hanne Sass Jensen, Eventyr og fortællinger Beskrivelse: Kulturanstalten og Gasværksvejens skole har samarbejdet om eventyr og fortællinger. Ca. en gang om måneden mødtes børnebibliotekarer med en klasse fra skolen og fortalte eventyr og historier. Eleverne fik udviklet deres evne til at stå frem for en forsamling og fortælle uden manuskript i hånden. Derudover blev de bedre til at sidde stille og høre efter, når der blev fortalt historie. Klassetrin: kl. Fag: Dansk Kontakt: Kulturanstalten: Bibliotekar Britt Jakobsen, brjako@kff.kk.dk Litteratursøgning og kildekritik Beskrivelse: Hovedbiblioteket har lavet et forløb, hvor 8. klasser i forbindelse med deres projektopgave arbejder med søgeteknik og kildekritik. I forløbet lærer eleverne målrettet at søge og udvælge relevant litteratur i bibliotekets bogsamling og på internettet, ligesom de får kendskab til udvalgte søgedatabaser (fx Faktalink, Infomedia, Polfoto og Forfatterweb). Dertil lærer eleverne at begrunde kildekritiske fremgangsmåder og at vurdere et websites brugbarhed til at besvare en problemstilling. Klassetrin: 8. kl. Fag: Dansk Kontakt: Hovedbiblioteket, Dorthe Hammerich Rasmussen, b23q@kff.kk.dk

5 Museer, teatre og andre Mosaikmønstre i byens rum Beskrivelse: Fabrikken for kunst og design tilbyder et undervisningsforløb om mosaikmønstre og symboler i byens rum. I forløbet skal eleverne udforme dekorative mosaikker på betonfliser, som skæres ud i kantede former og placeres i byrummet. Kunstnerne vil føre eleverne gennem en kreativ arbejdsproces fra A-Z fra idé til færdigt produkt. Undervejs lærer de om udsmykning af byrum, arkitektur, billedsprog, materialer og de håndværksmæssige teknikker omkring mosaik. Workshopforløbet består af: idé-udvikling, introduktion til materialer og teknikker, praktisk erfaring, erfaret kendskab til den kreative proces fra idé til produkt, og en afsluttende fernisering, hvor de færdige værker vises frem. Klassetrin: kl. Fag: Håndværk og design Kontakt: Fabrikken for Kunst og Design, Marie Louise Helveg tlf , ml@ffkd.dk Bykultur, historie & kulturarv Beskrivelse: For indskolingen tilbyder Københavns Museum et forløb om byplanlægning. Der skal bygges huse, parker, skoler, hospitaler om meget. Eleverne bliver udfordret i at tænke kreativt og arbejde sammen om at konstruere en by, hvor der er rart at være. Undervisningen finder sted i udstillingen drømmen om en by, der er skabt i samarbejde mellem Københavns Museum og Shane Brox. Ligeledes tilbydes forløb om den historiske og nutidige indvandring til København samt et forløb om byens natur. Klassetrin: kl. Fag: Historie, dansk, natur & teknik, biologi, samfundsfag, religion Kontakt: Københavns Museum: , Se mere samt booking af forløb: copenhagen.dk Peer Gynt på ZeBu; identitetsdannelse, kulturhistorie og performance Beskrivelse: For udskolingen tilbyder ZeBU Ibsens klassiske forestilling Peer Gynt, hvor eleverne møder temaer som identitetsdannelse og kulturhistoriske omvæltninger i en nutidig ramme. Efter forestillingen får eleverne selv mulighed for at udfolde sig kreativt, reflekterende og sansende under undervisningsforløbet, så både forestillingen og teatrets effektfulde virkemidler kommer helt ind under huden på eleverne. Undervisningen kan ligeledes være med til at styrke elevernes opmærksomhed på dramaturgi, præsentationsteknik og gestik, som led i forberedelsen til de mundtlige eksamener. ZeBU skifter løbende repertoiret ud, men i ZeRUM, som er ZeBU s teaterpædagogiske og undervisningsmæssige afdeling, er der tilknyttet faste konsulenter som tilrettelægger undervisningen efter de enkelte forestillinger og tematikker. Klassetrin: klasse Fag: Dansk, Samfundsfag, Drama, AT-projekt og projektuger Kontakt: zerum@zebu.nu

6 Teaterforestillingens iscenesættelse Formålet med forløbet er, at eleverne får teatret som genre og temaet dybere ind under huden. I forløbet ser og arbejder elverne med ZeBUs forestilling Rejsen til Gud. Rejsen til Gud er Louis Jensens finurlige eventyr om taknemmelighed og mirakler dramatiseret af nogle af landets bedste folk inden for moderne poetisk dukketeater. Indledende afholdes en før-workshop, hvor eleverne eksperimenterer med forestillingens særlige formsprog og tema. De arbejder med replikker, rekvisitter og bevægelser, som bruges i forestillingen, og skaber en forståelse for forestillingens iscenesættelse, karakterernes motivation og scenekunstnerens håndværk. Klasserne ser efterfølgende sammen forestillingen, og bagefter afholder Katrine Friis igen en workshop, hvor hun laver kreative og legende øvelser i meddigtende refleksion, diskussion og evaluering sammen med eleverne. Klassetrin: kl. Fag: Dansk og Kristendomskundskab Kontakt: zerum@zebu.nu