Digitalt forsøg Dansk A hf Konference Fredericia Gymnasium. 10/09/14 Side 1

Transkript

1 Digitalt forsøg Dansk A hf Konference Fredericia Gymnasium Side 1

2 Program : Velkomst : Digital dannelse hvorfor og hvordan? v. fagkonsulent Sune Weile : Digitalt forsøg med internetadgang v. Anders Østergaard : Spørgsmål og kommentarer til forsøget : Frokost : Digital skriftlighed v. Nicolaj Frydensbjerg Elf, SDU : Workshop første runde : Workshop anden runde : Afslutning Side 2

3 Digital dannelse - digitale kompetencer Sune Weile Fagkonsulent i dansk stx og hf Side 3

4 En typisk skoledag? Illustration til postkort, Frankrig 1899 Kilde og her Side 4

5 Hvad er digital dannelse? Side 5

6 Hvorfor digital dannelse? Side 6

7 Side 7

8 Demokratisk dannelse? Formål: Stk. 5. Uddannelsen og skolekulturen som helhed skal forberede eleverne til medbestemmelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Undervisningen og kursets hele dagligliv må derfor bygge på åndsfrihed, ligeværd og demokrati. Kursisterne skal derigennem opnå forudsætninger for aktiv medvirken i et demokratisk samfund og forståelse for mulighederne for individuelt og i fællesskab at bidrage til udvikling og forandring samt forståelse af såvel det nære som det europæiske og globale perspektiv. (hf-bekendtgørelsen) Pædagogisk teori: J. Dewey mener, at frihed er "evnen til at handle og realisere sine mål uafhængigt af et eksternt formynderskab. Frihed betyder en beherskelse af et felt, en beherskelse, der frit kan udøves, og som er frigjort fra andres styring." (Dewey, 2009 s.79) Digital dannelse: "Derved udvides forståelsen af it-relaterede kompetencer fra færdigheder til at være et dannelsesbegreb, der omfatter færdigheder og kompetencer, som er nødvendige, for at en person kan agere som både medborger og medarbejder i et gennemdigitaliseret og globaliseret viden eller netværkssamfund." (Holm Sørensen m.fl s.20) Side 8

9 Digitalt indfødte? They have grown up in a digital environment where. (Wan, 2012 p. 2) Hvordan underviser vi i anvendelsen af digitale medier i en didaktisk kontekst? Hvilke kompetencer kan vi forvente af dem? Hvilke kompetencer skal de udvikle og hvordan? 9

10 Almen dannelse Den it-kompetente kursist? En it-kompetent kursist er i stand til på reflekteret vis at udvælge og anvende it-teknologier til at finde og sortere samt analysere og vurdere information. Kursisten kan samarbejde med andre i et it-baseret fællesskab. Kursisten kan bearbejde og udforme it-baserede produkter. Kursisten opnår digital dannelse, når de digitale kompetencer udfoldes i en faglig kontekst. Side 10

11 Digitale kompetencer Forholde sig kritisk Kunne anvende Formidling Remediering Produktive kompetencer Digital dannelse Didaktiske kompetencer Anvende Udvælge Informationskompetencer Socioemotive kompetencer Regulere egen brug Indgå i og bidrage til digitale fællesskaber Side 11

12 Side 12

13 Digital teknologi i klasserummet Kilde: Side 13

14 Fokusområder i skoleudvikling Efteruddannelse Mundtlig eksamen Organisation Skriftlig eksamen Digitale kompetencer Undervisning Side 14

15 En typisk skoledag? Illustration til postkort, Frankrig 1899 Kilde og her Side 15

16 Materiale Darsø, L. (2011): Innovationspædagogik. Kunsten at fremelske innovationskompetence. Frederiksberg: Samfundslitteratur. Dewey, J. (2005): Demokrati og uddannelse. Århus: Forlaget Klim. Dohn, N.B. & Johnsen, L. (2009). E-læring på web 2.0. København: Samfundsfagslitteratur. Gynther, K. (2010). Didaktik 2.0. Læremiddelkultur mellem tradition og innovation. København: Akademisk Forlag. Jensen, H.S. (2012). Digital dannelse - et overblik. Lokaliseret d. 1. Juni 2013 på: Nyboe, L. (2009). Digital dannelse - Børns og unges mediebrug og -læring inden for og uden for institutionerne. Frederiksberg: Frydenlund. Sørensen, B.H., Audon, L. & Levinsen, K.T. (2010). Skole 2.0. Århus: Forlaget Klim. Wan, Ng. (2012). Can we teach digital natives digital literacy? I: Computers & Education, vol. 59, nr. 3 (November 2012). S Weile, S., Heide, M., Kristiansen, J., Andreasen, S., (2013): Digital dannelse identitet, læring og samfund. MIL Masterprojekt Side 16

17 Spørgsmål? Side 17