Evalueringsskema til projekter støttet af Det Lokale Beskæftigelsesråd for Svendborg, Langeland og Ærø

Transkript

1 Svendborg Evalueringsskema til projekter støttet af Det Lokale Beskæftigelsesråd for Svendborg, Langeland og Ærø Overordnede informationer Projektets titel : Unge Linien Dato for bevilling : Projektperiode : Hvis der forventes afvigelser i forhold til ansøgning bedes dette angives og begrundes. Målgruppe : Beskriv målgruppens sammensætning. Hvis der er afvigelse i forhold til den forventede målgruppe bedes disse anføres og begrundes. 21.november Der har ikke været afvigelser i forhold til den oprindelige tidsplan. Unge i alderen 16 til 25 år, som ikke er jobklare på grund af en psykisk sårbarhed. Denne sårbarhed medfører at de ikke kan gennemføre en traditionel ungdomsuddannelse, Erhvervsforskolen eller visiteres til STU. - den særligt tilrettelagte ungdomsuddannelse. I ungegruppen er der en række fælles problematikker, som socialfobi, angst, isolations tendenser og undgåelsesadfærd. Fælles for alle er at de har været udsat for massiv mobning i Folkeskolen og for fleres vedkommende også i forbindelse med de påbegyndte ungdoms uddannelser. Projektansvarlig organisation Kontaktperson Navn: Toldbodhus Skole AOF Adresse: Vestergade 23, 5700 Svendborg Telefon: / toldbodhus@mail.tele.dk Navn: Birgit Frost Adresse: Vestergade 23, 5700 Svendborg Telefon / toldbodhus@mail.tele.dk Projektevaluering Hvor i projektet er vi : Status på udførte, igangværende og planlagte aktiviteter. Hvis der har været væsentlige afvigelser i Dette er den afsluttende evaluering, som har til hensigt at sammenfatte, konkludere og perspektivere på de erfaringer og resultater som er opnået i forbindelse med det nu afsluttede forløb.

2 forhold til ansøgning beskrives og begrundes ændringerne. Der var en mindre afvigelse i forbindelse med den planlagte visitation. Den blev forlænget til d. 17. februar 2012 idet processen i forhold til Jobcentret, UU-centret og familieafdelingen viste sig mere tidskrævende end først antaget. Det var en god brug af ressourcer - gruppen viste sig at være godt sammensat, hvilket har haft stor betydning for netværksarbejdet. Det individuelle forløb påbegyndes i samme øjeblik visitationen var sket, dvs. kursisten fik tilknyttet en mentor og påbegyndte sine ugentlige samtaler og dermed arbejdet med de individuelle målsætninger. Meget betydningsfuldt i denne periode var at der blev skabt en tryg og stabil relation mellem kursist og mentor. Det fælles forløb påbegyndtes herefter. Kursisterne mødte min. tre gange om ugen til holdundervisning, netværksarbejde og individuel vejledning. De unge var motiverede for netværksarbejdet og de har været gode til at støtte hinanden og været opmærksomme på at alle skulle med i gruppen. Ligeledes har de deltaget aktivt i temaerne i undervisningen. I den første del af det fælles undervisningsforløb havde vi fokus på: -Netværk/samarbejde -Psykisk sårbarhed -Kommunikation -Uddannelse/arbejdsmarked -Ressourceprofil -Kreativitet Midt i Maj skete der en ændring i lærergruppen i forbindelse med barsel. Kursisterne var naturligvis bekymrede, men klarede dette fint. Det betød en øget intern supervision i forhold til den nye medarbejder. I den anden del af den fælles undervisning har der været fokus på: Værkstedsarbejde ex smykkeværksted, køkken, tegning/maling og fremstilling af tasker. Statusmøder med Jobcentret og UU-

3 centret. Testning ifht. FVU. Studievejledning. Planlægning af praktikforløb Netværksarbejde. Der skete en ret så betydelig ændring i forløbet i denne periode. Der begyndte et relativt stort antal nye kursister på holdet. I den sidste del af forløbet har der været meget præget af de mere og mere individuelle handleplaner. Praktikforløb, højskole ( her har været tale om en sporadisk mentor tilknytning), genoptagelse af ikke afsluttet folkeskole, uddannelse, VUC og Kognitiv hjernetræning. Disse oplysninger fremgår mere præcist af den vedlagte deltagerliste. En lille del af Mentortimerne ca. 15 timer afholdes i januar 2013, da det har vist sig nødvendig at afholde yderlige overdragelsesmøder med jobcentret, og et netværksmøde med kursisterne. Deltagerantal : Det aktuelle deltagerantal angives, deltagerliste vedlægges. Såfremt der er afvigelser i forhold til ansøgning bedes disse angives og begrundes. Holdet begyndte med 12 deltagere. I løbet af den første uge faldt to fra, de blev erstattet af to nye. Umiddelbart før sommerferien ophørte to. Den ene flyttede fra byen, den anden ophørte med den begrundelse at hun kunne klare det planlagte HG-forløb med hjælp fra sine forældre. Umiddelbart efter ferien ophørte yderlige to. Den ene på grund af barsel, den anden på grund af fysisk sygdom. Herefter begyndte fire nye inden for den samme målgruppe. Reelt har vi således arbejdet efter slow-open princippet, dvs. at der gradvist udsluses og optages deltagere på holdet. (Del)resultater : Hvilke forandringer har projektet medført for målgruppen? Hvordan er (del)resultaterne opgjort Et af succeskriterierne har gennem hele forløbet været at imødegå de barrierer, som er kendetegnene for den enkelte, og også i betydelig grad er fælles for hele gruppen, så det vil være muligt at deltage aktivt og forblive fastholdt i forløbet.

4 De vanskeligheder de unge kæmper med (barrierer) er mange mest gennemgående har været: Manglende socialt netværk/støtte i hverdagen Manglende selvindsigt og tiltro til egne evner Manglende tillid til omverdenen dvs. socialfobi Tendens til isolation Skæv døgnrytme Tunge sociale problemer eks. Vold, trusler,konstante økonomiske problemer, mange brud med kærester, svigt fra familiemedlemmer og boligløs i længere perioder. Alle betydelige stress faktorer. Der er på kurset blevet arbejdet med disse problemfelter. De unge har fået opbygget netværk på holdet. Med ganske få undtagelser har de været stabile på holdet, hvilket de ikke har været i deres tidligere skoleforløb. De unge har haft så stor tillid til hinanden og underviserne at de har haft mod til at afprøve ting de ellers har undgået pga. nederlag og mobning. Herved har de opnået større indsigt i egne ressourcer. Erfaringen har været at de unge generelt ikke har mangel på færdigheder og talent, men er blevet forhindret i at bruge disse primært som følge af mobning og deraf følgende angst/socialfobi. Resultaterne er blevet opgjort i forbindelse med udarbejdelse af status/ressourceprofil, i vejledningen/målsætningsarbejdet med mentor og måske især ved hjælp af tilkendegivelser fra medkursister. De unge har et godt blik for hinandens styrkeområder særligt på det personlige plan. Tids- og handleplan: Handleplanerne er en fremadskridende proces,

5 Hvad er planerne for resten af projektperioden? dvs. de unge er ikke ved målet, men har en realistisk plan for at nå derhen. Tidsmæssigt rækker disse planer langt ud over projektperioden. Ideér til forankring: Hvordan tænkes erfaringerne fra projektet anvendt efter projektperioden? Hvor og hvordan forankres erfaringerne? En erfaring fra dette forløb er, at en mindre aldersspredning vil være at foretrække. De yngste har i nogen grad profiteret, mens det kræver tålmodighed af de ældre. En anden betydelig erfaring er at visitationen kan forløbe gennem hele projektperioden, og at slowopen princippet dvs. at der gradvist kan udsluses og optages deltagere, er særdeles brugbart. Det vil give en bedre udnyttelse af ressourcerne, og give gruppen en større dynamik og mulighed for at træne/afprøve nogle af de nye færdigheder, f.eks. at udvide tillidsfeltet. Vi vurderer at det vil være pædagogisk både forsvarligt og ønskeligt. Vigtigst er dog at gruppesammensætningen er således at der er tale om sammenlignelige problemstillinger, eks. at den enkelte kursist oplever at andre dejlige og fornuftige unge har været udsat for den samme brutale mobning i en lang årrække, og derved har udviklet den samme sårbarhed som de selv oplever. Sammenfattende: Et forløb for unge med fokus på de langsigtede virkninger af mobning er det egentlige behov. Disse langsigtede virkninger er bl.a. socialfobi, generel angst, undgåelsesadfærd som generel strategi, og i visse tilfælde massiv isolation. Disse symptomer udgør de egentlige barrierer. Et målrettet arbejde med at bearbejde og eliminere disse ville kunne ske i et kortere forløb. Det har absolut været gavnligt med dette længere forløb, idet det også har givet muligheder for en faglig og personlig afklaring af den unges erhvervsmæssige placering. Vi kan blot konstatere at mobbe-problematikken er altoverskyggende og udgør en langt større barriere end først antaget.

6 Økonomi Samlet ansøgt beløb : kr. - heraf allerede afregnet kr. ( i 2011 og for 2012, 1) Budget i øvrigt Der er ikke væsentlige forskydninger i budgettet. Forventes der væsentlige (10 %) forskydninger i forhold til de i ansøgningen opstillede budgetposter, herunder også tidsmæssige forskydelser skal de angives og begrundes her. Øvrige betingelser Der skal afgives status for projektet løbende. Status skal afgives på en særlig skabelon. Datoerne for status er : 1. marts, 1. maj, 1. august, 1. oktober, 1. Senest 1 mdr. efter projektets afslutning fremsendes samlet regnskab og samlet evaluering af projektet. Regnskabet skal opstilles i de budgetposter der er opstillet i ansøgningen. Evalueringen indeholder som minimum en deltagerliste, en beskrivelse af projektets gennemførelse, projektets resultater og evt. videre forankring. Evaluering fremsendes pr. til : jobcenter@svendborg.dk att.: Anja Jørgensen/Jacob Bojesen Larsen