Christer Laurén: Fackspråk. Form, innehåll, funktion. Lund: Studentlitteratur,

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Christer Laurén: Fackspråk. Form, innehåll, funktion. Lund: Studentlitteratur,"

Transkript

1 Christer Laurén: Fackspråk. Form, innehåll, funktion. Lund: Studentlitteratur, Indledning Det foreliggende arbejde er et forsøg på at kombinere to tekstgenrer: dels en indføring i fagsprogsforskningens teori, metode og historie og dels en forskningsrapport fra et projekt, der specielt beskæftiger sig med beskrivelse af specifikke sproglige træk ved en række svenske fagsprog. Der er tale om en kombination af teori og praksis. Dermed er det en nordisk pendant til de tyske arbejder af Möhn/Pelka (1984) og Fluck (1992), der er genstand for denne anmeldelse, men med en stærkere betoning af det fagsprogsteoretiske og -metodiske aspekt end tilfældet er i de tyske arbejder. Og som det vil fremgå af anmeldelsen, er resultatet af denne kloning blevet et meget læseværdigt produkt. Laurén anfører, at der inden for forskningen i nordiske sprog og her specielt svensk er opstået et decideret forskningsmæssigt hul mht. fagsprogsforskningen, hvis man sammenligner med forskningen i nationalsprogene i resten af Europa. Det er dette hul, den foreliggende bog (som er et resultat af forskningsprojektet Svensk Fackspråk ved Universitetet i Vaasa, Finland) ønsker at være med til at lukke. Forfatterens gennemgang af forskningen i svensk inden for de sidste 50 år viser, at der udover studier af det juridiske fagsprogs læsbar- og forståelighed, udført af Britt-Louise Gunnarsson i starten af 80 erne og terminologiske arbejder specielt på det tekniske område (Tekniska Nomenklaturcentralen) kun findes meget spredte arbejder, som forsøger at bestemme den karakteristiske sproglige profil for sprogbrugen inden for bestemte fagområder. Laurén fører dette tilbage til, at forskningen i svensk og finsk sprog i høj grad har været rettet mod den amerikanske og engelske form for strukturalisme, som er meget koncentreret omkring sproget som system og i mindre grad beskæftiger sig med sprogbrugen, med sproget som en social kendsgerning. Det er vanskeligt at sige, om det er her, årsagen skal findes. I Danmark, hvor antallet af arbejder om dansk fagsprog, som ikke blot er udført som del af en interlingual kontrastering af sprogbrugen, er lige så lavt som i Sverige, er årsagen snarere, at man i meget høj grad har opfattet sprog som en social kendsgerning og derfor kun i ringe grad har beskæftiget sig med sproget som struktur. I stedet er der blevet fokuseret på forhold, der ligger til grund for teksters udformning. Også inden for forskningen i dansk sprog er der mangel på arbejder, der på lingvistisk grundlag forsøger at forklare faglig sprogbrug som kombination af sprogsystem og tilgrundliggende situation. Det anmeldte arbejde er opbygget således, at der indledes med en indføring i den fagsprogsopfattelse, der ligger til grund for arbejdet. Herefter behandles

2 2 i kapitel 2 de videnskabsdiscipliner, som danner grundlag for den moderne fagsprogsforskning. Kapitel 3 beskæftiger sig med et hovedspørgsmål i fagsprogsbeskrivelsen, nemlig hvilke dele af et fagsprog der kan siges at være arbitrære og hvilke der er motiverede af de specielle formål, der skal opfyldes med fagsproget. Kapitel 4 beskriver korpus og grundlæggende metodologi i projektet Svensk Fackspråk, og Kap. 5-7 dokumenterer tre delanalyser fra projektet (termbestand, semantiske roller, temaspredning). Endelig foretages i Kap. 8 en sammenfattende diskussion af analysernes resultater mhp. at komme med generelle udsagn om de undersøgte fagsprog. Jeg vil i det følgende ikke give en gennemgang af alle de aspekter, der behandles i den anmeldte bog, men i stedet i hvert kapitel koncentrere mig om et eller flere centrale aspekter. 2. Hvad er et fagsprog? Det første og vigtigste spørgsmål, man stilles overfor som forfatter af et værk om fagsprog, er spørgsmålet om, hvilken fagsprogsopfattelse man ønsker at propagere. Laurén vælger en efter min mening både rigtig og perspektivrig løsning. Han ser fagsprog som et begreb, der hör till de utgångspunkter för forskning som det ligger i sakens natur att man inte kan definiera slutgiltigt, man tolkar dem (s. 9). Hermed undgåes diskussionen mellem forskellige forskere med forskellig erkendelsesinteresse om, hvad der er den rigtige fagsprogsdefinition og deraf følgende også den rigtige inddeling af fagsproget. Fagsprog er ikke en bestemt objektivt given størrelse, som det blot gælder om at gå ud og finde i verden. I stedet er fagsprog et udsnit af et nationalsprog, og udsnittet kan variere alt efter erkendelsesinteresse hos forskeren. Som eksempler nævner Laurén, at en leksikograf og en forsker, der undersøger mundtligt fagsprog, sandsynligvis vil have forskellige afgrænsninger af deres undersøgelsesobjekt, selv om de f.eks. begge beskæftiger sig med bilindustriens fagsprog. Termen fagsprog anvendes i det foreliggende arbejde som samlebetegnelse for alle former for sprogbrug, som bruges af eksperter (eller vordende eksperter) inden for et område ved kommunikation med andre eksperter (eller vordende eksperter). En sådan sprogbrug kaldes en teknolekt. En teknolekt konstitueres primært af en faggruppe, dvs. en gruppe af mennesker, som er eksperter inden for det samme felt, og af den faglige viden, som denne faggruppe deler. Det kan dreje sig om et teoribaseret fag (f.eks. kemi) eller om et primært håndværksbaseret fag (f.eks. fotografering). Sidstnævnte vil ofte have elementer fra en række teoribaserede fag, som det bygger på, uden at videreudvikle disse teorifag (f.eks. kemi, fysik og kunstteori i fotograferingens tilfælde). Som det fremgår af den givne fremstilling, drejer det sig ved teknolekter om en ganske inhomogen størrelse. Det konstituerende træk, faget, er defineret så vagt, at både universitetsfags sprog, håndværkssprog, sprogbrugen inden for

3 bestemte industrigrene og den sprogbrug, der anvendes i forbindelse med udøvelse af hobbyaktiviteter som f.eks. frimærkesamling kan betegnes som teknolekter, for blot at nævne nogle eksempler. Bestemmende for konstitueringen af en teknolekt er i høj grad, om der kan fastlægges en homogen gruppe af eksperter, som anvender en bestemt sprogbrug. Gruppesprogsaspektet af den faglige sprogbrug får hermed en afgørende betydning for definitionen. Denne fokusering på gruppesprogsaspektet vanskeliggør en homogen kategorisering af fagsprog, men efter min overbevisning er det den mest adækvate måde at behandle fagsprog på. Fagviden, som er en anden konstituerende faktor, er jo ikke noget, som er givet uafhængigt af personer, men derimod bundet til bestemte personer. Denne binding til personer gør samtidig, at et bestemt fags viden kun vanskeligt lader sig adskille fuldstændigt fra viden om andre fag. For forskellige fags viden kan være til stede på samme tid hos en person, alt efter hvilke grupper denne person indgår i, og dermed vil både viden og de sproglige elementer, der anvendes for at henvise til viden, kunne påvirke hinanden. Den brede definition af teknolekter ligger således i forlængelse af Lauréns opfattelse af fagsprogsdefinitionen som et udgangspunkt for forskningen, som et betragtningsperspektiv snarere end en objektivt given genstand. Teknolekter defineres som det språkbruk som används i kommunikationen mellan experter på tal om det gemensamma fackområdet (s. 14). Hermed kan en teknolekt kun befinde sig på de højeste ekspertfaglighedsniveauer af den faginterne kommunikation. Imidlertid er Laurén ikke fuldstændig konsekvent i sin brug af denne benævnelse. Således taler han også om en vertikal strukturering af en teknolekt, alt efter afsender-modtager konstellationen, men ifølge definitionen er en sådan strukturering kun mulig inden for meget snævre grænser. Det forekommer mig, at Laurén her på den ene side forsøger en god afgrænsning af teknolektbegrebet ved at relatere det til et bestemt vidensniveau, men på den anden side ikke ønsker at opgive det brede, genstandsorienterede fagsprogsbegreb (alle tekster, der beskæftiger sig med emner fra et fagområde, hører til dette fagområdes fagsprog). Det ville efter min mening her være bedre at vælge en løsning, hvorefter der skelnes mellem genstandsorienterede sagsprog, som kan have forskellige ekspertfaglighedsniveauer, og gruppe- og vidensorienterede teknolekter, som er delmængder af sådanne sagsprog. 1 Dermed ville det være muligt at adskille forskellige aspekter af fagorienteret sprogbrug. 3. Fagsprogsforskningens rødder I bogens andet kapitel ( Forskning i fackspråk ) behandles de videnskabsdiscipliner, som ifølge Laurén har haft størst indflydelse på udviklingen af den 1 Lauridsen et al. (1991),

4 4 moderne fagsprogsforskning. Det drejer sig her først og fremmest om filosofien, der allerede med Platon arbejdede med sammenhængen mellem menneskets forestillinger og deres udtryk og med at skabe et sprog, der var adækvat til at udtrykke den tænkning, filosofien arbejder med. Her har terminologien som videnskab mellem filosofi og lingvistik i høj grad taget afsæt. Endvidere henviser han til, at den moderne fagsprogsforskning i højere grad har sin rod i de traditionelle filologier med deres beskrivelser af sprog og kultur end i den strukturelle systemlingvistik, der udvikledes med basis i de Saussure og som fokuserer på sproget. Forløbere er dialektologien, der i høj grad tog udgangspunkt i beskrivelser af ord anvendt inden for de gamle håndværksfag, videnskabshistorien, som også inddrager sproget i beskrivelsen af videnskabernes udvikling, Wirtschaftslinguistik, som gennem sproglige undersøgelser forsøgte at få viden om udviklingen inden for handel og købmandskab i forskellige lande, og Pragskolens arbejde med funktionalstile som autonome funktionelle systemer, der modsvarer de specielle krav, anvendelsesformålet stiller til sprogbrugen. I denne rodfæstelse i ekstrasprogligt orienterede traditioner ser Laurén også årsagen til, at den pragmatisk og kognitivt orienterede tekstlingvistik med sin baggrund i retorik og situationsbeskrivelse spiller så stor en rolle i den ikke-terminologiske fagsprogsforskning. 4. Den funktionalistisk orienterede fagsprogsforsknings hovedspørgsmål: Arbitraritet - nonarbitraritet i fagspecifikt sprog? Laurén anser med rette relationen mellem faglig situation og sproglige elementer for at være et grundlæggende emne i arbejdet med faglig sprogbrug: hvor er udvalget af sproglige elementer arbitrært og hvor er det motiveret af bestemte elementer i situationen? Viden herom er nødvendig i didaktiske sammenhænge, i forbindelse med oversættelser og i høj grad også i forbindelse med den sprogplanlægning, som terminologividenskaben har som sit hovedformål. Rent logisk orienterede forslag til sprogforbedring har her væsentligt ringere udsigt til succes end sådanne, som baserer sig på viden om den eksisterende sprogbrug. Kun gennem viden på dette område kan der ske en effektivisering af den faglige sprogbrug, så den lever op til de kommunikative krav, der stilles fra fageksperternes side. Et ikke-arbitrært træk ved fagsprog er termbestanden. På det sprogstrukturelle plan er dette træk det eneste, som binder alle teknolekter sammen. Den er ifølge Laurén et direkte udtryk for den strukturerede begrebsverden, der ligger til grund for et fag. Men der er forskel på, hvor udviklet denne begrebsverden er. Med grundlag i videnskabsteorien skelner Laurén her mellem videnskaber, som måler og vejer genstande i verden og herudfra primært formulerer generelle lovmæssigheder (nomothetiske videnskaber), og videnskaber, som primært undersøger sammenhænge i det undersøgte objekt, men uden at forsøge

5 at formulere egentlige generelle lovmæssigheder (idiografiske videnskaber). Et typisk eksempel på det første er naturvidenskaberne, på det sidste historievidenskaben. Den første type videnskab vil typisk udvikle et meget fint forgrenet og ret stabilt net af begreber, da formuleringen af generelle regelmæssigheder og kategoriseringen af det undersøgte medfører fokusering på det generelle og gentagne ved de undersøgte objekter. Derimod er begrebssystemet mindre omfattende inden for de idiografiske videnskaber, da man her skal tage hensyn til det enkelte objekts særkendetegn i højere grad end til generelle træk ved objektet. På basis heraf opstiller Laurén den hypotese, at teknolekter fra videnskaber, som har et omfattende begrebs- og termsystem, vil have en lavere grad af syntaktisk komplexitet end teknolekter fra videnskaber med en mindre udviklet termbestand. Årsagen skulle være, at teknolekter med mange termer kan udtrykke komplexe sagforhold via termerne, mens en teknolekt med færre termer istedet må anvende syntaktiske midler for at udtrykke sådanne forhold. Hertil kommer endvidere forskelle i traditionelle tænke- og argumentationsmåder inden for de forskellige videnskaber, som også har betydning såvel for syntaktisk komplexitet som for anvendelse af f.eks. modalverber og argumentative konnektorer. Disse hypoteser er i projektet Svensk Fackspråk forsøgt testet gennem kontrasteringer med tilsvarende teknolekter i andre sprog, med andre teknolekter inden for samme sprog og mellem tekstgenrer på de enkelte faglighedsniveauer inden for samme fagområdes sprog. 5. Beskrivelse af konkrete fagsprog Det undersøgte korpus består af tekster fra seks forskellige teknolekter, nemlig juridisk, virksomhedsøkonomisk (revision), datateknisk, elteknisk, kommunikationsteoretisk og lingvistisk (grammatisk) teknolekt. Hver teknolekt er repræsenteret ved 7500 løbende ord. Disse 7500 ord fordeler sig på tre forskellige genrer (lærebøger, håndbøger og videnskabelige artikler) med 2500 ord fra hver. Teknolekterne er udvalgt sådan, at de videnskaber, der ligger til grund for dem, kommer fra begge ovennævnte grupper og således at der er forskel i deres alder. Hermed skulle det være muligt at teste hypoteserne om forskellige karakteristika ved de tilgrundliggende videnskaber som motivering for karakteristika ved teknolekterne. Korpusset er altså relativt bredt sammensat, men ikke alt for omfattende. Det er værd at bemærke, at der i den konkrete undersøgelse fokuseres på videnskabelige teknolekter, uden at dette valg bliver begrundet nærmere. Det kunne have været interessant at høre, om Laurén ser grundlæggende forskelle på f.eks. videnskabelige og håndværksmæssige teknolekter, og om disse er af sproglig eller af vidensstrukturel art. Laurén vælger bevidst en heuristisk undersøgelse af udvalgte sproglige træk ved sin analyse frem for en undersøgelse, der skal teste en sprogteori. 5

6 6 Også her skinner hans opfattelse af fagsprogsforskning som en videreudvikling af filologien snarere end af systemlingvistikken igennem. Den heuristiske undersøgelse styres af hypoteser, som dannes ud fra kendskabet til en ekstrasproglig sammenhæng som f.eks. en videnskabs karakteristika eller formålene med anvendelse af en bestemt teknolekt. Der bliver således tale om en kvalitativ snarere end en kvantitativ undersøgelse. En sådan tilgang har efter min opfattelse da også de bedste muligheder for at udsige noget relevant om en teknolekt. Eftersom kun en meget lille del af en teknolekts sproglige materiale konstrueres efter specielle grammatiske regler, vil det næppe være givtigt at antage helt nye sprogsystemer for en teknolekt. En teknolekts autonomi består i dens sproglige materiales funktionsadækvathed og i deraf følgende højere frekvens i anvendelsen af bestemt sprogligt materiale. Dette kan naturligvis beskrives rent sprogstatistisk gennem mekaniske undersøgelser af forskellige elementers forekomst. Også her vil imidlertid gælde, at mange ord, vendinger og konstruktioner vil vise sig ikke at forekomme signifikant hyppigere i en teknolekt end i en anden. Derfor kan et udvalg af sproglige træk, som så undersøges i korpus, i stedet anses for at være en adækvat metode, selv om et sådant udvalg altid må bero på hypoteser, og selv om det ikke giver et så bredt billede af en teknolekts bestanddele. Til gengæld kan det give en mere præcis afdækning af forskelle mellem teknolekter og derigennem viden om betingelserne for sproglige forskelles opståen. Endvidere forhøjes anvendeligheden af de fundne resultater derved, at de relateres til et ekstra-sprogligt element. Derved udsiges netop ikke blot noget om det sprogsystem, der danner grundlag for sproganvendelsen i teknolekten, men derimod om selve sproganvendelsen og dens betingelser. Dog anser jeg det i høj grad for vigtigt, at sådanne anvendelsesstudier i lighed med hvad der er tilfældet i det foreliggende arbejde betjener sig af det systemlingvistiske instrumentarium. I centrum for fagsprogsundersøgelser må stå ønsket om at forklare sammenhængene mellem det sproglige og det ekstra-sproglige, ikke at forklare det ekstra-sproglige. I Lauréns tilfælde drejer det sig ved analyserne primært om indholdbeskrivelser. Det, der undersøges, er termbestanden (termtæthed, termernes alder og historie), semantiske roller (hvilke roller forekommer, hvordan er de kombineret) og temaspredningen. Gennem disse semantisk orienterede undersøgelser er det muligt at undersøge relationer mellem specielle træk ved teknolekten og den tilgrundliggende videnskab. For gennem semantikken får Laurén netop tilgang til det, der adskiller de undersøgte videnskaber, nemlig deres måde at behandle deres objekt på. Mht. termtæthed er der som antaget i hypoteserne en sammenhæng mellem på den ene side et fags alder og historie og ønsket om kategorisering af dets objekt og på den anden side det relative antal termer, der anvendes i teknolek-

7 tens tekster. Gamle fagområder som jura og grammatik og traditionelt normerede områder som elteknikken har en væsentligt større termtæthed end de øvrige undersøgte fagområder. Samtidig siger termtætheden noget om, hvordan den traditionelle fremstillingsform er inden for et fagområde. Stor termtæthed betyder, at der forudsættes en høj grad af faglig viden for at kunne forstå tekster skrevet i områdets teknolekt. Lav termtæthed betyder derimod, at den terminologiserede og dermed forudsatte viden ikke spiller så stor en rolle i fremstillingen. Alder og tradition har også stor betydning for de termdannelsesmønstre, der kan iagttages ved undersøgelse af termers etymologi. Her gælder for alle undersøgte teknolekter, at latin og tysk har været de mest indflydelsesrige sprog, latin som hyppigste oprindelsessprog for termer og tysk som hyppigste direkte udlånssprog. Som et kuriosum kan det endvidere nævnes, at dansk inden for den svenske lingvistiske teknolekt har fungeret som det næsthyppigste direkte lånesprog (tysk 58 %, dansk 21 %). Den anden semantisk orienterede analyse, Laurén foretager, er en undersøgelse af de semantiske roller i korpussets tekster. Grundlaget er en beskrivelse af seks roller (cause, patient, object, goal, source og time) og deres specifikationer. Disse rollers fordeling og kombination undersøges dernæst på teknolekterne og sammenlignes endvidere mellem de repræsenterede genrer. Herudfra tegnes så semantiske profiler for de enkelte teknolekter. Ifølge resultaterne er den juridiske teknolekt f.eks. karakteriseret ved i høj grad at have mennesket som handlende, ligesom tidspunkter og abstrakte objekter er hyppige. Datateknik er karakteriseret ved at have en meget menneskenær teknolekt, mens elteknikken i væsentligt mindre grad tematiserer den handlende. I stedet er her hensigt, mål, tidspunkt, sted og konkrete objekter hyppige. Disse semantiske profiler afspejler hensigten med teknolekternes tekster og fagområdernes forskellige traditioner og tænkemåder. Denne delanalyses resultater er yderst interessante, men fremstillingen ville efter min mening have vundet, ved at Laurén i indledningen til kapitlet ikke, som han nu gør det, uden diskussion havde oplistet kritikpunkter mod analyser af semantiske roller. Efter læsningen af indledningen sidder man tilbage med en fornemmelse af, at analysemetoden er uanvendelig, og det kommer derfor egentlig som en overraskelse, at Laurén alligevel gennemfører analysen efter denne metode. Der mangler begrundelser for at benytte metoden på trods af dens anførte svagheder. Sådanne begrundelser kunne være, at analyserne rent faktisk kan gennemføres af flere personer uafhængigt af hinanden og give ens resultater. Analyseresultaterne har således intersubjektiv plausibilitet. Når Laurén i sin bog ellers med rette sværger til subjektiviteten i forbindelse med fastlæggelse af analysegenstand og opdeling af fagsprog, kan det undre, at lignende begrundelser mangler i forbindelse med denne delanalyse. 7

8 8 Den sidste og korteste delanalyse angår temaspredningen i de undersøgte tekster, specielt mønsteret mht. genoptagelse eller skift af tema. Her ses en generel tendens til, at videnskabelige artikler på tværs af teknolekterne har en højere grad af temagenoptagelse end håndbøger, mens forskellene imellem teknolekterne ikke er betydende. Dog udskiller teknolekterne JUR og EL sig derved, at JUR har færre gentagelser og mere sammenvævede temarækker, mens EL har væsentligt flere gentagelser end de øvrige teknolekter og i høj grad afslutter et tema, før det næste indføres. Også her ses altså traditions- og argumentationsbetingede forskelle mellem nogle teknolekter, selv om forskellene ikke er så omfattende som ved de to øvrige delanalyser. Hvad angår præsentationen af den anvendte analysemetode falder det på baggrund af min kritik af indledningen til den midterste delanalyse i øjnene, at Laurén ved denne sidste delanalyse explicit anfører, at han har gennemført analysen sammen med to andre lingvister og dermed sørget for den intersubjektive plausibilitet af resultaterne. Det er således sandsynligt, at dette også har været tilfældet ved den midterste delanalyse, men i fremstillingen er der ikke henvist til en sådan plausibilisering. 6. Afslutning og sammenfatning Hvad angår den ovenfor nævnte hypotese om, at høj alder og høj grad af ønske om kategorisering af undersøgelsesgenstanden skulle føre til lav syntaktisk komplexitet og omvendt, viser det sig i den afsluttende diskussion i bogens kapitel 8, at den stemmer rimeligt med de fundne data, undtagen ved den juridiske teknolekt. Her har man både høj alder, stort kategoriseringsbehov og høj grad af syntaktisk komplexitet. Laurén behandler ikke dette resultat nærmere, men henviser blot til det som et muligt modbevis mod hypotesen. Det kunne antyde, at termbestanden spiller en mindre rolle for den syntaktiske komplexitet end antaget af Laurén, og at den udslaggivende faktor i stedet er traditionelle fremstillingsformer og behov for argumentation snarere end præsentation af sammenhænge. Også denne min tolkning er dog blot en hypotese, som i givet fald må undersøges nøjere på data. Som det næppe kan have undgået læserens opmærksomhed, er det min opfattelse, at der her er tale om en meget læseværdig bog, som hos mig har givet anledning til en del tanker om fagsprogene og deres udforskning. Den teoretiske tilgang er velargumenteret og viser sig gennem de praktiske analyser at være plausibel, og man sidder efter læsningen af bogen tilbage med en følelse af at vide mere både om baggrunden for fagsprogsforskningen og om sammenhængen mellem sproglige og ekstra-sproglige træk ved konkrete svenske teknolekter. I visse tilfælde har man en følelse af, at bogen måske er blevet til i et rigeligt raskt tempo, da nogle pointer tages op flere gange i løbet af bogen. Dette gælder både terminologien og dens forankring i filosofien og

9 Lauréns læsning af Platons Staten som et plædoyer for et fagsprog. Disse dele tages op flere gange, uden at det virker indlysende, at de ikke blot behandles et sted. Men dette kritikpunkt rokker ikke ved min generelt positive vurdering af arbejdet. Litteratur Fluck, Hans-Rüdiger (1992): Fachsprachen. München. Lauridsen, Ole / Theis Riiber / Henning Søndergaard (1991): Erstellung eines dänischen und eines deutschen Textkorpus - Fachsprache Gentechnik. In: Hermes 6; Möhn, Dieter / Roland Pelka (1984): Fachsprachen. Eine Einführung. Tübingen. 9 Jan Engberg

Sammenligning af fagsproglige tekstsortkonventioner - et ph.d.- arbejde

Sammenligning af fagsproglige tekstsortkonventioner - et ph.d.- arbejde Jan Engberg, HHÅ 1 Sammenligning af fagsproglige tekstsortkonventioner - et ph.d.- arbejde 21. februar forsvarede jeg ved Handelshøjskolen i Århus en ph.d.-afhandling inden for det ovennævnte emne (originaltitel:

Læs mere

RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL

RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL OVERSÆTTELSE AF SELSKABSRETLIG DOKUMENTATION. I den foreliggende

Læs mere

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1 Ingeniør- og naturvidenskabelig metodelære Dette kursusmateriale er udviklet af: Jesper H. Larsen Institut for Produktion Aalborg Universitet Kursusholder: Lars Peter Jensen Formål & Mål Formål: At støtte

Læs mere

Hans-Peder Kromann. Base b11: FAGSPROGSBIBLIOGRAFIEN. Sprogbiblioteket, HERMES on-line katalog, Handelshøjskolen

Hans-Peder Kromann. Base b11: FAGSPROGSBIBLIOGRAFIEN. Sprogbiblioteket, HERMES on-line katalog, Handelshøjskolen Hans-Peder Kromann 103 Base b11: FAGSPROGSBIBLIOGRAFIEN Sprogbiblioteket, HERMES on-line katalog, Handelshøjskolen i København En fyldig bibliografi er et nyttigt redskab også for fagsprogsforskere, som

Læs mere

Hvad er formel logik?

Hvad er formel logik? Kapitel 1 Hvad er formel logik? Hvad er logik? I daglig tale betyder logisk tænkning den rationelt overbevisende tænkning. Og logik kan tilsvarende defineres som den rationelle tænknings videnskab. Betragt

Læs mere

Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora:

Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora: HUMANIORA HUMANIORA Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora: Beskæftiger sig med mennesket som tænkende, følende, handlende og skabende væsen. Omhandler menneskelige forhold udtrykt

Læs mere

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (dansk)

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (dansk) Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (dansk) Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...

Læs mere

Guide til lektielæsning

Guide til lektielæsning Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen

Læs mere

ALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING. At terpe eller at forstå?

ALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING. At terpe eller at forstå? ALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING At terpe eller at forstå? For mange har ordet grammatik en kedelig klang. Nogle vil endda gå så vidt som til at mene, at grammatik er et af de kedeligste og unyttigste fag

Læs mere

Uddannelse under naturlig forandring

Uddannelse under naturlig forandring Uddannelse under naturlig forandring Uddannelse under naturlig forandring 2. udgave Finn Wiedemann Syddansk Universitetsforlag 2017 Forfatteren og Syddansk Universitetsforlag 2017 Sats og tryk: Specialtrykkeriet

Læs mere

AT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I

AT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I AT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I BEGRUNDE DIT VALG AF FAG, METODE OG MATERIALE Fagene skal være relevante i forhold til emnet Hvorfor vælge de to fag? Begrunde dit valg af metode Hvorfor de to metoder

Læs mere

Akademisk tænkning en introduktion

Akademisk tænkning en introduktion Akademisk tænkning en introduktion v. Pia Borlund Agenda: Hvad er akademisk tænkning? Skriftlig formidling og formelle krav (jf. Studieordningen) De kritiske spørgsmål Gode råd m.m. 1 Hvad er akademisk

Læs mere

Vidensbegreber vidensproduktion dokumentation, der er målrettet mod at frembringer viden

Vidensbegreber vidensproduktion dokumentation, der er målrettet mod at frembringer viden Mar 18 2011 12:42:04 - Helle Wittrup-Jensen 25 artikler. Generelle begreber dokumentation information, der indsamles og organiseres med henblik på nyttiggørelse eller bevisførelse Dokumentation af en sag,

Læs mere

Den sproglige vending i filosofien

Den sproglige vending i filosofien ge til forståelsen af de begreber, med hvilke man udtrykte og talte om denne viden. Det blev kimen til en afgørende ændring af forståelsen af forholdet mellem empirisk videnskab og filosofisk refleksion,

Læs mere

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere

Læs mere

Videnskabsteoretiske dimensioner

Videnskabsteoretiske dimensioner Et begrebsapparat som en hjælp til at forstå fagenes egenart og metode nummereringen er alene en organiseringen og angiver hverken progression eller taksonomi alle 8 kategorier er ikke nødvendigvis relevante

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium Københavns åbne Gymnasium Generel information om AT Almen studieforberedelse - 2016 Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Hvad er AT? AT er en arbejdsmetode, hvor man undersøger en bestemt sag,

Læs mere

Eksamensprojekt

Eksamensprojekt Eksamensprojekt 2017 1 Eksamensprojekt 2016-2017 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren

Læs mere

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi Vidensamarbejde - Når universitet og konsulenthus laver ting sammen 1 Mødet Det var ved et tilfælde da jeg vinteren 2014 åbnede

Læs mere

Markedsføringsplanlægning og -ledelse

Markedsføringsplanlægning og -ledelse Markedsføringsplanlægning og -ledelse Stig Ingebrigtsen & Otto Ottesen Markedsføringsplanlægning og -ledelse Hvordan bruge teori til at identificere, prioritere og løse praktiske markedsføringsproblemer?

Læs mere

Almen studieforberedelse. 3.g

Almen studieforberedelse. 3.g Almen studieforberedelse 3.g. - 2012 Videnskabsteori De tre forskellige fakulteter Humaniora Samfundsfag Naturvidenskabelige fag Fysik Kemi Naturgeografi Biologi Naturvidenskabsmetoden Definer spørgsmålet

Læs mere

Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt.

Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Kort gennemgang omkring opgaver: Som udgangspunkt skal du når du skriver opgaver i idræt bygge den op med udgangspunkt i de taksonomiske niveauer. Dvs.

Læs mere

Naturvidenskabelig metode

Naturvidenskabelig metode Naturvidenskabelig metode Introduktion til naturvidenskab Naturvidenskab er en betegnelse for de videnskaber der studerer naturen gennem observationer. Blandt sådanne videnskaber kan nævnes astronomi,

Læs mere

En fagperson fa r ordet: Interview med Hans Basbøll

En fagperson fa r ordet: Interview med Hans Basbøll En fagperson fa r ordet: Interview med Hans Basbøll Kort faglig baggrund: Hans Basbøll er uddannet cand.mag. fra Københavns Universitet i dansk og fonetik 1969. Herudover har han læst fransk og lingvistik

Læs mere

Artikler

Artikler 1 af 5 09/06/2017 13.54 Artikler 25 artikler. viden Generel definition: overbevisning, der gennem en eksplicit eller implicit begrundelse er sandsynliggjort sand dokumentation Generel definition: information,

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium Københavns åbne Gymnasium Info om AT -Almen studieforberedelse Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Generel og overordnet beskrivelse. AT er et tværfagligt fag, hvor man undersøger en bestemt

Læs mere

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur En matematisk struktur er et meget abstrakt dyr, der kan defineres på følgende måde: En mængde, S, af elementer {s 1, s 2,,s n }, mellem hvilke der findes

Læs mere

Et oplæg til dokumentation og evaluering

Et oplæg til dokumentation og evaluering Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6

Læs mere

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må- Introduktion Fra 2004 og nogle år frem udkom der flere bøger på engelsk, skrevet af ateister, som omhandlede Gud, religion og kristendom. Tilgangen var usædvanlig kritisk over for gudstro og kristendom.

Læs mere

Kursusevaluering efteråret 2012 SIV Tysk

Kursusevaluering efteråret 2012 SIV Tysk Kursusevaluering efteråret 2012 SIV Tysk Hvilken uddannelse går du på på dette semester? På hvilket semester har du fulgt undervisningen? Hvilke kurser på 1. semester Hvilke kurser på 3. semester Hvilke

Læs mere

Engelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005

Engelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005 Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse

Læs mere

Flipped Classroom. Erfaringsoplæg: Henning Romme lundaringoplæg

Flipped Classroom. Erfaringsoplæg: Henning Romme lundaringoplæg Flipped Classroom Erfaringsoplæg: Henning Romme lundaringoplæg Henning Romme Lund Lektor i samfundsfag og historie Pædaogisk IT-vejleder Forfatter til Flipped classroom kom godt i gang, Systime 2015. http://flippedclassroom.systime.dk/

Læs mere

Eksamensprojekt

Eksamensprojekt Eksamensprojekt 2019 1 Eksamensprojekt 2018-2019 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren

Læs mere

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev CV i uddrag 2008: Cand.mag. i retorik fra Københavns Universitet 2008-2009: Skrivekonsulent

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

Indledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte

Indledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte Forord Pædagogik for sundhedsprofessionelle er i 2. udgaven gennemskrevet og suppleret med nye undersøgelser og ny viden til at belyse centrale pædagogiske begreber, der kan anvendes i forbindelse med

Læs mere

Gruppeopgave kvalitative metoder

Gruppeopgave kvalitative metoder Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.

Læs mere

(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag)

(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag) Videnskabsteori 1. e-udgave, 2007 ISBN 978-87-62-50223-9 1979, 1999 Gyldendalske Boghandel, Nordisk Forlag A/S, København Denne bog er beskyttet af lov om ophavsret. Kopiering til andet end personlig brug

Læs mere

Banalitetens paradoks

Banalitetens paradoks MG- U D V I K L I N G - C e n t e r f o r s a m t a l e r, d e r v i r k e r E - m a i l : v r. m g u @ v i r k e r. d k w w w. v i r k e r. d k D e c e m b e r 2 0 1 2 Banalitetens paradoks Af Jonas Grønbæk

Læs mere

Lita Lundquist: Oversættelse. Problemer og strategier, set i tekstlingvistisk og pragmatisk perspektiv. Gylling: Samfundslitteratur, 1997 (2. udg.

Lita Lundquist: Oversættelse. Problemer og strategier, set i tekstlingvistisk og pragmatisk perspektiv. Gylling: Samfundslitteratur, 1997 (2. udg. Lita Lundquist: Oversættelse. Problemer og strategier, set i tekstlingvistisk og pragmatisk perspektiv. Gylling: Samfundslitteratur, 1997 (2. udg.) Formålet med denne bog er, ifølge forfatteren, at kombinere

Læs mere

Kolb s Læringsstil. Jeg kan lide at iagttage og lytte mine fornemmelser 2. Jeg lytter og iagttager omhyggeligt

Kolb s Læringsstil. Jeg kan lide at iagttage og lytte mine fornemmelser 2. Jeg lytter og iagttager omhyggeligt Kolb s Læringsstil Denne selvtest kan bruges til at belyse, hvordan du lærer bedst. Nedenfor finder du 12 rækker med 4 forskellige udsagn i hver række. Du skal rangordne udsagnene i hver række, sådan som

Læs mere

Det erhvervsrelaterede projekt 7. semester. Projekt plan

Det erhvervsrelaterede projekt 7. semester. Projekt plan Det erhvervsrelaterede projekt 7. semester Projekt plan Titel på projekt: TAKSONOM: PETER KRISTIANSENS ARKIV (SKRIVES MED BLOKBOGSTAVER) Projektsted: LARM AUDIO RESEARCH ARCHIVE (SKRIVES MED BLOKBOGSTAVER)

Læs mere

Rita Lenstrup. Kritiske bemærkninger til artikel af Henning Bergenholtz, Helle Dam og Torben Henriksen i Hermes 5 l990, side

Rita Lenstrup. Kritiske bemærkninger til artikel af Henning Bergenholtz, Helle Dam og Torben Henriksen i Hermes 5 l990, side Rita Lenstrup 109 Kritiske bemærkninger til artikel af Henning Bergenholtz, Helle Dam og Torben Henriksen i Hermes 5 l990, side 127-136. 1. Indledning I Hermes nr. 5 præsenteredes en sammenlignende vurdering

Læs mere

Metoder og erkendelsesteori

Metoder og erkendelsesteori Metoder og erkendelsesteori Af Ole Bjerg Inden for folkesundhedsvidenskabelig forskning finder vi to forskellige metodiske tilgange: det kvantitative og det kvalitative. Ser vi på disse, kan vi konstatere

Læs mere

Gyptone lofter 4.1 Akustik og lyd

Gyptone lofter 4.1 Akustik og lyd Gyptone lofter 4.1 Akustik og lyd Reflecting everyday life Akustik og lyd Akustik er, og har altid været, en integreret del af byggemiljøet. Basis for lyd Akustik er en nødvendig design-faktor ligesom

Læs mere

Eksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010

Eksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010 Eksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende bekendtgørelser,

Læs mere

Indledning 10 I NDLEDNING

Indledning 10 I NDLEDNING Indledning Denne bogs hovedtema er børns sprog og kommunikationsudvikling i førskolealderen i tale og skrift. Det er et ambitiøst tema, fordi sproget er indvævet i så at sige alle centrale udviklingsområder:

Læs mere

SAMFUNDSVIDENSKABELIG METODE

SAMFUNDSVIDENSKABELIG METODE SAMFUNDSVIDENSKABELIG METODE Kristina Bakkær Simonsen INSTITUT FOR STATSKUNDSKAB Hvem er jeg? Kristina Bakkær Simonsen Ph.D.-studerende på Institut for Statskundskab, afdeling for politisk sociologi Interesseret

Læs mere

Italien spørgeskema til seminarielærere / sprog - dataanalyse

Italien spørgeskema til seminarielærere / sprog - dataanalyse Italien spørgeskema til seminarielærere / sprog - dataanalyse Om dig 1. 7 seminarielærere, der under viser i sprog, har besvaret spørgeskemaet 2. 6 undervisere taler engelsk, 6 fransk, 3 spansk, 2 tysk

Læs mere

Almen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015

Almen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015 Almen studieforberedelse - Synopsiseksamen 2015 - En vejledning Thisted Gymnasium - stx og hf Ringvej 32, 7700 Thisted www.thisted-gymnasium.dk post@thisted-gymnasium.dk tlf. 97923488 - fax 97911352 REGLERNE

Læs mere

ALEN SOM UDGANGSPUNKT

ALEN SOM UDGANGSPUNKT Akademisk Forlag Det kvalitative forskningsinterview MED SAMTALEN SOM UDGANGSPUNKT JETTE FOG Med samtalen som udgangspunkt 2 Jette Fog Med samtalen som udgangspunkt Det kvalitative forskningsinterview

Læs mere

Sprogbrug og sprogfunktioner i to kontekster

Sprogbrug og sprogfunktioner i to kontekster Lene Herholdt Sprogbrug og sprogfunktioner i to kontekster En undersøgelse af det danskfaglige potentiale i udeundervisningen i naturklassen på Rødkilde Skole Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag 2

Læs mere

Noter til SfR checkliste 3 Kohorteundersøgelser

Noter til SfR checkliste 3 Kohorteundersøgelser Noter til SfR checkliste 3 Kohorteundersøgelser Denne checkliste anvendes til undersøgelser som er designet til at besvare spørgsmål af typen hvad er effekten af denne eksponering?. Den relaterer sig til

Læs mere

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt

Læs mere

METODER I FAGENE. - Den fremgangsmåde der bruges i fagene hvordan man griber tingene an?

METODER I FAGENE. - Den fremgangsmåde der bruges i fagene hvordan man griber tingene an? METODER I FAGENE Hvad er en metode? - Den fremgangsmåde der bruges i fagene hvordan man griber tingene an? - Hvordan man går frem i arbejdet med sin genstand (historisk situation, roman, osv.) Hvad er

Læs mere

VUC Nordjylland, Aalborg

VUC Nordjylland, Aalborg Eksamensprojektet er en tværfaglig eksamensopgave, og karakteren for den indgår som en selvstændig karakter på eksamensbeviset. Formålet med projektet er, at du skal have lejlighed til at arbejde tværfagligt

Læs mere

Lad os som eksempel se på samtidigt kast med en terning og en mønt:

Lad os som eksempel se på samtidigt kast med en terning og en mønt: SANDSYNLIGHEDSREGNING Stokastisk eksperiment Et stokastisk eksperiment er et eksperiment, hvor vi fornuftigvis ikke på forhånd kan have en formodning om resultatet af eksperimentet Til gengæld kan vi prøve

Læs mere

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

AT og elementær videnskabsteori

AT og elementær videnskabsteori AT og elementær videnskabsteori Hvilke metoder og teorier bruger du, når du søger ny viden? 7 begrebspar til at karakterisere viden og måden, du søger viden på! Indholdsoversigt s. 1: Faglige mål for AT

Læs mere

Eksempel på den aksiomatisk deduktive metode

Eksempel på den aksiomatisk deduktive metode Eksempel på den aksiomatisk deduktive metode Et rigtig godt eksempel på et aksiomatisk deduktivt system er Euklids Elementer. Euklid var græker og skrev Elemeterne omkring 300 f.kr. Værket består af 13

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse

Læs mere

{ } { } {( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )}

{ } { } {( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )} Stokastisk eksperiment Et stokastisk eksperiment er et eksperiment, hvor vi fornuftigvis ikke på forhånd kan have en formodning om resultatet af eksperimentet. Til gengæld kan vi prøve at sige noget om,

Læs mere

Indledning. Søren Mønsted: Visionsfilm som projektmål 24. november 2004. Side 1

Indledning. Søren Mønsted: Visionsfilm som projektmål 24. november 2004. Side 1 Indledning Alle projekter har et mål. Hvad enten det drejer sig om et personligt projekt om at holde op med at ryge, projektet med at bygge en bro eller projektet med at arrangere en havefest for hele

Læs mere

Didaktik i børnehaven

Didaktik i børnehaven Didaktik i børnehaven Planer, principper og praksis Stig Broström og Hans Vejleskov Indhold Forord...................................................................... 5 Kapitel 1 Børnehaven i historisk

Læs mere

Med mellemrum stilles der i NA spørgsmål ved, hvad arkitekturforskning

Med mellemrum stilles der i NA spørgsmål ved, hvad arkitekturforskning 1 Med mellemrum stilles der i NA spørgsmål ved, hvad arkitekturforskning er. Nummer 4/2002 har temaet Arkitekturforskningens landskaber og signalerer forskellige positioner i øjeblikkets arkitekturforskning.

Læs mere

Introduktion til klinisk forskning

Introduktion til klinisk forskning UCSF Forskerkursus Modul 1 Tirsdag den 25. Oktober 2011 Introduktion til klinisk forskning Julie Midtgaard Seniorforsker, Cand.Psych., PhD UCSF, Rigshospitalet DISPOSITION Hvad er videnskab? Hvad er forskning?

Læs mere

Nyhedsbrev. Kurser i VækstModellen

Nyhedsbrev. Kurser i VækstModellen MG- U D V I K L I N G - C e n t e r f o r s a m t a l e r, d e r v i r k e r E - m a i l : v r. m g u @ v i r k e r. d k w w w. v i r k e r. d k Nyhedsbrev N u m m e r 5 D e c e m b e r 2 0 1 2 Velkommen

Læs mere

Undervisningsdifferentiering - fælles mål, forskellige veje. Bodil Nielsen Lektor, ph.d.

Undervisningsdifferentiering - fælles mål, forskellige veje. Bodil Nielsen Lektor, ph.d. Undervisningsdifferentiering - fælles mål, forskellige veje Bodil Nielsen Lektor, ph.d. Fælles Mål som udgangspunkt for elevernes medbestemmelse for kollegialt samarbejde for vurdering af undervisningsmidler

Læs mere

Medicotekniker-uddannelsen 25-01-2012. Vejen til Dit billede af verden

Medicotekniker-uddannelsen 25-01-2012. Vejen til Dit billede af verden Vejen til Dit billede af verden 1 Vi kommunikerer bedre med nogle mennesker end andre. Det skyldes vores forskellige måder at sanse og opleve verden på. Vi sorterer vores sanseindtryk fra den ydre verden.

Læs mere

også med titlen coach. Coaching har gennem de senere år vundet tiltagende udbredelse

også med titlen coach. Coaching har gennem de senere år vundet tiltagende udbredelse COACHING, PSYKOTERAPI OG ETIK FÆLLES ELEMENTER OG FORSKELLE Af JESPER SLOTH Fotos LIANNE ERVOLDER, MPF Ligesom enhver ustraffet kan kalde sig psykoterapeut (vel at mærke uden MPF!), således også med titlen

Læs mere

Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside

Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje......... O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet

Læs mere

Skriftlige genrer i fagligt samspil. Fagligt samspil November 2007 Bjørn Grøn og René Bühlmann

Skriftlige genrer i fagligt samspil. Fagligt samspil November 2007 Bjørn Grøn og René Bühlmann Skriftlige genrer i fagligt samspil Fagligt samspil November 2007 Bjørn Grøn og René Bühlmann Skriftlige genrer i fagligt samspil Skrivning som redskab og kommunikation Afsenderen Modtageren Meddelelsen

Læs mere

Hvad er socialkonstruktivisme?

Hvad er socialkonstruktivisme? Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse

Læs mere

literære værker på engelsk. At dømme på disse literære værker beherskede Joseph Conrad engelsk morfosyntaks og leksikon på et niveau der er

literære værker på engelsk. At dømme på disse literære værker beherskede Joseph Conrad engelsk morfosyntaks og leksikon på et niveau der er Dansk Resumé I denne afhandling undersøges fremmedsprogsperformans inden for tre lingvistiske domæner med henblik på at udforske hvorvidt der er domænerelateret modularitet i fremmedsprogsperformans, dvs.

Læs mere

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 18. Den videnskabelige artikel

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 18. Den videnskabelige artikel + Forskningsprojekt og akademisk formidling - 18 Den videnskabelige artikel + Læringsmål Definere en videnskabelig artikel Redegøre for de vigtigste indholdselementer i en videnskabelig artikel Vurdere

Læs mere

Kvalifikationsprofil for Bacheloruddannelsen i Erhvervssprog og International Erhvervskommunikation

Kvalifikationsprofil for Bacheloruddannelsen i Erhvervssprog og International Erhvervskommunikation Side 1 af 6 KVALIFIKATIONSPROFIL Bacheloruddannelsen i Erhvervssprog og International Erhvervskommunikation med to fremmedsprog som hhv. hovedfag og bifag Indholdsfortegnelse: 1. Formål 2. Erhvervsprofil

Læs mere

Marianne Ditlevsen / Anne Ellerup Nielsen

Marianne Ditlevsen / Anne Ellerup Nielsen Marianne Ditlevsen / Anne Ellerup Nielsen 103 Jens Hare Hansen: Fagsproglig kommunikation i tekniske brochurer. En undersøgelse af udvalgt informationsmateriale fra landbrugsmaskinesektoren. (= Arbejdspapirer

Læs mere

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,

Læs mere

Matematik, dannelse og kompetencer. Mogens Niss, IMFUFA/INM Roskilde Universitet

Matematik, dannelse og kompetencer. Mogens Niss, IMFUFA/INM Roskilde Universitet Matematik, dannelse og kompetencer Mogens Niss, IMFUFA/INM Roskilde Universitet Indledning Begrebet dannelse er endnu dårligere defineret end demokrati. Det bliver ikke nemmere med almendannelse. Enhver

Læs mere

Test af Repræsentationssystemer

Test af Repræsentationssystemer Test af Repræsentationssystemer Identificér dit foretrukne repræsentationssystem Testen kan give dig et fingerpeg om din måde at bruge dine sanser/repræsentationssystemer på, og samtidig kan du finde dine

Læs mere

Fra krisevalg til jordskredsvalg

Fra krisevalg til jordskredsvalg Fra krisevalg til jordskredsvalg Jørgen Goul Andersen og Ditte Shamshiri-Petersen (red.), 2016 Fra krisevalg til jordskredsvalg: Vælgere på vandring 2011-2015 Frydenlund Academic, Frederiksberg 383 sider,

Læs mere

Faglig læsning og skrivning - i matematik. Næsbylund d. 17.9.10

Faglig læsning og skrivning - i matematik. Næsbylund d. 17.9.10 Faglig læsning og skrivning - i matematik Næsbylund d. 17.9.10 Hvad har I læst i dag? Tal med din sidemakker om, hvad du har læst i dag Noter på papir, hvad I har læst i dag Grupper noterne Sammenlign

Læs mere

-et værktøj du kan bruge

-et værktøj du kan bruge Æblet falder ikke langt fra stammen...? Af Mette Hegnhøj Mortensen Ønsket om at ville bryde den negative sociale arv har været en vigtig begrundelse for at indføre pædagogiske læreplaner i danske daginstitutioner.

Læs mere

Rapportens udformning Der henvises til»vejledning i udarbejdelse af projektrapport«, som udleveres særskilt.

Rapportens udformning Der henvises til»vejledning i udarbejdelse af projektrapport«, som udleveres særskilt. Til de studerende i store specialefag med projektarbejde. Vedr. Projektarbejde Projektarbejdet gennemføres som et gruppearbejde. De studerende er selv ansvarlige for ved fremmøde til undervisningen at

Læs mere

INTEGRATION AF INDVANDRERE Hvem hører til?

INTEGRATION AF INDVANDRERE Hvem hører til? INTEGRATION AF INDVANDRERE Hvem hører til? Kristina Bakkær Simonsen INSTITUT FOR STATSKUNDSKAB Motivation til forskningsprojekt I Motivation II Skarp debat om, hvem der hører til (og hvem der ikke hører

Læs mere

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Humanistisk metode Vejledning på Kalundborg Gymnasium & HF Samfundsfaglig metode Indenfor det samfundsvidenskabelige område arbejdes der med mange

Læs mere

SAMMENFATNING RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV

SAMMENFATNING RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV SAMMENFATNING RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV Af Stine Jacobsen, Helle Holt, Pia Bramming og Henrik Holt Larsen RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV

Læs mere

Vidensmedier på nettet

Vidensmedier på nettet Vidensmedier på nettet En sociokulturel forståelse af læring kan bringe os til at se bibliotekernes samlinger som læringsressourcer og til at rette blikket mod anvendelsespotentialerne. fra Aarhus Universitet

Læs mere

Hvem sagde variabelkontrol?

Hvem sagde variabelkontrol? 73 Hvem sagde variabelkontrol? Peter Limkilde, Odsherreds Gymnasium Kommentar til Niels Bonderup Doh n: Naturfagsmaraton: et (interesseskabende?) forløb i natur/ teknik MONA, 2014(2) Indledning Jeg læste

Læs mere

Strukturalisme. stærk betoning af det teoretiske. tendens til det overgribende og universaliserende. mistænkeliggørelse af det menneskelige subjekt

Strukturalisme. stærk betoning af det teoretiske. tendens til det overgribende og universaliserende. mistænkeliggørelse af det menneskelige subjekt Strukturalisme stærk betoning af det teoretiske tendens til det overgribende og universaliserende mistænkeliggørelse af det menneskelige subjekt Synkroni/diakroni Hvor sprogforskeren kan forholde sig til

Læs mere

De Syv Stråler. - den nye tidsalders psykologi 7:8. Erik Ansvang. www.visdomsnettet.dk

De Syv Stråler. - den nye tidsalders psykologi 7:8. Erik Ansvang. www.visdomsnettet.dk 1 De Syv Stråler - den nye tidsalders psykologi 7:8 Erik Ansvang www.visdomsnettet.dk 2 De Syv Stråler den nye tidsalders psykologi 7:8 Af Erik Ansvang Strålerne og mennesket Alt er energi. Mennesket er

Læs mere

Skabelon for læreplan

Skabelon for læreplan Kompetencer Færdigheder Viden Skabelon for læreplan 1. Identitet og formål 1.1 Identitet 1.2 Formål 2. Faglige mål og fagligt indhold 2.1 Faglige mål Undervisningen på introducerende niveau tilrettelægges

Læs mere

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. 10.klasse Humanistiske fag : Dansk, engelsk og tysk Dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder

Læs mere

Erik Rasmussen, Niels Bohr og værdirelativismen: svar til Ougaard

Erik Rasmussen, Niels Bohr og værdirelativismen: svar til Ougaard politica, 47. årg. nr. 4 2015, 598-603 Kasper Lippert-Rasmussen Erik Rasmussen, Niels Bohr og værdirelativismen: svar til Ougaard Morten Ougaard mener, det er en væsentlig mangel ved min bog, Erik Rasmussen,

Læs mere

Det nye Markedskort - gamle data på nye måder

Det nye Markedskort - gamle data på nye måder et nye Markedskort - gamle data på nye måder f professor arsten Stig Poulsen, Jysk nalyseinstitut /S et er i år netop 0 år siden, at Markedskortet blev introduceret af Otto Ottesen, kendt professor i afsætningsøkonomi

Læs mere

AT-eksamen på SSG. Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen

AT-eksamen på SSG. Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen AT-eksamen på SSG Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen Litteratur Inspirationsmateriale fra UVM (USB) Primus - grundbog og håndbog i almen studieforberedelse AT-eksamen på EMU Skolens egen folder

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Pisa 2003 +2006. Læseundersøgelser & debat

Pisa 2003 +2006. Læseundersøgelser & debat Pisa 2003 +2006 Læseundersøgelser & debat 1. Den danske regering indvilgede i at lade OECD gennemføre et review af grundskolen folkeskolen efter hvad regeringen betragtede som skuffende resultater, der

Læs mere

Vejledning til regler for god videnskabelig praksis

Vejledning til regler for god videnskabelig praksis Vejledning til regler for god videnskabelig praksis Af Universitetsloven 2 stk. 2, fremgår det, at universitetet har forskningsfrihed og skal værne om denne og om videnskabsetik. Københavns Universitets

Læs mere

Engelsk på langs DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Engelsk på langs DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse blandt studerende på videregående. Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse

Læs mere