Studieregler og evaluering

Transkript

1 Studieregler og evaluering 2010 Greve Gymnasium

2 Studieregler og evaluering For at sikre den bedst mulige undervisning og den bedst mulige dagligdag lægger Greve Gymnasium vægt på at skabe et trygt lærings- og skolemiljø for alle og udvikle en løbende dialog om undervisningen og skolen. I dette hæfte kan du læse skolens studie- og ordensregler en vejledning om evaluering en vejledning om problemer og utilfredshed med undervisningen. Disse regler og vejledninger er formuleret i et samarbejde mellem elever, lærere og rektor og har efterfølgende været til høring i skolebestyrelsen. Skolens menneskesyn og værdier På Greve Gymnasium er vores udgangspunkt, at alle elever og ansatte er aktivt lærende. Det vil sige, at alle ønsker at skabe nye muligheder for at tænke, føle og handle for sig selv og for andre. Derfor er det også vores udgangspunkt, at elever og ansatte er hensynsfulde og ansvarlige. Det er en fælles opgave at videreudvikle en skolekultur, hvor rammerne for både individuelle og fælles udfoldelser er så vide som mulige. 2 Studieregler og evaluering

3 Studie- og ordensregler Ingen på Greve Gymnasium må udsættes for eller udsætte andre for nedværdigende eller krænkende behandling. Greve Gymnasium er et uddannelsessted og arbejdssted for mere end 1000 mennesker. Den enkeltes adfærd har derfor betydning for andres muligheder. Der skal derfor i alle situationer på og udenfor skolen i skolemæssig sammenhæng udvises omtanke og hensyn til skolens funktion, inventar og materiel. Almindelige regler for god opførsel både i tale og handling gælder overalt på skolen og i alle skolesammenhænge. Overtrædelse heraf kan medføre sanktioner. Derfor præciseres skolens normer herunder. Elevernes aktive deltagelse i undervisningen samt møde- og afleveringspligt Forberedelse, deltagelse i og evaluering af undervisningen Vi forventer, at alle møder velforberedte og deltager aktivt i undervisningen. Både elever og lærere er ved deres adfærd og kommunikation ansvarlige for et optimalt studieforløb, hvilket kræver god ro og orden i alle timer og ved andre former for undervisningsaktiviteter. For at styrke den gensidige ansvarlighed for det optimale udbytte af undervisningen gennemføres der mindst én gang årligt en anonym evaluering af undervisningen i alle klasser og på alle hold. Mødepligt Eleverne har pligt til at følge alle klassens/ holdets undervisningslektioner. Lærerne noterer ved undervisningens start elevernes tilstedeværelse. Alle former for fravær fra undervisningen, inkl. ekskursioner og studieture, medregnes som fravær. Elever, der ikke er til stede ved undervisningens start, noteres fraværende for den pågældende lektion. Elever, der forlader undervisningen i løbet af en lektion, noteres ligeledes fraværende for den pågældende lektion, hvis ikke andet er aftalt mellem lærer og elev. Hvis læreren ikke møder til undervisningen, skal eleverne henvende sig på kontoret. Flyttet eller aflyst undervisning skal fremgå af Ludus Sygefravær eller andet fravær Ved sygdom ringes der til skolen om morgenen mellem 7.30 og Sygdom opstået i løbet af dagen og andet fravær meddeles kontoret. Kontoret udarbejder lister over elevfravær, som meddeles lærerne hver dag kl. 10 samt hver fredag. Efter fravær fra undervisning skal eleven skrive fraværsårsag i Ludus. Placeringen af ferier fremgår af semesterplanen og af skolens hjemmeside. Der kan ikke afviges fra denne ferieplan. Greve Gymnasium

4 Studie- og ordensregler - fortsat Skriftlige opgaver Alle skriftlige opgaver skal afleveres til tiden og skal i overensstemmelse med almindelig videnskabelig redelighed være udarbejdet af eleven selv. Hvis to eller flere elever samarbejder om en opgavebesvarelse, angives dette af alle, der deltog i samarbejdet. En opgave, der ikke opfylder ovenstående krav, eller som ikke har den kvalitet og kvantitet i besvarelsen som er forudsat og aftalt ved udlevering af opgaven, medtæller ikke som en afleveret skriftlig opgave. Tilfælde af snyd skal indberettes til rektor, som tager stilling til sanktion. Snyd ved eksamen behandles efter reglerne i eksamensbekendtgørelsen. Elever, der er sygemeldt ved afleveringsfristen for en skriftlig opgave, skal aflevere opgaven eller aftale en ny afleveringsfrist senest i næste lektion med den pågældende lærer. Terminsprøver, ekskursioner, fællesarrangementer, selvstændigt arbejde og virtuel undervisning mv. Mødepligten til undervisningen gælder også for terminsprøver, årsprøver og ekskursioner samt ved fællesarrangementer. Ved ekskursioner og fællesarrangementer forventes, at eleverne møder rettidigt og udviser respekt, nærvær og deltagelse overfor henholdsvis besøgte værter og inviterede gæster. Ligeledes registreres der uddannelsestid i forbindelse med aftale om selvstændigt arbejde og virtuel undervisning, hvor fx opgaveaflevering eller elektronisk log indgår i elevernes uddannelsestid. Studieaktivitet Manglende tilstedeværelse ved undervisningen og manglende aflevering af skriftlige opgaver indgår i vurderingen af elevens studieaktivitet. Opgørelse til eleverne Skolen sikrer, at eleverne kan se lærernes notering af ugens fravær på Ludus senest søndag kl Eleven har herefter mulighed for at afgive bemærkninger hertil. Sanktioner Rektor træffer afgørelse om advarsel eller en strengere sanktion fx overførsel til eksamen i alle fag, selvstuderende eller bortvisning, og evt. fratagelse af retten til SU efter gældende bekendtgørelse. Indstilling til prøve Rektor træffer efter undervisningens ophør det pågældende skoleår afgørelse, om hver enkelt elev kan indstilles til prøve. Manglende indstilling til prøve betyder, at året efter nærmere aftale kan tages om, eller at eleven udskrives fra skolen. 4 Studieregler og evaluering

5 Oprykning til næste klasse Rektor kan, hvis en elevs samlede vægtede gennemsnit for det pågældende skoleår er under 2,0, nægte oprykning til næste klassetrin. En vurdering heraf baseres på en samlet vurdering af elevens mulighed for at få et tilstrækkeligt udbytte af undervisningen, gennemføre på normeret tid etc. Særlige regler om skolens inventar, herunder it-udstyr Brug af inventar og bygning Det er en fælles opgave at sikre, at skolens bygninger og inventar er i pæn stand til de næste brugere. Dette betyder, at der hviler et særligt ansvar for orden og ryddelighed på alle, der har brugt et lokale eller et område på skolen, samt at der ikke er påført skolens materiel skade af nogen art. Inden undervisningslokalerne forlades hænges stolene op på bordene og lyset slukkes og det sikres, at der er rydeligt. I skolens kantine, samlingssal og studiehjørner mv. er der selvafrydning, dvs. alle sørger selv for at papir, tallerkner, bestik mv. efter brug ender i affaldskurvene. Leg med vand og sne må ikke finde sted på skolen. Særlig bemærkes det, at graffiti, skrivning på borde, vægge eller andet materiel ikke er tilladt og vil medføre alvorlig sanktion. Overtrædelse af ovenstående indberettes til rektor, der træffer afgørelse om sanktion. Særlige faglokaler skal være aflåst i frikvarterer mv. og må ikke benyttes af elever uden særlig tilladelse fra lærere. Særlig om skolens it, netværk mv. Det er ikke tilladt at reparere, modificere eller ændre i maskinernes opsætning, ligesom det ikke er tilladt at fjerne eller ændre på installerede programmer. Det er ikke tilladt at downloade på skolens maskiner, undtagen i direkte forbindelse med undervisningen. Det er ikke tilladt at udskrive andet end relevant undervisningsmateriale. Opslag Det er ikke tilladt at lave opslag på andet end skolens opslagstavler. Opslag skal være forsynet med læseligt navn. Reklamer mv. Der må ikke uddeles reklamer, brochurer eller andet materiale på skolen uden godkendelse fra kontoret. Materiale af bred interesse kan lægges oven på klassernes dueslag uden for kontoret til afhentning af interesserede elever. Elevernes tavle i Kantinen må kun benyttes til informationer af bred interesse. Sanktioner Overtrædelse af ovenstående regler medfører midlertidig eller permanent udelukkelse fra brug af skolens it-udstyr samt adgang til skolens netværk eller bortvisning fra skolen i særligt grove tilfælde samt erstatningsansvar og evt. politianmeldelse. Greve Gymnasium

6 Studie- og ordensregler - fortsat Særlige regler om alkohol og andre rusmidler samt rygning Alkohol må ikke nydes på skolen eller i skoletiden, medmindre der er givet særlig tilladelse fra rektor, ligesom det ikke er tilladt at indtage eller møde på skolen påvirket af nogen form for rusmidler. Skolen kan kræve, at elever lader sig teste. Disse regler gælder også på ekskursioner, introture etc. Greve Gymnasium er en røgfri skole, dog er rygning tilladt i skolens gårdhaver. Dette gælder også til fester, cafeer og andre særlige arrangementer. Det påhviler rygere i gårdhaverne at sørge for selvoprydning. Greve Gymnasium har desuden en alkoholog rusmiddelpolitik, se skolens hjemmeside. Øvrige regler og forhold Transport i undervisningstiden Kørsel i bil er ikke tilladt ved ekskursioner, til stævner mv. pga. skolens ansvar ved evt. uheld. Fælles transport aftales i hvert tilfælde med pågældende faglærer. Aflevering af bøger og andre undervisningsmaterialer Skolens bøger og andre undervisningsmaterialer udlånt til den enkelte elev skal afleveres i samme stand, som de blev modtaget. Elevens lån registreres ved skanning af sygesikringsbeviset. Bøger skal afleveres efter undervisningens ophør på hvert klassetrin, eller hvis en an- den klasse skal bruge det pågældende materiale. For bøger lånt på skolens bibliotek er lånetiden en måned, medmindre andet er aftalt. Forsikring Skolen har ikke forsikring, der dækker beskadigelse af tøj i forbindelse med undervisningen, ved eksperimentelt arbejde o.l. Elevernes egne forsikringsforhold er afgørende i disse tilfælde. Mobiltelefoner mv. Af hensyn til roen i undervisningen skal mobiltelefoner og anden trådløs opkobling være slukket/sat på lydløs i timerne, hvis ikke andet er aftalt med læreren. 6 Studieregler og evaluering

7 Generelt om sanktioner ved overtrædelse af ovenstående regler og normer Overtrædelse af Greve Gymnasiums studieog ordensregler medfører sanktioner, der som maksimal foranstaltning er: manglende indstilling til eksamen, indstilling til eksamen som selvstuderende, fratagelse af Statens Uddannelsesstøtte (SU), nægtelse af oprykning til næste klassetrin, bortvisning eller udskrivning fra skolen. Advarsel Normalt vil der forinden disse sanktioner være givet en advarsel, men ved særligt grove overtrædelser vil bortvisning kunne være sanktionen. Rektors konkrete skøn er afgørende i hvert enkelt tilfælde. Klagevejledning Sanktioner vil normalt blive forelagt eleven (eller forældrene, hvis eleven er under 18 år) inden endelig afgørelse. Eleven (eller forældrene) kan inden 2 uger klage til Undervisningsministeriet over en afgørelse om iværksættelse af en af de ovennævnte sanktioner over for en elev, der ikke overholder skolens studie- og ordensregler. Klagen indgives skriftligt til skolens rektor, der videresender den til ministeriet sammen med sin egen udtalelse i sagen og klagerens evt. kommentar hertil. En klage over en sanktion har ikke opsættende virkning, dvs. afventer ikke endelig afgørelse, medmindre rektor henholdsvis ministeriet i særlige tilfælde træffer beslutning herom. Erstatning Der vil i tilfælde af materiel skade blive krævet erstatning af den skadevoldende elev, ligesom anmeldelse for overtrædelse af straffeloven, overtrædelse af færdselsloven, politivedtægten mv. kan indgå i den konkrete sanktion og derfor få konsekvenser for elevens straffeattest. Orientering om studie- og ordensreglerne Nye elever modtager dette hæfte forud for skolestart sammen med skolens øvrige introduktionsmateriale. Desuden sker der i introduktionsperioden en generel introduktion til skolens studie- og ordensregler. Ligeledes findes skolens studie- og ordensregler på skolens hjemmeside. Og i relevante sammenhænge henvises der til dem på morgensamlinger og i andre fora. Eleverne har pligt til at kende disse regler. Disse regler er gældende fra den 01. august 2010 Karl-Henrik Jørgensen Rektor Greve Gymnasium

8 Evaluering - en elevvejledning Nedenfor kan du læse, hvad evaluering dækker, og i hvilke sammenhænge du møder det i hverdagen på Greve Gymnasium. Løbende evaluering er en naturlig del af skolens hverdag. Der evalueres på mange forskellige måder med det formål at udvikle og forbedre både den daglige undervisning, dit udbytte af undervisningen og selve skolen. Evaluering af undervisningen Undervisningen skal løbende evalueres i gymnasiet og hf på alle hold. Dette er bestemt af Undervisningsministeriet (se boks). Det kan være efter den enkelte lektion, efter hvert undervisningsforløb, projekt eller lignende eller på bestemte tidspunkter af året. Hvis eleverne har behov for en evaluering af undervisningen, kan de altid bede læreren tænke en evaluering ind i planlægningen af undervisningen snarest. Undervisningsevalueringer kan foregå på mange forskellige måder med det formål at udvikle og forbedre undervisningen og de aktiviteter, der foregår i timerne. Evalueringen skal bidrage til at sikre en kultur, hvor eleverne har medindflydelse på undervisningen, og hvor undervisningens form og indhold drøftes på en konstruktiv og ikke-krænkende måde med gensidig respekt for hinanden. Evalueringer kan være mundtlige eller skriftlige. På Greve Gymnasium er det desuden bestemt I. At mindst en evaluering om året pr. hold skal være anonym med opfølgning fra læreren. II. At der senest midt i oktober skal være en evaluering/samtale om faget/undervisningen og planlægning af kommende undervisning i alle klasser og på alle hold. (Se i semesterplanen). Mange emner/områder i undervisningen kan evalueres og med brug af mange forskellige metoder. Eksempler på emner der kan evalueres Lærerens tilrettelæggelse af undervisningen Emnet/stoffet Lærerens valg undervisningsmaterialerne Elevernes evne til at kunne anvende bestemte indlærte færdigheder (kompetencer) Lærerens rolle i forskellige typer undervisning Det faglige niveau Lærerens valg af arbejdsformer Tidsforbrug Sammenhæng med andre fag Klassens/holdets forberedelse og indsats Den enkelte elevs forberedelse og indsats også i forbindelse med gruppearbejde 8 Studieregler og evaluering

9 Klasserumskultur, det sociale miljø Eksempler på metoder, der kan bruges ved evalueringen Spørgeskema Gruppediskussioner ud fra bestemte evalueringsområder, evt. uden at læreren er til stede, med skriftlig opsamling til læreren. Nævn tre gode ting, tre ting der kan forbedres og kom med eventuelle andre forslag. Meget lukkede spørgsmål enig/uenig i forskellig grad Meget åbne spørgsmål: Hvordan synes du. STX-bekendtgørelsen: Kapitel 12, Intern evaluering: 131 og HF- bekendtgørelsen, kap (..) en evalueringsproces, der omfatter konkret, løbende evaluering af undervisningen og af den enkelte elev både ud fra de mål, der er opstillet for uddannelsen som helhed, og ud fra de mål og bedømmelseskriterier, der er opstillet for fagene mv., jf. de pågældende læreplaner. Processen skal tilrettelægges, således at 1) eleverne løbende er orienteret om deres faglige standpunkt, hvilken udviklingsproces de er i og hvordan de fremadrettet kan forbedre sig, 2) den enkelte lærer er orienteret om klassens eller holdets elevers faglige standpunkt, og hvordan eleverne udvikler sig i lærerens og klassens andre fag og forløb, 3) undervisningen regelmæssigt evalueres med henblik på at vurdere valgte metoder og planlægge kommende forløb (..). Evaluering af den enkelte elevs deltagelse i undervisningen og faglige udbytte Evaluering af den enkelte elev kan også foregå på mange forskellige måder: Eleverne får skriftligt arbejde tilbage med kommentarer, der både bedømmer det udførte arbejde ud fra bestemte kriterier og mål og samtidig indeholder fremadrettede kommentarer. Dette hjælper den enkelte elev til at se, hvor der er mulighe der for forbedringer i arbejdet fremover. Individuelle samtaler på holdene mellem elev og lærer, hvor der finder en faglig og personlig evaluering sted med henblik på fremtidige muligheder. Test i fagene f.eks. når et emne er afsluttet. Dette tydeliggør både for elev og lærer, hvad der er lært. Karaktergivning flere gange om året i form af standpunktskarakter og årskarakterer, som er en evaluering af, i hvor høj grad eleven opfylder de faglige mål i forhold til det givne tidspunkt. Skriftlige og mundtlige årsprøver, terminsprøver og eksaminer. Evaluering af skolen Hvert år gennemføres der en skoleevaluering, hvor alle elever spørges om generelle forhold om skolen og undervisningen. Der laves også en evaluering af grundforløbet hvert år. Desuden laves en række mindre evalueringer fx af Almen Studieforberedelse, Almen Sprogforståelse, Naturvidenskabeligt grundforløb, men også af andre aktiviteter og udstyr mv. på skolen. Juni 2010, Kvalitetsstyregruppen: KH, KKi, SSN Greve Gymnasium

10 dialog om undervisningen - en vejledning Nedenfor kan du læse, hvordan elever og lærere kan samarbejde for at gøre undervisningen bedst mulig, så evt. problemer og utilfredshed så vidt muligt forebygges. Du kan desuden læse om, hvad man kan gøre som elev, hvis man alligevel er utilfreds. Elevers medansvar for planlægningen af undervisningen For at få den bedst mulige undervisning er det vigtigt, at undervisningen både bygger på elevernes ønsker og oplevelser og lærernes uddannelse og erfaring. Der står i bekendtgørelsen: Når undervisningen starter i et nyt fag eller på et nyt niveau, skal eleverne have forelagt en plan for undervisningen eller medvirke ved udarbejdelsen af en sådan. For de senere faser planlægger elever og lærere i fællesskab arbejdet (STX-bek 81 og HFbek 46). Det er derfor vigtigt, at eleverne deltager så aktivt og konstruktivt som muligt i planlægningen af undervisningen. Løbende og systematiske evalueringer Som omtalt på de foregående sider er løbende evalueringer også et vigtigt led i at udvikle og forbedre undervisningen. Hvis eleverne føler der er behov for en evaluering af (dele af) undervisningen, kan de altid bede læreren planlægge dette snarest. Dialog om den daglige undervisning Det er naturligt, at der i løbet af et undervisningsforløb vil opstå diskussioner om og måske utilfredshed med undervisningen. Eksempel: a) Eleverne kan fx synes, at de skriftlige opgaver er for svære. b) Læreren synes, det er umuligt at lave klasseundervisning, fordi nogle elever ikke læser lektier og derfor er forstyrrende. Det er vigtigt, at der hele tiden er en respektfuld dialog mellem elever og lærere om undervisningen. Lærerne skal lytte åbent til de problemer, eleverne præsenterer - og omvendt! Begge parter skal være indstillet på at bidrage til problemets løsning. Eksempel - fortsat: a) Eleverne og læreren aftaler måske, at der bliver tid til at få hjælp til opgaverne i en time eller læreren henviser til værkstedet. b) Eleverne og læreren aftaler måske, at eleverne i en periode får en arbejdsseddel med hjem, så det bliver nemmere at lave lektier og møde op velforberedt. 10 Studieregler og evaluering

11 Samtale med læreren Hvis du som elev er utilfreds med undervisningen, er det altid en god idé at begynde med at overveje punkterne ovenfor. Har du og de andre elever bidraget konstruktivt til planlægning, evaluering, og almindelig dialog? Hvis du/i alligevel er utilfredse, så prøv at løse problemerne ved at tale med læreren også selv om I allerede har prøvet det. Her er det vigtigt, at I er så konkrete og konstruktive som muligt. Lærerne er ligesom jer interesseret i, at undervisningen skal fungere og vil derfor gerne lytte til elevers forslag om forandringer og tale med jer om, hvad der kan laves om og hvad der evt. ikke kan laves om. Der lægges altid vægt på, at der skal skabes en respektfuld dialog mellem elever og lærere om hvordan problemerne løses. Rektor aftaler opfølgning med elever og lærere. Klagesager Hvis det ikke fører til et tilfredsstillende resultat at snakke om tingene, kan elever (eller deres forældre) indlede en egentlig klagesag. Da rektor er skolens pædagogiske leder, skal en klage altid rettes til ham. Hvis rektor ikke giver eleven medhold i klagen, kan eleven (eller forældrene) klage til Undervisningsministeriet over lederens afgørelse. Samtale med rektor Hvis man som elev er utilfreds med undervisningen, og ikke synes man kan gøre mere selv, kan man altid henvende sig til rektor enten mundtligt eller skriftligt. Enhver henvendelse vil blive taget alvorligt. Rektor kan sikre elevens anonymitet, så længe det ikke er en rigtig klagesag. Rektor kan give eleven gode råd om, hvordan man kan få snakket med læreren. Hvis eleven ikke ønsker at henvende sig til læreren, eller hvis snakken med læreren ikke hjælper, kan rektor tale med læreren. Karl- Henrik Jørgensen, rektor, juni Greve Gymnasium

12 Greve Gymnasium Rådhusholmen Greve Tlf: Mail: