ORD - BETYDNING NIVEAU FAGLIGE MÅL

Transkript

1 Om Sprogkassen Sprogkassen indeholder en samling af forskelligartede sprogforløb. Hvert forløb gennemgår et sprogligt område, som er nødvendigt at beherske for at kunne udtrykke sig nuanceret, entydigt og sprogligt korrekt. Forløbene skal ikke gennemarbejdes i en bestemt rækkefølge, men kan anvendes efter behov, og når det passer ind i det øvrige arbejde. Øvelserne er interaktive, og eleverne får med det samme NIVEAU respons på besvarelsen, så de ved, hvad de har styr på, og hvad de evt. skal arbejde mere med. Via Forløbet elevlisten Talemåder i lærerdelen 1 kan har anvendes læreren fra adgang 7. klassetrin. til at se elevernes besvarelser og arbejde i de enkelte forløb. NIVEAU Forløbet Ordforråd 2 kan anvendes fra 7. klassetrin. Ordforrådets størrelse og forståelsen af de enkelte ords betydning er væsentlige faktorer i elevernes skrivekompetence. Derfor er der i Sprogkassen flere forløb, hvor formålet er, at eleverne får udvidet deres ordforråd. I Ordforråd 2 arbejder eleverne videre med at udvide deres ordforråd. I Ordforråd 1 lærer eleverne, hvordan de kan arbejde med at danne ordbetydningsnet i hjernen ved at bruge betydningskort. En forudsætning for, at elever kan huske og anvende ord i deres passive og aktive ordforråd, er, at de forstår ordets betydning. Ord lagres i hjernen i forskellige betydningsnet. I et betydningsnet lagres ordet fx sammen med dets synonymer og antonymer og ordets over- og underbegreber. Derfor arbejdes der i Sprogkassen med øvelser, hvor disse elementer indgår. Formålet med Ordforråd 2 er, at eleverne lærer, hvordan de kan skrive i et varieret, nuanceret og præcist sprog. Det er en forudsætning for, at eleverne kan udtrykke sig på en entydig måde og være sikre på, at deres skriftlige meddelelser bliver forstået efter hensigten. Eleverne skal altså kunne vælge de ord, som gør det muligt for læseren at forestille sig det, der bliver beskrevet, eller påvirke læseren til at få den opfattelse af en sag, som eleven ønsker. FAGLIGE MÅL De faglige mål med forløbet Ordforråd 2 er, at eleverne skal lære: hvad abstrakte og konkrete ord er, og hvilken virkning de har. hvad grundbetydning og medbetydning er, og hvilken virkning det har. at vælge det mest præcise ord. Side 1 / 8

2 SIDE 1 ABSTRAKT OG KONKRET I de første opgaver skal eleverne arbejde med at rangordne ord fra det abstrakte til det mest konkrete som en øvelse i at udtrykke sig nuanceret og præcist. I sitet møder eleverne denne forklaring på, hvordan de kan gøre, Fx: køretøj bil personbil stationcar VW Passat Køretøj er det mest abstrakte, for hvad er det for en slags køretøj? Er det en bus, en motorcykel eller hvad? Hvis det er en bil, hvad er det så for en type bil? Når politiet skal efterlyse en stjålet bil, skal de have konkretiseret, hvilken type bil der er tale om, fx en Passat. 01 Her er ordene med kursiv rangordnet fra det mest abstrakte til det mest konkrete: løb sportsgren 800 m hæk atletik hækkeløb sportsgren atletik løb hækkeløb 800 m hæk mejeriprodukt mælk madvare minimælk madvare mejeriprodukt mælk - minimælk køkkenredskab urtekniv kniv isenkram isenkram køkkenredskab kniv - urtekniv lyskilde Leklint 320M standerlampe lampe lyskilde lampe standerlampe Leklint 320M pattedyr dyr Kvik hund kæledyr terrier fox terrier dyr pattedyr kæledyr hund terrier fox terrier - Kvik SIDE 2 FRA ABSTRAKT TIL KONKRET 02 I denne opgave skal eleverne selv finde ord til de opgivne ord og rangordne dem. Der er ikke én løsning til opgaven, men de kursiverede ord er vist som løsningsforslag under Vis løsning. Side 2 / 8

3 indbo: kunstværk: våben: plante: litteratur: møbel stol lænestol Ægget skulptur bronzeskulptur Den Lille Havfrue skydevåben håndvåben revolver Colt træ nåletræ grantræ ædelgran Normansgran skønlitteratur eventyr skæmteeventyr SIDE 3 GRUNDBETYDNING OG MEDBETYDNING Siden indledes med denne forklaring om ords grund- og medbetydninger: Ord har en grundbetydning (denotation), fx hund. Ordene vovse og køter har samme grundbetydning, hund, men de har forskellige medbetydninger (konnotationer). Ordet køter har negative medbetydninger, men vovse har positive medbetydninger. Medbetydninger er de betydninger, der bliver knyttet til et ord. Nogle medbetydninger er vi fælles om, for de er kulturelt bestemte. Andre medbetydninger bygger på personlige erfaringer, som kun den enkelte har gjort. Det er ikke ligegyldigt, hvilket ord man vælger, når man skal udtrykke sig, fx er der forskel i betydning på, om man skriver pigen købte en hest eller pigen købte en krikke. Man kan sige, at medbetydningerne udtrykker skribentens sande holdning. Formålet med at arbejde med grundbetydning og medbetydning er, at eleverne bliver bevidste om, hvordan de ved at vælge det ord, der bedst og mest præcist udtrykker det, de vil have frem, kan få læseren til at se det for sig eller påvirke ham/hende til at mene dette eller hint. Som en sidegevinst af arbejdet med grund- og medbetydning kan eleverne blive bedre til at gennemskue, hvordan de selv kan blive manipuleret gennem ordvalget. 03 Ved at forklare, hvilken forskel det gør, om en journalist skriver: Den anklagede sagde, at han var hjemme på mordtidspunktet eller Den anklagede hævdede, at han var hjemme på mordtidspunktet, kan eleverne Side 3 / 8

4 få eksemplificeret, hvordan de ved at vælge det rette ord kan ændre betydningen og få netop det frem, de ønsker at udtrykke. Ved at skifte ordet sagde ud med hævdede opnår skribenten, at læseren tror, at det, den anklagede siger, nok ikke er sandt. Skribenten får sået tvivl om den anklagedes troværdighed. Eleverne får slået fast, at de ved at vælge det ord, der bedst udtrykker det, de vil have frem, kan påvirke læseren, så han/hun kan se det beskrevne for sig eller få den opfattelse, de ønsker at give. SIDE 4 MEDBETYDNING 04 Opgaven er endnu en øvelse i at se, hvordan ordvalget kan påvirke læseren. Eleverne skal arbejde med ordpar, der har samme grundbetydning, men forskellige medbetydninger og skrive, hvilken forskel der er mellem dem. Den kursiverede tekst er de løsningsforslag, der vises under Vis løsning, men der kan være andre rigtige svarmuligheder. Det kan være en god ide at tale med eleverne om deres svar. oprører terrorist dranker alkoholiker kejthåndet venstrehåndet skraldemand renovationsarbejder arbejdsløs arbejdsfri Ordet terrorist har en negativ betydning, det behøver ordet oprører ikke nødvendigvis at have. At være dranker forbindes ofte med at være gået i hundene og leve på gaden, mens en alkoholiker godt kan leve et såkaldt almindeligt liv. Ordet kejthåndet har en negativ betydning fra dengang børn blev tvunget til at skrive med højre hånd, selv om de var venstrehåndede. Ordet kejtet har en let negativ betydning. Arbejdet er det samme, men ordet renovationsarbejder har en finere klang end skraldemand. At være arbejdsløs er for de fleste mennesker en ulykkelig situation, mens at være arbejdsfri forbindes med en frihed til at gøre, hvad man har lyst til at foretage sig. Side 4 / 8

5 overvægtig tyk fosterdrab abort slank tynd Overvægtig er et pænere udtryk end ordet tyk, selvom de to ord dækker over det samme. Ordet abort kan dække både over en provokeret abort og en spontan abort og er derfor forbundet med forskellige medbetydninger. Ordet fosterdrab udtrykker, at der er tale om mord, at fosteret dræbes, og at det er ulovligt og forkert. Slank er et positivt ord, mens ordet tynd kan betyde for tynd. SIDE 5 SYNONYMER 05 Eleverne skal finde synonymer til det ord i sætningerne, der står i parentes. De kan evt. bruge den synonymordbog, der ligger i Word. Eleven kan kopiere ordet over i et Word-dokument, højreklikke på ordet, klikke på Synonymer og derefter vælge blandt de synonymer, der kommer frem. Dette forslag kan eleverne klikke frem på siden. De kursiverede svar herunder er de ord, der vises under Vis løsning, og de er for størsteparten hentet fra denne facilitet i Word. Kvinden kiggede (taktfuldt) den anden vej. Min mor er en (ambitiøs) karrierekvinde. Den gamle mand (bemærkede) ikke, at gæsterne forlod stuen. Vores lærer er meget (fleksibel). Du skal holde op med at (chikanere) din samarbejdspartner. Håndværkeren famlede (akavet) ved apparatet. Oplægsholderen er en (kultiveret) herre. Min storesøster shopper (hæmningsløst). Opfører din ven sig altid så (flegmatisk)? diplomatisk, diskret, hensynsfuldt, høfligt ærgerrig, fremadstræbende, højtflyvende ænsede, lagde mærke til, observerede, så foranderlig, veg, bøjelig, omstillingsparat forstyrre, genere, drille, irritere kejtet, klodset, fjumret, fummelfingret dannet, disciplineret, civiliseret balstyrisk, kådt, over gevind, vildt cool, kold og rolig, lidenskabsløs Side 5 / 8

6 Denne opfordring/konklusion kan eleverne læse efter opgaven: Selvom ordene er synonymer, er der forskel i betydningen af de forskellige synonymer. Når du skifter et ord ud med et af dets synonymer, ændres betydningen. Derfor skal du altid overveje, hvilket ord der bedst udtrykker det, du ønsker at få frem. 06 Eleverne skal udskifte det understregede ord med et af de synonymer, de har fundet i opgave 05 og skrive, om det giver forskel i betydningen. Her er de løsningsforslag, som vises under Vis løsning, men der kan være mange andre rigtige svar. Kvinden kiggede (taktfuldt) den anden vej. Kvinden kiggede diskret den anden vej. Der er ingen nævneværdig forskel. Ordet diskret kan erstatte taktfuldt. Min mor er en (ambitiøs) karrierekvinde. Min mor er en ærgerrig karrierekvinde. Ordet ærgerrig har en lidt mere negativ klang henimod magtsyg/at have rundsave på albuerne. Den gamle mand (bemærkede) ikke, at gæsterne forlod stuen. Den gamle mand ænsede ikke, at gæsterne forlod stuen. Ænsede kan erstatte bemærkede uden at ændre betydningen. Vores lærer er meget (fleksibel). Vores lærer er meget omstillingsparat. Omstillingsparat kan erstatte ordet, men er lidt mere positivt. Du skal holde op med at (chikanere) din samarbejdspartner. Du skal holde op med at genere din samarbejdspartner. Genere er ikke så stærkt et ord som chikanere. Håndværkeren famlede (akavet) ved apparatet. Håndværkeren famlede kejtet ved apparatet. Kejtet kan erstatte akavet. Begge ord udtrykker, at håndværkeren ikke er god til at betjene apparatet. Side 6 / 8

7 Oplægsholderen er en (kultiveret) herre. Oplægsholderen er en dannet herre. Dannet kan erstatte ordet kultiveret, der er ingen nævneværdig forskel. Min storesøster shopper (hæmningsløst). Min storesøster shopper balstyrisk. Balstyrisk er mere negativt end hæmningsløs. Opfører din ven sig altid så (flegmatisk)? Opfører din ven sig altid så cool? Cool er et positivt ord i lighed med ordet sejt. Det er også et mere ungt og moderne udtryk end flegmatisk. SIDE 6 MEDBETYDNINGER 07 I opgaven skal eleverne skrive de medbetydninger, de forbinder med ordene i opgaven. De medbetydninger, som et ord kan vække, kan variere fra person til person, afhængigt af de erfaringer, den enkelte person har. Det kan derfor være en god ide at tale med eleverne om de medbetydninger, de har skrevet til hvert ord i opgave 7 og finde de fælles medbetydninger til ordene. Enkelte ord har ingen synonyme ord, men de har nogle medbetydninger, fx et ord som æble, som mange sikkert vil forbinde med ordet sundt/sundhed. De kursiverede ord er de medbetydninger, der vises under Vis løsning, men der kan som nævnt ovenfor være andre svarmuligheder: kvinde bil sommer teenager Danmark kone, hustru, mø, bitch, skår, lady, dame, frøken, gammeljomfru, pige, madamme køretøj, personbil, øse, lig, skrammelkasse, legetøjsbil, sæbekasse, auto, dollargrin, benzinsluger årstid mellem maj og september, ferie, varme, sol, højsommer, Indian summer, sensommer humørsvingende, på vej til at blive voksen, pubertet, ungt menneske land i Skandinavien, lille land, fladt, kongedømme, demokrati, trygt, rigt, Side 7 / 8

8 SIDE 7 BETYDNING 08 I den sidste opgave i forløbet skal eleverne bruge det, de har lært, i en funktionel sammenhæng. De skal beskrive billedet og vælge ord, der præcist og nuanceret gengiver billedet og stemningen i det for at vise, at de kan bruge det, de har lært. Der er ikke én bestemt løsning på opgaven, men under Vis løsning kan elever, der har brug for støtte til at komme i gang med opgaven, se dette eksempel på, hvordan beskrivelsen kunne indledes: Billedet viser et landskab nær havet. I forgrunden er der et fladt areal med grønt græs. Flere steder bryder store sten gennem græstæppet... Side 8 / 8