Odense Tekniske Skole Byggeri & Teknologi Uddannelse Vvs-uddannelse Speciale Vvs - og energimontør. 3. hovedforløb Naturfag Timetal 2,0 uge

Transkript

1 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Vvs-uddannelse Speciale Vvs - og energimontør Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt 3. hovedforløb Naturfag Timetal 2,0 uge Læreplansfag mv. i forløbet Undervisningsmål Odense Tekniske Skole Grundfag Naturfag niveau F Målet med undervisningen er at eleven kan: anvende fysiske og kemiske begreber og modeller til at forklare erhvervsfaglige problemstillinger med naturfagligt indhold foretage beregninger i sammenhæng med det naturfaglige arbejde arbejde eksperimentelt med faget ud fra en naturfaglig tankegang arbejde sikkerhedsmæssigt korrekt med udstyr og kemikalier søge, udvælge og anvende relevante naturfaglige informationer fra forskellige informationskilder, herunder fra itbaserede informationskilder dokumentere og formidle resultater af sit arbejde med naturfaglige emner. 1

2 Kompetencevurd Henvisning til uddannelsens generelle del ering og merit Undervisningsind hold Der arbejdes med naturfaglige begreber i forbindelse med de faglige problemstillinger, som kan forklare virkeligheden. Eksempelvis Bohrs atommodel til forklaring af spændingsrækken og dennes betydning for korrosion. Der foretages beregninger i forbindelse med udførelsen af eksperimentelt arbejde. Formler indgår som en naturlig del af det eksperimentelle, så det på den måde opleves, at matematikken kan anvendes i praksis, i forbindelse med energiberegninger. Der arbejdes i laboratoriet eller i værkstedet på en sådan måde, at de tager højde for sikkerheden. De skal udvise gode arbejdsvaner med hensyn til anvendelse af udstyr og kemikalier i forbindelse med det eksperimentelle arbejde. De skal udvise agtpågivenhed overfor mulige risikomomenter. Eleverne skal kunne søge relevante oplysninger om emner evt. via relevante websider eller i bogmateriale (databog, andre lærebøger, leksikon eller lignende). Eleverne skal kunne formidle resultaterne af de naturfaglige emner, som de arbejder med. De skal kunne udtrykke sig klart og forståeligt om emnerne. Eleven udarbejder løbende dokumentation for arbejdet med naturfag. Der skal særskilt udarbejdes dokumentation for 2

3 2 emner. Dokumentationen udgør grundlaget for den mundtlige prøve. De valgte emner skal have en sådan bredde, at der gives mulighed for at prøve bredt i faget, og både fysik- og kemifaglige elementer skal være repræsenteret. Undervisningsfor m(er) Undervisningen kan være: - lærerstyret klasseundervisning - individuel vejledning og undervisning - selvstændigt arbejde - gruppearbejde Eleverne arbejder både selvstændigt og i mindre grupper med problemløsning og materialesøgning. Differentiering Differentiering sker ved: - tilbud om supplerende undervisningsmateriale - vejledning af enkeltelever eller grupper Elevindflydelse på undervisningen Eleverne har indenfor givne rammer indflydelse på såvel indhold, form og metode. Således deltager eleverne i både valg af temaer, undervisningsform, undervisningsmetode og hvor dette er hensigtsmæssigt undervisningsmateriale. Elevens arbejdstid Eleverne arbejder med skriftlig fremstilling af 2 naturfaglige emner (12 timers skriftligt arbejde). Eleven udarbejder dokumentation for de individuelle emner. Dokumentationen skal godkendes af læreren og danner grundlag for en præsentation af emnerne til eksamen. 3

4 Undervisningsma Undervisningsmateriale er baseret på det af terialer uddannelsesnævnet trykte kompendium. Formativ (Løbende 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. I forbindelse med afleveringen af de skriftlige opgaver gives dels en mundtlig dels en karakter efter 13 skalaen. Desuden bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling, ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. Summativ (Afsluttende 1. Evaluering af eleven Eleven bedømmes løbende i undervisningen og den endelige standpunktskarakter meddeles eleven før eksamen. Karakterer afspejler elevens faglige kompetencer som beskrevet i bekendtgørelsen. Der gives en mundtlig standpunktskarakter. 13- skalaen anvendes. Eksamensplan Eleverne skal desuden til mundtlig eksamen Prøverne afholdes i henhold til Bekendtgørelse om grundfag i erhvervsuddannelserne. 13- skalaen anvendes. 4

5 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres ved afslutningen af skoleforløbet sammen med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske ssystem (ESEV). Eleverne får tilbagemelding på resultatet af denne inden skoleopholdet afsluttes. 5

6 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Vvs-uddannelse Uddannelsesfamilie Vvs - og energimontør Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt 3. Hovedforløb Installation og montage Læreplansfag Grundfag mv. i forløbet Områdefag og specialefag Timetal 1,0 uge Installation og montage, vvs - og energimontør, avanceret niveau. Undervisningsmål Målet er, at eleven i henhold til gældende normer og standarder kan beregne, dimensionere, vælge materialer, fastsætte installationsprincipper, planlægge arbejdsforløb, udføre montage og tilhørende arbejdsdiscipliner, funktionsafprøve, indregulere og efterkontrollere brugsvands -, afløbs- og energiinstallationer og -anlæg. Kompetencevurd ering og merit Henvisning til uddannelsens generelle del Undervisningsind hold Planlægning og dimensionering af varmesystemer: Eleven kan dimensionere rør, pumper og ekspansionssystemer samt redegøre for installationstekniske principper i varmeanlæg. Eleven kan vælge materialer, fastsætte anlægstyper samt opbygningsprincipper for varmeanlæg. Eleven kan redegøre for strengesystemer og cirkulation i varmeanlæg. 6

7 Undervisningsfor m(er) Der vil være tale om: - lærerstyret undervisning - selvstændigt arbejde - gruppearbejde Differentiering Differentiering sker ved: - tilbud om supplerende undervisningsmateriale Elevindflydelse på undervisningen - vejledning af enkeltelever eller grupper Undervisningen i teori og praktik afvikles som dialogbaseret undervisning og elevernes forudsætninger på fagområdet inddrages i tilrettelæggelsen. Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsma terialer Formativ (Løbende Undervisningsmateriale er baseret på det af uddannelsesnævnet trykte kompendium. Undervisers eget materiale 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. I forbindelse med afleveringen af opgaverne gives dels en mundtlig dels en karakter efter 13 skalaen. Desuden bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats 7

8 løbende bedømmes. Summativ (Afsluttende 1. Evaluering af eleven Ved slutning af modulet bedømmes den praktiske opgave, samt en teoriprøve uden hjælpemidler. Der gives en standpunktskarakter. 13-skalaen anvendes. 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres ved afslutningen af skoleforløbet sammen med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske ssystem (ESEV). Eleverne får tilbagemelding på resultatet af denne inden skoleopholdet afsluttes. 8

9 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Vvs-uddannelse Uddannelsesfamilie Vvs - og energimontør Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt 3. Hovedforløb Installation og montage Læreplansfag Grundfag mv. i forløbet Områdefag og specialefag Valgbare fagemner Timetal 1,0 uge I Forbindelse med introduktionen til emnet installation og montage er det muligt for eleven at vælger forskellige fagemner i den anden uge af forløbet. Eleverne vil i introduktionen til faget få præsenteret mulighederne for den valgbare del af faget. Udgangspunktet vil være elvernes/klassens forudsætninger for faget og de praktiske muligheder for udbuddet. Undervisningsmål Målet er, at eleven i henhold til gældende normer og standarder kan beregne, dimensionere, vælge materialer, fastsætte installationsprincipper, planlægge arbejdsforløb, udføre montage og tilhørende arbejdsdiscipliner, funktionsafprøve, indregulere og efterkontrollere brugsvands -, afløbs- og energiinstallationer og -anlæg. Kompetencevurd ering og merit Henvisning til uddannelsens generelle del Undervisningsind hold Undervisningsfor m(er) Afhænger af det valgte emne Der vil være tale om: - lærerstyret undervisning - selvstændigt arbejde - gruppearbejde 9

10 Differentiering Differentiering sker ved: - tilbud om supplerende undervisningsmateriale - vejledning af enkeltelever eller grupper Elevindflydelse Undervisningen i teori og praktik afvikles som på dialogbaseret undervisning og elevernes undervisningen forudsætninger på fagområdet inddrages i tilrettelæggelsen. Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsma terialer Formativ (Løbende Teorilokale og praktikværksted Undervisningsmateriale er baseret på det af uddannelsesnævnet trykte kompendium. Undervisers eget materiale 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. I forbindelse med afleveringen af opgaverne gives dels en mundtlig dels en karakter efter 13 skalaen. Desuden bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. Summativ 1. Evaluering af eleven 10

11 Ved slutning af modulet bedømmes den (Afsluttende teoretiske opgave. Der gives en standpunktskarakter. 13-skalaen anvendes. 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres ved afslutningen af skoleforløbet sammen med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske ssystem (ESEV). Eleverne får tilbagemelding på resultatet af denne inden skoleopholdet afsluttes. 11

12 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Vvs-uddannelse Speciale Vvs - og energimontør Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt 3. Hovedforløb - Dokumentation og kvalitetssikring Læreplansfag Grundfag mv. i forløbet Områdefag og specialefag Timetal 0,5 uge Dokumentation og kvalitetssikring, avanceret niveau. Undervisningen fortsættes på 4. hovedforløb med 0,5 uge Undervisningsmål Målet er, at eleven kan anvende: kvalitetssikringssystemer og udarbejde dokumentation i forbindelse med planlægning, installation og servicering af energiinstallationer, herunder læse og forstå samt omsætte arbejdstegninger, diagrammer, normer og anden relevant papirbåret eller elektronisk information ved praktisk arbejde med brugsvands -, afløbsog energiinstallationer og -anlæg. Kompetencevurd ering og merit Undervisningsind hold Henvisning til uddannelsens generelle del Hvordan er de lovmæssige dokumentationskrav og anvendelsen af kvalitetssikringssystemer inden for energiområdet. Hvordan udarbejdes drifts-, vedligeholdsog brugervejledninger for energianlæg. Hvilke certificeringsordninger er der indenfor energiområdet 12

13 Eleven skal kunne redegøre for kvalitetsstandarder, samt anvende kvalitetssikringssystemer Undervisningsfor m(er) Der tages udgangspunkt i beskrivelsen af et projekt med henvisning til undervisningens indhold, i forløbet vil eleven opleve: lærerstyret undervisning selvstændigt arbejde gruppearbejde Differentiering Differentiering sker ved: tilpasning af forløb tilbud om supplerende undervisningsmateriale Elevindflydelse på undervisningen vejleding af enkeltelever eller grupper Eleverne har inden for givne ramme indflydelse på såvel indhold, form og metode. Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsma terialer Teorilokale og praktiklokale Undervisningsmateriale er baseret på det af uddannelsesnævnet trykte kompendium. Undervisers egen materiale. Formativ (Løbende 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. 13

14 I forbindelse med afleveringen af de skriftlige opgaver gives dels en mundtlig dels en karakter efter 13 skalaen. Desuden bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. Summativ (Afsluttende 1. Evaluering af eleven Delkarakter på grundlag af de afleverede skriftlige opgaver gives en skriftlig standpunktskarakter. 13-skalaen anvendes. 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres ved afslutningen af skoleforløbet sammen med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske ssystem (ESEV). Eleverne får tilbagemelding på resultatet af denne inden skoleopholdet afsluttes. 14

15 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Vvs-uddannelse Uddannelsesfamilie Vvs - og energimontør Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt 3. hovedforløb Branchespecifikt IT Læreplansfag Grundfag mv. i forløbet Områdefag og specialefag Timetal 0,5 uge Teknisk databehandling, vvs - og energimontør, avanceret niveau. Undervisningsmål Målet er, at eleven kan anvende informationsteknologiske værktøjer ved løsning af opgaver inden for energiområdet, herunder eksempelvis til beregning, tegning, dokumentation, informationssøgning og kommunikation. Kompetencevurd ering og merit Undervisningsind hold Undervisningsfor m(er) Henvisning til uddannelsens generelle del Der vil være repetition af faget i forhold til undervisningen på 1. Hovedforløb: Hvor der vil være særligt fokus på CAD - tegning, og repetition af øvrige mangler i forhold til målet med faget. Undervisningen tager udgangspunkt i det opgaveorienterede. I projektforløbet kan indgå: - lærerstyret undervisning (foredrag) - individuel vejledning og undervisning - selvstændigt arbejde - gruppearbejde 15

16 Differentiering Differentiering sker ved: tilpasning af forløb tilbud om supplerende undervisningsmateriale vejleding af enkeltelever eller grupper Elevindflydelse Eleverne har inden for givne rammer indflydelse på på indhold i projektet. undervisningen Eleven har mulighed for at fravælge de korte foredrag hvis dette er hensigtsmæssigt. Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsma terialer Formativ (Løbende Datalokale Undervisningsmateriale er baseret på det af uddannelsesnævnet trykte kompendium. Undervisers egen materiale. Desuden findes meget andet relevant materiale. 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. I forbindelse med afleveringen af den skriftlige opgave gives dels en mundtlig dels en karakter efter 13 skalaen. Desuden bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. 16

17 Summativ (Afsluttende 1. Evaluering af eleven Standpunktskarakter på grundlag af de afleverede skriftlige opgaver gives ved afslutningen af forløbet en karakter. Der gives en skriftlig standpunktskarakter. 13- skalaen anvendes. 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres ved afslutningen af skoleforløbet sammen med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske ssystem (ESEV). 17

18 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Vvs-uddannelse Uddannelsesfamilie Vvs - og energimontør Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt 3. Hovedforløb Styring og regulering Læreplansfag Grundfag mv. i forløbet Områdefag og specialefag Timetal 2,0 uge Styring og regulering, vvs- og energimontør, avanceret niveau. Undervisningsmål Målet er, at eleven under hensyn til autorisationsbestemmelser og energi-, miljøog komfortmæssige krav kan beregne, dimensionere, demontere, montere, indregulere, programmere og fejlrette på eltekniske komponenter og styre- og reguleringssystemer i vvs-installationer og energianlæg, herunder foretage målinger og fejlretninger på de elektriske systemer, samt udføre forbrændingstekniske målinger efter gældende normer og standarder. Kompetencevurd ering og merit Undervisningsind hold Undervisningsfor m(er) Henvisning til uddannelsens generelle del Eleven vil efter dette forløb kunne - beregne varmetabsrammer - dimensionere anlæg og ventiler - indregulere, fejlfinde og fejlrette reguleringsautomatik samt rådgive om samme Undervisningsformen vil være: - lærerstyret undervisning - gruppe arbejde 18

19 - selvstændigt arbejde Differentiering Differentiering sker ved: - tilbud om supplerende undervisningsmateriale Elevindflydelse på undervisningen - vejledning af enkeltelever eller grupper Undervisningen i teori og praktik afvikles som dialogbaseret undervisning og elevernes forudsætninger på fagområdet inddrages i tilrettelæggelsen. Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsma terialer Formativ (Løbende Praktiklokale Undervisningsmateriale vil være det af uddannelsesnævnet trykte kompendium. Underviseres eget materiale. 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. I forbindelse med afleveringen af de skriftlige opgaver gives dels en mundtlig dels en karakter efter 13 skalaen. Desuden bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. 19

20 Summativ (Afsluttende 1. Evaluering af eleven Standpunktskarakter på grundlag af godkendte øvelser og tilhørende afrapportering Der gives en skriftlig standpunktskarakter. 13- skalaen anvendes. 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres ved afslutningen af skoleforløbet sammen med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske ssystem (ESEV). Eleverne får tilbagemelding på resultatet af denne inden skoleopholdet afsluttes. 20

21 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Vvs-uddannelse Uddannelsesfamilie Vvs - og energimontør Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt 3. Hovedforløb Styring og regulering Læreplansfag Grundfag mv. i forløbet Områdefag og specialefag Valgbare fagemner Timetal 1,0 uge I Forbindelse med introduktionen til emnet styring og regulering er det muligt for eleven at vælger forskellige fagemner i den anden uge af forløbet. Eleverne vil i introduktionen til faget få præsenteret mulighederne for den valgbare del af faget. Udgangspunktet vil være elvernes/klassens forudsætninger for faget og de praktiske muligheder for udbuddet. Undervisningsmål Målet er, at eleven under hensyn til autorisationsbestemmelser og energi-, miljøog komfortmæssige krav kan beregne, dimensionere, demontere, montere, indregulere, programmere og fejlrette på eltekniske komponenter og styre- og reguleringssystemer i vvs-installationer og energianlæg, herunder foretage målinger og fejlretninger på de elektriske systemer, samt udføre forbrændingstekniske målinger efter gældende normer og standarder. Kompetencevurd ering og merit Undervisningsind hold Undervisningsfor m(er) Henvisning til uddannelsens generelle del Afhænger af det valgte emne Undervisningsformen vil være: - lærerstyret undervisning 21

22 - gruppe arbejde - selvstændigt arbejde Differentiering Differentiering sker ved: - tilbud om supplerende undervisningsmateriale - vejledning af enkeltelever eller grupper Elevindflydelse Undervisningen i teori og praktik afvikles som på dialogbaseret undervisning og elevernes undervisningen forudsætninger på fagområdet inddrages i tilrettelæggelsen. Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsma terialer Formativ (Løbende Praktiklokale Undervisningsmateriale vil være det af uddannelsesnævnet trykte kompendium. Underviseres eget materiale. 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. I forbindelse med afleveringen af de skriftlige opgaver gives dels en mundtlig dels en karakter efter 13 skalaen. Desuden bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. 22

23 Summativ (Afsluttende 1. Evaluering af eleven Standpunktskarakter på grundlag af godkendte øvelser og tilhørende afrapportering Der gives en skriftlig standpunktskarakter. 13- skalaen anvendes. 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres ved afslutningen af skoleforløbet sammen med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske ssystem (ESEV). Eleverne får tilbagemelding på resultatet af denne inden skoleopholdet afsluttes. 23

24 Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Vvs-uddannelse Uddannelsesfamilie Vvs - og energimontør Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt 3. hovedforløb Valgfri specialefag Læreplansfag Grundfag mv. i forløbet Områdefag og specialefag Valgfri specialefag Undervisningsmål Kompetencevurd ering og merit Undervisningsind hold Timetal 2,0 uge Ved introduktionen til skoleopholdet præsenteres eleven for 3. hovedforløbs valgfri specialefag: På nuværende tidspunkt kan eleverne vælge følgende valgfri specialefag på 3.hovedforløb indenfor specialet Vvs - og energimontør: Gasforbrugende apparater Installation af varmefordelende anlæg Ventiler i Vvs installation Ændring af eksisterende varmeanlæg Forbrændingsteknik gasforbrænding Undervisningssmålet følger de valgte emner Henvisning til uddannelsens generelle del Undervisningsindholdet præsenteres for de valgte emne ved introduktionen. Undervisningsfor m(er) Undervisningsformen præsenteres for de valgte emner ved introduktionen Differentiering Differentiering sker ved: tilpasning af forløb tilbud om supplerende undervisningsmateriale vejleding af enkeltelever eller grupper 24

25 Elevindflydelse Eleven har mulighed for at vælge mellem de på præsenterede valgfri specialefag. undervisningen Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsma terialer Formativ (Løbende Ifølge det valgte Ifølge det valgte 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. Summativ (Afsluttende I forbindelse med opgaveløsningen på det valgte emne bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. 1. Evaluering af eleven Standpunktskarakter på grundlag af de udarbejdede opgaver på valgfri valgfag gives en standpunktskarakter. Eleven introduceres for beståkrav inden valg af valgfri specialefag. Der gives en skriftlig standpunktskarakter. 13- skalaen anvendes. 25

26 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres ved afslutningen af skoleforløbet sammen med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske ssystem (ESEV). PUBLICERET WEB