Kvalitetsrapport Datarapport Filstedvejens Skole

Transkript

1 Kvalitetsrapport 2015 Datarapport Filstedvejens Skole

2 Elevtal Elevtal pr. 5. september 2014 for skoleåret 2014/2015, Filstedvejens Skole Elever i klasse Elever i 10. klasse Elever i specialklasser/ modtageklasser Elever i alt Indskrivningsprocent - skoleåret 2014/2015 Filstedvejens Skole ,52 Aalborg Kommune, samlet ,61 Hvilke skoledistrikter kommer skolens elever fra? Filstedvejens Skole Tofthøj Distrikt 3 Vaarst/Fjellerad Distrikt 1 Gistrup Distrikt 1 Klarup Distrikt 2 Sofiendals Distrikt 1 Stolpedals Distrikt 1 Vester Mariendal Distrikt 2 Byplanvejens Distrikt 2 Mellervang Distrikt 40 Tornhøj Distrikt 8 Vester Hassing Distrikt 1 Bislev Distrikt 1 Sønderbro Distrikt 71 Vejgaard Østre Distrikt 32 Filstedvejens Distrikt 483 Gl. Lindholm Distrikt 3 Gudumholm Distrikt 1 Nr. Uttrup Distrikt 1 Mou Distrikt 1 Løvvang Distrikt 1 Vadum Distrikt 1 Kongerslev Distrikt 1 Seminarie Distrikt 12 Herningvej Distrikt 62 Hovedtotal 732

3 Hvilke skoler går distriktsbørnene på? Filstedvejens Distrikt Byplanvejens Skole 2 Dagbehandling Unge, Vissegård 1 Efterskole 28 Ferslev Skole 1 Filstedvejens Skole 483 Folkeskoler uden for kommunen 5 Frejlev Skole 1 Friskoler og privatskoler 93 Gistrup Skole 1 Gl Hasseris Skole 3 Gug Skole 2 Herningvej Skole 6 Højvangskolen 1 Kollegievejens Skole 4 Kærbyskolen 3 Løvvangskolen 3 Mellervangskolen 1 Nr Uttrup Skole 1 Nørholm Skole 1 Seminarieskolen 36 Skansevejens Skole 4 Sofiendalskolen 1 Stolpedalsskolen 4 Sulsted Skole 1 Svenstrup Skole 1 Sønderbroskolen 13 Tornhøjskolen 9 UngAalborg Uddannelsescenter 8 Vejgaard Østre Skole 146 Vestbjerg Skole 1 Vester Mariendal Skole 1 Vesterkærets Skole 1 Øster Uttrup skole 1 Hovedtotal 867

4 Resultater Nedenstående tabeller viser alle Aalborg Kommunes skolers karaktergennemsnit i henholdsvis de bundne prøvefag, dansk og matematik (X-aksen). Y-aksen viser, hvordan karaktergennemsnittet har udviklet sig fra skoleåret 2013/2014 til 2014/2015. Den røde markering viser Filstedvejs karaktergennemsnit og udvikling. Karaktergennemsnit Bundne prøvefag 0,0 4,0 4,5 5,0 5,5 6,0 6,5 7,0-0,3 7,5 8,0 8,5 9,0 1,8 1,5 1,2 0,9 0,6 0,3-0,6-0,9-1,2-1,5-1,8 Udvikling 2013/ /2015 = Filstedvej Karaktergennemsnit Dansk 0,0 4,0 5,0 6,0 7,0-0,5 8,0 9,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5-1,0-1,5-2,0 Udvikling 2013/ /2015 = Filstedvej

5 Karaktergennemsnit Matematik 0,0 4,0 4,5 5,0 5,5 6,0 6,5 7,0-0,3 7,5 8,0 8,5 9,0 2,4 2,1 1,8 1,5 1,2 0,9 0,6 0,3-0,6-0,9-1,2 Udvikling 2013/ /2015 = Filstedvej Opnået karaktergennemsnit i bundne prøvefag og socioøkonomiske referencer, 9. klasse, Filstedvejens Skole, Aalborg Fag Fagdiciplin Karaktergennemsnit Skoleår Skoleår Skoleår 2013/ / /2012 Socioøk. Forskel Karakter- Socioøk. reference gennem- snit reference Forskel Karaktergennemsnit Socioøk. Forskel reference Dansk Læsning 5,5 5,7-0,2 7,1 6,7 0,4 6,7 6,3 0,4 Mundtlig 7,7 7,4 0,3 7,9 7,6 0,3 7,6 7,4 0,2 Orden 5,2 5,7-0,5 Retskrivning 5,6 5,6 0,0 6,9 6,6 0,3 6,5 6,2 0,3 Skriftlig 5,1 5,9-0,8* 7,6 6,6 1,0* 5,5 6,0-0,5 Engelsk Mundtlig 7,9 7,4 0,5 8,4 7,9 0,5 5,7 6,7-1,0* Fysik/kemi Praktisk/mundtlig 5,2 5,8-0,6 6,7 6,4 0,3 7,2 6,1 1,1* Matematik Matematisk problemløsning Matematiske færdigheder 5,7 5,6 0,1 6,5 6,4 0,1 6,5 6,0 0,5 5,3 5,9-0,6 6,7 7,2-0,5 7,3 6,8 0,5 Gennemsnit /////////////// 6,0 6,1-0,1 7,2 6,9 0,3 6,6 6,5 0,1 *markerer at forskellen er signifikant Data for 2014/2015 er endnu ikke tilgængelige i LIS

6 Andel elever, som får mindst 2 i dansk og matematik 2014/ / /2013 Filstedvejens Skole Drenge 95,7% 80,0% 93,8% Piger 96,3% 73,1% 95,0% 2014/ / /2013 Kommunegennemsnit 93,40% 89,80% 90,90% Landsgennemsnit 91,50% 88,60% 88,90% Andel, der har aflagt alle prøver 2014/ / /2013 Filstedvejens Skole Drenge 100,0% 100,0% 100,0% Piger 96,3% 88,5% 95,0% 2014/ / /2013 Kommunegennemsnit 94,90% 93,40% 93,40% Landsgennemsnit 91,00% 91,50% 91,20%

7 Resultater af nationale test 2014/ /2014 Filstedvejens Skole Dansk, læsning, 2. klasse Andel gode læsere 64% 75% Andel af de allerdygtigste 0% 6% Andel med dårlige resultater 16% 9% Dansk, læsning, 4. klasse Andel gode læsere 64% 66% Andel af de allerdygtigste 11% 6% Andel med dårlige resultater 12% 9% Dansk, læsning, 6. klasse Andel gode læsere 53% 45% Andel af de allerdygtigste 1% 3% Andel med dårlige resultater 14% 25% Dansk, læsning, 8. klasse Andel gode læsere 75% 82% Andel af de allerdygtigste 5% 5% Andel med dårlige resultater 3% 9% Matematik, 3. klasse Andel med gode resultater 78% 44% Andel af de allerdygtigste 10% 0% Andel med dårlige resultater 10% 33% Matematik, 6. klasse Andel med gode resultater 51% 46% Andel af de allerdygtigste 4% 3% Andel med dårlige resultater 30% 38% 2014/ / / /2014 Aalborg Kommune Landsgennemsnit Aalborg Kommune Landsgennemsnit Dansk, læsning, 2. klasse Andel gode læsere 74% 76% 71% 74% Andel af de allerdygtigste 2% 2% 8% 8% Andel med dårlige resultater 11% 10% 11% 10% Dansk, læsning, 4. klasse Andel gode læsere 67% 69% 69% 71% Andel af de allerdygtigste 8% 9% 7% 8% Andel med dårlige resultater 14% 13% 11% 12% Dansk, læsning, 6. klasse Andel gode læsere 69% 73% 71% 72% Andel af de allerdygtigste 5% 6% 6% 7% Andel med dårlige resultater 12% 10% 11% 10% Dansk, læsning, 8. klasse Andel gode læsere 78% 77% 76% 77% Andel af de allerdygtigste 10% 12% 8% 11% Andel med dårlige resultater 9% 9% 10% 9% Matematik, 3. klasse Andel af de allerdygtigste 6% 7% 6% 5% Andel med dårlige resultater 11% 12% 13% 15% Andel med gode resultater 73% 73% 68% 65% Matematik, 6. klasse Andel af de allerdygtigste 6% 8% 6% 6% Andel med dårlige resultater 16% 14% 17% 16% Andel med gode resultater 72% 74% 68% 70%

8 Nationale måltal: Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk, læsning og matematik skal stige år for år. Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik uanset social baggrund skal reduceres år for år. Elevernes præstationer i de nationale test opgøres med udgangspunkt i en kriteriebaseret skala med seks faglige niveauer. De tre nationale resultatmål er operationaliseret på følgende måde:

9 Nationale test fortsat

10

11 Nationale test, Socioøkonomisk reference

12

13 Elevfravær Sygdom i % Ekstraordinær frihed i % Ulovligt fravær i % Sygdom bekymrende i % Ulovligt fravær bekymrende i % Gennemsnit pr. elev Gennemsnit Aalborg Kommune Filstedvejens Skole ,0% 1,3% 1,3% 0,0% 0,1% 5,7% 5,0% ,9% 1,5% 1,7% 0,0% 0,0% 6,1% 4,7% ,7% 1,2% 1,0% 0,0% 0,1% 5,1% 4,4%

14 Kompetencedækning Andel planlagte undervisningstimer med kompetencedækning pr. fag, Filstedvejens Skole Kompetencedækning Kompetencedækning Landsgennemsnit Landsgennemsnit 2014/ / / /2014 Filstedvejens skole (a) Dansk 100,0% 100,0% 92,4% 90,7% (b) Matematik 92,6% 100,0% 85,3% 84,0% (c) Engelsk 85,7% 100,0% 82,7% 85,7% (d) Billedkunst 45,8% 48,0% 65,8% 66,5% (e) Biologi 93,3% 85,7% 78,5% 78,1% (g) Fysik/kemi 100,0% 100,0% 93,5% 94,5% (h) Geografi 66,7% 72,7% 66,9% 66,5% (i) Historie 66,7% 60,0% 60,5% 57,6% (j) Håndarbejde 88,9% 75,9% (l) Idræt 83,1% 94,8% 76,5% 79,5% (m) Kristendomskundskab 40,0% 44,8% 42,2% 38,3% (n) Madkundskab 61,9% 68,8% (o) Musik 100,0% 100,0% 83,2% 86,8% (p) Natur/teknik 44,4% 46,7% 54,8% 51,1% (q) Samfundsfag 40,0% 65,5% (r) Sløjd 100,0% 86,3% (s) Tysk (tilbudsfag) 100,0% 100,0% 87,0% 91,9% (t) Skolens samlede dækning 84,7% 88,4% Kommunegennemsnit 85,2% 87,7% Landsgennemsnit 80,6% 80,4% Andel planlagte undervisningstimer med kompetencedækning pr. klassetrin, Filstedvejens Skole Klassetrin Andel 1. klasse 72,6% 2. klasse 90,5% 3. klasse 78,2% 4. klasse 86,4% 5. klasse 100,0% 6. klasse 75,3% 7. klasse 92,9% 8. klasse 79,6% 9. klasse 86,7%

15 Overgang til ungdomsuddannelse Andel elever, der er i gang med en ungdomsuddannelse 15 måneder efter 9. klasse, pr. skole Andel Andel Andel Filstedvejens Skole Kvinder 91,3% 90,0% 93,5% Mænd 91,2% 97,4% 87,2% Samlet, Aalborg Kommune 86,7% 87,2% 86,7% Samlet, Hele landet 86,0% 86,3% 85,9% Andel, som vurderes parat af vejleder pr. 1. marts pr. skole og uddannelse, Aalborg, 2013/2014 Andel elever, der har søgt ungdomsuddannelse eller 10. klasse som første prioritetsvalg pr. skole, Aalborg, 2013/2014

16 Inklusion og trivsel Inklusion Skoledistrikt Antal elever i distriktet Antal segregerede elever Inklusions andel(*) Indstillinger til visitation - januar 2015 (**) Indstilling til visitation - september 2015 (**) Elever der pr. 1. november 2015 er i enkeltmandsundervisning Elever der pr. 1. november er registreret på drop-out-listen Filstedvejens Skole ,8% TOTAL - Aalborg ,1% Kommune Bemærkninger: * Tabellen viser antal elever med bopæl i de forskellige skoledistrikter og antallet af segregerede elever herfra. Inklusionsandelen viser antallet af elever pr. skoledistrikt, der ikke er segregeret til andet skoletilbud. Bemærk, at eleverne ikke nødvendigvis er indmeldt på skolen i bopælsdistriktet. ** 1) Skolebegyndere, 2) indstillinger på indskolingsgruppeelever i , 3) elever, der er i special-tilbud, men hvor det indstilles, at de visiteres til mere indgribende tilbud, 4) elever, der er i special-tilbud, men hvor det indstilles, at de visiteres til mindre indgribende tilbud. Eksempelvis elever fra specialskoler med familiebehandling (Godthåbskolen, Øster Uttrup Skole), 5) Tilflytttere og 6) anbragte elever i Aalborg Kommune fra andre kommuner Trivselsmåling, klasse, Filstedvejens Skole Filstedvejens Skole Faglig trivsel Ja, de fleste Ja, for det meste Ja, lidt Ja, meget Ja, nogle gange Ja, nogle stykker Ja, tit Nej Hovedtotal Er du god til at løse dine problemer? 37% 53% 10% 100% Kan du koncentrere dig i timerne? 58% 34% 8% 100% Ro og orden Er det svært at høre, hvad læreren siger i timerne? 39% 12% 49% 100% Social trivsel Er der nogen, der driller dig, så du bliver ked af det? 54% 10% 36% 100% Er du bange for, at de andre børn griner ad dig i skolen? 21% 11% 67% 100% Er du glad for din klasse? 29% 70% 1% 100% Er du glad for din skole? 28% 69% 3% 100% Er I gode til at hjælpe hinanden i klassen? 37% 62% 1% 100% Føler du dig alene i skolen? 43% 5% 52% 100% Kan du lide pauserne i skolen? 29% 65% 6% 100% Tror du, at de andre børn i klassen kan lide dig? 50% 42% 8% 100% Støtte og inspiration i undervisningen Er du glad for dine lærere? 14% 83% 3% 100% Er du med til at bestemme, hvad I skal lave i timerne? 40% 7% 54% 100% Er lærerne gode til at hjælpe dig i skolen? 21% 76% 4% 100% Er timerne kedelige? 44% 14% 42% 100% Lærer du noget spændende i skolen? 41% 52% 7% 100% Øvrige spørgsmål Er jeres klasselokale rart at være i? 31% 62% 7% 100% Er toiletterne på skolen rene? 23% 54% 23% 100% Har du ondt i hovedet, når du er i skole? 39% 8% 52% 100% Har du ondt i maven, når du er i skole? 41% 6% 53% 100%

17 Trivselsmåling, klasse, Aalborg Kommune samlet Ja, meget Ja, lidt Ja, tit Ja, for det meste Ja, nogle gange Ja, de fleste Ja, nogle stykker Nej Hovedtotal Faglig trivsel Er du god til at løse dine problemer? 44% 45% 10% 100% Kan du koncentrere dig i timerne? 54% 39% 7% 100% Ro og orden Er det svært at høre, hvad læreren siger i timerne? 10% 41% 49% 100% Social trivsel Er der nogen, der driller dig, så du bliver ked af det? 8% 43% 49% 100% Er du bange for, at de andre børn griner ad dig i skolen? 8% 23% 69% 100% Er du glad for din klasse? 73% 25% 2% 100% Er du glad for din skole? 73% 25% 2% 100% Er I gode til at hjælpe hinanden i klassen? 59% 38% 3% 100% Føler du dig alene i skolen? 5% 33% 62% 100% Tror du, at de andre børn i klassen kan lide dig? 61% 34% 5% 100% Støtte og inspiration i undervisningen Er du glad for dine lærere? 83% 15% 2% 100% Er du med til at bestemme, hvad I skal lave i timerne? 7% 45% 49% 100% Er lærerne gode til at hjælpe dig i skolen? 82% 16% 2% 100% Er timerne kedelige? 12% 46% 43% 100% Lærer du noget spændende i skolen? 61% 33% 5% 100% Øvrige spørgsmål Er jeres klasselokale rart at være i? 67% 28% 5% 100% Er toiletterne på skolen rene? 16% 45% 39% 100% Har du ondt i hovedet, når du er i skole? 7% 38% 55% 100% Har du ondt i maven, når du er i skole? 5% 35% 60% 100%

18 Trivselsmåling, klasse, Filstedvejens Skole Skole Social trivsel Faglig trivsel Støtte og inspiration i hverdagen Ro og orden Filstedvejens Skole 4,0 3,7 3,2 4,0 Gennemsnit, Kommune 4,1 3,7 3,2 3,7 Gennemsnit, Land 4,1 3,7 3,3 3,7

19 Trivselsmåling, klasse, Filstedvejens Skole Filstedvejens Skole Faglig trivsel Aldrig Altid En gang i mellem Enig For det meste Gode Helt enig Helt uenig Hverken enig eller uenig Meget tit Middel Sjældent Tit Uenig Under middel Virkelig gode Hovedtotal Hvad synes dine lærere om dine fremskridt i skolen? 56% 27% 2% 15% 100% Hvis jeg bliver forstyrret i undervisningen, kan jeg hurtigt koncentrere mig igen. 5% 36% 8% 19% 32% 100% Hvor tit kan du finde en løsning på problemer, bare du prøver hårdt nok? 1% 30% 16% 7% 46% 100% Hvor tit kan du klare det, du sætter dig for? 1% 24% 19% 3% 54% 100% Jeg gør gode faglige fremskridt i skolen. 55% 16% 1% 26% 2% 100% Jeg klarer mig godt fagligt i skolen. 49% 23% 1% 26% 1% 100% Kan du koncentrere dig i timerne? 1% 28% 12% 7% 52% 100% Lykkes det for dig at lære dét, du gerne vil, i skolen? 1% 27% 19% 6% 47% 100% Ro og orden Er det let at høre, hvad de andre elever siger i timerne? 0% 35% 11% 6% 48% 100% Er det let at høre, hvad læreren siger i timerne? 0% 16% 34% 4% 45% 100% Hvis der er larm i klassen, kan lærerne hurtigt få skabt ro. 4% 48% 8% 13% 26% 100% Møder dine lærere præcist til undervisningen? 2% 28% 19% 6% 44% 100% Social trivsel Andre elever accepterer mig, som jeg er. 42% 27% 2% 23% 5% 100% De fleste af eleverne i min klasse er venlige og hjælpsomme. 40% 27% 4% 23% 6% 100% Er du bange for at blive til grin i skolen? 29% 7% 20% 15% 30% 100% Er du blevet mobbet i dette skoleår? 72% 12% 1% 12% 4% 100% Er du glad for din klasse? 0% 22% 30% 7% 41% 100% Er du glad for din skole? 1% 25% 28% 5% 42% 100% Føler du dig ensom? 46% 15% 1% 34% 4% 100% Hvor ofte føler du dig tryg i skolen? 2% 25% 17% 51% 5% 100% Jeg føler, at jeg hører til på min skole. 34% 33% 1% 28% 4% 100% Jeg kan godt lide pauserne i skolen. 27% 59% 1% 13% 1% 100% Støtte og inspiration i undervisningen Er du og dine klassekammerater med til at bestemme, hvad I skal arbejde med i klassen? 15% 42% 4% 28% 11% 100% Er undervisningen kedelig? 3% 50% 13% 18% 17% 100% Er undervisningen spændende? 3% 46% 6% 23% 22% 100% Hjælper dine lærere dig med at lære på måder, som virker godt? 1% 33% 16% 6% 44% 100%

20 Lærerne er gode til at støtte mig og hjælpe mig i skolen, når jeg har brug for det. 38% 31% 1% 23% 6% 100% Lærerne sørger for, at elevernes ideer bliver brugt i undervisningen. 26% 7% 10% 43% 14% 100% Undervisningen giver mig lyst til at lære mere. 30% 9% 4% 47% 10% 100% Øvrige spørgsmål Har du selv mobbet nogen i skolen i dette skoleår? 84% 4% 0% 12% 0% 100% Hvis jeg keder mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for, at det bliver spændende. 9% 44% 5% 26% 16% 100% Hvis noget er for svært for mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for at komme videre. 1% 45% 10% 11% 32% 100% Hvor tit har du ondt i hovedet? 11% 35% 6% 35% 13% 100% Hvor tit har du ondt i maven? 16% 27% 5% 44% 8% 100% Jeg er god til at arbejde sammen med andre. 2% 23% 28% 4% 44% 100% Jeg prøver at forstå mine venner, når de er triste eller sure. 1% 11% 48% 2% 39% 100% Jeg siger min mening, når jeg synes, at noget er uretfærdigt. 2% 28% 31% 10% 29% 100% Jeg synes godt om udeområderne på min skole. 37% 25% 5% 27% 6% 100% Jeg synes godt om undervisningslokalerne på skolen. 43% 19% 3% 27% 8% 100% Jeg synes, toiletterne på skolen er pæne og rene. 13% 4% 37% 25% 22% 100%

21 Trivselsmåling, klasse, Aalborg Kommune Faglig trivsel Meget tit Tit En gang i mellem Sjældent Aldrig Altid For det meste Helt enig Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig Virkelig gode Gode Middel Under middel Hovedtotal Hvad synes dine lærere om dine fremskridt i skolen? 18% 57% 23% 2% 100% Hvis jeg bliver forstyrret i undervisningen, kan jeg hurtigt koncentrere mig igen. 10% 34% 37% 15% 4% 100% Hvor tit kan du finde en løsning på problemer, bare du prøver hårdt nok? 18% 45% 30% 5% 1% 100% Hvor tit kan du klare det, du sætter dig for? 24% 52% 21% 2% 0% 100% Jeg gør gode faglige fremskridt i skolen. 19% 54% 24% 2% 1% 100% Jeg klarer mig godt fagligt i skolen. 25% 50% 22% 2% 1% 100% Kan du koncentrere dig i timerne? 16% 53% 25% 5% 1% 100% Lykkes det for dig at lære dét, du gerne vil, i skolen? 19% 48% 28% 4% 1% 100% Ro og orden Er det let at høre, hvad de andre elever siger i timerne? 16% 50% 29% 4% 1% 100% Er det let at høre, hvad læreren siger i timerne? 39% 44% 14% 2% 1% 100% Hvis der er larm i klassen, kan lærerne hurtigt få skabt ro. 12% 35% 38% 13% 3% 100% Møder dine lærere præcist til undervisningen? 14% 42% 31% 10% 3% 100% Social trivsel Andre elever accepterer mig, som jeg er. 33% 44% 17% 4% 2% 100% De fleste af eleverne i min klasse er venlige og hjælpsomme. 34% 43% 18% 4% 2% 100% Er du bange for at blive til grin i skolen? 24% 33% 26% 6% 11% 100% Er du blevet mobbet i dette skoleår? 1% 2% 7% 13% 76% 100% Er du glad for din klasse? 39% 41% 17% 3% 1% 100% Er du glad for din skole? 30% 44% 21% 4% 1% 100% Føler du dig ensom? 2% 4% 15% 35% 44% 100% Hvor ofte føler du dig tryg i skolen? 13% 5% 3% 28% 52% 100% Jeg føler, at jeg hører til på min skole. 39% 37% 19% 3% 2% 100% Jeg kan godt lide pauserne i skolen. 58% 30% 9% 2% 1% 100% Støtte og inspiration i undervisningen Er du og dine klassekammerater med til at bestemme, hvad I skal arbejde med i klassen? 3% 11% 44% 30% 12% 100% Er undervisningen kedelig? 9% 17% 54% 18% 3% 100% Er undervisningen spændende? 5% 25% 51% 15% 4% 100% Hjælper dine lærere dig med at lære på måder, som virker godt? 19% 43% 32% 5% 1% 100% Lærerne er gode til at støtte mig og hjælpe mig i skolen, når jeg har brug for det. 29% 45% 20% 4% 2% 100% Lærerne sørger for, at elevernes ideer bliver brugt i 5% 23% 48% 16% 8% 100%

22 undervisningen. Undervisningen giver mig lyst til at lære mere. 10% 33% 45% 8% 4% 100% Øvrige spørgsmål Har du selv mobbet nogen i skolen i dette skoleår? 1% 0% 3% 11% 84% 100% Hvis jeg keder mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for, at det bliver spændende. 5% 18% 45% 25% 7% 100% Hvis noget er for svært for mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for at komme videre. 10% 37% 42% 9% 2% 100% Hvor tit har du ondt i hovedet? 5% 11% 30% 40% 14% 100% Hvor tit har du ondt i maven? 2% 5% 24% 48% 22% 100% Jeg er god til at arbejde sammen med andre. 28% 46% 21% 3% 1% 100% Jeg prøver at forstå mine venner, når de er triste eller sure. 43% 40% 14% 2% 1% 100% Jeg siger min mening, når jeg synes, at noget er uretfærdigt. 28% 32% 30% 8% 2% 100% Jeg synes godt om udeområderne på min skole. 22% 39% 28% 7% 4% 100% Jeg synes godt om undervisningslokalerne på skolen. 18% 43% 27% 8% 4% 100% Jeg synes, toiletterne på skolen er pæne og rene. 4% 14% 28% 24% 29% 100%

23 Bilag: Kvalitetstilsyn med folkeskolen Som led i implementeringen af folkeskolereformen har Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen udviklet det statslige kvalitetstilsyn med folkeskolen, så tilsynet blandt andet bliver tilpasset målene med folkeskolereformen. Tilsynet tager udgangspunkt i de nationalt fastsatte resultatmål, som knytter sig til de tre mål. Formålet med tilsynet er at understøtte kommuners og skolers opfølgning på målene. I kvalitetstilsynet bliver skolerne screenet for vedvarende dårlige resultater. Herefter gennemfører Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen en nærmere undersøgelse af de udvalgte skoler med henblik på at vurdere, om de enkelte kommuner og skoler har et målrettet kvalitetsarbejde, der har fokus på egne resultater og mulighed for at forbedre dem. Skolerne screenes i forhold til følgende områder: Resultater fra 9.-klasseprøverne i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har tre af de fire fag, som befinder sig i bund 10 pct. i hele landet. Elevernes overgang til ungdomsuddannelse efter 15 mdr. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har en overgangsfrekvens på under 60 pct. Socioøkonomiske referencer for 9.-klasseprøverne. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har socioøkonomiske referencer, der er -0,5 eller derunder og samtidig er signifikante. Resultater fra nationale test i dansk og matematik. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den: o a. to år i træk er blandt de skoler, som er længst fra at opnå målsætningen om, at mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne o b. over en treårig periode er blandt de skoler, som har det største fald i andelen af de dygtigste elever i dansk og matematik o c. over en treårig periode er blandt de skoler, som har den største stigning i andelen af de dårligste elever i dansk og matematik Resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling. Kriterier for udtagelse af skoler på denne indikator ligger endnu ikke fast, idet den første trivselsmåling først gennemføres i foråret 2015.