Marianne Ditlevsen / Anne Ellerup Nielsen
|
|
- Jacob Steffensen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Marianne Ditlevsen / Anne Ellerup Nielsen 103 Jens Hare Hansen: Fagsproglig kommunikation i tekniske brochurer. En undersøgelse af udvalgt informationsmateriale fra landbrugsmaskinesektoren. (= Arbejdspapirer fra Institut for sprog og internationale kulturstudier ved Aalborg Universitetscenter, nr. 19). Aalborg, Foreliggende værk er det første produkt af fagsprogsforskningen på Aalborg Universitetscenter under det såkaldte Europaforskningsprogram og er af den grund alene udgivet i form af et arbejdspapir, som i omarbejdet og udvidet form (op. cit.: 5) senere skal indgå i Jens Hare Hansens (herefter: JHH) licentiatafhandling. I kapitel 1 ( Indledning ) gøres der rede for baggrund for og formål med arbejdspapiret. JHH har valgt at undersøge persvasive virkemidler i tysk teknisk brochuremateriale, nærmere betegnet i brochuremateriale over landbrugsmaskiner. Resultaterne fra undersøgelserne vil sammen med bl.a. undersøgelser af persvasive virkemidler i tilsvarende dansk brochuremateriale på et senere tidspunkt danne udgangspunkt for udarbejdelsen af en specifik interkulturel oversættelsesstrategi. Vigtigheden af at undersøge netop teknisk brochuremateriale dokumenteres ved, at man hverken inden for fagsprogsforskningen eller reklamesprogsforskningen, som er de to hovedområder, materialet henhører under, i tilstrækkelig grad har beskæftiget sig med brochuremateriale. Dette vises i kapitlerne 2 og 3 ( Fagsprog, Reklamesprog og tekniske brochurer ), hvor materialet forsøges sat ind i en større teoretisk og videnskabelig sammenhæng. I det efterfølgende kapitel 4 ( Persvasive virkemidler ) beskrives genstanden for undersøgelsen, og undersøgelsesresultaterne fremlægges. I sidste kapitel ( Konklusion ) gives der et kort oprids af de foregående kapitler, hvilket munder ud i en konklusion. I kapitel 2 ( Fagsprog ), der i høj grad bygger på værket Kommunikationsmittel Fachsprache. Eine Einführung af Lothar Hoffmann (Tübingen, 1985), søger JHH belyst, på hvilken måde teknisk brochuremateriale kan rubriceres i forhold til fagsprogsproblematikken. Kapitlet indledes med en ganske kort redegørelse for forskellige strømninger Hermes, Journal of Linguistics no
2 104 inden for fagsprogsforskningen, hvilket efterfølges af en redegørelse for læren om subsprogene, udarbejdet af Lothar Hoffmann. Iflg. subsprogsteorien kan sproget inddeles både horisontalt og vertikalt. Den horisontale inddeling af sproget er mulig, idet enhver tekst via indholdet af kommunikationen kan henvises til et bestemt fagområde hhv. kommunikationsområde. Fagområdet hhv. kommunikationsområdet fungerer herefter som et subsprog. Eksempler på subsprog kunne være matematik og elektroteknik. Til forskel fra den horisontale inddeling, hvor det eksakte antal af subsprog ikke kan fastsættes, inddeler Hoffmann fagsprog i 5 vertikale lag. Afhængigt af abstraktionsgraden, den sproglige udformning, sammenhængen, i hvilken en given tekst forekommer, samt kommunikationsparterne kan fagsproglige tekster henføres til et bestemt vertikalt lag, hvorimellem grænserne er flydende. JHH henfører brochu-rerne over landbrugsmaskiner horisontalt til subsproget landbrugsmaskinesprog og vertikalt til et af de nedre vertikale lag i modellen. Det påpeges i den sammenhæng, at netop de nedre vertikale lag ofte overses i fagsprogsforskningen, der således hovedsageligt beskæftiger sig med videnskabeligt sprogbrug (det øvre vertikale lag). Hoffmanns fagsprogsteori udmærker sig iflg. JHH ved, at fagsprog her i modsætning til i mange andre fagsprogsteorier ikke alene defineres udfra et sæt af fagterminologiske indholdskriterier, men også udfra visse kommunikative kriterier, som vist ovenfor. JHH s største indvending mod subsprogsteorien er dog, at selve hensigten med kommunikationen ikke i den forbindelse udgør et kriterium. Indvendingen er relevant i og med, at undersøgelsesmaterialet (teknisk brochuremateriale) ganske vist på indholdssiden refererer til et specifikt fagområde, men også tilhører reklamegenren, hvor netop kommunikationshensigten spiller en stor rolle. Reklamesprog er derfor et naturligt emne for kapitel 3 ( Reklamesprog og tekniske brochurer ), der dog indledes med en præsentation af undersøgelsesmaterialet, som omfatter i alt 61 brochurer fra 21 forskellige virksomheder. Som det var tilfældet inden for fagsprogsforskning, har tekniske brochurer, der sædvanligvis omhandler investeringsgoder, heller ikke inden for reklamesprogsforskningen været genstand for empiriske undersøgelser. Objektet for langt de fleste undersøgelser har været suggestive reklamer (low involvement-reklamer), der oftest repræsenteres ved annoncer for forbrugsgoder, og som karakteriseres ved en massiv anvendelse af åbenlyst persvasive virkemidler. Resultaterne fra undersøgelser af den art kan ikke direkte overføres til reklamer
3 105 (herunder brochurer) for investeringsgoder (high involvement-reklamer), der generelt går for at være informationsreklamer. Ganske vist anvendes der også her persvasive virkemidler, idet teknisk brochuremateriale er en kompleks form for tekst, der under foregivelse af kun at informere samtidig har et persvasivt sigte, men selve den sproglige manifestation af persvasionsfænomenet afviger stærkt fra den, man finder i rent suggestive reklamer. Man er i markedsføringen af investeringsgoder, hvortil man navnlig benytter salgsbrochurer og kataloger, nemlig nødt til at påvirke læseren mere raffineret eller i hvert fald anderledes, end det normalt sker ved sprogbrugen i reklamer for forbrugsgoder (op. cit.: 48). Derfor opponerer JHH mod at tale om et reklamesprog; der er snarere tale om flere forskellige former for reklamesprog. I kapitel 4 ( Persvasive virkemidler ) leverer JHH en deskriptiv fremstilling af materialets persvasive virkemidler. JHH ønsker at finde frem til, hvilke sproglige midler der finder anvendelse for at fremhæve produkternes (påståede) positive egenskaber (op. cit.: 50). Ved persvasion forstår JHH, at man ved hjælp af kommunikative midler forsøger at påvirke modtageren i en bestemt retning (op. cit.: 51). Ofte kan det være vanskeligt at fastslå, hvorvidt der er tale om persvasiv eller neutral brug af sproglige midler. Men forekommer de i persvasive tekster (eks. brochurer), vil de ofte være både af deskriptiv og persvasiv karakter. Vha. det statistiske materiale, der fremkommer gennem undersøgelsen, opstiller JHH et katalog over de persvasive virkemidler, der forekommer i forskellige syntaktiske kategorier. Resultaterne fra JHH s undersøgelse divergerer fra resultaterne fra tidligere undersøgelser foretaget på annoncereklamer, hvilket understøtter JHH s tidligere indsigelse mod at tale om reklamesproget som en homogen størrelse. I kapitel 5 ( Konklusion ) opsummeres de hidtil førte diskussioner om det teoretiske grundlag, og det konkluderes, at de persvasive virkemidler, der benyttes i teknisk brochuremateriale, i deres form afviger fra dem, man kan finde i reklameannoncer. Arbejdspapirets hovedproblemstilling, der er relateret til tekniske brochurers sproglige manifestation af persvasive fænomener, er yderst inte-ressant, fordi den for det første er med til at danne et teoretisk grundlag for at vurdere og analysere brochurer som en bestemt og forholdvis ny tekstgenre, der har sine egne karakteristika. For det andet åbner problemstillingen mulighed for at kaste nyt lys over en kær gammel traver som diskursens persvasive potentialer, der går tilbage til den klassiske retorik. Det skal dertil siges, at persvasionen har mange forskellige mani-
4 106 festa-tionsformer, som kan komme til udtryk i forskellige argumentative skemaer af både sproglig og indholdsmæssig karakter, og at JHH slet ikke har valgt den retoriske indfaldsvinkel til emnet. Han berører sporadisk nogle af de klassiske argumentationstyper ved at fremhæve bestemte pragmatiske strategier, som f.eks. anvendelsen af tekniske fagudtryk med henblik på at imponere læseren, men benytter ikke de klassiske betegnelser, her: autoritetsargumentet. Af semantiske strategier, der kan analyseres inden for en tekstlingvistisk og tekstypologisk optik, leverer JHH endvidere udmærkede eksempler på, hvorledes forskellige adjektiver så-som automatisch, asbestfrei, biologisch (op. cit.: 56) m.m. afhængig af den tekstgenre, de indgår i, kan benyttes med vidt forskellige funktioner. Men tilgrund for denne frekventielle registrering af forskellige eksempler på persvasiv sprogbrug savner man for det første en mere systematisk teoretisk underbygning af tekstanalytisk og tekstlingvistisk karakter, som kan gøre rede for ord og ytringers funktionspotentialer i forskellige dis-kurstyper og -genrer. Dernæst savner man, til udvælgelsen og kategoriseringen af de persvasive elementer, en teoretisk ramme som f.eks. den argumentationsteoretiske eller den sproghandlingsteoretiske, hvorved det noget vage begreb persvasion kunne defineres klarere og sættes ind i en større tekstuel og diskursiv sammenhæng. Med hensyn til arbejdspapirets sekundære problemstilling vedrørende fagsprog og fagsprogsforskning er denne foreløbige projektafhandlingsdel endvidere forbundet med en metodisk svaghed, der beror på, at hele den fagsproglige diskussion, JHH fører i kapitel 2, ikke rigtigt integreres i hovedafsnittet om de persvasive elementer i brochurematerialet. JHH konstaterer i den forbindelse blot, at der er tale om, at fagsprog ikke udelukker anvendelsen af persvasive virkemidler på det sproglige plan, hvilket man selvfølgelig kun kan billige. Men man kan med nogen rette spørge om, hvori relevansen af den fagsproglige diskussion består, når det kun er salgssproget, dvs. de rent persvasive elementer, som gøres til genstand for den frekvensanalyse, JHH senere opstiller. Han fører, som tidligere nævnt, en forholdsvis lang kritik af forskellige fag- og subsprogsmodeller og tager dermed et første tiltag til at opstille en alternativ fagsproglig kommunikationsmodel, der tager højde for, som han selv påpeger, at kommunikativ-funktionale, sociologiske, pragmatiske og tekstuelle overvejelser danner den overordnede betragtningsmåde (op. cit.: 35) i forbindelse med definitionen og karakteristikken af forskellige subsprog. En sådan model får vi imidlertid aldrig. Den dybereliggende forklaring på dette metodiske problem er antageligvis, at en analyse af persvasive virkemidler ikke fordrer en decideret fagssprogsmodel, men
5 snarere en systematisk tekstlingvistisk model, hvilket vanskeliggør indplaceringen af analysen i en decideret fagsprogsproblematik. Et tilsvarende kohærensproblem går iøvrigt igen på det kompositoriske plan, hvor læseren oftest er henvist til selv at drage væsentlige konklusioner, som knytter an fra et kapitel til et andet. I selve analysedelen opstiller JHH en oversigt over den frekventielle anvendelse af mere eller mindre gængse ord og leksikalske vendinger med henblik på at udlede gængse persvasive træk i materialet. Disse analyseenheder er først og fremmest udvalgt på basis af, hvorvidt de, set i lyset af den overordnede persvasive funktion, har en persvasiv værdi. Dernæst foretager JHH frekventielle udregninger på basis af deres syntaktiske forekomster i form af adjektiver, substantiver, adjektiv + substantiv, verber, adverbium + adjektiv, m.m. med de forskellige distributionsmuligheder, der kan komme på tale inden for disse grammatiske kategorier. Da systematiseringen af de persvasive elementer således udelukkende er baseret på syntatiske kriterier, og eftersom det er umuligt at sætte sådanne kriterier ind i et persvasivt parameter (hvad har den største persvasive styrke? At et fænomen som robusthed kommer til udtryk i form af et substantiv, et adjektiv eller et adjektiv + substantiv?), er det samtidigt vanskeligt at få øje på den forklaringsværdi, der måtte ligge i den syntaktiske distribution, ikke mindst fordi den får lov at stå ukommenteret hen. Igen mangler man et teoretisk fundament og en analysemodel, som kan redegøre for persvasionens tilsynekomst og for, hvor grænserne mellem persvasive og ikke persvasive elementer består. Resultatet af dette manglende fundament er således, at analysen kommer til at hvile på et meget spinkelt grundlag og mister, i sin nuværende form, sin potentielle forklaringsværdi. Med hensyn til arbejdspapirets sproglige og tekstuelle udformning gør JHH overvejende brug af tysksprogede citater, der i mange tilfælde integreres i løbende dansk tekst, hvilket desværre medfører, at arbejdspapiret til tider forekommer læseruvenligt: Dette begrundes med, at skemaet ville blive unübersichtlich, hvis det inddrog samtlige muligheder (Hoffmann 1985, 68). Hoffmann er kun interesseret i die Hauptlinie (ibid.). I anden sammenhæng fastslår han, at en grundig analyse af der Arbeits- und Kommunikationssituationen vil korrigere den noch recht grobe Vorstellung von der vertikalen Schichtung der Fachsprachen. Aus drei oder fünf Schichten werden mehr werden (Hoffmann 1988, 28). (op. cit.: 83-84) 107 Der skal her ikke gås i detaljer vedr. brug af (fremmedsprogede) citater, men i den henseende blot henvises til Håndbog i Nudansk (Jacobsen / Jørgensen 1991, 85 ff). Man kunne af hensyn til læselighe-
6 108 den overveje, om ikke det skulle være muligt at undlade brugen af fremmedsprogede citater i løbende tekst. Der er dog ingen tvivl om, at det er et yderst interessant område, JHH har valgt at behandle. Der har tidligere ganske rigtigt været en tendens til at negligere brochurer og andet teknisk materiale i både marketing-, reklame- og tekstteoretisk regi. Persvasive virkemidler har således primært været genstand for analyser i decideret suggestive reklamer. Grunden hertil er, at man udelukkende har haft øje for persvasive virkemidler, der er rettet mod den emotionelle appelform. Men man er i de senere år også blevet opmærksom på persvasive virkemidler af en mere skjult karakter, der i højere grad appellerer til fornuften. Industriel reklame, business-to-business reklame m.m., som tidligere ansås for at have en rent informerende funktion, gøres således inden for marketingog reklameforskning til genstand for stadig flere kvantitative og kvalitative analyser med henblik på at udlede deres persvasive effekt. Det virker derfor naturligt at integrere den type reklame i forskellige (tekst-)lingvistiske modeller. Set i lyset af den stadig større grad af internationalisering, må projektets overordnede sigte, udarbejdelsen af en specifik interkulturel oversættelsesstrategi, endvidere siges på lang sigt at kunne være af stor praktisk betydning i forbindelse med bearbejdelse og oversættelse af teknisk brochuremateriale, der indgår i eksportvirksomheders marketing- og kommunikationsstrategiske planlægning. Rammen for JHHs projekt synes således relevant i både teori og praksis, og eftersom projektafhandlingen foreløbig kun foreligger som arbejdspapir, kunne man forestille sig, at de metodiske og tekstlingvistiske svagheder, vi har fremhævet ovenfor, allerede er afhjulpet eller i hvert fald vil kunne afhjælpes, inden afhandlingen foreligger i sin endelige form.
7 109
Et oplæg til dokumentation og evaluering
Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6
Læs mereRasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling
Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev CV i uddrag 2008: Cand.mag. i retorik fra Københavns Universitet 2008-2009: Skrivekonsulent
Læs mereDet centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora:
HUMANIORA HUMANIORA Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora: Beskæftiger sig med mennesket som tænkende, følende, handlende og skabende væsen. Omhandler menneskelige forhold udtrykt
Læs mereHans-Peder Kromann. Base b11: FAGSPROGSBIBLIOGRAFIEN. Sprogbiblioteket, HERMES on-line katalog, Handelshøjskolen
Hans-Peder Kromann 103 Base b11: FAGSPROGSBIBLIOGRAFIEN Sprogbiblioteket, HERMES on-line katalog, Handelshøjskolen i København En fyldig bibliografi er et nyttigt redskab også for fagsprogsforskere, som
Læs mereMetoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt.
Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Kort gennemgang omkring opgaver: Som udgangspunkt skal du når du skriver opgaver i idræt bygge den op med udgangspunkt i de taksonomiske niveauer. Dvs.
Læs mereRESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL
RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL OVERSÆTTELSE AF SELSKABSRETLIG DOKUMENTATION. I den foreliggende
Læs mereForberedelse. Forberedelse. Forberedelse
Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse
Læs mereDIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)
DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere
Læs mereLynkursus i problemformulering
Lynkursus i problemformulering TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG. ART. HELLE HVASS, CAND.MAG. kursus lyn OM AKADEMISK SKRIVECENTER DE TRE SØJLER Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende
Læs mereALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING. At terpe eller at forstå?
ALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING At terpe eller at forstå? For mange har ordet grammatik en kedelig klang. Nogle vil endda gå så vidt som til at mene, at grammatik er et af de kedeligste og unyttigste fag
Læs mereNB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester
Sprog og jura Semester: Efteråret 2003 og foråret 2004 NB: Studerende, der har været på udlandsophold i 5. semester, tilbydes et opsamlingsforløb i sprog og jura i foråret 2004. De som ønsker at benytte
Læs mereFormål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1
Ingeniør- og naturvidenskabelig metodelære Dette kursusmateriale er udviklet af: Jesper H. Larsen Institut for Produktion Aalborg Universitet Kursusholder: Lars Peter Jensen Formål & Mål Formål: At støtte
Læs mereLynkursus i problemformulering
EFTERÅR 2014 Lynkursus i problemformulering STINE HEGER kursus lyn VI TILBYDER Undervisning - vi afholder workshops for kandidat- og masterstuderende. Vejledning - vi tilbyder individuel og kollektiv vejledning
Læs mereStore skriftlige opgaver
Store skriftlige opgaver Gymnasiet Dansk/ historieopgaven i løbet af efteråret i 2.g Studieretningsprojektet mellem 1. november og 1. marts i 3.g ( årsprøve i januar-februar i 2.g) Almen Studieforberedelse
Læs mereSkriftlig genre i dansk: Kronikken
Skriftlig genre i dansk: Kronikken I kronikken skal du skrive om et emne ud fra et arbejde med en argumenterende tekst. Din kronik skal bestå af tre dele 1. Indledning 2. Hoveddel: o En redegørelse for
Læs mereSkriftlig dansk efter reformen januar 2007
Skriftlig dansk efter reformen januar 2007 Læreplanens intention Fagets kerne: Sprog og litteratur (og kommunikation) Teksten som eksempel (på sprogligt udtryk) eller Sproget som redskab (for at kunne
Læs mereUndervisningen gennemføres i perioden 1. september til primo november.
Modul 1 Formål Formålet med undervisningen er med udgangspunkt i en problembaseret læringstilgang at sætte studerende i stand til at udvikle viden om, forståelse af, færdigheder og kunnen i forhold til
Læs mereForberedelse. Forberedelse. Forberedelse
Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Dæng dem til med fakta! Det betyder at du skal formidle den viden som du
Læs mereFremstillingsformer i historie
Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt
Læs mereVi samler billeder og laver katalog/planche/novelle
Side: 1/6 Vi samler billeder og laver katalog/planche/novelle Forfattere: Thomas Brahe Redaktør: Cathrine Terkelsen Info: Undervisningsforløbet er udviklet i samarbejde med Klavs Styrbæk og Pia Styrbæk.
Læs merePå kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning
På kant med EU Fred, forsoning og terror - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i
Læs mereWorkshop om problemformulering
EFTERÅR 2015 Workshop om problemformulering STINE HEGER, CAND.MAG kursus lyn VI TILBYDER Undervisning - vi afholder workshops for kandidat- og masterstuderende. Vejledning - vi tilbyder individuel og kollektiv
Læs mereInspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG
Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG 1 EKSEMPEL 03 INDHOLD 04 INDLEDNING 05 SOCIALFAGLIGE OG METODISKE OPMÆRKSOMHEDSPUNKTER I DEN BØRNEFAGLIGE UNDERSØGELSE
Læs mereSkriftligt samfundsfag
Skriftligt samfundsfag Taksonomiske niveauer og begreber Her kan du læse om de forskellige spørgeord, du kan møde i samfundsfag i skriftlige afleveringer, SRO, SRP osv. Redegørelse En redegørelse er en
Læs merea) forstå talt tysk om kendte emner og ukendte emner, når der tales standardsprog,
Tysk fortsættersprog B 1. Fagets rolle Tysk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Disse sider af faget er ligeværdige og betinger gensidigt hinanden. Tyskfaget beskæftiger sig med kulturelle,
Læs mereAARHUS UNIVERSITET AKADEMISK SKRIVECENTER - EMDRUP FORÅR 2013 LYNKURSUS I ANALYSE HELLE HVASS, CAND. MAG TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG.ART.
FORÅR 2013 LYNKURSUS I ANALYSE HELLE HVASS, CAND. MAG TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG.ART lyn kursus OM AKADEMISK SKRIVECENTER DE TRE SØJLER Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende
Læs mereAlmen sprogforståelse
Almen sprogforståelse Dansk Minimalgrammatik - med øvelser 1. udgave, 2008 ISBN 13 9788761622303 Forfatter(e) Birgit Lohse, Zsuzsanna Bjørn Andersen Kort og præcis oversigt over de væsentligste grammatiske
Læs mereBedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling D, december Dansk som andetsprog
Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling D, december 2016 Dansk som andetsprog Information om prøven i skriftlig fremstilling D Prøven i skriftlig fremstilling D består af et teksthæfte,
Læs mereSkabelon for læreplan
Kompetencer Færdigheder Viden Skabelon for læreplan 1. Identitet og formål 1.1 Identitet 1.2 Formål 2. Faglige mål og fagligt indhold 2.1 Faglige mål Undervisningen på introducerende niveau tilrettelægges
Læs mereTysk undervisningsplan 9. klassetrin Årsplan 2015 & 2016
Fagansvarlig: LRO De ugentlige tysktimer vil bestå af: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: Kommunikative færdigheder
Læs mereBilag 1a. Cpr.nr. Ikke. Samlet indstilling uddannelsesparat. uddannelsesparat
1 Bilag 1a Dansk: den obligatoriske optagelsesprøve Prøvegrundlag: en tekst af max 1 normalsides omfang. Teksttyperne kan være prosa, lyrik eller sagprosa. Læse sikkert og hurtigt med forståelse og indlevelse
Læs mereFagplan for tysk. Delmål 1 efter 6. klassetrin
Fagplan for tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs mereForberedelse. Forberedelse. Forberedelse
Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Dæng dem til med fakta. Det betyder at du skal formidle den viden som du
Læs mereBedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling G, december Dansk som andetsprog
Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling G, december 2016 Dansk som andetsprog Information om prøven i skriftlig fremstilling G Prøven i skriftlig fremstilling G består af et teksthæfte,
Læs mereAkademisk Arbejde & Formidling 2013
Akademisk Arbejde & Formidling 2013 Tidsrum: 10.00-13.50 Lektioner: Aud 4 Øvelsestimer: 2A14, 2A56 Lektion 1: Introduktion til kurset 1. time Velkomst, præsentation af undervisere + TAs + studerende, gennemgang
Læs mereTysk begyndersprog B. 1. Fagets rolle
Tysk begyndersprog B 1. Fagets rolle Tysk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Disse sider af faget er ligeværdige og betinger gensidigt hinanden. Tyskfaget beskæftiger sig med kulturelle,
Læs mereHenrik Jochumsen 2013
Henrik Jochumsen 2013 Introduktion Det overordnede og det centrale: Den videnskabelige genre Den gode opgave Den klassiske disposition form og indhold Hvis tid: Vejledning Skriv sammen! Skriveblokering
Læs mereOrdbog Biologi Samfundsfag Kemi: Se bilag 1 Matematik: Se bilag 2
Fremstillingsformer Fremstillingsformer Vurdere Konkludere Fortolke/tolke Diskutere Ordbog Biologi Samfundsfag Kemi: Se bilag 1 Matematik: Se bilag 2 Udtrykke eller Vurder: bestemme På baggrund af biologisk
Læs mereDansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning
Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...
Læs mereSkriftlige eksamener: I teori og praksis. Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi. Agenda
Skriftlige eksamener: I teori og praksis Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi Agenda 1. Hvad fortæller kursusbeskrivelsen os? Øvelse i at læse kursusbeskrivelse 2. Hvordan
Læs mereForberedelse. Forberedelse. Forberedelse
Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Dæng dem til med fakta! Det betyder at du skal formidle den viden som du
Læs mereAT og elementær videnskabsteori
AT og elementær videnskabsteori Hvilke metoder og teorier bruger du, når du søger ny viden? 7 begrebspar til at karakterisere viden og måden, du søger viden på! Indholdsoversigt s. 1: Faglige mål for AT
Læs mereStk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.
10.klasse Humanistiske fag : Dansk, engelsk og tysk Dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder
Læs mereNB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester
Sprog og jura Semester: Efteråret 2003 og foråret 2004 NB: Studerende, der har været på udlandsophold i 5. semester, tilbydes et opsamlingsforløb i sprog og jura i foråret 2004. De som ønsker at benytte
Læs mereHvad er skriftlig samfundsfag. Redegør
Hvad er skriftlig samfundsfag... 2 Redegør... 2 Angiv og argumenter... 2 Opstil hypoteser... 3 Opstil en model... 4 HV-ord, tabellæsning og beregninger... 5 Undersøg... 6 Sammenlign synspunkter... 7 Diskuter...
Læs mere3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015
Mandag d. 26.1.15 i 4. modul Mandag d. 2.2.15 i 1. og 2. modul 3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015 AT emnet offentliggøres kl.13.30. Klasserne er fordelt 4 steder se fordeling i Lectio:
Læs mereOpgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside
Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje......... O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet
Læs mereGenerel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen
Generel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen Udformning Alle skriftlige opgaver på VUU skal være udformet således: 1. at, de kan læses og forstås uden yderligere kommentarer.
Læs mereEt oplæg til dokumentation og evaluering
Et oplæg til dokumentation og evaluering Dokumentations modeller: -Bikva Side 1 af 6 BIKVA - modellen )...3 Indledning...3 Metodisk tilgang:...4 Hvordan indsamles data?...4 Hvordan registreres data?...5
Læs mereBillede: Colourbox.dk METODE I SRP
Billede: Colourbox.dk METODE I SRP Oplæg 24/10-2017 Målene for SRP Formaliakrav krav til indledningen Du kan fx inddrage følgende elementer: http://portal.tradium.dk/store-skriftlige-opgaver/srp/formaliakrav.aspx
Læs mereGuide til lektielæsning
Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen
Læs mereBegrebsforvirring. Kompetencemål: Intellektuelle kompetencer. Faglige kompetencer
Begrebsforvirring Ifølge uddannelsesbekendtgørelsen skal uddannelser indeholde en kompetencebeskrivelse, fx jf. den danske kvalifikationsnøgle: Kompetenceprofil, herunder angivelse af, om den formidlede
Læs mereUndervisningsdifferentiering - fælles mål, forskellige veje. Bodil Nielsen Lektor, ph.d.
Undervisningsdifferentiering - fælles mål, forskellige veje Bodil Nielsen Lektor, ph.d. Fælles Mål som udgangspunkt for elevernes medbestemmelse for kollegialt samarbejde for vurdering af undervisningsmidler
Læs mereProfessionsbacheloropgaven
GORM BAGGER ANDERSEN & JESPER BODING Professionsbacheloropgaven i læreruddannelsen I n d h o l d Indhold 7 Forord 9 Hvad er en professionsbacheloropgave? 9 Særlig genre, særlige krav 10 Praksis som omdrejningspunkt
Læs mereBA-projektet Foråret 2018
BA-projektet Foråret 2018 Information og gode råd Jan Møller Jensen, Department of Marketing and Management Agenda 1. Bibliotekets services! 2. Formalia (fagbeskrivelsen og faghjemmesiden) 3. Husk at melde
Læs mereEngelsk, basis. a) forstå hovedindhold og specifik information af talt engelsk om centrale emner fra dagligdagen
avu-bekendtgørelsen, august 2009 Engelsk Basis, G-FED Engelsk, basis 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Engelsk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Faget beskæftiger sig med engelsk sprog,
Læs mereStudieplan. Oversigt over planlagte undervisningsforløb. Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni 2018/19. Uddannelse
Studieplan Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni 2018/19 Vejen Business College Hhx Afsætning A Tove Kristensen Hold Studieplan-Afsætning
Læs mereTracer på det sociale område
Tracer på det sociale område Regionernes eksterne evaluering metodebeskrivelse Juni 2017 DEFACTUM Side 1 Social, sundhed & arbejdsmarked Regionernes eksterne evaluering Tracer på det sociale område Baggrund
Læs mereFag- og indholdsplan 9. kl.:
Fag- og indholdsplan 9. kl.: Indholdsområder: Tal og algebra: Tal - regneregler og formler Størrelser måling, beregning og sammenligning. Matematiske udtryk Algebra - teoretiske sammenhænge absolut og
Læs mere9. Kursusgang. Validitet og reliabilitet
9. Kursusgang Validitet og reliabilitet 20.04.09 1 På programmet Validitet og reliabilitet - i teori og praksis Midtvejsevaluering 17-18: Oplæg 18-19: El-biler Lectio 19-20: Amnesty Cykelgruppen 1 20-21:
Læs mereEt par håndbøger for naturfagslærere
96 Ole Goldbech Et par håndbøger for naturfagslærere Ole Goldbech, UCC Anmeldelse af Naturfagslærerens håndbog, Erland Andersen, Lisbeth Bering, Iben Dalgaard, Jens Dolin, Sebastian Horst, Trine Hyllested,
Læs mereOm evalueringen af læreplansforsøget i IØ (og VØ) ved FIP IØ i Aarhus og København 11/3 og 7/4 2016, Pernille Kaltoft
Om evalueringen af læreplansforsøget i IØ (og VØ) ved FIP IØ i Aarhus og København 11/3 og 7/4 2016, Pernille Kaltoft Struktur for oplæg om min baggrund baggrund for læreplansforsøget kort om pbl på htx
Læs mereVidensmedarbejdere i innovative processer
Vidensmedarbejdere i innovative processer Vidensmedarbejdere i innovative processer af direktør og partner Jakob Rasmussen, jr@hovedkontoret.dk, HOVEDkontoret ApS 1. Indledning Fra hårdt til blødt samfund
Læs mereLÆRINGSMÅL CASE: DANSK SUPERMARKED OPGAVEN BESTÅR AF TRE DELE: INDIVIDUEL TID:
INDIVIDUEL TID: 1030-1230 LÆRINGSMÅL Eleven kan vurdere teksters afsender og målgruppe, skaffe sig overblik over multimodale teksters opbygning og afgøre, hvordan en tekst skal læses Eleven har viden om
Læs mereRita Lenstrup. Kritiske bemærkninger til artikel af Henning Bergenholtz, Helle Dam og Torben Henriksen i Hermes 5 l990, side
Rita Lenstrup 109 Kritiske bemærkninger til artikel af Henning Bergenholtz, Helle Dam og Torben Henriksen i Hermes 5 l990, side 127-136. 1. Indledning I Hermes nr. 5 præsenteredes en sammenlignende vurdering
Læs mereSammenligning af fagsproglige tekstsortkonventioner - et ph.d.- arbejde
Jan Engberg, HHÅ 1 Sammenligning af fagsproglige tekstsortkonventioner - et ph.d.- arbejde 21. februar forsvarede jeg ved Handelshøjskolen i Århus en ph.d.-afhandling inden for det ovennævnte emne (originaltitel:
Læs mereVidenskabsteoretiske dimensioner
Et begrebsapparat som en hjælp til at forstå fagenes egenart og metode nummereringen er alene en organiseringen og angiver hverken progression eller taksonomi alle 8 kategorier er ikke nødvendigvis relevante
Læs mereBA-projektet Efteråret 2018
BA-projektet Efteråret 2018 Information og gode råd Jan Møller Jensen, Department of Marketing and Management Agenda 1. Formalia (fagbeskrivelsen og faghjemmesiden) 2. Husk at melde jer til faget! 3. Emnevalg
Læs mereAalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse
Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse Overordnede faglige mål med AP-forløbet Det primære formål med AP er at give eleverne en nødvendig basisforståelse for morfologi,
Læs mereDen sproglige vending i filosofien
ge til forståelsen af de begreber, med hvilke man udtrykte og talte om denne viden. Det blev kimen til en afgørende ændring af forståelsen af forholdet mellem empirisk videnskab og filosofisk refleksion,
Læs mereSocial kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet
Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet Jeg vil i denne synopsis tegne et billede af forholdet mellem social kapital som et vigtigt aspekt for et velfungerende demokrati, og forholde
Læs mereIndhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11
Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur
Læs mereNB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester
Sprog og jura Semester: Efteråret 2003 og foråret 2004 NB: Studerende, der har været på udlandsophold i 5. semester, tilbydes et opsamlingsforløb i sprog og jura i foråret 2004. De som ønsker at benytte
Læs mereDet erhvervsrelaterede projekt 7. semester. Projekt plan
Det erhvervsrelaterede projekt 7. semester Projekt plan Titel på projekt: TAKSONOM: PETER KRISTIANSENS ARKIV (SKRIVES MED BLOKBOGSTAVER) Projektsted: LARM AUDIO RESEARCH ARCHIVE (SKRIVES MED BLOKBOGSTAVER)
Læs mereNaturvidenskabelig metode
Naturvidenskabelig metode Introduktion til naturvidenskab Naturvidenskab er en betegnelse for de videnskaber der studerer naturen gennem observationer. Blandt sådanne videnskaber kan nævnes astronomi,
Læs mereaktiviteter Ordlege. Læsning, oplæsning og oversættelser af tysksprogede tekster. Gruppearbejde. Samtaler og diskussion. ITinddragelse (ordbøger).
Fag:Tysk 31-36 Hold: 9 Lærer: Malene Clante Undervisningsmål 9/10 klasse Arbejde med at lytte til tysk, som det tales i og uden for de tysktalende lande. Arbejde med at læse og bearbejde forskellige teksttyper
Læs mereChristina Fogtmann & Stine Kern Hansen. Faktorer i anmelderiet - diskussionsreferat
Christina Fogtmann & Stine Kern Hansen 195 Faktorer i anmelderiet - diskussionsreferat Dette er en emnebaseret opsummering af de diskussioner, der fandt sted efter hvert enkelt indlæg samt i den afsluttende
Læs mereStudieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE (TYPE A) I T Y S K. September 1997
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE (TYPE A) I T Y S K September 1997 Senest revideret juli 2007 Indholdsfortegnelse 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE
Læs mereBedømmelseskriterier
Bedømmelseskriterier Grundforløb 1 og 2 - Afsluttende prøve i Dansk Gældende ved prøver, der afholdes efter 1. august 2015 1 Indhold DANSK NIVEAU F... 3 DANSK NIVEAU E... 8 DANSK NIVEAU D...13 DANSK NIVEAU
Læs mereWorkshop om problemformulering
EFTERÅR 2016 Workshop om problemformulering STINE HEGER, CAND.MAG kursus lyn VI TILBYDER Undervisning - vi afholder workshops for kandidat- og masterstuderende. Vejledning - vi tilbyder individuel og kollektiv
Læs mereHjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996
Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet
Læs merea. forstå varierede former for autentisk engelsk både skriftligt og mundtligt,
Engelsk B 1. Fagets rolle Engelsk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag, der beskæftiger sig med sprog, kultur og samfundsforhold i engelsksprogede områder og i globale sammenhænge. Faget omfatter
Læs mereReligion C. 1. Fagets rolle
Religion C 1. Fagets rolle Faget religion beskæftiger sig hovedsageligt med eskimoisk religion og verdensreligionerne, og af disse er kristendom, herunder det eskimoisk-kristne tros- og kulturmøde, obligatorisk.
Læs mereVEJLEDNING OM EN VISITATIONSPROCEDURE FOR HUSDYRSAGER
VEJLEDNING OM EN VISITATIONSPROCEDURE FOR HUSDYRSAGER Indledning Aftalen Regeringen og KL indgik den 9. februar 2009 en aftale om sagsbehandlingen på husdyrområdet i kommunerne. Aftalen indebærer bl.a.,
Læs meresom genre og i et fagdidaktisk perspektiv BILLEDROMANEN
som genre og i et fagdidaktisk perspektiv BILLEDROMANEN Program 1. Billedromanen som genre Medier og modaliteter lidt fra sidste gang I forhold til Bakhtin 2. Opgaver og øvelser omkring Engelbert H Analyse
Læs mereBACHELORPROJEKTET VURDERINGSKRITERIER OG KARAKTERGIVNING
BACHELORPROJEKTET VURDERINGSKRITERIER OG KARAKTERGIVNING Fie Høyrup (fiho@kp.dk) Morten Korf Madsen (moko@kp.dk) Kenneth Reinecke Hansen (keha@kp.dk) Formål med workshoppen Formålet med workshoppen er,
Læs mereSproglig udvikling i Fælles Mål i alle fag Kl
Sproglig udvikling i Fælles Mål i alle fag Kl. 14.40-15.20 Dansk som andetsprog som dimension i fagene samt faglig læsning og skrivning er under overskriften Sproglig udvikling skrevet ind som tværgående
Læs mereStatistik ved Bachelor-uddannelsen i folkesundhedsvidenskab. Introduktion
Statistik ved Bachelor-uddannelsen i folkesundhedsvidenskab Introduktion 1 Formelt Lærer: Jørgen Holm Petersen Øvelseslærere: Amalie og Marie Databehandling: SPSS Eksamen: Ugeopgave efterfulgt af mundtlig
Læs mereEns eller forskellig?
Ens eller forskellig? Geometri i 5./6. klasse Niels Kristen Kirk, Christinelystskolen Kaj Østergaard, VIA UC Plan Didaktisk design - modellen Fra model til praksis indledende overvejelser En konkret udmøntning
Læs mereForberedelse. Forberedelse. Forberedelse
Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse
Læs mereIndledning og problemstilling
Indledning og problemstilling Det er svært at blive ældre, når ens identitet har været tæt forbundet med dét at være fysisk aktiv. Men det går jo ikke kun på undervisningen, det har noget med hele tilværelsen
Læs mere8. ARBEJDSPROCESSEN FOR SKABELSEN AF ET INTERNATIONALT WWW-STED... 113
8. ARBEJDSPROCESSEN FOR SKABELSEN AF ET INTERNATIONALT WWW-STED... 113 8.1 FORSTÅELSE AF VIRKSOMHEDENS PRODUKTER/SERVICEYDELSER OG RESSOURCER... 114 8.2 INFORMATIONSSØGNING I RELATION TIL LANDE-, KONKURRENT-
Læs mereBiblioteksafgiftsnævnets afgørelse i sagen vedrørende klage fra Peter Adolphsen om opgørelse af biblioteksafgift for bogen "En million historier"
MINISTERIET Biblioteksafgiftsnævnet BIblioteksafgiftsnævnet Sekretariatet: Kulturministeriet Nybrogade 2 1203 København K Tlf. 33 92 33 70 Fax 33 91 33 88 E-mail kum@kum.dk Web www.kum.dk 23. september
Læs mereworksho opgave p WORKSHOP I ANALYSE VI TILBYDER STINE HEGER, CAND.MAG. Undervisning - vi afholder workshops for kandidat- og masterstuderende.
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER - EMDRUP EFTERÅR 2015 WORKSHOP I ANALYSE STINE HEGER, CAND.MAG. worksho opgave p CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER - EMDRUP VI TILBYDER
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2019 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Matematik A Jane Madsen X2maA18s
Læs mereUdvidet evalueringsmodel på Roskilde Bibliotekerne - Winters integrerede evalueringsmodel for implementering af vedtagne politiker (policy)
Udvidet evalueringsmodel på Roskilde Bibliotekerne - Winters integrerede evalueringsmodel for implementering af vedtagne politiker (policy) Winters model bruges på Roskilde Bibliotekerne til evaluering
Læs mereVidensbegreber vidensproduktion dokumentation, der er målrettet mod at frembringer viden
Mar 18 2011 12:42:04 - Helle Wittrup-Jensen 25 artikler. Generelle begreber dokumentation information, der indsamles og organiseres med henblik på nyttiggørelse eller bevisførelse Dokumentation af en sag,
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen. Opgavetyper og akademiske fremstillingsformer i opgaveskrivning.
Sygeplejerskeuddannelsen Opgavetyper og akademiske fremstillingsformer i opgaveskrivning. Teoretisk undervisning. August 2010 1 Indholdsfortegnelse 1.0 Indhold og formål... 3 2.0 Generelt om professionsbacheloruddannelsen...
Læs mere(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag)
Videnskabsteori 1. e-udgave, 2007 ISBN 978-87-62-50223-9 1979, 1999 Gyldendalske Boghandel, Nordisk Forlag A/S, København Denne bog er beskyttet af lov om ophavsret. Kopiering til andet end personlig brug
Læs mereMarkedsføringsloven udgør en væsentlig rammebetingelse for alle virksomheder og forbrugere i Danmark.
Erhvervs-, Vækst- og Eksportudvalget 2016-17 L 40 endeligt svar på spørgsmål 12 Offentligt INSPIRATIONSPUNKTER [KUN DET TALTE ORD GÆLDER] 10. januar 2017 Samråd i ERU den 10. januar 2017 Spørgsmål A-F
Læs mere