STUDIEOMRÅDET DEL

Transkript

1 STUDIEOMRÅDET DEL

2 Det erhvervsøkonomiske område i studieområdet del 1 Undervisningsplan 1. Formål og mål Det fremgår af læreplanen, at der i studieområde del 1 arbejdes med at udvikle elevernes evne til at forholde sig analytisk og reflekterende til faglig viden. Gennem arbejde med virkelighedsnære problemstillinger udvikler eleverne deres evne til at sammenholde viden og metoder fra forskellige fag. Endvidere arbejdes med grundlæggende faglige metoder og studiemetoder. Det erhvervsøkonomiske område er et samarbejde mellem fagene afsætning og virksomhedsøkonomi matematik og IT inddrages. Der arbejdes med teorier omkring virksomheden i samfundet. Gennem kursusforløb og/eller projektforløb (undervisningsforløb) udbygges elevernes grundlæggende viden fra fagene. Eleverne udfordres på deres evner til at diskutere aktuelle problemstillinger omkring virksomheden og specielt dens branche samt problemstillinger omkring start af egen virksomhed. Nedenstående tabel viser vægtningen af forløbene og det fokus der sættes i forhold til studieområdets mål. Studieområdets faglige mål: Eleverne skal kunne anvende teori og metode fra studieområdets fag Projektforløb Innovation Kursus Organisation Projektforløb Portræt af en virksomhed analysere en problemstilling ved at kombinere viden fra flere forskellige fag anvende fagligt relevante studiemetoder selvstændigt og produktivt reflektere over og vurdere forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger søge og behandle relevant faglig information 1

3 anvende IT på en måde der understøtter opfyldelse af de øvrige faglige mål strukturere og formidle fagligt stof mundtligt og skriftligt 2. Tilrettelæggelse Det fremgår af læreplanen, at Undervisningen tilrettelægges som temaer, hvis belysning kræver flere fag inden for de tre områder del 1. Fokus i de enkelte temaforløb skal være klart formuleret og skal give anledning til refleksion både over faglige mål og indholdsmæssige og fagligt metodiske problemstillinger. Der skal i arbejdet inddrages en række fagligt relevante studiemetoder og, herunder skriftligt arbejde. Undervisningen gennemføres, således at eleverne i arbejdet med de faglige spørgsmål og metoder udvikler faglige kompetencer, selvstændighed og samarbejdsevne. Det skal ske gennem undersøgende arbejdsprocesser samt ved at veksle mellem deduktive og induktive tilgange. Arbejdet tilrettelægges med progression og i et samspil med de faglige mål for fagene. Tilrettelæggelse af de enkelte forløb på Det Blå Gymnasium fremgår af afsnit 4 nedenfor. Et modul varer 80 minutter. 3. Evaluering Det fremgår af bekendtgørelsen, at der Senest ved slutningen af første år afholdes en intern evaluering under prøvelignende former med Udgangspunkt i en af skolen valgt prøveform. I bedømmelsen lægges vægt på, i hvor høj grad den enkelte elev er i stand til med udgangspunkt i et flerfagligt tema med tilknytning til studieområdet del 1 at: fremlægge og diskutere arbejdet med en faglig problemstilling redegøre for metodeanvendelse på et elementært niveau reflektere over sin faglige udvikling i løbet af studieområdet del 1, herunder brug af forskellige og studiemetoder formidle og strukturere sit arbejde. Der gives én karakter ud fra en helhedsvurdering. På Det Blå Gymnasium evalueres studieområdet del 1 med en synopsis-prøve ved slutningen af 1.g. 2

4 De enkelte forløb evalueres som beskrevet i afsnit 4 nedenfor. 4. Indhold : Omfang: Anvendt uddannelsestid Opstart af egen virksomhed Udarbejdelse af forretningsplan, relevant pensum, Eksempelvis: Idégenerering, personprofil, virksomhedsprofil, idégrundlag, markeds- og kundebeskrivelse, målsætninger/strategi, markedsføring, etablering og finansiering, budgetter, handlingsplan 7 lektioner virksomhedsøkonomi, 7 lektioner afsætning, 8 lektioner matematik, 3 lektioner IT Gennemføres i ugerne 45, 46, 47 : Kompetencer, læreplanens mål, progression Skriftlighed Iflg. Kompetenceblomsten: kommunikationskompetence (præsentationer), problembehandlingskompetence, redskabskompetence Klasseundervisning, projektarbejde/gruppearbejde Udarbejdelse af forretningsplan Studiemetoder IT Evaluering PP, excel, word Gruppepræsentationer (PP), mundtlig evaluering i forlængelse af præsentation 3

5 : Omfang: Anvendt uddannelsestid : Kompetencer, læreplanens mål, progression Skriftlighed Studiemetoder IT Evaluering Organisation Organisations- og ledelsesteorier 3 moduler virksomhedsøkonomi, 3 moduler afsætning Gennemføres i uge 6 Iflg. Kompetenceblomsten: tankegangskompetence databehandlingskompetence modelleringskompetence Klasseundervisning, gruppeopgaver, opgaveløsning Øvelser Deduktiv Excel, word, PP Løbende feedback og opgaveløsning 4

6 : Omfang: Anvendt uddannelsestid Brancheprojekt Branche- og virksomhedsanalyse. Karakteristik af branchen og virksomheden, beskrivelse af forbruger- og købsadfærd, konkurrencesituation, økonomiske situation, strategianalyse 7 moduler virksomhedsøkonomi, 7 moduler afsætning, 2 moduler IT Gennemføres i ugerne 14, 15 og 16 : Kompetencer, læreplanens mål, progression : Skriftlighed Studiemetoder IT Evaluering Iflg. Kompetenceblomsten: kommunikationskompetence (præsentationer), problembehandlingskompetence, økonomisk ræsonnementskompetence databehandlingskompetence Klasseundervisning, projektarbejde/gruppearbejde, virksomhedsbesøg Udarbejdelse af brancheanalyse Induktiv/deduktiv PP, excel, word, informationssøgning Gruppepræsentationer (PP), mundtlig evaluering i forlængelse af præsentation 5

7 Det samfundsøkonomiske område i studieområdet del 1 Undervisningsplan 1. Formål og mål Det fremgår af læreplanen, at der i studieområde del 1 arbejdes med at udvikle elevernes evne til at forholde sig analytisk og reflekterende til faglig viden. Gennem arbejde med virkelighedsnære problemstillinger udvikler eleverne deres evne til at sammenholde viden og metoder fra forskellige fag. Endvidere arbejdes med grundlæggende faglige metoder og studiemetoder. Det samfundsøkonomiske område benytter sig af grundlæggende viden og begreber fra sociologi, samfundsøkonomi og politologi til at diskutere aktuelle samfundsmæssige problemstillinger. I dette område indgår fagene international økonomi og samfundsfag matematik og IT inddrages. Gennem kursusforløb og/eller projektforløb (undervisningsforløb) udbygges elevernes grundlæggende viden fra fagene. Eleverne udfordres på deres evner til at diskutere aktuelle problemstillinger omkring virksomheden og specielt dens branche samt problemstillinger omkring start af egen virksomhed. Nedenstående tabel viser vægtningen af forløbene og det fokus der sættes i forhold til studieområdets mål. Studieområdets faglige mål: Eleverne skal kunne anvende teori og metode fra studieområdets fag Projekt Politologi Projekt Samfundsøkonomi Projekt Sociologi analysere en problemstilling ved at kombinere viden fra flere forskellige fag anvende fagligt relevante studiemetoder selvstændigt og produktivt reflektere over og vurdere forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger søge og behandle relevant faglig information anvende IT på en måde der understøtter opfyldelse af de øvrige faglige mål 6

8 strukturere og formidle fagligt stof mundtligt og skriftligt 2. Tilrettelæggelse Det fremgår af læreplanen, at Undervisningen tilrettelægges som temaer, hvis belysning kræver flere fag inden for de tre områder del 1. Fokus i de enkelte temaforløb skal være klart formuleret og skal give anledning til refleksion både over faglige mål og indholdsmæssige og fagligt metodiske problemstillinger. Der skal i arbejdet inddrages en række fagligt relevante studiemetoder og, herunder skriftligt arbejde. Undervisningen gennemføres, således at eleverne i arbejdet med de faglige spørgsmål og metoder udvikler faglige kompetencer, selvstændighed og samarbejdsevne. Det skal ske gennem undersøgende arbejdsprocesser samt ved at veksle mellem deduktive og induktive tilgange. Arbejdet tilrettelægges med progression og i et samspil med de faglige mål for fagene. Tilrettelæggelse af de enkelte forløb på Det Blå Gymnasium fremgår af afsnit 4 nedenfor. Et modul varer 80 minutter. 3. Evaluering Det fremgår af bekendtgørelsen, at der Senest ved slutningen af første år afholdes en intern evaluering under prøvelignende former med Udgangspunkt i en af skolen valgt prøveform. I bedømmelsen lægges vægt på, i hvor høj grad den enkelte elev er i stand til med udgangspunkt i et flerfagligt tema med tilknytning til studieområdet del 1 at: fremlægge og diskutere arbejdet med en faglig problemstilling redegøre for metodeanvendelse på et elementært niveau reflektere over sin faglige udvikling i løbet af studieområdet del 1, herunder brug af forskellige og studiemetoder formidle og strukturere sit arbejde. Der gives én karakter ud fra en helhedsvurdering. På Det Blå Gymnasium evalueres studieområdet del 1 med en synopsis-prøve ved slutningen af 1.g. De enkelte forløb evalueres som beskrevet i afsnit 4 nedenfor. 7

9 4. Indhold Demokrati og folkestyre Grundloven Statsmagtens 3-deling Politiske partier Medier Optakt til pengepolitik Omfang 14 moduler samfundsfag 2 moduler international økonomi Skriftlighed Studiemetoder IT Evaluering Folketinget Nationalbanken Klasseundervisning, gruppearbejde Ekskursion Synopsis Mindre opgaver Fortrinsvis deduktiv klasseundervisning Gruppearbejde, diskussioner Tekstbehandling Vurdering af synopsis 8

10 Tag temperaturen på samfundsøkonomien Samfundsøkonomiske hovedmål Det økonomiske kredsløb Omfang 8 moduler samfundsfag 7 moduler international økonomi 5 moduler matematik Skriftlighed Studiemetoder IT Evaluering Vækst, betalingsbalance, inflation, beskæftigelse, statens finanser Beregning af indekstal Klasseundervisning, gruppearbejde, projektarbejde Rapportskrivning Vekslen mellem induktiv/deduktiv Info-søgning DST/SKODA Regneark Grafisk præsentation Vurdering af rapport 9

11 Velfærdssamfundet Velfærdsøkonomiske problemstillinger Rimelige sociale forhold, herunder (u)lighed Gini-koefficient Omfang 5 moduler samfundsfag 4 moduler matematik Skriftlighed Studiemetoder IT Evaluering Velfærdsmodeller i relation til globalisering Klasseundervisning/gruppearbejde/opgaveløsning Præsentation Induktiv/deduktiv Info-søgning - præsentation Fremlæggelse 10

12 Kultur- og sprogområdet i studieområdet del 1 Undervisningsplan 1. Formål og mål Det fremgår af læreplanen, at der i studieområde del 1 arbejdes med at udvikle elevernes evne til at forholde sig analytisk og reflekterende til faglig viden. Gennem arbejde med virkelighedsnære problemstillinger udvikler eleverne deres evne til at sammenholde viden og metoder fra forskellige fag. Endvidere arbejdes med grundlæggende faglige metoder og studiemetoder. Kultur- og sprogområdet beskæftiger sig med grundlæggende viden om sprog og om sammenhængen mellem sprog, kultur og kommunikation. Der anvendes forskellige kommunikationsformer samt mundtlige og skriftlige genrer i forbindelse med konkrete kulturelle problemstillinger i almene og/eller erhvervsmæssige sammenhænge. Fagene dansk og fremmedsprog indgår IT inddrages. Gennem kursusforløb og/eller projektforløb (undervisningsforløb) udbygges elevernes grundlæggende viden fra fagene. Eleverne udfordres på deres evner til at diskutere aktuelle problemstillinger omkring virksomheden og specielt dens branche samt problemstillinger omkring start af egen virksomhed. Nedenstående tabel viser vægtningen af forløbene og det fokus der sættes i forhold til studieområdets mål. Studieområdets faglige mål: Eleverne skal kunne Projektforløb: Genrer analysemodeller og skriveværktøjer Projektforløb: Sociolingvistik Projektforløb: Høflig kommunikation og kultur anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere viden fra flere forskellige fag anvende fagligt relevante studiemetoder selvstændigt og produktivt reflektere over og vurdere forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger søge og behandle relevant faglig 11

13 information anvende IT på en måde der understøtter opfyldelse af de øvrige faglige mål strukturere og formidle fagligt stof mundtligt og skriftligt 2. Tilrettelæggelse Det fremgår af læreplanen, at Undervisningen tilrettelægges som temaer, hvis belysning kræver flere fag inden for de tre områder del 1. Fokus i de enkelte temaforløb skal være klart formuleret og skal give anledning til refleksion både over faglige mål og indholdsmæssige og fagligt metodiske problemstillinger. Der skal i arbejdet inddrages en række fagligt relevante studiemetoder og, herunder skriftligt arbejde. Undervisningen gennemføres, således at eleverne i arbejdet med de faglige spørgsmål og metoder udvikler faglige kompetencer, selvstændighed og samarbejdsevne. Det skal ske gennem undersøgende arbejdsprocesser samt ved at veksle mellem deduktive og induktive tilgange. Arbejdet tilrettelægges med progression og i et samspil med de faglige mål for fagene. Tilrettelæggelse af de enkelte forløb på Det Blå Gymnasium fremgår af afsnit 4 nedenfor. Et modul varer 80 minutter. 3. Evaluering Det fremgår af bekendtgørelsen, at der Senest ved slutningen af første år afholdes en intern evaluering under prøvelignende former med Udgangspunkt i en af skolen valgt prøveform. I bedømmelsen lægges vægt på, i hvor høj grad den enkelte elev er i stand til med udgangspunkt i et flerfagligt tema med tilknytning til studieområdet del 1 at: fremlægge og diskutere arbejdet med en faglig problemstilling redegøre for metodeanvendelse på et elementært niveau reflektere over sin faglige udvikling i løbet af studieområdet del 1, herunder brug af forskellige og studiemetoder formidle og strukturere sit arbejde. Der gives én karakter ud fra en helhedsvurdering. 12

14 På Det Blå Gymnasium evalueres studieområdet del 1 med en synopsis-prøve ved slutningen af 1.g. De enkelte forløb evalueres som beskrevet i afsnit 4 nedenfor. 4. Indhold Genrer, analysemodeller og skriveværktøjer Fiktive og non-fiktive genrer Omfang 6 moduler dansk 5 moduler engelsk Skriftlighed Studiemetoder IT Evaluering Praktisk anvendelse af metoder og teori i relation til analyse og produktion af tekster Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde og fremlæggelser I relation til temaet løses relevante skriftlige opgaver. Desuden skal det anvendes som basal viden i det fortsatte skriftlige arbejde. Tekstanalyse og skriftlig produktion Power point og internet Fælles evaluering + en individuel skriftlig opgave i engelsk, hvor eleverne prøver deres faglige værktøjer af og får feedback af underviseren. 13

15 Sociolingvistik Teori om Sociolingvistik, film-/lydklip, foredrag Omfang 4 moduler engelsk 4 moduler dansk Skriftlighed Studiemetoder IT Evaluering At eleverne skal kunne forstå autentisk talt engelsk/dansk i mange variationer og desuden skal de kunne skelne mellem forskellige lects, når de arbejder og skriver på engelsk/dansk, bl.a. formalitetsniveau, dagligdags sprog, forretningssprog, dialekter, sociolekter osv. Individuelt arbejde, pararbejde I relation til temaet løses relevante skriftlige opgaver Læsestrategi + aktiv lytning til autentisk sprog talt af native speakers Tekstbehandling, internet, podcast Fælles evaluering 14

16 Høflig kommunikation og kultur Kulturforskelle i et interkulturelt perspektiv Kompleksiteten anskueliggøres ved hjælp af tekster, videoklip og foredrag Engelsk-delen baseres på bogen: An Introduction to Culture, Øknom 2011 Tysk-delen baseres på kompendiet: Typisch Dänisch? Typisck Deutsch? Omfang 4 moduler engelsk 9 moduler tysk 8 moduler spansk Skriftlighed Studiemetoder IT Evaluering Privat vs. offentligt sprog Mentalitets- og kulturforskelle så som stereotyper og fordomme Kropssprog (verbal og nonverbal) Tysk-delen: grænselandet Klasseundervisning, foredrag, gruppearbejde m. fremlæggelser, pararbejde, rollespil I relation til temaet løses forskellige skriftlige opgavetyper som f.eks.: mail til hotel, folder til bestemt målgruppe, jobansøgning etc. samt opgaver i relation til bogen: An Introduction to Culture, Øknom 2011 Beskrivelse og analyse af sprog i forskellige sammenhænge Tekstbehandling, PowerPoint, Internet Fremlæggelse af gruppeprodukt i tysk 15

17 Sundhed og motion 1. Formål og mål Det fremgår af hhx-bekendtgørelsen, at der i studieområde del 1 skal indgå aktiviteter, hvor eleverne får mulighed for fysisk udfoldelse, indsigt i betydningen heraf samt indsigt i andre forhold af betydning for deres personlige sundhed. 2. Tilrettelæggelse Der afsættes ca. 11 moduler à 80 minutter i løbet af det første år. Et lærerteam udarbejder undervisningsplaner og tidsplan for afviklingen af de enkelte temaer. Undervisningen tilrettelægges således, at eleverne får indblik i faktorer vedrørende kost, rusmidler og motion og disse faktorers betydning for deres sundhed. Tilrettelæggelse af de enkelte forløb på Det Blå Gymnasium fremgår af afsnit 4 nedenfor. 3. Evaluering De enkelte forløb indenfor området Sundhed og motion evalueres ikke. 4. Indhold Sundhedstjek Det er formålet, at eleverne sættes ind i de 8 kostråd og nøglehulsmærket som optakt til en hel dag, hvor der skal sættes fokus på deres sundhed. Dette sker i samarbejde med Dansk Firmaidræt, der gennemfører projektet Sundhedstjek, hvor eleverne blandt andet får målt deres blodsukker, fedtprocent og andre sundhedstal. Omfang 1 modul forberedelse op til sundhedstjekket 4 moduler gennemførelse af sundhedstjek Bevidsthed om egen sundhed gennem valg af livsstil Praktiske øvelser og målinger suppleret med teoretisk viden 16

18 Sundhed gennem maden 1)Besøg af kok, madguru eller lign. person, der kan inspirere unge mennesker til at fremstille sund, nem og ernæringsmæssig kost eller Omfang 1 modul 2) Besøg af en diætist, der mere teoretisk giver undervisning i ernæring Vores mad - som et middel til fysisk og psykisk sundhed Teoretisk og praktisk madlavning, foredrag, dialog Rusmidler Foredrag omkring rusmidler og følgerne deraf. Formålet er, at gøre eleverne opmærksomme på faren ved rusmidler, eget forbrugsmønster og følgevirkninger af misbrug. Omfang 1 modul Faren omkring rusmidler Foredrag, dialog Betydningen af søvn Foredrag omkring betydningen af søvn. Formålet er at gøre eleverne opmærksomme på faren ved at få for lidt søvn, både på kortere og længere sigt. Omfang 1 modul Søvn og søvnens betydning Praktisk forberedelse med skemalægning af ens søvnmønster efterfulgt af foredrag og dialog. 17

19 Bedre til at leve livet Foredrag med for eksempel Chris McDonald. Den menneskelige funktionalitet og det overordnede velvære er baseret på kroppens og psykens tilstand. Hvordan bliver man bedre til at leve livet gennem fysisk og mental træning? Omfang 1 modul Livsduelighed Foredrag og dialog Idrætsdag Oplevelsen af glæden og fællesskab ved udøvelse af motion/sport på tværs af klasserne. Omfang 3 moduler Glæden ved at bruge kroppen/fysisk anstrengelse og sociale relationer på tværs af klasser og årgange Praktisk motionsudøvelse i fællesskab 18