"Innovation, kreativitet og lederskab Pædagog med innovationsprofil!

Transkript

1 "Innovation, kreativitet og lederskab Pædagog med innovationsprofil!

2 3½ årig uddannelse til pædagog Idé, design, handling, evaluering Eksperimenter sammen med og i praksis Ikke laboratoriestudie

3 Aktiviteter, som på grundlag af ny viden, udvikler nye muligheder, der ved udnyttelsen skaber merværdi for slutbrugeren

4 Kreativitetens Emma Gad Ideer er ikke farlige accepter dem alle Lav mange fejl Hav overbærenhed med din fantasi Sig ja, og ikke ja, men Vær dig selv - lad være med at være genial Alle hjælper hinanden og får hinanden til at se godt ud Lad venligst være med at tænke

5 Fokus på ansvarlighed Fokus på handling Fokus på at få andre til at deltage Fokus på styrker og ressourcer ikke på mangler og svagheder Fokus på at gøre det godt

6 Men hvad er det egentlig??? Den måde vi undervisere arbejder, samarbejder og kommunikerer vi gør selv det vi beder de studerende om Det læringsrum vi skaber sammen med de studerende vores kommunikation og det at vi tør praktisere det vi prædiker fx at gå ind i forløb hvor udfaldet formes af processen dvs. undervisning uden facitliste men at vi ALDRIG er i tvivl om læringsmål og hensigt Tydelige formulerede rammer og ditto feedback Et par af værdierne; tryghed, åbenhed, vitalitet, dynamik og fleksibilitet

7 et eksempel introprojektet Introprojekt: Læring og studiemiljø De første uger i jeres studie arbejder I med at indrette det gode læringsrum. I denne sammenhæng skal rum forstås både som det fysiske rum; møbler, planter, farver etc. og som det psykiske rum; samarbejdsformer, læringsstile, kommunikationsformer etc. samt forbindelsen mellem det fysiske og det psykiske læringsrum. Projektet har to spor: Det konkrete arbejde med at indrette rummet Analyse og formidling af processen

8 1. Læring og studiemiljø: Hvordan skabes det gode læringsrum? 2. Idéfasen Hvordan skabes ideer individuelt og i et fælles forum? Hvordan afgrænses ideen, ifht. at gå videre til næste fase? Hvordan formidles idéudfoldelse og idéafgrænsning? 3. Designfasen Hvordan kan læringsrummet designes og hvilke begrundelser er der for designet? Hvilke teorier kan anvendes som argumentation for designet? Hvordan formidles argumentation/begrundelser 4. Handlefasen Hvordan handler I på designet konkret plan og gennemførelse af denne plan? Hvordan dokumenteres og formidles handling? 5. Evalueringsfasen Hvordan kan handlingen analyseres og evalueres ifht. idé og design? Hvordan fungerer læringsrummet ift. jeres intention? Hvordan formidles evalueringen? 6. Formidlingsfasen: Hvordan vil I fremlægge faserne i processen?

9 8 ugers projektforløb i fagene pædagogik og IIS (Individ, Institution og Samfund) Målet er, at idéudvikle pædagogisk virksomhed, med særligt fokus på pædagogisk arbejde som løsning af samfundsopgaver Hver gruppe skaber innovativ idé til pædagogisk virksomhed Håbet er, at de studerende motiveres til egentligt iværksætteri: fra idé til handling. Afsluttes med eksamen i IIS

10 Formål: At stimulere de studerende til at ideudvikle, designe og iværksætte innovativt ift. Pædagogisk arbejde.

11 1. Prejekt Ide 2. Projekt Design 3. Idefremlæggelse Handling 4. Eksamen Evaluering

12 1. At de studerende udvikler et blik for pædagogisk arbejde som noget der kan skabes udenfor eksisterende institutioner. 2. At udvikle de studerendes kompetencer til at tage lederskab på sig til at udvikle og iværksætte projekter, der forandre pædagogers engagement i den samfundsmæssige opgaveløsning. 3. At synliggøre overfor pæd.udd. Omverden at der kan arbejdes innovativt og iværksættende med socialt og pædagogisk arbejde

13 Gennem undersøgelse af forskellige projekter der arbejder med socialt entrepreneurskab, at få ideer til hvad dette er og hvordan det kan se ud.

14 Gruppeprojekt med ide og design af innovativ social/pædagogisk virksomhed Rapport med Forretningsplan Faglige begrundelser og undersøgelse af virksomhedens potentiale Ide til beskrivelse af virksomheden Analyse af gruppens arbejdsproces.

15 I projektet ligger også undervisning i pæd. og IIS. Vejledning foregår på klassen i forbindelse med undervisningen. En del af undervisningen lå på pædagogiske institutioner ude i byen, og på sene tidspunkter.

16 Idefremlæggelsen foregik på seminariet med 5 indbudte gæster der kendte til området, de studerende fremlagde deres arbejder og fik feedback fra gæsterne. Derefter en fantastisk tapas frokost til alle.

17

18 Gns. 8,8

19 Innovation gennem pædagogisk og socialt entrepreneurskab Ved dette projekt blev vi i dommerpanelet imponeret over, at projektet rent faktisk udfordrer professionstænkningen. Projektet er ambitiøst og har mulighed for stor spredningseffekt. Derudover sætter projektet fokus på vigtige kompetencer som socialt entrepreneurskab og personligt lederskab. I projektet er det tydeligt at det er de studerende, der er målgruppen, og sidst men ikke mindst, trækker projektet på det nyeste teori på feltet. Alle disse begrundelser tilsammen gør, at dette projekt også i den grad fortjener at vinde årets Pionerpris. Vinderen er: "Innovation gennem pædagogisk og socialt entrepreneurskab" tilmeldt af Katrine Schumann og Jesper Munksgaard fra University College Nordjylland Prisen overrakt af Marianne Oksbjerre, Direktør Selvstændighedsfonden

20