LÆREPLANER DAGPLEJEN HEDENSTED KOMMUNE
|
|
- Edith Nielsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 LÆREPLANER DAGPLEJEN HEDENSTED KOMMUNE
2 INDHOLDSFORTEGNELSE Indledning 3 Personlig kompetence 4 Social kompetence 6 Natur 8 Kultur 10 Sprog 12 Krop og bevægelse 14 Dokumentation 16 Børnemiljøvurdering 18 2 LÆREPLANER - DAGPLEJEN
3 INDLEDNING I dagplejen Vest har vi i 2010 arbejdet med læreplaner, og vi har udarbejdet denne folder med henblik på at synliggøre dagplejens arbejde med børnene. I dagplejen arbejder vi udfra den anerkendende pædagogik, og vi tager udgangspunkt i barnets forskelligheder og se det som en styrke i fællesskabet. Barnet lærer hele tiden, og legen har en central betydning for barnets læring, derfor er det vigtigt, at barnet har mulighed for at være i samspil med andre børn og voksne, hvor det er den voksne som har ansvaret for barnets læring og udvikling. Vi tager udgangspunkt i det enkelte barn, og vi ser på barnets nuværende udviklingsniveau, hvor vi i vores arbejde med barnet tager hensyn til alder, personlighed og behov. HEDENSTED KOMMUNE 3
4 PERSONLIG KOMPETENCE At skabe et miljø, hvor omsorg, nærvær og empati er de bærende elementer, og hvor barnet oplever at blive anerkendt og respekteret. Der skal gives plads til at barnet styrker stærke såvel som svage sider, så barnet derigennem lærer egne grænser at kende. Barnet skal støttes i at takle egne følelser og udvikle sig selvstændigt samt støtte barnet i at opbygge tætte relationer, hvor de har følelsen af at høre til i en gruppe. Formål: Barnet bliver set og anerkendt som den det er, det giver barnet personlige færdigheder såsom selvtillid og selvværd. Barnet oplever en tryghed i hverdagen, når det møder nærværende og tydelige voksne. Barnet bliver støttet i at udvikle sig selvstændigt og bliver derved mere selvhjulpen. Handleplan: Vi møder barnet hvor det er, ved at være nærværende voksne og ved at være nysgerrige på barnets personlighed og potentialer. 4 LÆREPLANER - DAGPLEJEN
5 Vi styrker barnets stærke og svage sider ved kærligt at udfordre og motivere barnet samt sikre, at barnet i hverdagen oplever succes og får små sejre. Vi vil have fokus på det sociale fællesskab, og forstå vigtigheden af at høre til i en gruppe. Hvordan gør vi det i hverdagen: Vi ændrer og tilpasser vores tilgang til barnet, så det harmonerer med barnets trivsel og udvikling. Sætter ord på situationen for barnet være barnets talerør. Opmærksomhed på hvert enkelt barn. Se på det hele barn, fx om det er et følsomt barn, eller et stærkt barn og tage udgangspunkt i det. Opmærksom på at læse og forstå det enkelte barn ved fx at se på barnets sindstilstand. Give barnet ro prioritere at være i hjemmet. Ro i hverdagen så der er tid til omsorg og nærvær. Motivere barnet på det niveau barnet er. Prioritere tiden til at se - lytte og forstå barnet. Succeskriterier: Barnet viser tryghed og glæde ved at komme samt være i dagplejen. At barnet hviler i sig selv og tør være sig selv ved fx at sige til og fra i konfliktsituationer, i legen osv. Når barnet udviser selvstændighed ved fx selv at tage tøj af og på. HEDENSTED KOMMUNE 5
6 SOCIAL KOMPETENCE At skabe et miljø, hvor barnet oplever at blive anerkendt og respekteret som den person, barnet er. Der skal være rum til, at barnet kan give udtryk for egne følelser og grænser. Barnet skal opleve at være del af et fællesskab, hvor der er plads til, at barnet kan være et individ i gruppen med respekt for hinandens forskelligheder og erfaringer. Barnet skal støttes i at udvise empati og tage hensyn til de andre børn, hvor barnet lærer at være i konflikt samt støttes i at løse den. Barnet skal opleve at knytte venskaber, og vi skal hjælpe barnet til at styrke og bevare de tætte relationer i form af bedste venner begrebet. Formål: Barnet mærker, at det er en del af fællesskabet ved at blive set og ved at opnå følelsen af Jeg er god nok, som den jeg er. Barnet oplever, at det bliver accepteret, som den det er, uanset om det er den vilde dreng eller den stille pige. Barnet føler sig tryg i fællesskabet, og barnet kan derfor udvikle de sociale færdigheder, hvilket styrker barnets selvværd og lærer det empati. Barnet oplever rummelighed, hvilket giver det en større forståelse for sig selv og andre. Handleplan: Vi vil støtte barnet i kontakten til andre børn og voksne ved at behandle barnet individuelt og deltage aktivt i 6 LÆREPLANER - DAGPLEJEN
7 barnets leg. Vi vil have fokus på, at barnet danner venskaber i gruppen eller i legestuen, at det er okay at have en bedste ven. Vi vil give barnet de sociale færdigheder gennem den styrede eller den frie leg, hvor vi vil være tydelige og ansvarsfulde voksne og støtte barnet i at løse konflikter. Vi vil være gode rollemodeller ved at sætte ord på vores handlinger, vi vil give barnet en forståelse af, at de andre børn også har følelser og behov. Det er vigtigt, at barnet er opmærksom på sine omgivelser, og det lærer at vente på tur, sende videre og tage imod fra andre. Hvordan gør vi det i hverdagen: Socialisere barnet ved at lære det at være sammen med andre børn, lære barnet at dele, lære barnet at vente på tur. Opfordre barnet til at hjælpe hinanden. Sætte ord på handlingerne: Han er ked af det, vil du hjælpe ham op Tid og ro til at opbygge venskaber. Vi lærer barnet de sociale spilleregler, fx hvordan er vi sammen. Vi sætter ord på vores handlinger gennem et tydeligt og præcist sprogbrug. Skabe tid og ro til fordybelse og udvikling af venskabelige relationer. Lære barnet empati og omsorg overfor andre børn fx hente legetøj, puste på benet, sende videre, lytte og respektere når de andre siger fra osv. Succeskriterier: Barnet viser glæde ved at indgå i fællesskabet store som små med respekt for hinandens forskelligheder. Dagplejegruppen fungerer godt sammen, og barnet hjælper, støtter og trøster selvstændigt de andre børn, og barnet formår at sige til og fra på en god måde. HEDENSTED KOMMUNE 7
8 NATUR At skabe et miljø hvor barnet udvikler forståelse og respekt for naturen, og hvor barnet får kendskab til årstiderne, insekter og dyr. Barnet skal stifte bekendtskab med naturfænomener ved at sanseopleve og udforske omgivelserne. Barnet får en fornemmelse for former og farver samt en begyndende forståelse for begreberne lys/mørke, dag/ nat, liv/død. Formål: Barnet opnår en nysgerrighed og glæde ved naturen, og barnet får kendskab til naturfænomener. Barnet udvikler en større selvforståelse ved at mærke kontrasterne kulde/varme, blød/hård, og barnet får brugt sine sanser ved at mærke de forskellige overflader. Barnet får styrket sine motoriske kompetencer og bliver udfordret i de forskellige terræner de færdes i. Handleplan: Vi vil bruge naturen med barnet og opsøge de forskellige muligheder i nærmiljøet fx haven, skoven og parken, uanset vind og vejr. Her vil barnet opleve årstiderne og derved lære naturen at kende. Barnet skal have mulighed for at lege, opleve og sanse naturen. Vi vil fordybe os med barnet og skærpe barnets nysgerrighed til at udforske naturen. Vi vil være gode rollemodeller ved at være initiativtager og udvise nysgerrighed og glæde ved naturen. Vi vil bruge naturen uanset vejret. 8 LÆREPLANER - DAGPLEJEN
9 Hvordan gør vi det i hverdagen: Lave mad af årstidens frugt og grønt. Samle bær, sten og kastanjer. Gå tur i haven, urtehaven, på legepladsen, lege i sandkassen, slå græs. Udforske kontrasterne Lys/mørke, varme/kulde, tør/våd. Læring om miljø, fx skrald skal i skraldespanden osv. Gode rollemodeller, vise hvordan naturen kan bruges. Giver barnet mulighed for at lege med blade, kartoffelmel/vand, finde dyr, tegne med kridt, lege med sten, pinde, vand og mudder. Være positiv når vi færdes og bruger naturen. Hænge lup på barnevognen. F arver og former. Stifte bekendtskab med årstiderne. Fra jord til bord. (gulerødder, kartofler, hindbær) Succeskriterier: Barnet færdes trygt og scenevant i naturen ved fx at fodre ænder, plukke mælkebøtter til kaninerne, vende sten, hoppe i vandpytter osv. Barnet viser glæde og respekt for naturen ved at have lyst til at lege ude hele året, og barnet fordyber sig i legen udenfor ved at vende sten for at se efter små dyr, ved at lege med blade osv. HEDENSTED KOMMUNE 9
10 KULTUR At give barnet en forståelse og viden omkring dagplejelivet og de traditioner og højtider som fejres i dagplejen, derved får barnet mulighed for at være medskaber af traditioner og fastholde dem. Barnet skal stifte bekendtskab med de forskellige udtryksformer fx dans, sang/musik, historiefortælling, tegning/malerier. Barnet skal udvikle kendskab og tolerance overfor de forskellige familieforhold, nationaliteter, normer og værdier som findes. Barnet skal indvies i den danske spisekultur ved at give dem mulighed for at få mange forskellige smagsoplevelser, spise varieret samt fortælle barnet hvor maden kommer fra. Formål: Barnet får en større bevidsthed og synliggørelse af de danske traditioner som jul, påske, fastelavn, fødselsdag osv. Barnet oplever at blive anerkendt og respekteret, som det er på trods af forskelligheder. Barnet udvikler sine sanser ved at blive præsenteret for forskelligt mad og smagsoplevelser. Handleplan: Vi vil tilbyde barnet forskellige kulturelle oplevelser og muligheder, hvor vi vil skærpe barnets nysgerrighed. Vi vil skabe fælles oplevelser, og give barnet en større forståelse for de danske traditioner. Vi vil være gode rollemodeller i forhold til vores madkultur og skabe et socialt fællesskab omkring maden. 10 LÆREPLANER - DAGPLEJEN
11 Hvordan gør vi det i hverdagen: Fejre årstidens fester. Prioritere danske traditioner, fx fødselsdag, jul, påske, fastelavn osv. Sidde ved bordet og spise samlet. Synge, danse og læse bøger. Besøge hinanden. Gå i legestuen og i heldagslegestue. Gode rollemodeller når vi spiser. Lege uden for. Barnet har mulighed for at sove ude. Hverdagen er genkendelig og præget af rutiner. Skabe nysgerrighed overfor andre kulturer samt respektere, at der er andre normer og værdier fx omkring kost, sovevaner osv. Succeskriterier: Barnet udtrykker sig frit og trygt gennem forskellige udtryksformer fx dans, sang, læse i bøger osv. Barnet finder glæde og tryghed ved det sociale fællesskab ved spisebordet, og vil gerne deltage i borddækning, madlavning osv. Barnet har kendskab til, hvordan vi er sammen på en god måde, og det viser accept og tolerance overfor andre. HEDENSTED KOMMUNE 11
12 SPROG At skabe et positivt og inspirerende miljø omkring sproget, hvor barnet har mulighed for at udvikle sine kompetencer indenfor talesprog, kropssprog, billedsprog osv. At barnet oplever at blive hørt og anerkendt i dets sprogbrug, og det får en forståelse for, at talesproget og kropssproget er vigtige kommunikationsmidler. At skabe et nærværende, anerkendende og hyggeligt miljø omkring måltidet ved at bruge det som et pædagogisk sprogligt redskab. Formål: Barnet formår at udtrykke egne tanker, følelser og behov, og barnet bliver i stand til at forstå andre. Barnet sætter ord på egen sindstilstand og siger til og fra i hverdagen. Barnet får et større ordforråd gennem dialog og gentagelser. Barnet finder varierende måder at kommunikere på, og får en forståelse for to vejskommunikationen både at tale og lytte til et svar. Handleplan: Vi vil skabe glæde og nysgerrighed, så barnet får lyst til at udvikle sproget. I legen lærer vi barnet de kommunikative spilleregler såsom tale og lytte. Vi vil aktivt og bevidst bruge sproget for at give barnet en større sprogforståelse. Vi vil skabe en hyggelig og positiv atmosfære omkring måltidet, hvor vi vil være i dialog med barnet. 12 LÆREPLANER - DAGPLEJEN
13 Hvordan gør vi det i hverdagen: Sætte ord på hvad vi laver i løbet af dagen fx aktiviteter, handlinger osv. Den voksne stiller åbne og spørgende spørgsmål samt venter på barnets svar. Give barnet tid og ro til at fordybe sig i legen eller aktiviteten samt refleksionen bagefter. Give barnet tid og fordybelse til samtale fx i spisesituationer, i legen, ved påklædning osv. Støtte barnet i det nonverbale sprog samt støtte barnet i øjenkontakten som er en vigtig del af kommunikationen. Hjælpe barnet i legesituationer. Opfordre barnet til at fortælle historier videre til hinanden. Udfordre dem i sproget Synge, sanglege, bøger, øve mundmotorik, pludre/vrøvlesprog, rim og remser osv. Motivere/opfordre til gode samtaler fx voksne/børn, børn/børn Øve kropssprog med barnet fx aflæse dem og spejle dem i det de gør. Give barnet anerkendelse og positiv feedback, når de bruger sproget. Succeskriterier: Barnet har lyst til at udtrykke sig verbalt/nonverbalt, og barnet kan huske og viser genkendelse ved bestemte handlinger eller situationer. Barnet kan huske forskellige sange, og deltager aktivt i fagtesange. Barnet viser glæde og nærvær ved måltiderne ved at være positiv og deltagende. Barnet vil gerne være i dialog. HEDENSTED KOMMUNE 13
14 KROP OG BEVÆGELSE At skabe et miljø hvor barnet får kendskab til egen krop og udvikler en kropsbevidsthed. Hvor barnet har mulighed for at eksperimentere og udforske sig selv gennem grov/finmotorik, balance/koordinering osv. At barnet udvikler glæde og gå på mod ved bevægelse og fysiske aktiviteter, hvor barnet får lov til at udfordre kroppen og prøve egen krops fysiske grænser af. At barnet har mulighed for at bruge alle sanser for på egen måde at tilegne sig ny viden og læring. Formål: Barnet oplever glæde og forståelse for egen krop, hvor det får kendskab til kroppens formåen og begrænsninger. Barnet bliver udfordret sansemæssigt og motorisk. Barnet oplever små sejre, når det rykker grænser og behersker noget nyt, som barnet havde svært ved i går, men mestrer i dag. Det giver barnet et større selvværd og stolthed. Handleplan: Vi vil give barnet realistiske udfordringer gennem leg. Vi vil bruge måltidet som et bevidst pædagogisk redskab ved at lade barnet blive mere selvhjulpen. Vi vil tilbyde barnet varierende sanseoplevelser. 14 LÆREPLANER - DAGPLEJEN
15 Hvordan gør vi det i hverdagen: Vi er gode forbilleder, viser vejen ved fx at kravle, rulle, løbe og hoppe. Give barnet tid og ro til at blive selvhjulpne. Bruge diverse tilbud fx gymnastiksal, hal, legepladsen, skoven, børnehaver osv. Tilbyde barnet motoriske udfordringer i stedet for begrænsninger, fx klatre i træer, kravle op på bakker osv. Kropsbevidsthed læring gennem sanglege, rim remser, bøger osv. Succeskriterier: Barnet viser glæde ved at bevæge sig, og der sker en udvikling med barnet ved at barnet mestrer det, som var svært i går. Barnet er selvhjulpent, og det mestrer selv at tage tøj af og på, spise selv, vaske hænder. Barnet evner at fordybe sig i legen gennem længere tid. Barnet søger selvstændigt udfordringer ved at klatre, hoppe, kravle osv. HEDENSTED KOMMUNE 15
16 DOKUMENTATION I dagplejen ligger vi vægt på, at barnet befinder sig i et lærerigt og stimulerende miljø, derfor vil vi gerne synliggøre, hvordan vi opnår vores mål i arbejdet med børnene. Følgende er forslag og ideer til dagplejerne, og det er forskelligt og individuelt, hvilke dokumentationsformer dagplejerne vil gøre brug af: Snakke med forældrene om hverdagen. Skrive på tavlen: I dag har vi arbejdet med sprog, vi har sunget og læst bøger. Lave barnets bog. Tage billeder af børnenes hverdag. Skrive dagbog. Barnet får fx en pose boller med hjem som er bagt i dagplejen. Lave julegaver med børnene. Lave kreative ting (produkter) som barnet fx får med hjem. Putte sten, blade, kogler, kastanjer, sne osv. i en skål, så der kan snakkes om naturen på den måde. Bruge digital billederamme. Sende billedebeskeder i specielle situationer til forældrene. Bruge læreplansblomsten. Fortælle episoder/sjove situationer til forældrene om deres barn. Lave f agte/sang-lege, som barnet også synger derhjemme. 16 LÆREPLANER - DAGPLEJEN
17
18 BØRNEMILJØVURDERING Det er politisk bestemt at alle dagtilbud skal arbejde med børnemiljø som en integreret del af læreplansarbejdet. Denne sammentænkning af læreplanstemaerne og børnemiljø skal fremgå skriftligt i vores pædagogiske læreplansfolder. Børnemiljøet skabes mellem børnene og deres omgivelser, derfor finder vi det vigtigt at tage udgangspunkt i et børneperspektiv, det vil sige hvordan trives børnene med hinanden, de voksne og de rammer barnet befinder sig dagligt i både ude og inde. Børn i dagtilbud skal have et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø som fremmer deres trivsel, sundhed, udvikling og læring. Formål: I dagplejen arbejder vi bevidst med læreplanstemaerne, hvor vi oplever, at de 6 temaer rummer det hele barn. Børnemiljøvurderingen er naturligt indbefattet i alle temaer, derfor fungerer børnemiljøvurderingen fint med læreplansarbejdet. Vi arbejder endvidere specifikt med børnemiljøvurde-ring i vores udvidet tilsyn hos hver enkelte dagplejer. Vi vil gerne være endnu mere bevidste om, hvordan børnenes trives og udvikles i dagplejen, børnemiljøvurderingen er et godt redskab til at redegøre for dette. 18 LÆREPLANER - DAGPLEJEN
19 Handleplan: Vi vil have fokus på børnemiljøvurderingen på vores pædagogbesøg hos den enkelte dagplejer observere børnenes trivsel med hinanden og dagplejeren. Børnemiljøvurderingen er bevidst indbefattet i vores udvidet tilsyn, hvor det er muligt at fordybe sig i emnet. Hvordan gør vi det i hverdagen: Observere og iagttage barnet i sine omgivelser Dagplejerens samspil med børnene Er barnet trygt og i balance i sine faste omgivelser Viser børnene glæde ved hinanden Er dagplejeren anerkendende overfor børnene Succeskriterier: Pædagogen iagttager og observerer på pædagogbesøget at børnene er i trivsel. De er trygge og føler sig set og anerkendt for den de er. Samspillet mellem dagplejeren og børnene er harmonisk og anerkendende. HEDENSTED KOMMUNE 19
20
21
22 Livstræet Lad dem lege i livstræets krone, lad dem føle, at livet er stort, lad dem skue de blå horisonter og himmelhvælvingens port.
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs merePædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup
Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs mereLæreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet
Med udgangspunkt i de seks temaer, som BUPL, FOA, KL har udarbejdet: 1) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2) Sociale kompetencer 3) Sprog og kommunikation 4) Krop og bevægelse
Læs mereMariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej Brørup Tlf.: Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard
Marianne s dagpleje Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej 49 6650 Brørup Tlf.: 21 68 99 09 Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske
Læs merePædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune
I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt
Læs mereSammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere venskaber. Tiltag
Sociale kompetencer Vuggestue Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS
KUNDBY BØRNEHUS INTEGRERET DAGINSTITUTION TRØNNINGEVEJ 11 B-C, KUNDBY, 4520 SVINNINGE KONTOR 72 36 72 10 BØRNEHAVE 72 36 76 13 FRITTER 72 36 76 18 DAGPLEJEN 72 36 76 16 E-MAIL: KUNDBYBOERNEHUS@HOLB.DK
Læs mereFanø kommunale dagpleje. Pædagogiske læreplan
Fanø kommunale dagpleje Pædagogiske læreplan 1 Indholdsfortegnelse: Personlig udvikling...s. 3 Sociale kompetencer...s. 4 Krop og bevægelse...s. 5 Sprog... s. 6 Natur og natur fænomener...s. 7 Kultur og
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereOVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs merePædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst. Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen.
Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen. Alsidig personlig udvikling Handler om den måde, barnets personlige
Læs mereHvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener
Læs merePædagogisk læreplan for Mariehønen
Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen
Læs merePædagogiske læreplaner for Eventyrhuset
Pædagogiske læreplaner for Eventyrhuset Klosterparkvej 53-55 4400 Kalundborg Tema Sprog Indhold Verbal/nonverbal kommunikation Ordforråd Udtale Sange Begreber Kendskab til rim og remser Forståelse Vi ønsker
Læs mere- Børnehaven. TEMA: Personlige kompetencer
Den pædagogiske læreplan. TEMA: Personlige kompetencer Dagtilbuddets navn: Børnehuset Kærnen - Børnehaven Det er værdifuldt at Der er plads til barnets egne initiativer. Barnet har mulighed for at tilegne
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs mereLæreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Læs mereEvaluering af den pædagogiske læreplan Januar 2014
Afdeling: Krudtuglen Alsidig personlige udvikling Mål Mål for Barnet bliver selvhjulpent Barnet kan mærke egne grænser Barnet oplever sig selv som en vigtig del af en gruppe Barnet kan udtrykke egne behov
Læs mereTemaer i de pædagogiske læreplaner
Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets
Læs mereLæreplaner Dagplejen i Fredericia kommune
Barnet skal føle sig værdifuldt Barnet skal have mulighed for læring Barnet skal kunne håndtere modspil Barnet skal blive selvhjulpen Barnet udvikler indlevelsesevne Jeg aflæser og handler på barnets signaler
Læs mereLæreplaner Dagplejen ØST
Læreplaner Dagplejen ØST 1 Indhold Forord 3 Indledning 4 Børn med særlige behov 4 Værdigrundlag, pædagogiske principper og læringsforståelse 4 Vores Værdier Anerkendelse 5 Rummelighed 6 Arbejdsglæde 7
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.
Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe
Læs mereBeskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven.
Lærerplanernes udmøntning i Spurven Beskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven. I arbejdet med de 6 læreplanstemaer bruger vi status og udviklingsmaterialet som ramme for vores
Læs mereDefinition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven
Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever
Læs mereBORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017
Pædagogiske læreplaner : BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 1. Barnets personlige kompetencer 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs merePædagogisk læreplan Hyllinge
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 EMA Personlige kompetencer / alsidig
Læs merePædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Læs mereBLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave
BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk
Læs mereAfrapportering af arbejdet med pædagogiske læreplaner i dagplejen, Randers kommune 2012
Afrapportering af pædagogiske læreplaner fra dagplejen i Randers kommune januar 2013 Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Dagplejen har udarbejdet fælles pædagogiske læreplaner med
Læs mereSCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE
SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Læs mereDagplejen Favrskovs pædagogiske læreplan
Dagplejen Favrskovs pædagogiske læreplan Denne pjece vil indeholde hvorfor og hvordan, vi arbejder med læreplaner, samt de værdier vores arbejde med børnene i Dagplejen Favrskov tager udgangspunkt i. I
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling
Læs mereI den kommunale dagpleje arbejder vi med Pædagogiske Læreplaner. Indhold:
Pædagogiske Indhold: Seks temaer...3 Sociale kompetencer...4 Sproglig udvikling...5 Kulturelle udtryk og værdier...6 Natur og naturfænomener...7 Krop og bevægelse...8 Alsidig personlig udvikling...9 Et
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR VUGGESTUEN SOLSTRÅLEN 2018
PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR VUGGESTUEN SOLSTRÅLEN 2018 Der skal i alle dagtilbud efter serviceloven udarbejdes en pædagogisk læreplan, hvori børnemiljøvurderingen indgår. Den pædagogiske læreplan skal beskrive
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Gazellen Der er ved lov servicelovens 8a d. 1. august 2004 vedtaget, at alle institutioner skal udarbejde læreplaner for det pædagogiske arbejde, der udføres i institutionen Gazellen.
Læs mereLangsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16
Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16 Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til, at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs meredagplejen pædagogisk læreplan Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Alsidig personlig udvikling Sproglige Krop og bevægelse
dagplejen pædagogisk læreplan elle udtryksformer og værdier og naturfænomener Alsidig personlig udvikling lige kompetencer e kompetencer oktober 2009 den pædagogiske læreplan Menneskesyn I dagplejen mener
Læs mereKrop og bevægelse. Jeg er min krop
Krop og bevægelse Jeg er min krop For at være selvhjulpen i hverdagen Vi øver med børnene, så de kan gå fra at være deltagende i hverdagsrutiner til selv at kunne mestre at tage tøj på, spise, gå på toilettet,
Læs merePædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer.
Pædagogiske Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj 2016 Temaer: Læringsforståelse Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer
Læs mereKLAR TIL SKOLE! FØRSKOLEGRUPPEN BREMDAL SKOLE & SFO SKOLEPARATHEDSFOLDER
KLAR TIL SKOLE! FØRSKOLEGRUPPEN BREMDAL SKOLE & SFO SKOLEPARATHEDSFOLDER www.struer.dk Klar til skole! At være klar til skole handler om meget mere end at kunne skrive sit navn eller tælle til ti. Et barn,
Læs mereLæreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue
Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.
Læs mereBørnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.
Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang
Læs mereBørneuniversets læreplan:
Børneuniversets læreplan: Vi bruger dagligt lærerplanerne i vores pædagogiske arbejde. Fremtidens Dagtilbud (se afsnittet om dette i virksomhedsplanen) er Børneuniverset tilknyttet indtil 2016, som tager
Læs mereLæreplan Dagplejen i Københavns Kommune 2015
Læreplan Dagplejen i Københavns Kommune 2015 LÆRING I 2004 blev loven om pædagogiske læreplaner indført. Loven skal sikre og inspirere til at dagplejen skaber rummelige læringsmiljøer med lydhørhed overfor
Læs mereSigne s Signe dagpleje
Signe s dagpleje Signes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Signe Jørgensen Holleskovvej 24 6683 Føvling Tlf.: 22 25 47 64 Signe Jørgensen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs mereLæreplan for Selmers Børnehus
Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og
Læs mereAlsidige personlig udvikling
Alsidige personlig udvikling Vi skal som voksne være med til at styrke barnets alsidige personlige udvikling ved at: være et forbillede og være anerkendende i tilgangen til barnet, dermed vil barnet opnå
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs mereLæreplanstemaer. Side 1 af 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp
Revideret januar 2019 Læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Prøver sig af i forskellige situationer og sammenhænge deltager i fælles vokseninitierede aktiviteter veksler mellem at være iagttagende
Læs merePædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.
Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og
Læs mereLæreplanen vil fremover være en del af vores virksomhedsplan - placeret under det pædagogiske arbejde.
Indledning. I den pædagogiske læreplan er s mål for de 6 kompetencer beskrevet og derefter, hvordan vi vil. Læreplanen skal løbende evalueres vi skal observere og evaluere og derudfra analysere, hvad det
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Læs mereDet vil sige, det vi vil gøre og lægge vægt på i 2013 /14
Afrapportering af Læreplaner 2013 /14 Det vil sige, det vi vil gøre og lægge vægt på i 2013 /14 Den alsidige personlige udvikling Afrapportering af Læreplaner 2013 /14 Alsidig personlig udvikling Vi forstår
Læs mereDet er vigtigt, at vi voksne har et tydeligt sprog, og at vi bruger sproget sammen med børnene.
De 6 læreplanstemaer Sprog Kultur og kulturelle udtryksformer Krop og bevægelse Sociale kompetencer Natur / naturfænomener Personlig alsidig udvikling På vores personaledage i april 2017 har vi haft vuggestuens
Læs mereDelmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder.
Læreplaner Sproglig udvikling Børn skal kunne udvikle deres sprog i alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. børn skal
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs merePædagogisk læreplan Vuggestuen Forteleddet
Pædagogisk læreplan Vuggestuen Forteleddet Pædagogisk læreplan Vuggestuen Forteleddet 0-3 år I forbindelse med vores pædagogiske arbejde med læreplaner afholder vi Status- og udviklingssamtaler med hvert
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs mereFælles læreplaner for BVI-netværket
Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs mereMål og metoder for de 6 læreplanstemaer
Mål og metoder for de 6 læreplanstemaer Barnets alsidige personlige udvikling. Alle børn skal opleve at blive mødt med: Faste kendte voksne, som er glade for at se dem Opmærksomhed, accept, interesse og
Læs mere