DET ØDE LAND Varighed ca. ½ time Kan spilles på alle klassetrin

Transkript

1 DET ØDE LAND Varighed ca. ½ time Kan spilles på alle klassetrin SYNOPSIS er en gruppedynamisk øvelse med fokus på samarbejde. Spillet tager afsæt i et skibbrud, hvor spillerne er de overlevende. De skal nu under de givende omstændigheder blive enige om, hvilke af de strandede ting, der er vigtige for gruppens overlevelse. BAGGRUND FOR SPILLET I er fire venner, der har været på luksus krydstogtsrejse i Stillehavet. Midt om natten bliver der pludselig slået alarm. Skibet synker! I trækker hurtigt i noget tøj og skynder jer op på båddækket. Skibet går ned som en sten. Det lykkes jer at klamre jer fast til en redningsflåde. Da skibet er væk, er der ikke en lyd at høre. I er åbenbart de eneste overlevende. Den næste dag bliver jeres lille redningsflåde kastet op på en øde kyststrækning. I ved, at der findes små byer i dette land, men de ligger allesammen mindst 100 kilometer inde i landet. Der er lutter ørken mellem jer og den nærmeste by! Temperaturen kommer hurtigt op over 35 grader. I har alle sommertøj på, og har et lommetørklæde, en pakke cigaretter og nogle småmønter. I sætter jer i skyggen af det eneste træ, der er i miles omkreds. I bliver hurtigt enige om, at I ikke kan blive på stranden. I er nødt til at finde den nærmeste lille by. Der er 17 ting, der er skyllet i land efter forliset. Det kan være, de kan redde jeres liv? Men I kan ikke have dem alle med. GAMEMASTER Gamemaster er typisk en lærer eller en gruppe af lærere, der påtager sig at lede rollespillet. Lav en liste over samtlige deltagere, og del eleverne ind i grupper på fire elever. Tre elever der spiller, den fjerde skal være observatør. Dette kan med fordel gøres dagen før spillet. Når eleverne sidder i grupperne, læser Gamemaster baggrunden for spillet op. Hver af de tre spillere i gruppen får udleveret Bilag 1 Strandet gods med de 17 ting der er skyllet op på stranden. Observatøren får papir til sine noter.

2 De tre gruppemedlemmer skal prioritere tingene på listen, de får udleveret. Hvad vil de sætte højest, hvad er knap så vigtigt? Hvert medlem laver sin egen rækkefølge fra 1 til 17, uden at tale med de andre. Når alle er færdige, skal de tale sig frem til en fælles prioriteret liste de kan ikke begynde at gå, før de er enige. Og temperaturen stiger og stiger Det fjerde gruppemedlem skal være observatør. Observatøren må ikke sige noget eller blande sig i diskussionen. Men observatøren skal notere undervejs, hvordan gruppen når til enighed. Når gruppen er nået til enighed, skal observatøren fortælle, hvad han/hun har observeret undervejs i deres diskussion: hvem, der har været dominerende, hvem, der har gjort beslutningen lettere, osv. Bagefter skal de tre komme med deres input. Til slut skal de diskutere, hvordan gruppearbejdet næste gang kan forbedres det kunne være deres redning! Hvis eleverne er øvede, kan spillet strammes op: Gruppen skal finde frem til 6 genstande i løbet af 10 minutter. Her er det ikke nødvendigt med en observatør, men efter enigheden er nået, er det vigtigt, at hver spiller får lejlighed til at udtrykke, hvordan han/hun oplevede både sin egen rolle og andres roller. Her er det vigtigt, at nå frem til en erkendelse af, hvad der fremmer samarbejdet. FORDELING AF ROLLEKORT I DET ØDE LAND spiller eleverne sig selv. Derfor skal der ikke deles egentlige rollekort ud. OPTRAPNING AF KONFLIKTER Hvis Gamemasteren gerne vil optrappe konflikterne i grupperne, kan der uddeles til en enkelt elev i gruppen. Disse elever skal nu påtage sig den rolle, der står på kortet. Hvis eleverne ikke kan læse, forklarer Gamemaster rollerne grundigt for eleven. Det kan være lærerigt at spille DET ØDE LAND igennem to gange. En gang hvor eleverne er sig selv, og en gang hvor en enkelt i gruppen spiller en påtaget rolle. Observatørens opgave er så at fremlægge forskellen. BILAG Der er følgende bilag i : Bilag 1 Strandet gods (pdf)

3 - Hvis Gamemaster ønsker at optrappe konflikten kan der uddeles konfliktkort til enkelte af eleverne i grupperne. De skal derfor ikke reageres som de selv ville hvis de var strandede i. Men derimod spille som rollen påbyder. Følgende konfliktkort kan uddeles. Find gerne selv på flere. Du ved, at du er bedst til at have overblik og bestemme. Derfor er det bedst, hvis de andre hører efter din mening. Du er egentlig ligeglad med beslutningen. Det må de andre finde ud af og helst hurtigst muligt uden for megen snak. Du kan godt lide lidt sjov og ballade livet skal ikke være så alvorligt. Du er god til at komme med vittigheder og pille de selvglade lidt ned. Du kan lide, at der er én, der tager beslutningerne. Du vil gerne støtte op om dem. Du har ingen mening og er bange for at blive grinet ad, hvis du siger noget dumt. Du synes, at alle har gode ideer, så du skifter meget hurtigt mening efter hvad den sidste har sagt.

4 Du synes ikke andre skal bestemme; du modsiger gerne dem, der har for stort et ord at skulle have sagt.

5 DET ØDE LAND Liste over Strandet Gods plastic regnfrakke kompas kort over området 1 flaske vodka lommekniv overfrakker spejl solbriller til alle nødhjælpstaske lommelygte med batterier ordbog over det lokale sprog vanddunk med 2½ liter vand ladt revolver dagbog og blyant tændstikker kogegrej opskrifter på overlevelsesmadretter Egen prioritering Begrundelse Gruppens prioritering