Eleven kan deltage i længere, spontane samtaler og argumentere for egne synspunkter

Transkript

1 Kpetenceråde Efter klassetrn Efter 7. klassetrn Efter 9. klassetrn Mundtlg deltage korte og enkle samtaler konkrete hverdagsemner på deltage kortere samtaler og gve korte, fremstllnger af almndelge stuatoner og emner på deltage længere, spontane samtaler og argumentere for egne synspunkter på Skrftlg forstå og skrve hyppge ord og udtryk samt korte hverdagsemner på forstå og skrve kortere forskellge genrer på forstå og skrve længere, med forskellge formål på Kultur og samfund sammenlgne børns hverdag sprogede lande med egen hverdag ndgå enkle ved brug af forskellge agere selvstændgt nternatonale på baggrund af forståelse af kulturelle og samfundsmæssge forhold

2 Efter klassetrn

3 (efter klassetrn) Mundtlg Skrftlg Kultur og samfund Kpetenceråde deltage korte og enkle samtaler konkrete hverdagsemner på forstå og skrve hyppge ord og udtryk samt korte hverdagsemner på sammenlgne børns hverdag sprogede lande med egen hverdag forstå korte, faste forstå korte nstruktoner, spørgsmål og beskrvelser forstå korte fortællnger forstå formål med og væsentlge detaljer fortællnger konkrete, kendte emner afkode hyppge e ord med blledstøtte læse korte nstruktoner og beskrvelser forstå af enkle, fortællende faste og rytmske mønstre enkle sproghandlnger vsuel støtte tl lytteforståelse nøgleord og tl hjælp for forståelsen deltage sproglege stlle og besvare enkle spørgsmål ved hjælp af faste deltage enkle, forberedte samtaler nære emner med støtte deltage enkle, spontane samtaler nære emner sprogede lege enkle spørgende støttematerale enkle tl at reagere på det sagte præsentere enkle sange, rap, rm og remser kor med støtte og forberedelse beskrve en genstand kort fortælle sg selv med støtte kort tale nære emner sprog, rytme og bevægelse beskrvende sprogbrug ord og tl at præsentere sg selv støtteteknkker tl præsentaton efterlgne hyppge ord og forstå de hyppgste ord og nden for nære emner forstå enkle bydende, spørgende og fremsættende anvende de hyppgst forekmende ord og de hyppgste ord og betydnngsfelter ordforråd enkle ntonatonsmønstre ved forskellge sproghandlnger ordklasserne navneord, udsagnsord, tllægsord og forholdsord ordblleder, der lgger tæt op ad dansk overførselsteknk fra lytnng tl læsnng blledstøtte og ordlster tl læseforståelse lege med skrftsprog kmunkere med enkle ord og korte skrve enkle beretnnger egen hverdag vden enkelt skrftsprog enkle enkle bndeord producere små ved hjælp af sætnngsskabeloner anvende enkle nutds- og datdsformer deltage lege og sange fra sprogede kulturer forstå små hstorer for og børn fra sprogede kulturer forstå små hstorer daglgdag sprogede samfund fortælle egne tradtoner og egen daglgdag børnetradtoner fra sprogede kulturer børnekultur sprogede vden typer af levevlkår sprogede vden kulturs betydnng for forståelse af sg selv og andre genkende mange sammenhænge Danmark fnde lgheder og forskelle mellem eget sprog og Eleven er nysgerrg efter at høre forskellge typer af steder, hvor der bruges sammenhæng mellem ord og på eget sprog og enkle træk ved forskellge typer af verden genkende enkle genrer på anvende enkle tl nput anvende enkle genrer på s enkle sætnngsskabeloner enkle bøjnngsformer af udsagnsord eventyr, tegneserer, sange, rm og remser adgang tl enkle sprogede fortællnger og beskeder fnde skrevne, e ord anvende blledordbøger overføre sprog, ndhold og struktur fra det mundtlge tl det skrftlge arbejde vden skrftsprog hverdagen alderssvarende hjælpemdler samspl mellem det mundtlge og skrftlge arbejde mme for at få st budskab gennem appellere hjælp tl anvende smple sstrateger med udgangspunkt modersmålet anvende smple forståelse af ukendt ordforråd at udtrykke sg gennem kropssprog måder at søge hjælp på gennem gestk og enkelt sprog tl at udnytte modersmålet enkle lære sprog ved at gentage rytme bruge vsuel støtte tl at lære ordforråd udnytte ressourcer fra andre sprog udvse mod ved at deltage aktvt sproglge aktvteter gentagelse s støtte tl sprogtlegnelse kke-sproglge strateger tl ordforrådstlegnelse transparente ord og strukturer sproglg aktvtet s adgang tl sprogtlegnelse

4 (efter 7. klassetrn) Kpetenceråde Mundtlg deltage kortere samtaler og gve korte, fremstllnger af almndelge stuatoner og emner på forstå lette fag forstå detaljer fra nden for kendte emner forstå enkle, letforståelge naturlgt taletempo anvendelse af baggrundsvden fokuseret lytnng gennem støttespørgsmål tryk, tempo og ntonaton udveksle enkle, forberedte nformatoner faktuelle emner ndgå en enkel, spontan samtale kendte emner udveksle synspunkter kendte emner og stuatoner strukturerng af samtalens centrale nformatoner vden enkle ndlednngs- og afslutnngsgambtter argumentatve sproghandlnger med støtte kort tale faktuelle emner kort tale egne oplevelser, ønsker og drømme gve korte fremstllnger på bass af udleverede nformatoner enkle rubrkker, blleder, dagrammer og grafk s støtte tl præsentaton tl at varere sn præsentaton tl at bearbejde nformaton anvende ord og fra hverdagssprog og enkelt fagsprog anvende synonymer og overbegreber udtrykke sg med klar og tydelg udtale varanter betydnngsrelatoner ordforråd udtaleregler anvende enkle formulernger på vælge forståelse af ukendt ordforråd anvende gambtter og faste vendnger s sstrateger at sge det samme på forskellg måde sproglge redskaber tl løsnng af sproblemer søge feedback på formulernger på egen sprogprodukton opsøge forskellge typer af sproglge nput tage noter forbndelse med lytnng brug af feedback klder tl sproglgt nput Elev har vden notatteknk under lytnng Skrftlg forstå og skrve kortere forskellge genrer på forstå af enkle fag fnde specfkke detaljer forskellge teksttyper hyppge fagord forhold tl det faglge emne skannng forhold tl læseformål skrve enkle, nformerende skrve små fortællnger sprogbrug enkle nformerende sætnngsforbndere skrve enkle, fremsættende og spørgende med ordstllng anvende de mest grundlæggende bøjnngsformer og syntaktske strukturer centrale regler for ordstllng på grammatske kategorers funkton anvende under læsnng med støtte anvende skrveprocessen tl forbedrng af egne strateger tl at gennemføre læseopgaver hovedfaserne skrveprocessen forstå hovedndhold og sammenhæng forskellge teksttyper læsestrateger forhold tl læseformål skrve forståelgt og på tekstopbygnng og afsntsnddelng anvende sproglge teknkker tl forbedrng af egne tekststruktur vælge hjælpemdler efter formål hjælpemdler Kultur og samfund ndgå enkle ved brug af forskellge gve eksempler på forskelle og lgheder mellem kulturog samfundsforhold eget land og sprogede fortælle kulturelle forskelle og lgheder enkle vden enkle kultur- og samfundsforhold sprogede udvalgte kultur- og samfundsgrupper deltage udvekslng af enkel nformaton og produkter med elever udlandet med forberedelse og støtte bruge tl nternatonale henvendelser metoder tl udvekslng af nformaton s lngua franca genkende typer af fag på sammenlgne typer af fktve på træk ved fag vden enkle genretræk ved fktons ndgå enkle, forberedte regler, normer og værder hos udvalgte grupper tage ntatv tl med personer udlandet s adgang tl nternatonal kontakt anvende varerede teksttyper forskellge på sammenhæng mellem genre, ndhold og formål

5 (efter 9. klassetrn) Kpetenceråde Mundtlg deltage længere, spontane samtaler og argumentere for egne synspunkter på forstå varanter af fra forskellge autentske stuatoner forstå af autentske samfundsrelaterede emner regonale og socale varanter af kbnaton af teknkker tl lytnng ndgå spontane samtaler emner et sprog, der passer tl stuatonen deltage aktvt en uforberedt samtale høflghedsstrateger gambtter tl emneskft og tl at tage og fastholde ordet gve fremstllnger på bass af ndhentede nformatoner gve detaljerede fremstllnger af fakta og synspunkter at søge og strukturere nformaton at gve fremstllnger anvende mndre hyppge ord og kollokatoner anvende et rmelg præcst og nuanceret ordforråd datsk sprogbrug nuancerng af ordforråd vælge sstrateger relaton tl egne kmunkatve problemer støtte andre deres brug af strateger tl løsnng af sproblemer sstrategers fordele at opdage andres kmunkatve problemer branstorme med centrale ord og overbegreber tlpasse en sproglg fremlæggelse efter formål og modtager branstormngsteknkker planlægnng og revson af mundtlge fremlæggelser Skrftlg forstå og skrve længere, med forskellge formål på forstå hovedndhold af enkle, argumenterende forstå centrale synspunkter autentske enkle retorske og argumentatve vrkemdler på hjælpemdler tl læsnng af udtrykke sg skrftlgt afpasset formål udtrykke sg skrftlgt afpasset hensgt, modtager og stuaton længere tekstskabeloner krterer tl valg af sprog og ndhold stave med hjælpemdler og sætte tegn skrve med rmelg sproglg præcson stavnng og tegnsætnng på funktonel grammatk gve og modtage respons det skrftlge arbejde anvende model arbejdet med egne responsmetoder og enkle notatteknkker model Kultur og samfund agere selvstændgt nternatonale på baggrund af forståelse af kulturelle og samfundsmæssge forhold kmunkere egne og andres agere spontane nternatonale potentelle konflktpunkter regler, normer og værder forskellge kulturer og samfund forklare enkle forskelle på sproglge varanter det e sprog anvende s nternatonalt smddel forskellge stuatoner varanter af på verdensplan samspl mellem sproglge og kulturelle normer sproglg producere multmodale teksttyper på vurdere sprogede forhold tl genre og sprogbrug struktur og funkton multmodale krterer tl vurderng af

6 Efter kpetenceråde

7 (Mundtlg ) Klassetrn forstå korte, faste faste og rytmske mønstre deltage sproglege sprogede lege præsentere enkle sange, rap, rm og remser kor sprog, rytme og bevægelse efterlgne hyppge ord og de hyppgste ord og mme for at få st budskab gennem at udtrykke sg gennem kropssprog lære sprog ved at gentage rytme gentagelse s støtte tl sprogtlegnelse Efter klassetrn deltage korte og enkle samtaler konkrete hverdagsemner på forstå korte nstruktoner, spørgsmål og beskrvelser forstå korte fortællnger enkle sproghandlnger vsuel støtte tl lytteforståelse stlle og besvare enkle spørgsmål ved hjælp af faste deltage enkle, forberedte samtaler nære emner med støtte enkle spørgende støttematerale med støtte og forberedelse beskrve en genstand kort fortælle sg selv beskrvende sprogbrug ord og tl at præsentere sg selv forstå de hyppgste ord og nden for nære emner forstå enkle bydende, spørgende og fremsættende betydnngsfelter ordforråd enkle ntonatonsmønstre ved forskellge sproghandlnger appellere hjælp tl anvende smple sstrateger med udgangspunkt modersmålet måder at søge hjælp på gennem gestk og enkelt sprog tl at udnytte modersmålet bruge vsuel støtte tl at lære ordforråd udnytte ressourcer fra andre sprog kke-sproglge strateger tl ordforrådstlegnelse transparente ord og strukturer forstå formål med og væsentlge detaljer fortællnger konkrete, kendte emner nøgleord og tl hjælp for forståelsen deltage enkle, spontane samtaler nære emner enkle tl at reagere på det sagte med støtte kort tale nære emner støtteteknkker tl præsentaton anvende de hyppgst forekmende ord og ordklasserne navneord, udsagnsord, tllægsord og forholdsord anvende smple forståelse af ukendt ordforråd enkle udvse mod ved at deltage aktvt sproglge aktvteter sproglg aktvtet s adgang tl sprogtlegnelse Efter 7. klassetrn deltage kortere samtaler og gve korte, fremstllnger af almndelge stuatoner og emner på forstå lette fag forstå detaljer fra nden for kendte emner anvendelse af baggrundsvden fokuseret lytnng gennem støttespørgsmål udveksle enkle, forberedte nformatoner faktuelle emner ndgå en enkel, spontan samtale kendte emner strukturerng af samtalens centrale nformatoner vden enkle ndlednngs- og afslutnngsgambtter med støtte kort tale faktuelle emner kort tale egne oplevelser, ønsker og drømme enkle rubrkker, blleder, dagrammer og grafk s støtte tl præsentaton tl at varere sn præsentaton anvende ord og fra hverdagssprog og enkelt fagsprog anvende synonymer og overbegreber varanter betydnngsrelatoner ordforråd anvende enkle formulernger på vælge forståelse af ukendt ordforråd at sge det samme på forskellg måde søge feedback på formulernger på egen sprogprodukton opsøge forskellge typer af sproglge nput brug af feedback klder tl sproglgt nput forstå enkle, letforståelge naturlgt taletempo tryk, tempo og ntonaton udveksle synspunkter kendte emner og stuatoner argumentatve sproghandlnger gve korte fremstllnger på bass af udleverede nformatoner tl at bearbejde nformaton udtrykke sg med klar og tydelg udtale udtaleregler anvende gambtter og faste vendnger s sstrateger sproglge redskaber tl løsnng af sproblemer tage noter forbndelse med lytnng Elev har vden notatteknk under lytnng Efter 9. klassetrn deltage længere, spontane samtaler og argumentere for egne synspunkter på forstå varanter af fra forskellge autentske stuatoner forstå af autentske samfundsrelaterede emner regonale og socale varanter af kbnaton af teknkker tl lytnng ndgå spontane samtaler emner et sprog, der passer tl stuatonen deltage aktvt en uforberedt samtale høflghedsstrateger gambtter tl emneskft og tl at tage og fastholde ordet gve fremstllnger på bass af ndhentede nformatoner gve detaljerede fremstllnger af fakta og synspunkter at søge og strukturere nformaton at gve fremstllnger anvende mndre hyppge ord og kollokatoner anvende et rmelg præcst og nuanceret ordforråd datsk sprogbrug nuancerng af ordforråd vælge sstrateger relaton tl egne kmunkatve problemer støtte andre deres brug af strateger tl løsnng af sproblemer sstrategers fordele at opdage andres kmunkatve problemer branstorme med centrale ord og overbegreber tlpasse en sproglg fremlæggelse efter formål og modtager branstormngsteknkker planlægnng og revson af mundtlge fremlæggelser

8 (Skrftlg ) Klassetrn afkode hyppge e ord med blledstøtte ordblleder, der lgger tæt op ad dansk lege med skrftsprog enkelt skrftsprog producere små ved hjælp af sætnngsskabeloner enkle sætnngsskabeloner fnde skrevne, e ord skrftsprog hverdagen Efter klassetrn forstå og skrve hyppge ord og udtryk samt korte hverdagsemner på læse korte nstruktoner og beskrvelser overførselsteknk fra lytnng tl læsnng kmunkere med enkle ord og korte enkle anvende blledordbøger alderssvarende hjælpemdler forstå af enkle, fortællende blledstøtte og ordlster tl læseforståelse skrve enkle beretnnger egen hverdag enkle bndeord anvende enkle nutds- og datdsformer enkle bøjnngsformer af udsagnsord overføre sprog, ndhold og struktur fra det mundtlge tl det skrftlge arbejde samspl mellem det mundtlge og skrftlge arbejde Efter 7. klassetrn forstå og skrve kortere forskellge genrer på forstå af enkle fag fnde specfkke detaljer forskellge teksttyper hyppge fagord forhold tl det faglge emne skannng forhold tl læseformål skrve enkle, nformerende skrve små fortællnger sprogbrug enkle nformerende sætnngsforbndere skrve enkle, fremsættende og spørgende med ordstllng anvende de mest grundlæggende bøjnngsformer og syntaktske strukturer centrale regler for ordstllng på grammatske kategorers funkton anvende under læsnng med støtte anvende skrveprocessen tl forbedrng af egne strateger tl at gennemføre læseopgaver hovedfaserne skrveprocessen forstå hovedndhold og sammenhæng forskellge teksttyper læsestrateger forhold tl læseformål skrve forståelgt og på tekstopbygnng og afsntsnddelng anvende sproglge teknkker tl forbedrng af egne tekststruktur vælge hjælpemdler efter formål hjælpemdler Efter 9. klassetrn forstå og skrve længere, med forskellge formål på forstå hovedndhold af enkle, argumenterende forstå centrale synspunkter autentske enkle retorske og argumentatve vrkemdler på hjælpemdler tl læsnng af udtrykke sg skrftlgt afpasset formål udtrykke sg skrftlgt afpasset hensgt, modtager og stuaton længere tekstskabeloner krterer tl valg af sprog og ndhold stave med hjælpemdler og sætte tegn skrve med rmelg sproglg præcson stavnng og tegnsætnng på funktonel grammatk gve og modtage respons det skrftlge arbejde anvende model arbejdet med egne responsmetoder og enkle notatteknkker model

9 (Kultur og samfund) Klassetrn deltage lege og sange fra sprogede kulturer børnetradtoner fra sprogede kulturer genkende mange sammenhænge Danmark steder, hvor der bruges genkende enkle genrer på eventyr, tegneserer, sange, rm og remser Efter klassetrn sammenlgne børns hverdag sprogede lande med egen hverdag forstå små hstorer for og børn fra sprogede kulturer forstå små hstorer daglgdag sprogede samfund børnekultur sprogede typer af levevlkår sprogede fnde lgheder og forskelle mellem eget sprog og sammenhæng mellem ord og på eget sprog og anvende enkle tl nput adgang tl enkle sprogede fortælle egne tradtoner og egen daglgdag kulturs betydnng for forståelse af sg selv og andre Eleven er nysgerrg efter at høre forskellge typer af enkle træk ved forskellge typer af verden anvende enkle genrer på s fortællnger og beskeder Efter 7. klassetrn ndgå enkle ved brug af forskellge gve eksempler på forskelle og lgheder mellem kultur- og samfundsforhold eget land og sprogede fortælle kulturelle forskelle og lgheder enkle enkle kultur- og samfundsforhold sprogede udvalgte kulturog samfundsgrupper deltage udvekslng af enkel nformaton og produkter med elever udlandet med forberedelse og støtte bruge tl nternatonale henvendelser metoder tl udvekslng af nformaton s lngua franca genkende typer af fag på sammenlgne typer af fktve på træk ved fag enkle genretræk ved fktons ndgå enkle, forberedte regler, normer og værder hos udvalgte grupper tage ntatv tl med personer udlandet s adgang tl nternatonal kontakt anvende varerede teksttyper forskellge på sammenhæng mellem genre, ndhold og formål Efter 9. klassetrn agereselvstændgt nternatonale på baggrund af forståelse af kulturelle og samfundsmæssge forhold kmunkere egne og andres agere spontane nternatonale potentelle konflktpunkter regler, normer og værder forskellge kulturer og samfund forklare enkle forskelle på sproglge varanter det e sprog anvende s nternatonalt smddel forskellge stuatoner varanter af på verdensplan samspl mellem sproglge og kulturelle normer sproglg producere multmodale teksttyper på vurdere sprogede forhold tl genre og sprogbrug struktur og funkton multmodale krterer tl vurderng af