Fra elevplaner til læringsplaner i Gentofte Mads-Peter Galtt Konsulent, faglig- og projektleder udi det it-didaktiske og mediepædagogiske virke på 0-18 år.
UPS - vi har fået en læringsplatform!!! Djøficeret kravspec til et elevplansværktøj -> ikke godt Svær at sælge Fandt nogle penge -> købte vores venner Fik praksis og virkeligheden med
GK strategi og proces Skabe et mindset (ikke kun et fælles sprog) Skabe et værktøj -> der skal hjælpe og spare tid, samt være et dynamisk værktøj Læringsmål frem for indhold Delingen af læringsmål er lettere end selve indholdet Agil proces -> krævende & svær
Fra elevplaner til læringsplaner
Nedbrydning og operationalisering af læringsmål Hvem elsker ikke Bodil Nielsen?
Umiddelbare gevinster Det bliver muligt at tilføje en eller flere elever til de nedbrudte læringsmål (el. færdigheds- og vidensmål) i forløbet og dermed lade målene flyde ned i den enkelte elevs læringsplan. Den enkelte lærer kan få et overblik over, hvilke kompetencemål (tidl. trinmål), der er inddraget i planlægningen. Det er muligt at bygge nye forløb op på en skabelon af tidligere udarbejdede forløb. Årsplaner og forløb kan også deles mellem kollegaer.
Overordnede gevinster Alle børn og unge oplever at have individuelle læringsmål. Øget tydeliggørelse af læringsmål i alle forløb og aktiviteter. Det opleves som en lettelse og en berigelse for lærere, der allerede i dag arbejder systematisk med årsog forløbsplanlægning. Øget videndeling, koordinering og samarbejde lærerne iblandt og blandt lærere og pædagoger (ift. arbejdet med læringsmål, metoder, aktiviteter, ressourcer, evaluering og undervisningsdifferentiering)
Synlig Læring (lære at lære) Skabe en bedre feedback/forward-kultur Progression - opleve læring og vækst Tilegne sig metoder til at lære -> styrke selvværd og selvindsigt Carol Dweck (fixed eller growth mindset) (Ikke så meget om vi har evner eller talent - men det handler om vores tilgang til tingene) Følge en udvikling (vi elsker Den store bagedyst, Xfactor og Danmark har talent)
Implementeringen Udrulning Mindset Workshops Agil udvikling til et vist punkt Ledelsesfokus vha LederCockpit Organisation facilitering af netværk AIM KommuneAdmins og SkoleAdmins Digitale læringskonsulenter -> PLC -> PUF -> fagteams 4K-samarbejdet Impact-coaches Synlig læring -> digitalt understøttet af MinUddannelse
Min Årsplan i dansk i 8.h
Skoleledelsernes ramme 1. år: Fælles ramme for synlig læring Alle faglige forløb, aktiviteter og projekter har synlig og tydelig målsætning Årsplaner indeholder tydelige læringsmål Alle lærere og pædagoger arbejder dynamisk med tydelige mål for det enkelte barn Elevernes progression er omdrejningspunkt for teamsamtaler mellem leder og team Læringsplaner anvendes som udgangspunkt for drøftelse af elever på teammøder Alle børn og unge inddrages aktivt i arbejdet med egne læringsmål både faglige, sociale og personlige Alle børn og unge kender egne læringsmål* og oplever progression *alle barnets voksne understøtter lyst til læring og refleksion over egen læring Alle børn og unge har i løbet af skoleåret individuelle mål indenfor alle 3 parametre; lærings-, sociale- og personlige kompetencer Alle børn og unge oplever kontinuerlige og systematiske feedbacksamtaler Feedbacksamtaler har fokus på den enkeltes faglige progression og den alsidige udvikling For 7.-10. klasser gælder det, at feedbacksamtaler også har fokus på elevens progression i forhold til individuelle mål om uddannelsesparathed
Forløbet:
Synlig læring og progression MinUddannelse skal understøtte synlig læring og progression og være et redskab i elevens udvikling. Alle skal have et tydeligt og synligt billede af de faglige og alsidige mål og progression. Vi sætter fokus på synlig læring og progression og ønsker med den digitale læringsplan at understøtte dette arbejde bedst muligt. Udvikling af et modul til håndtering af progression i form af portfolio og før- og eftertest. Her inddrages både medarbejdere, børn og forældre. Vi gør dette for, at børn og unge kan udnytte og udvikle deres ressourcer og potentialer maksimalt. Børn, der ved a) hvor jeg skal hen b) hvor langt har jeg rykket mig indtil nu? c) Hvad er mit næste skridt? har et bedre udgangspunkt for læring. Critique and feedback - The story of Austin's butterfly: http://www.youtube.com/watch?v=hqh1mrwzjms
Med lærerøjne sagt med lærermunde Målstyret undervisning skal kunne reguleres, ses og samles ellers forsvinder det. MinUddannelse understøtter synlig læring Minuddannelse giver mulighed for den kærlige professionelle hverdagssamtale, der handler om læring ud fra et både fagligt og alsidigt fokus Minuddannelse er et kvalitetsløft, der tager tid
Næste skridt Fokus på indhold Forløbsafvikling med tætte relationer til forløbsplanerne (hæfter) Integration med Office365 sammenhæng med den daglige undervisning Integration med digitale læremidler Understøttelse af 4K-Projektet Synlig Læring Endnu mere feedback -> feedforward
Video hør hvordan man kan bruge MinUdannelse i praksis http://www.skoletube.dk/video/988845/68382ef3eae7838956b0