På vej mod Digital Dannelse

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "På vej mod Digital Dannelse"

Transkript

1 1 På vej mod Digital Dannelse Fremtidsfortællinger: Daginstitutionen Tryllestien, 2015 Børnene på orange stue har samling. De skal se Magnus og Maltes film fra turen på Volden. Det er storegruppen, der har været af sted, og Magnus og Malte har filmet med en af institutionens ipads. Pædagogen Helle har redigeret lidt ud i de værste optagelser. De to drenge fortæller med store armbevægelser for de andre børn om de forskellige nødder, planter og svampe, de fandt på turen. Helle havde taget en af de andre tablets med for at kunne søge på nettet og tage billeder af nogle af de planter, som drengene viser i filmen. Billederne har hun hængt op inde på stuen. Filmen fra turen kan forældrene se om eftermiddagen via institutionens forældreintra. Senere på dagen, efter alle har været på legepladsen, trænger Sophia, Emil og Vera til at høre en bog. Helle har været på ereolen og låne nogle gode oplæsningsbøger, som hun læser for dem ved hjælp af ipad en. Da de er færdige med et kapitel i Pippi, får børnene lov til selv at sidde med Find Holger, Find lyden, der passer til dyret og Bogstavernes lyde. FC Enghøj, 2015 I den sidste måned har børn og voksne i klubben lavet det, de voksne kalder en overgangsfilm eller som Ali udtrykker det en film om, hvor fedt det er at gå på FC Enghøj. Og så er den blevet nomineret til bedste lydspor, fortsætter Ali. Der er blevet arbejdet hårdt med storyboards, filmoptagelser, klip og mix i klubben, men det har været det hele værd. For her til eftermiddag har Hvidovre Kommune indbudt til den store filmgalla i Medborgersalen. Alle fritidshjem og klubber har afleveret deres bud på en film. Filmene har kunnet ses, kommenteres og rates inde på den fælles hjemmeside. Det er blevet til ni nominerede film i tre kategorier. De skal nu vises for 500 børn og voksne på det store lærred. Alle kommer i stiveste puds og galla. De nominerede har forberedt takketaler. Det er vist nok borgmesteren, der sidder som formand for dommerkomitéen, tilføjer Ali. På mange måder glæder Ali sig dog lige så meget til om en uge, hvor han har meldt sig til sci-fi-tur i Trylleskoven. Tænk, at man kan gå på holdjagt på virtuelle monstre bare ved at kigge gennem kameraet på sin mobiltelefon. Det er da for fedt! tænker Ali, mens han gør sig klar til filmgalla. Holmegårdsskolen, 2015 Mr. Rachid fra National Museets kulturcenter i Trankebar toner frem på IWB-tavlen. 5.B har fællestema sammen med deres venskabsklasse i Indien. Det handler om den danske kolonitid. Mr. Rachid viser rundt på det lille museum ved hjælp af sin tablet. Både de danske og indiske børn kan høre og se live, hvad Rachid fortæller. Klasselærer Dorte har valgt at optage omvisningen. Så kan de fraværende børn se den i elevintra senere. Måske kan hun også bruge den inde i 7.B. Undervejs i omvisningen spørger klassen fra Holmegårdskolen til de ting, Mr. Rachid viser. Det er næsten som at være der selv, bryder Augusta ind. Hun får et lærerblik. Du må gerne spørge Rachid, siger klasselærer Dorte, men du må vente til det bliver din tur. De to klasser har oprettet en fælles blog, hvor de uploader små fortællinger om, hvordan de hver især lever. De indiske børn i Trankebar bruger kulturcentrets låne-smartphones, sådan at de kan lave videodagbøger fra deres hverdag. De danske børn har brugt deres egne telefoner eller ipads til at formidle og uploade deres videodagbøger om Hvidovre På bloggen har børnene i grupper på tværs af landene skrevet

2 2 hverdagsfortællinger i fælles webbaserede dokumenter på engelsk. Vejledning og rettelser får de online, når Dorte logger sig ind på gruppernes dokumenter. Nogle af eleverne har indtalt reportager, hvor de beskriver Danmarks hovedstad. Størstedelen af baggrundsmaterialet til beskrivelsen af København har eleverne og Dorte fundet og downloadet i det digitale bibliotek, Education-store. De tre scenarier er ikke uopnåelige fremtidsscenarier. Sådan kunne hverdagen i Hvidovres institutioner faktisk se ud i dag fordi de teknologiske og pædagogiske muligheder allerede er til stede. Den øgede digitalisering stiller to krav: At alle pædagogiske medarbejdere i Hvidovre Kommune gentænker og videreudvikler det pædagogiske arbejde med børnene, sådan at børnene er rustede digitalt dannede til at kunne begå sig i fremtidens samfund At Hvidovre Kommune stiller tidssvarende it-resurser og it-infrastruktur til rådighed for institutionerne Børn er digitalt indfødte De fleste voksne kigger på deres børn eller børnebørn med en vis forundring og fascination nogle endda med en vis bekymring, når de sidder med deres lille digitale enhed. Børnene mestrer værktøjet, som var det en del af dem selv. De kommunikerer og interagerer både kompetent og ubekymret med den store globale landsby. Har de pædagogiske medarbejdere i Hvidovre overhovedet en rolle i den læring og dannelse? Opgaven bliver i mindre grad end tidligere at lære børnene færdigheder omkring funktionaliteten af forskellige it-resurser. Børnenes forskellige færdigheder kan tænkes som en resurse i pædagogiske sammenhænge. Men processen omkring det, at børnene skal lære at lære sig med it og digitale medier er den pædagogiske udfordring og opgave På vej mod digital dannelse handler om. Det er de pædagogiske medarbejderes opgave at støtte og vejlede børnene til at opnå sociale kompetencer og handlemuligheder i en digital omverden. Udgangspunktet er klart: I Hvidovre Kommune skal digitale kompetencer og færdigheder tilegnes ved at tænke it og digitale medier ind i de lærings- og dannelsesmæssige mål, som er grundlaget for vores daginstitutioner, klubber, fritidshjem og folkeskoler.

3 3 It er ikke målet, men et af midlerne til at opnå øget kvalitet i samspillet mellem børnene, de pædagogiske medarbejdere og forældrene. Brugen af it-resurser kræver et aktivt pædagogisk til- og fravalg af medie og metode. Vision Alle børn fra 0-18 år i Hvidovre Kommune arbejder i 2015 med it-resurser i tilrettelagte pædagogiske forløb, der styrker faglighed, dannelse og inklusion 1. Det betyder senest i 2015, at Alle børn har adgang til tidssvarende it-resurser Alle børn møder kompetent pædagogisk it-vejledning Alle børn fra 6 års-alderen kommunikerer digitalt Alle børn har adgang til institutionens virtuelle it-resurser uafhængigt af, om de er på institutionen eller uden for institutionen. Begrebsafklaring Der er især to begreber, som er en del af it-debatten i kommunale sammenhænge. De to centrale begreber er: Digital dannelse og digitalisering. Nedenfor er der knyttet et par kommentarer og definitioner til de to begreber. Hvad er digital dannelse? Digital dannelse er en proces, der starter i daginstitutionen og understøttes af alle institutioner i Børne- og Ungeforvaltningsregi indtil barnet fylder 18 år. Formålet med digital dannelse er at støtte børnenes udvikling til en stadig bedre indsigt i, hvad it kan bruges til, og hvad brugen af it gør ved dem. Digital dannelse omfatter, udover basale færdigheder i betjening af it, nemlig også kompetencer. Det gælder kompetencer i kritisk informationssøgning, databehandling og it-brugerens evne til at fortolke de digitale mediers mangfoldige repræsentationer. Med web 2.0 bliver it-brugeren også aktør i en it-omverden 2. 1 Definition af Inklusion findes i Børnepolitikken 2 Fælles Mål, faghæfte 48, side 5

4 4 Målet er, at børnene gradvist skal: Kunne forstå sig selv i en digital omverden Være kompetente medborgere, når det gælder digitale kompetencer. Digital dannelse indeholder både et arbejde med og et kendskab til konkrete udtryksformer samt barnets forholden sig til sig selv og andre i dets digitale omgivelser. Hvad er digitalisering? I sin oprindelige betydning er digitalisering: At konvertere analoge signaler til digitale signaler. 3 Altså en række værktøjer til at modernisere kommunikationsmidler og - former. I den Fælles Offentlige Digitaliseringsstrategi handler det blandt andet om, at kontakten mellem borger og kommune i højere grad overgår til at være digital, og om at modernisere og effektivisere den offentlige sektor ved hjælp af forskellige velfærdsteknologier (hardware og software). 4 For at gennemføre digitaliseringen af Børne- og Ungeforvaltningens institutioner er der behov for en række it-værktøjer, en moderne it-infrastruktur og en gennemgribende digitalisering af institutionerne i Hvidovre Kommune. Dette er en forudsætning for, at børnene kan tilegne sig digital dannelse. 3 (Fremmedordbogen, Gyldendal) 4 (Digitaliseringsstyrelsen)

5 5 Anja, pædagog, 39 år, og Maja, elev, 7 år: Hvor ved du det fra, Maja?... Jeg har været på nettet med min Nintendo. Omstillingsprocessen en beskrivelse Fra ensidigt til mangfoldigt It og medier krævede før i tiden særligt kendskab til systemer og programmer for at kunne give it kvalitet i en pædagogisk sammenhæng. I dag byder it på en række muligheder, som er intuitive og kropslige (taktile) i måden, de fungerer på. I det hele taget er den traditionelle opfattelse af, hvad der er it-resurser, blevet mere mangfoldig. Børnene starter deres digitale færd inden de fylder to år, og mange tablets, spillekonsoller og mobiltelefoner er fuldt funktionsduelige computere, hvor børn og voksne naturligt interagerer med billede, lyd og tekst. Både som producenter og konsumenter. Alle pædagogiske medarbejdere skal med hver deres pædagogiske faglighed være en central del af børnenes digitale dannelsesproces. I daginstitutionerne handler digital dannelse om på en legende og udforskende måde at give børnene endnu et middel i forhold til at kunne opleve eller udtrykke sig. I daginstitutionen gør børnene sig de første erfaringer med at forstå og bearbejde deres omverdensoplevelser via digitale medier. På fritidshjem, klubber og i folkeskolen skal børnene bygge videre på de digitale erfaringer fra daginstitutionen, så de kan bruge it-resurser sammen med de andre kulturteknikker (læse, skrive, regne, etc.), de efterfølgende tilegner der. På fritidshjem og i klubber møder børnene it og digitale medier i spil, leg og på forskellige medieplatforme, hvor de forholder sig lærende og kommunikerende til deres omverden. Børnene kommunikerer i mange sammenhænge, og opnår derved mange kompetencer i forhold til at kunne håndtere billede, lyd og tekst. De pædagogiske rammer og mål kvalificerer dette møde.

6 6 I folkeskolen har udviklingen i det pædagogiske arbejde med it blandt børn og unge igennem de sidste mange år bevæget sig fra at undervise i it til at undervise med it. It er ikke længere et selvstændigt fag eller en række selvstændige værktøjer, der tilegnes uafhængigt af den pædagogiske og faglige sammenhæng, det benyttes i. It indgår som en del af fagenes didaktik, og skal være en kvalificerende faktor i lærerens planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisningen, hvor fokus er på elevernes forskellige tilgange og tilegnelse af læring. Simon, elev, 12 år: Mor - jeg lavede resten af mine hjemmeopgaver på mobilen på vej til fodbold It som dannelsesproces og læringsresurse stiller krav Udviklingen har de seneste år præsenteret et stort udbud af mobile enheder. De nye mere mobile resurser giver flere pædagogiske muligheder for at inddrage it som læringsresurse. Men brugen sætter samtidig et større fokus på institutionernes trådløse internetdækning, tidssvarende it-udstyr og især pædagogikken omkring de digitale enheder. Brugen af it-resurser i Hvidovre Kommunes daginstitutioner, fritidshjem og klubber samt skoler skal opleves som stabil, uproblematisk og som en naturlig følge af den opgave, der løses - uanset om børnene benytter sig af deres eget udstyr eller institutionens it-resurser. Det er centralt, at alle institutioner understøtter brugen af it-resurser (både hardware og software) sådan, at børnene oplever at kunne arbejde problemfrit med fx de læringsresurser, de bliver præsenteret for i undervisningssammenhænge og i deres hjemmearbejde. Derfor er det altafgørende, at programpakker og andre it-resurser som hovedregel ikke er bundet til institutionens matrikel, men kan tilgås, når behovet opstår hos børnene uanset om de er på institutionen, hjemme eller andre steder. Med tilvæksten af især mobile enheder blandt børn og unge bliver behovet for en robust it-infrastruktur, der understøtter de forskellige enheder, endnu vigtigere.

7 7 Jan, lærer, 27 år: 8.a I kan downloade Audacity gratis. Det er supergodt at lave radio med Open source-løsninger styrker pædagogikken Udviklingen inden for smartphones og andre mobile enheder samt internettets udbud af gratis resurser (nogle på Open Source-platforme) som eksempelvis sociale netværk og virtuelle samarbejdsværktøjer (kollaborative værktøjer) vil forsat præge udviklingen af området de kommende år. Denne udvikling vil åbne muligheder for nye måder at få it- og medieresurserne til at kvalificere, udvikle og udfordre den digitale dannelse hos børnene. Med udgangen af 2015 er der med open source-løsninger mulighed for i endnu højere grad at tilpasse itresurserne til den eksakte pædagogiske brug samt at erstatte kommercielle produkter med ikkekommercielle produkter. Det forudsætter, at de pædagogiske medarbejdere i højere grad skal sætte pædagogiske mål og krav til itresurserne frem for at lade it-resurserne styre deres pædagogiske praksis. Lone, pædagog og pædagogisk it-vejleder, 55 år Jeg tror, at de to børn på gul stue ville kunne få bedre styr på deres udtale, hvis de fik lov til at indspille deres fortælling Grundlæggende it-kompetencer hos alle de pædagogiske medarbejdere Afgørende i børnenes digitale dannelse er, at de pædagogiske medarbejdere, børnene møder, er kompetente til at bruge it-resurser i deres planlægning, gennemførelse og evaluering af pædagogiske forløb. Der er behov for, at alle pædagogiske medarbejdere får mulighed for at søge støtte og vejledning i forhold til, hvordan it får den bedste pædagogiske anvendelse målrettet børn i daginstitutioner, fritidshjem, klubber og folkeskoler. Derfor vil daginstitutionsområdet samt fritidshjem og klubber etablere kommunale netværk af pædagogiske medarbejdere, som kan vejlede og facilitere pædagogisk brug af it inden for deres særlige område. Netværksmedlemmerne er medarbejdere med it-formidlingsmæssige og pædagogiske kompetencer, som kan facilitere forløbene lokalt og give den specifikke vejledning ind i den specifikke pædagogiske kontekst.

8 8 I folkeskoleskoleregi er der oprettet vejledernetværk, som arbejder med it-vejledning. For at kunne leve op til satsningen om øget fokus på it i folkeskolens fag er det afgørende, at det pædagogiske læringscenters resursepersoner det vil sige it-vejledere og skolebibliotekarer styrkes i rollen som it-fagdidaktiske vejledere. Altså et fokus på at kvalificere deres funktion både som faglige fyrtårne og spydspidser. Deres opgave er at kvalificere de forskellige fagudvalg og lærerkollegaer it-pædagogisk, samt specifikt at støtte og vejlede de øvrige vejledere på skolen inden for didaktisk brug af it i deres respektive felt. Helt centralt i visionen På vej mod Digital Dannelse er mulighederne for netværksdannelse og videndeling på tværs af de tre hovedområder: Daginstitutioner, fritidshjem og klubber, og folkeskoler. Derfor oprettes der tillige et fælles it-pædagogisk netværk for hele Børne- og Ungeforvaltningen, hvor it-pædagogik deles på tværs af institutioner for at sikre barnets vej til digital dannelse. Bilag 1. Kompetenceplan for Daginstitutionsområdet. Der er tale om en etablering- og udviklingsplan, da der ikke førhen har været en pædagogisk it-strategi på området. 2. Kompetenceplan for fritidshjem og klubber er samtænkt med kompetenceplanen for folkeskoleområdet. 3. Kompetenceplanen på folkeskoleområdet er reguleret af faghæfte 48 (bilag 4). Planen for folkeskolen er en konkretisering af faghæfte 48. På vej mod Digital Dannelse er udarbejdet af it-dialogforum, som er et bredt tværfagligt samarbejde mellem medarbejdere, ledere og konsulenter fra hele Børne- og Ungeforvaltningsområdet: Navn Funktion Afdeling Bo Wilkens Chefkonsulent for fritidshjem og klubber BUF-skoleafdelingen Gert Skjoldborg Leder Fritidshjemmet Simonshøj Jannis Jessen Pædagog Fritidshjemmet Toftemosen Janni Juhl-Petersen Leder Børneinstitutionen Frydenhøj Karen Kjær Udviklingskonsulent BUF Skoleafdelingen Lone Petræus Konsulent BUF Dagtilbudsafdelingen Lotte Aabye Udviklingschef BUF skoleleafdelingen Louise Leth Viceinspektør Gungehusskolen Martin Søegaard Pædagog Fritidscentret Enghøj, klubdelen Mette Joy Tew Børneudvikler HvidovreBiblioterne Niels Bjørn Jensen It-chef It-afdelingen Ole Møller Laursen Konstitueret skoleleder Holmegårdsskolen Søren Tarp Skoleleder Risbjergskolen Torben Hessilt It-konsulent It-afdelingen Torben Hesselager Lærer, It-vejleder/skolebibliotekar Engstrandskolen Thomas Ankler Udviklingskonsulent BUF-skoleafdelingen

9 9 De konkrete mål for Digital Dannelse i Hvidovre Kommune opsat i skemaform ser sådan ud: Målet er Baggrund Handleplan Måling At børn i Hvidovre Kommunes institutioner dagligt gør brug af it/digitale medier i forbindelse med de aktiviteter, som institutionen tilbyder. Brugen af it og digitale medier skal styrke inklusionen, dannelsen og fagligheden i Hvidovres institutioner. I alle institutioner i Hvidovre Kommune skal der sættes lokale itpædagogiske mål og laves lokale handleplaner. Hvert år præsenteres der eksemplariske lokale pædagogiske it-aktiviteter fra daginstitutioner, fritidshjem, klubber og folkeskoler i Hvidovre Kommune ved en fælles inspirationsdag for udvalgte ledere, medarbejdere og konsulenter på området. I 2015 samler Udviklingsenheden et webkatalog af best practice på de tre områder. At alle institutioner på BUFområde har en lokal vejleder, som kan vejlede lærere, pædagoger og børn med et særligt fokus på brugen af it/digitale medier i pædagogiske sammenhænge. Brugen af it/digitale medier i det pædagogiske felt er kontekstafhængigt. Derfor er det nødvendigt, at den pædagogiske vejledning og støtte, som den enkelte medarbejder modtager, ydes af en, som har samme faglighed. Der oprettes et netværk af it-pædagogiske vejledere for daginstitutionsområdet, fritidshjem og klubber samt på folkeskoleområdet. Der afholdes to årlige netværksmøder, hvor repræsentanter for de tre netværk deler viden og erfaringer. I en årlig samtale mellem den pædagogiske it-vejleder og lederen drøftes resultaterne af den pædagogiske it-vejledning samt arbejdet med den pædagogiske it-vejleders rolle på institutionen. At den faktiske funktionsduelighed og de pædagogiske medarbejderes forventninger til funktionsduelighed af itresurser og netværk er afstemt. Det er afgørende for de mål, som de pædagogiske medarbejdere sætter i forhold til den børnegruppe de har at gøre med, at de aktiviteter, de iværksætter, kan honoreres teknisk. Årligt udarbejdes præmisser for itfunktionsduelighed af itdialogforum. Udviklingsenheden udarbejder årligt en stikprøveudvalgt brugerundersøgelse, hvor forventnings-afklaringen undersøges. Er der mindre end 75% sammenfald mellem funktionsduelighed og medarbejderforventning, udarbejder it-dialogforum en selvstændig handleplan for opnåelse af et tilfredsstillende resultat.

10 10 Målet er Baggrund Handleplan Måling At alle institutioner på BUFområdet I 2015 er overgået til it-løsninger, sådan at de pædagogiske medarbejdere og børnene som hovedregel kan få adgang til de virtuelle kommunale it-resurser og data uafhængigt af deres fysiske placering. Det pædagogiske felt er ikke længere bundet af børnenes og medarbejdernes fysiske placering. Der investeres fremadrettet udelukkende i løsninger, der som hovedregel ikke er bundet af brugernes fysiske placering. De eksisterende løsninger tilpasses eller udskiftes sådan, at de fungerer på tilsvarende vis. I 2015 er mindst 80% af alle de virtuelle it-resurser på institutionerne tilgængelige uafhængigt af børnenes og medarbejdernes fysiske placering. At alle institutioner på BUFområdet gør brug af open source-løsninger, hvor det er pædagogisk brugbart, anvendeligt og lønsomt at investere og erstatte de eksisterende it-resurser. Open source-løsninger kan i højere grad tilpasses de pædagogiske praksisfelter. Herudover er der på længere sigt en økonomisk gevinst ved open source i forhold til finansiering af itløsningerne. Der undersøges ved fremadrettede investeringer altid om en open source er en pædagogisk anvendelig og økonomisk rentabel løsning. De eksisterende løsninger vurderes efter samme præmisser. Den pædagogiske vejleder på institutionen udarbejder en årligt kortfattet liste over open source-baserede løsninger på institutionen. Materialet benyttes i videndelingsøjemed i de pædagogiske it-vejlederes netværk.

Indhold. Fremtidsfortællinger fra daginstitutions-, fritidshjem og klubog skoleområdet 4. Børn er digitalt indfødte 6

Indhold. Fremtidsfortællinger fra daginstitutions-, fritidshjem og klubog skoleområdet 4. Børn er digitalt indfødte 6 På vej mod 0-18 1 Indhold Fremtidsfortællinger fra daginstitutions-, fritidshjem og klubog skoleområdet 4 Børn er digitalt indfødte 6 Omstillingsprocessen - en beskrivelse 8 Konkrete mål for Digital Dannelse

Læs mere

På vej mod Digital Dannelse på Skoleområdet frem til 2015

På vej mod Digital Dannelse på Skoleområdet frem til 2015 Bilag 3 : På vej mod Digital Dannelse 1 På vej mod Digital Dannelse på Skoleområdet frem til 2015 Forventninger til medarbejdernes it-kompetencer på Skoleområdet It er blevet en stadig mere betydelig del

Læs mere

Digitaliseringsstrategi for Folkeskolerne i Lejre Kommune 2013-2016. Formål

Digitaliseringsstrategi for Folkeskolerne i Lejre Kommune 2013-2016. Formål Digitaliseringsstrategi for Folkeskolerne i Lejre Kommune 2013-2016 Formål Digitaliseringsstrategiens formål er at beskrive sammenhængen mellem teknik og læring, mellem digitale læremidler og læringsformer

Læs mere

Strategi for it i skolen Fredericia Kommune 2012-16

Strategi for it i skolen Fredericia Kommune 2012-16 Strategi for it i skolen Fredericia Kommune 2012-16 1 Digitaliseringsstrategien for Fredericia Kommunes skoler 2008-12 hvilede på en række visioner, hvoraf langt de fleste allerede er realiseret i skolehverdagen.

Læs mere

Pædagogisk Digitaliseringsstrategi for Skolerne i Fredensborg Kommune

Pædagogisk Digitaliseringsstrategi for Skolerne i Fredensborg Kommune Pædagogisk Digitaliseringsstrategi for Skolerne i Fredensborg Kommune BØRN, KULTUR OG SUNDHED 1 Indledning Vi lever i en tid, hvor samfundet i høj grad er præget af digitalisering. Digitale medier og værktøjer

Læs mere

IT- og mediestrategi på skoleområdet

IT- og mediestrategi på skoleområdet Dragør kommune IT- og mediestrategi på skoleområdet 2016 2020 Udarbejdet af skoleforvaltningen i samarbejde med IT-afdelingen og skolerne Indholdsfortegnelse 1. Indledning...2 1.2 Sammenhæng...2 2. Brugerportalsinitiativet...3

Læs mere

Tårnby Kommunes It-strategi 0-18-årsområdet 2012-2016

Tårnby Kommunes It-strategi 0-18-årsområdet 2012-2016 Tårnby Kommunes It-strategi 0-18-årsområdet 2012-2016 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Sammenhæng... 3 Vision 2016... 5 Mål... 6 Netværk og udstyr... 6 Digitale læremidler... 6 Kompetencer og færdigheder...

Læs mere

Aftale mellem Varde Byråd og Ansager Skole 2014

Aftale mellem Varde Byråd og Ansager Skole 2014 Aftale mellem Varde Byråd og Ansager Skole 2014 Varde Kommunes overordnede vision Varde Kommune skal opleves som et sted: - med et hav af muligheder og plads til fyrtårne - hvor det gode liv kan leves

Læs mere

Digitaliseringsstrategi Skole og dagtilbudsafdelingen

Digitaliseringsstrategi Skole og dagtilbudsafdelingen Digitaliseringsstrategi Skole og dagtilbudsafdelingen Indhold Indledning... 3 Mål... 3 Leg, læring og trivsel...5 Professionelle læringsfællesskaber...6 Samarbejde mellem institution og forældre...6 Rammer

Læs mere

Resultater fra undersøgelsen om digitaliseringen i folkeskolen

Resultater fra undersøgelsen om digitaliseringen i folkeskolen Bilag 1 Resultater fra undersøgelsen om digitaliseringen i folkeskolen Spørgeskemaundersøgelsen er gennemført i maj 2011 og har til formål at belyse, hvad status er inden for temaerne, som er beskrevet

Læs mere

Konkrete forslag til hvordan der arbejdes med IT og digitale kompetencer i alle fag.

Konkrete forslag til hvordan der arbejdes med IT og digitale kompetencer i alle fag. Konkrete forslag til hvordan der arbejdes med IT og digitale kompetencer i alle fag. Arbejdsgruppen har valgt at sætte fokus på de nedenstående tre områder, der både har en naturlig sammenhæng i skolens

Læs mere

DIGITALISERINGSSTRATEGI

DIGITALISERINGSSTRATEGI DIGITALISERINGSSTRATEGI 2 INDHOLD 4 INDLEDNING 5 Fokusområder i digitaliseringsstrategien 5 Visionen for digitaliseringsstrategien 6 UDVIKLING AF BØRN OG UNGES DIGITALE KOMPETENCER 6 Målene for udviklingen

Læs mere

Faglig udvikling hos det pædagogiske personale

Faglig udvikling hos det pædagogiske personale Konkrete forslag til hvordan der arbejdes med IT og digitale kompetencer i alle fag i forhold til folkeskolereformen. Arbejdsgruppen har valgt at sætte fokus på de nedenstående tre områder, der både har

Læs mere

Digitaliseringsstrategi 2014 2017

Digitaliseringsstrategi 2014 2017 Digitaliseringsstrategi 2014 2017 Skole og Institutioner 0-18 år www.ballerup.dk Hvorfor? Hvorfor skal vi have en ny strategi og en samlet strategi 0-18 år? Ét fælles IT-fagligt grundlag for 0-18 år som

Læs mere

Oplæg til 2. behandling af Digital pædagogisk strategi Furesø Kommune

Oplæg til 2. behandling af Digital pædagogisk strategi Furesø Kommune Oplæg til 2. behandling af Digital pædagogisk strategi 2018-2021 Furesø Kommune 1 Indledning Den digitale og teknologiske verden udfordrer os - nu og i fremtiden, og derfor skal vores børn og unge gøre

Læs mere

DIGITALISERINGSSTRATEGI Center for Specialundervisning for Unge og Voksne Vejle Ungdomsskole Sprogcenter Vejle

DIGITALISERINGSSTRATEGI Center for Specialundervisning for Unge og Voksne Vejle Ungdomsskole Sprogcenter Vejle DIGITALISERINGSSTRATEGI 2016-20 Center for Specialundervisning for Unge og Voksne Vejle Ungdomsskole Sprogcenter Vejle 2 FORORD Denne strategi er blevet til i et samarbejde mellem Center for Specialundervisning

Læs mere

Mediepolitikken tager udgangspunkt i Hvidovre kommunes plan På vej mod digital dannelse

Mediepolitikken tager udgangspunkt i Hvidovre kommunes plan På vej mod digital dannelse It- og mediepolitik for SFO Avedøre. Mediepolitikken tager udgangspunkt i Hvidovre kommunes plan På vej mod digital dannelse 2012-2015. De konkrete mål for Digital Dannelse er: - At børn i Hvidovre kommunes

Læs mere

Digitaliseringsstrategi Digitaliseringsstrategi med forklaringer. Børne- og skoleforvaltningen

Digitaliseringsstrategi Digitaliseringsstrategi med forklaringer. Børne- og skoleforvaltningen Digitaliseringsstrategi Digitaliseringsstrategi med forklaringer 2012 2015 Børne- og skoleforvaltningen Udarbejdet januar/februar 2012 Bjørn Stålgren, Gitte Petersen og Lene Juel Petersen Vedtaget april

Læs mere

Digital forandringsledelse IT forandringsproces Handleplan Version: 12. juni 2013

Digital forandringsledelse IT forandringsproces Handleplan Version: 12. juni 2013 Digital forandringsledelse IT forandringsproces Handleplan Version: 12. juni 2013 Digital forandringsledelse IT forandringsproces Handleplan Version: 12. juni 2013 Indholdsfortegnelse Digital forandringsledelse

Læs mere

Nordfyns Kommune Strategi for Pædagogisk IT 2013-2016

Nordfyns Kommune Strategi for Pædagogisk IT 2013-2016 Nordfyns Kommune Strategi for Pædagogisk IT 2013-2016 Godkendt i Kommunalbestyrelsen d. 27. juni 2013 Indhold Indhold... 2 Indledning... 3 1. Statusbillede... 4 2. Visions- og pejlemærker... 5 3. Handlingsplan...

Læs mere

IT-strategiplan for skolerne 2010-14.

IT-strategiplan for skolerne 2010-14. IT-strategiplan for skolerne 2010-14. 1 Forord. Gruppen har gennemarbejdet statusmateriale baseret på EVA s selvevalueringsmateriale til skolerne. Dette materiale afdækker ledelsesstrategier og lærerønsker

Læs mere

Udfordringer for alle i fysiske og virtuelle fællesskaber Lokaldistrikterne Skåde, Kragelund, Malling, Beder, Solbjerg og Mårslet

Udfordringer for alle i fysiske og virtuelle fællesskaber Lokaldistrikterne Skåde, Kragelund, Malling, Beder, Solbjerg og Mårslet Område Oddervej - Projektidé Udfordringer for alle i fysiske og virtuelle fællesskaber Lokaldistrikterne Skåde, Kragelund, Malling, Beder, Solbjerg og Mårslet PROJEKTIDÉ Oddervej vil være i front og teste

Læs mere

Den digit@le. Digitaliseringsstrategi 2011-2015

Den digit@le. Digitaliseringsstrategi 2011-2015 Den digit@le Digitaliseringsstrategi 2011-2015 Indhold 1. Indledning... 2 2. Vision... 3 3. Temaer... 4 3.1 Infrastruktur og it-udstyr... 4 3.2 Digitale læremidler... 5 3.3 Digitale læreformer... 6 3.4

Læs mere

SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE

SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE - OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE Materialet er udarbejdet af Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) for: SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE - OG DIALOGKORT

Læs mere

Janni Lind Sørensen, Børnehuset Ellebo Betina Baade Jensen, Børnegården Vinterselev Vejleder: Line Skov Hansen

Janni Lind Sørensen, Børnehuset Ellebo Betina Baade Jensen, Børnegården Vinterselev Vejleder: Line Skov Hansen Janni Lind Sørensen, Børnehuset Ellebo Betina Baade Jensen, Børnegården Vinterselev Vejleder: Line Skov Hansen 1 Indhold Indledning...Side 3 It i dagtilbud... Side 3 Digital dannelse og kompetencer...side

Læs mere

Toftevangskolen Strategi for digitalisering 2013

Toftevangskolen Strategi for digitalisering 2013 Toftevangskolen Teglporten 7-9, 3460 Birkerød Tlf. 45942323 Fax 45942313 toftevangskolen@rudersdal.dk Toftevangskolen Strategi for digitalisering 2013 Indhold Den gode digitale skole - Toftevangskolen:...

Læs mere

Oplæg til drøftelse af IT- strategi

Oplæg til drøftelse af IT- strategi IT-strategi. Hunderupskolen Januar 2013 Generelle anbefalinger: Det anbefales, at it-infrastrukturen tilgodeser, at: Elever og lærere kan logge på netværksforbindelser uden lange svartider, hvor som helst

Læs mere

Vi vil nytænke digitale læringsmiljøer, der rækker ud over grænser

Vi vil nytænke digitale læringsmiljøer, der rækker ud over grænser Notatets formål er at beskrive de pædagogiske visioner, mål og indsatser, der er tabletprojektets omdrejningspunkt. Notatet beskriver således fra en pædagogisk synsvinkel om, hvorfor Verninge skole har

Læs mere

SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE

SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE Materialet er udarbejdet af Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) for: SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA-

Læs mere

De unge er storforbrugere af it, derfor skal erhvervsskolerne også være det

De unge er storforbrugere af it, derfor skal erhvervsskolerne også være det De unge er storforbrugere af it, derfor skal erhvervsskolerne også være det Tal om de 16-19 årige 99% har mobiltelefoner 92% bruger nettet hver eller næsten hver dag 87% bruger sociale netværkssites 83%

Læs mere

Aftale mellem Varde Byråd og Lykkesgårdskolen 2014

Aftale mellem Varde Byråd og Lykkesgårdskolen 2014 Aftale mellem Varde Byråd og Lykkesgårdskolen 2014 Varde Kommunes overordnede vision Varde Kommune skal opleves som et sted: - med et hav af muligheder og plads til fyrtårne - hvor det gode liv kan leves

Læs mere

Strategi for Sprog og Læsning

Strategi for Sprog og Læsning Strategi for Sprog og Læsning Forord Barnets sprog- og læseudvikling begynder allerede i spædbarnsalderen i det tætte samspil mellem barn og forældre. Sundhedspleje og dagtilbud støtter gennem bevidst

Læs mere

Aftale mellem Varde Byråd og Årre Skole 2014

Aftale mellem Varde Byråd og Årre Skole 2014 Aftale mellem Varde Byråd og Årre Skole 2014 Varde Kommunes overordnede vision Varde Kommune skal opleves som et sted: - med et hav af muligheder og plads til fyrtårne - hvor det gode liv kan leves - med

Læs mere

Til. Sagsnr Vision og strategi for digital daginstitution. Dokumentnr Sagsbehandler Sadedin Jepsen

Til. Sagsnr Vision og strategi for digital daginstitution. Dokumentnr Sagsbehandler Sadedin Jepsen KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Pædagogisk IT NOTAT Til Vision og strategi for digital daginstitution Indledning For noget tid siden blev der talt meget om it, og om hvilke muligheder

Læs mere

Udvikling af digital kultur

Udvikling af digital kultur Udvikling af digital kultur Digitalisering er et vilkår i dag Digitale medier er med til at definere virkeligheden omkring os og dermed er de med til at definere os (Jostein Gripsrud 2005) Det er vigtigt

Læs mere

ØLSTED SFO MEDIEPOLITIK. Udarbejdet februar 2014

ØLSTED SFO MEDIEPOLITIK. Udarbejdet februar 2014 ØLSTED SFO MEDIEPOLITIK Udarbejdet februar 2014 Mediepolitik for Ølsted SFO Indledning: Baggrunden for mediepolitikken har sit udspring i det generelle fokus digitalisering har fået i vores samfund. For

Læs mere

IT-Strategi. Egebækskolen

IT-Strategi. Egebækskolen IT-Strategi Egebækskolen 1 Indholdsfortegnelse Digitalisering på Egebækskolen Side 3 IT som kommunikationssystem Side 5 Den Gode Digitale Skole vision Side 5 Egebækskolens mission Side 5 Strategiplan 2013-2014

Læs mere

Læringscentre i Faxe kommune

Læringscentre i Faxe kommune Læringscentre i Faxe kommune Forord Faxe Kommune er på vej. Gennem de seneste 10-15 år har udviklingen i læremidler ændret sig markant, fra kun at bestå af stort set analoge til at omfatte mange digitale.

Læs mere

Digital strategi 2012-2015

Digital strategi 2012-2015 Digital strategi 2012-2015 26. september 2012 Kolding Kommune Digital strategi 2012-2015 I Kolding ses IT som en inspirerende, kreativ og meningsfuld del af elevernes læringsmiljø. 26-09-2012 [0] Dette

Læs mere

Udvikling af digital kultur Det eksperimenterende fællesskab

Udvikling af digital kultur Det eksperimenterende fællesskab Udvikling af digital kultur Det eksperimenterende fællesskab Digitalisering er et vilkår i dag Digitale medier er med til at definere virkeligheden omkring os og dermed er de med til at definere os (Jostein

Læs mere

Politikkontrol Digitaliserings- og IT-strategi for skolerne. 9. september 2017

Politikkontrol Digitaliserings- og IT-strategi for skolerne. 9. september 2017 Politikkontrol Digitaliserings- og IT-strategi for skolerne 9. september 2017 Digitaliserings- og IT-strategi Udgangspunktet: Den innovative folkeskole et 3-årigt projekt med læringsforsøg en grundlæggende

Læs mere

Digitaliserings- og IT-strategi for skolerne i Skanderborg Kommune

Digitaliserings- og IT-strategi for skolerne i Skanderborg Kommune Digitaliserings- og IT-strategi for skolerne i Skanderborg Kommune 2015-2018 1. Strategiens formål og baggrund Digitaliserings- og IT-strategien skal udgøre rammen og skabe fælles retning for anvendelsen

Læs mere

DEN DIGITALE SKOLE Digitaliseringsstrategi

DEN DIGITALE SKOLE Digitaliseringsstrategi DEN DIGITALE SKOLE 2016-20 Digitaliseringsstrategi 2 FORORD Denne strategi er udarbejdet i et samarbejde mellem skolerne og forvaltningen i Vejle Kommune. I processen er strategien blevet forelagt og drøftet

Læs mere

Fremtidens læringscenter i Faaborg-Midtfyn. Vision

Fremtidens læringscenter i Faaborg-Midtfyn. Vision Fremtidens læringscenter i Faaborg-Midtfyn Vision Læringscentret skal være løftestang for skolens faglige, pædagogiske og didaktiske udvikling. Læringscentret skal være med til at skabe passende forstyrrelser,

Læs mere

Pædagogisk IT-strategi for Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

Pædagogisk IT-strategi for Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Pædagogisk IT-strategi for Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Introduktion Social- og Sundhedsskolen Esbjergs Pædagogiske IT-strategi er gældende for perioden 2014 til 2018. Strategien indeholder: Introduktion

Læs mere

IT og digitalisering i folkeskolen

IT og digitalisering i folkeskolen 08:00 100% Aabenraa Kommune Forord Udfordringer Det skal vi lykkes med Tre strategiske spor Rammer Veje ind i digitaliseringen IT og digitalisering i folkeskolen Godkendt af Aabenraa Kommunes Byråd den

Læs mere

STRATEGI FOR IT OG MEDIER I SFO LINDEBJERG 13/14

STRATEGI FOR IT OG MEDIER I SFO LINDEBJERG 13/14 STRATEGI FOR IT OG MEDIER I SFO LINDEBJERG 13/14 Lindebjerg SFO, Lindebjergskolen Store Valbyvej 248B, Gundsølille 4000 Roskilde Digitaliseringen af samfundet bliver stadig mere kompleks. Teknologi er

Læs mere

It- og mediepolitik på Fritidscentret Atlantic

It- og mediepolitik på Fritidscentret Atlantic It- og mediepolitik på Fritidscentret Atlantic Formål: Formålet med Atlantics it- og mediepolitik er at tydeliggøre og at anskueliggøre, hvilke overvejelser vi har gjort os i relation til de it-værktøjer

Læs mere

NOTAT. Brugerportalsinitiativet

NOTAT. Brugerportalsinitiativet NOTAT Brugerportalsinitiativet Den 26. januar 2015 Sags ID: SAG-2014-07107 Dok.ID: 1966628 1. Baggrund Der har i de senere år været stort fokus på og investeret i at bringe folkeskolen ind i den digitale

Læs mere

IT-handleplan for Toftlund Distriktsskole

IT-handleplan for Toftlund Distriktsskole IT-handleplan for Toftlund Distriktsskole 2016-2018 1 Denne IT-handleplan er udarbejdet for Toftlund Distriktsskole i efteråret 2016. Den tager udgangspunkt i Tønder kommunes IT-strategi og folkeskoleloven.

Læs mere

It og digitale medier har gjort deres indtog i dagtilbuddene

It og digitale medier har gjort deres indtog i dagtilbuddene It og digitale medier har gjort deres indtog i dagtilbuddene KL s konference Viden i spil på dagtilbudsområdet Astrid Marie Starck, Implement Consulting Group Birgitte Schäffer og Marianne Lemann, Høje

Læs mere

Digitaliseringsstrategi 2010 2014. Skole-it

Digitaliseringsstrategi 2010 2014. Skole-it Digitaliseringsstrategi 2010 2014 Skole-it Vedtaget december 2010 Dok. 138908-10 1. Indledning Nærværende digitaliseringsstrategi er udarbejdet i 2010 over en periode på ca. 4 måneder fra marts til juni

Læs mere

SKOLEFORENINGENS PÆDAGOGISKE IT-STRATEGI FOR DAGTILBUDS- OG SKOLEOMRÅDET

SKOLEFORENINGENS PÆDAGOGISKE IT-STRATEGI FOR DAGTILBUDS- OG SKOLEOMRÅDET SKOLEFORENINGENS PÆDAGOGISKE IT-STRATEGI FOR DAGTILBUDS- OG SKOLEOMRÅDET 1. Baggrund s. 2. Strategiens formål s. 3. Hvad er vores opdrag? s. 4. Hvor vil vi hen? s. 5. Strategiens områder s. Kommunikation

Læs mere

Markledets Børnehave Bedsted Børnecenter Visby Børnehus Humlebo Havbrisen Øster Højst Børnehus Børnegården - Børnecenter Høllevang

Markledets Børnehave Bedsted Børnecenter Visby Børnehus Humlebo Havbrisen Øster Højst Børnehus Børnegården - Børnecenter Høllevang Indledning Digitale medier er generelt blevet en integreret del af børns hverdag. Børn møder digitale medier i hjemmet og i det offentlige rum, hvilket gør, det er nødvendigt at anerkende, at det er et

Læs mere

DIGITALISERINGS- STRATEGI FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN

DIGITALISERINGS- STRATEGI FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN DIGITALISERINGS- STRATEGI FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN 2013-2017 GULDBORGSUND KOMMUNE APRIL 2013 FOTO: DORTHE SEVELSTED IVERSEN INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... 3 CENTRALE BEGREBER... 4 VISION...

Læs mere

It i fagene - Helsingør. Det faglige digitale penalhus WORKSHOPS 2012-2013. Børnehaveklasse

It i fagene - Helsingør. Det faglige digitale penalhus WORKSHOPS 2012-2013. Børnehaveklasse It i fagene - Helsingør Det faglige digitale penalhus WORKSHOPS 2012-2013 Børnehaveklasse BØRNEHAVEKLASSE WORKSHOPS 2012-2013 Fagligt fokus, differentiering og fordybelse Kompetenceløftet It i fagene fortsætter

Læs mere

Drøftelse af Budget 2018: Temadrøftelse af Digital læring

Drøftelse af Budget 2018: Temadrøftelse af Digital læring Punkt 7. Drøftelse af Budget 2018: Temadrøftelse af Digital læring 2016-055595 Skoleforvaltningen indstiller, at orienteres og drøfter temaet, og tilkendegiver i hvilket omfang konklusionerne skal indgå

Læs mere

Aftale mellem Varde Byråd og Næsbjerg Skole 2014

Aftale mellem Varde Byråd og Næsbjerg Skole 2014 Aftale mellem Varde Byråd og Næsbjerg Skole 2014 Varde Kommunes overordnede vision Varde Kommune skal opleves som et sted: - med et hav af muligheder og plads til fyrtårne - hvor det gode liv kan leves

Læs mere

Førskole Dalmose 2013

Førskole Dalmose 2013 S O R Ø K O M MU N E Førskole Dalmose Førskole Dalmose - er for alle kommende børnehaveklassebørn, og fungerer som overgang fra daginstitutionen til folkeskolen. Førskole Dalmose er et samarbejde mellem

Læs mere

Selvevaluering 2015: it-området

Selvevaluering 2015: it-området Selvevaluering 2015: it-området Indhold Selvevaluering 2015: it-området... 1 Indledning... 2 Elevernes it-udstyr... 2 It-kompetencer... 3 Basis it-kompetencer... 4 Informationssøgning... 4 VidenZonen (intranet)...

Læs mere

LÆSEPOLITIK. Formålet med en læsepolitik er:

LÆSEPOLITIK. Formålet med en læsepolitik er: LÆSEPOLITIK Samuelsgaardens læsepolitik er den lokale implementering af Københavns kommunes læsepolitik, og skal derfor ses i sammenhæng med denne. Af Københavns kommunes læsepolitik fremgår det overordnet

Læs mere

Notat Status over it strategi Dagtilbud & Skole

Notat Status over it strategi Dagtilbud & Skole Notat Status over it strategi Dagtilbud & Skole 2016-2020 14. marts 2018 Formål Målet er, at børn og elever i Assens Kommune bliver kritiske undersøgere, analyserende modtagere, kreative producenter og

Læs mere

Politik for engelsk i Helsingør Kommune

Politik for engelsk i Helsingør Kommune Politik for engelsk i Helsingør Kommune 1. Baggrund Alle har brug for engelsk i et globaliseret samfund. Det er nødvendigt, at børns og unges engelskkompetencer styrkes, så de unge bliver i stand til at

Læs mere

Digitaliseringsstrategi 0-18 år 2014-2017. Digitaliseringsstrategi dagtilbud, skoler og klubber 0 18 år. Gældende for 2014 2017.

Digitaliseringsstrategi 0-18 år 2014-2017. Digitaliseringsstrategi dagtilbud, skoler og klubber 0 18 år. Gældende for 2014 2017. Digitaliseringsstrategi dagtilbud, skoler og klubber 0 18 år Gældende for 2014 2017 Ballerup Kommune 1 Indhold 1.0 Indledning... 3 1.1 Ballerup Kommunes institutioner 2017 et fremtidsbillede... 4 2.0 Visionen:...

Læs mere

Projektarbejde med børn i daginstitutionen

Projektarbejde med børn i daginstitutionen Projektarbejde med børn i daginstitutionen Fra fascination til fordybelse Af Alice Kjær Indhold Forord................................................................... 5 Indledning..............................................................

Læs mere

Guldborgsund Kommune Handleplan med baggrund i kvalitetsrapporten 2011

Guldborgsund Kommune Handleplan med baggrund i kvalitetsrapporten 2011 Guldborgsund Kommune Handleplan med baggrund i kvalitetsrapporten 2011 Indhold Indledning... 2 Handleplan med baggrund i Kvalitetsrapport 2011... 3 Overordnet tidsplan for de kommunale indsatsområder:...

Læs mere

STATUS PÅ IMPLEMENTERING AF DIGITALISERINGSSTRATEGI. Arno Vesterholm Mads Bo-Kristensen

STATUS PÅ IMPLEMENTERING AF DIGITALISERINGSSTRATEGI. Arno Vesterholm Mads Bo-Kristensen STATUS PÅ IMPLEMENTERING AF DIGITALISERINGSSTRATEGI Arno Vesterholm Mads Bo-Kristensen VORES OPLÆG 1. Oplæg: Hvor langt er vi nået og hvad skal der til, for at vi når i mål i 2015? (20 minutter) 2. Gruppedrøftelse:

Læs mere

Udviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015

Udviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015 Udviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015 Frederikssund Centrum omfatter følgende børnehuse: Børnehuset Lærkereden Børnehuset Mariendal Børnehuset Stenhøjgård Børnehuset Troldehøjen Børnehuset

Læs mere

Skoleforvaltningen fremsender it redegørelse til Skoleudvalgets orientering. Jan Nymark Thaysen (V) og Per Clausen (Ø) var fraværende.

Skoleforvaltningen fremsender it redegørelse til Skoleudvalgets orientering. Jan Nymark Thaysen (V) og Per Clausen (Ø) var fraværende. Punkt 6. IT redegørelse. 2011-30002. Skoleforvaltningen fremsender it redegørelse til Skoleudvalgets orientering. Jan Nymark Thaysen (V) og Per Clausen (Ø) var fraværende. Sagsbeskrivelse Denne redegørelse

Læs mere

Digitaliseringsstrategi 2013 2014. Gørslev skole & Skovboskolen

Digitaliseringsstrategi 2013 2014. Gørslev skole & Skovboskolen 1. Indledning Gørslev skole og Skovboskolens IT og digitaliseringsstrategi består af tre dele: Vision, som er det overordnede sigte med digitaliseringen. Visionen beskrives nærmere i afsnit 2, side 2.

Læs mere

Solstrålen Læreplaner, 2013

Solstrålen Læreplaner, 2013 Solstrålen Læreplaner, 2013 Forord Børns udvikling skal forstås som en helhed derfor begyndte vi i Solstrålen, at kigge på hvordan vi kunne skabe bedre sammenhæng mellem læreplanstemaerne og institutionen

Læs mere

Digitaliseringsstrategi for Børn- og Ungeområdet, Lemvig Kommune

Digitaliseringsstrategi for Børn- og Ungeområdet, Lemvig Kommune Digitaliseringsstrategi for Børn- og Ungeområdet, Lemvig Kommune 2016-2019 Godkendt d.xx.xx.xx 1. Indledning Lemvig Kommune arbejder for, at alle børn og unge lærer og trives. Digitalisering er et nødvendigt

Læs mere

Fra bogstaver til billeder. sg@udviklingsforum.dk februar 2013. UdviklingsForum 1. Min baggrund

Fra bogstaver til billeder. sg@udviklingsforum.dk februar 2013. UdviklingsForum 1. Min baggrund Min baggrund Børns leg og læring med digitale medier fra forbruger til medskaber Søren Gundelach, UdviklingsForum Søren Gundelach Uddannet børnehavepædagog, institutionsleder, pædagogisk sekretær i LFS,

Læs mere

Pædagogisk diplomuddannelse

Pædagogisk diplomuddannelse Pædagogisk diplomuddannelse INNOVATION I UNDERVISNING Mål for læringsudbytte Uddannelsen retter sig mod at videreudvikle lærernes didaktiske kernefaglighed, ved at give lærerne bedre forudsætninger for

Læs mere

Læsning sprog leg læring. Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år

Læsning sprog leg læring. Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år Læsning sprog leg læring Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år Indledning Københavns Kommune har med det brede forlig Faglighed for Alle skabt grundlag for en styrket indsats på blandt andet læseområdet.

Læs mere

Kompetenceplan for LC-netværket

Kompetenceplan for LC-netværket Kompetenceplan for LC-netværket År 2012-13 Dato: 13. juli 2012 Kompetenceplan for LC-netværket 2012-13 Oversigten på næste side indeholder datoer, tidspunkter og kort information om indhold/tema for netværksmøderne

Læs mere

Skole-it-strategi Forslag, november 2011

Skole-it-strategi Forslag, november 2011 Skole-it-strategi 2012 2015 Forslag, november 2011 Glostrup Kommune skole-it-strategi 2012-2015 Side 1 af 11 Indhold 1 INDLEDNING 3 2 MÅL MED SKOLE-IT 5 2.1 FOKUSOMRÅDER 7 3 PEJLEMÆRKER OG HENSIGTSERKLÆRINGER

Læs mere

Sammenhæng Mål Tegn Tiltag Evaluering. Tegn for dagtilbud Dybbøl/ Sundeved som medarbejderne handler på: Hurtig indsats til børn med særlige behov

Sammenhæng Mål Tegn Tiltag Evaluering. Tegn for dagtilbud Dybbøl/ Sundeved som medarbejderne handler på: Hurtig indsats til børn med særlige behov SMTTE på Inklusion Sammenhæng Mål Tegn Tiltag Evaluering Politisk baggrund: I Sønderborg kommune inkluderes det enkelte barn i fællesskabet. Hvorfor: Vi vil inkludere børn i Sønderborg kommune så de får

Læs mere

IT-strategi for Skolevæsenet i Kerteminde 2008-2013

IT-strategi for Skolevæsenet i Kerteminde 2008-2013 IT-strategi for Skolevæsenet i Kerteminde 2008-2013 Kerteminde kommunes skoler ligger forrest lærere og elever er innovative brugere af informationsteknologien. De seneste års intensive investeringer i

Læs mere

ANSØGNINGSSKEMA FÆLLES PULJE P4 IT

ANSØGNINGSSKEMA FÆLLES PULJE P4 IT INITIATIVETS TITEL: Prototype 4 IT - www.njfp4it.skoleblogs.dk 1. ANSØGERE OG SAMARBEJDSPARTNERE Ansøger (projektansvarlig): Navn: Emil Pallesen E-mail: emilpallesen@gmail.com Telefon: 30313207 Arbejdssted:

Læs mere

BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE

BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE 2016-2020 Indhold Børne- og Ungepolitikken en værdifuld platform... 2 Et respektfuldt børne- og ungesyn... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber...

Læs mere

Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation

Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation Af Faaborg-Midtfyn Kommunes Udviklingsstrategi fremgår det, at der overalt på B&U området skal arbejdes med at styrke kvaliteten gennem faglige udviklingsforløb,

Læs mere

Møder i læringscenterteamets netværk

Møder i læringscenterteamets netværk Møder i læringscenterteamets netværk Dato Skolebib.netværk IT-vejledernetværk Læsevejledernetværk 25/8 Kick of af På vej mod det ideelle læringscenter for læringscenterteamene og skoleledere Mødet afholdes

Læs mere

DIGITAL DANNELSE DIGITALE MEDIER DIGITAL KULTUR F R A N K S T Ø V E L B Æ K P Æ D A G O G U D D A N N E L S E N S Y D H A V N U C C

DIGITAL DANNELSE DIGITALE MEDIER DIGITAL KULTUR F R A N K S T Ø V E L B Æ K P Æ D A G O G U D D A N N E L S E N S Y D H A V N U C C DIGITAL DANNELSE DIGITALE MEDIER DIGITAL KULTUR F R A N K S T Ø V E L B Æ K P Æ D A G O G U D D A N N E L S E N S Y D H A V N U C C DIGITALISERING ER IKKE ET VALG MEN ET VILKÅR PÅ VEJ MOD EN DIGITAL KULTUR

Læs mere

Strategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger

Strategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,

Læs mere

Hvad gør vi? Vi har fokus på fællesskabet

Hvad gør vi? Vi har fokus på fællesskabet Pædagogisk læreplan for Kastanjehuset Tema: Barnets alsidige personlige udvikling Mål At barnet udvikler sig på samtlige udviklingsområder. At barnet udvikler selvfølelse, selvværd og selvtillid. Får bevidsthed

Læs mere

TILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Møllegården

TILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Møllegården TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehaven Møllegården 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehaven Møllegården Dato for tilsynet: 14. februar 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen:

Læs mere

Læreplan - uddrag. Målsætning

Læreplan - uddrag. Målsætning Læreplan - uddrag Målsætning Vi vil skabe et kreativt miljø der udfordrer og inspirerer børnene til kreative udfoldelser, leg og læring. Vi prioriterer en åben og positiv stemning og er opmærksomme og

Læs mere

Digitale medier i dagtilbud Nye medier - nye pædagogiske redskaber

Digitale medier i dagtilbud Nye medier - nye pædagogiske redskaber Digitale medier i dagtilbud Nye medier - nye pædagogiske redskaber Scan koden og få inspiration til gode apps, digital leg og meget mere Digitale medier Digitale medier fylder meget i børns liv og dagligdag

Læs mere

Hedensted Kommune - udfordringer til den digitale generation

Hedensted Kommune - udfordringer til den digitale generation Hedensted Kommune - udfordringer til den digitale generation Dato: Dok.nr. Titel: Indhold 1. IT i Børnehaven 2. Politiske mål for digitalisering 3. 10 centrale elementer i strategien 4. Ungerådet har sendt

Læs mere

TÅRNBY KOMMUNE. IT-STRATEGI Skoleområdet

TÅRNBY KOMMUNE. IT-STRATEGI Skoleområdet TÅRNBY KOMMUNE IT-STRATEGI 2017-2020 Skoleområdet IT-strategi for Tårnby Kommunes skolevæsen, inkl. SFO, dækkende årene 2017 2020 Indledning Nærværende IT-strategi dækker det samlede skolevæsen i Tårnby

Læs mere

Børnehaven Grønnegården 2016

Børnehaven Grønnegården 2016 Børnehaven Grønnegården 2016 1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Indsatsområder 2016... 4 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden

Læs mere

IT UNDERSTØTTER LEG OG LÆRING I GLOSTRUP

IT UNDERSTØTTER LEG OG LÆRING I GLOSTRUP IT UNDERSTØTTER LEG OG LÆRING I GLOSTRUP It-strategi 0-18 år Glostrup Kommune 2014 Indhold Indledning... 2... 3... 4... 5 Side 1 af 5 Indledning It i almindelighed er i dag en fuldstændig integreret del

Læs mere

It-strategi for skole- og dagtilbudsomra det

It-strategi for skole- og dagtilbudsomra det It-strategi for skole- og dagtilbudsomra det 2013-2016 Læsevejledning til høringsoplægget Baggrunden for it-strategien er det overordnede rammegrundlag som beskrives i bl.a. Den fælleskommunale digitaliseringsstrategi,

Læs mere

Kolding 16.09 2011. It-anvendelse, It-kultur og Itmangfoldighed. bevægelse. Hans Sørensen (Viceskolechef Afdelingen for Uddannelse og Læring)

Kolding 16.09 2011. It-anvendelse, It-kultur og Itmangfoldighed. bevægelse. Hans Sørensen (Viceskolechef Afdelingen for Uddannelse og Læring) Kolding 16.09 2011 It-anvendelse, It-kultur og Itmangfoldighed i en skole i bevægelse. Hans Sørensen (Viceskolechef Afdelingen for Uddannelse og Læring) Mads Bo-Kristensen (Specialkonsulent Videnscenter

Læs mere

Den studerendes plan for 2. praktik, inkl. udtalelse Rev

Den studerendes plan for 2. praktik, inkl. udtalelse Rev Den studerendes plan for 2. praktik, inkl. udtalelse Rev. 05.05.16 Praktiksted: KKFO Teglholmen Skolen i Sydhavnen Praktikvejleder: Christina Bornemann Studerende: Praktikansvarlig underviser 2. praktikperiode

Læs mere

2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.

2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. Mål De nationale mål for folkeskolereformen er: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige

Læs mere

Fokus på praksisnær kompetenceudvikling i en skole i bevægelse

Fokus på praksisnær kompetenceudvikling i en skole i bevægelse Fokus på praksisnær kompetenceudvikling i en skole i bevægelse www.digitalkompetence.blogspot.com www.skolenibevaegelse.nu Indholdsfortegnelse 3 Om denne pixibog 4 1. Brug dine elevers digitale ressourcer

Læs mere

BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017

BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 Pædagogiske læreplaner : BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 1. Barnets personlige kompetencer 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer

Læs mere

Modelfoto: Ulrik Jantzen SÅDAN BIDRAGER. personalet i fritidshjemmet, -klubben og SFO en. til en antimobbestrategi, der virker

Modelfoto: Ulrik Jantzen SÅDAN BIDRAGER. personalet i fritidshjemmet, -klubben og SFO en. til en antimobbestrategi, der virker SÅDAN BIDRAGER personalet i fritidshjemmet, -klubben og SFO en Modelfoto: Ulrik Jantzen til en antimobbestrategi, der virker INDHOLDSFORTEGNELSE KORT OM DROPMOB Personalets opgaver i DropMob 3 PERSONALETS

Læs mere