Retningslinje for sikring af uddannelsens vidensgrundlag

Transkript

1 SIDST RETTET Retningslinje for sikring af uddannelsens vidensgrundlag Kvalitet & Evaluering

2 Indhold Introduktion... 3 Formål 3 Viden og vidensaktiviteter... 3 Metode 3 Ansvar og opgaver... 4 Tidsplan for processen i Skema 1 og skema

3 Introduktion Undervisningen på en professionsbacheloruddannelse skal være baseret på nyeste viden. Derfor skal underviserne løbende deltage i vidensaktiviteter. Uddannelseschefen vurderer uddannelsens behov for at indhente ny viden og prioriterer de kommende års indsatser. Uddannelsen gør hvert 2. år status og prioriterer i to skemaer, og vicedirektøren godkender prioriteringerne. Formål For at sikre, at uddannelsernes indhold er baseret på ny og relevant viden, er underviserne tilknyttet faglige miljøer jævnfør kriterium 4.1 Vejledning til uddannelsernes kvalitetsarbejde. Det betyder, at underviserne deltager i diverse vidensaktiviteter, så de løbende opdaterer deres viden, og kan inddrage ny viden i studieaktiviteternes indhold. Viden og vidensaktiviteter Ny viden er både professionsviden, udviklingsviden og viden om relevant forskning. Vidensaktiviteter består principielt af deltagelse i eller kontakt til uddannelsens faglige miljøer, jf. UC Videns definitioner og andre former for videnstilegnelse som led i undervisere og lederes opgaveløsning. UC Videns kategorier indenfor vidensprodukter og vidensaktiviteter er: En skriftlig produktion kan være: bog/rapport, bidrag til bog/rapport/konference, avisartikel, tidsskriftsartikel, lektorbedømmelse/master/kandidat/ph.d, udgivelse på nettet, eget produceret undervisningsmateriale. En ikke-skriftlig produktion kan være: produkt- og systemudvikling, udstilling, AV/multimedieprodukt, spil. Et projekt kan være: forsknings-, udviklings/innovations-, projektforslag. En konsulentydelse kan være: evalueringsopgave, kursusvirksomhed, projektsparring, projektgennemførelse. En vidensaktivitet kan være: foredrag/oplæg, en tillidspost, presseaktivitet, blogs/wiki/hjemmeside, netværk, redaktionelle opgaver, konferencedeltagelse. Metode Vidensgrundlaget sikres ved at: Uddannelsen gør status på sine gennemførte vidensaktiviteter de sidste to år inden for hvert videns- /indholdsområde. Uddannelsen prioriterer og begrunder sine vidensaktiviteter. Uddannelserne vurderer sine behov for fremtidige (de næste 2 år) vidensaktiviteter og prioterer sine indsatser. 3

4 Til status på vidensaktiviteter benyttes skema 1. Til sikring af prioritering af vidensaktiviteter benyttes skema 2. Ansvar og opgaver Det er uddannelseschefens ansvar: Løbende at træffe beslutning om uddannelsens involvering i vidensaktiviteter og dermed implementere sikringen af vidensaktiviteterne. Hvert 2. år at revidere skema 1 og 2 (knyttes an til MOVE i 2019). Prioriteringerne i skema 2 drøftes med uddannelsesområdets forskningschef. At drøfte godkendte skemaer med uddannelsens uddannelsesudvalg. At arkivere skema 1 og skema 2. Det er vicedirektørens ansvar at: Alle områdets uddannelser udfylder skema 1 og 2. Uddannelsernes prioriteringer i skema 2 drøftes med områdets forskningschef i områdeledelsen. Godkende uddannelsens prioriteringer. Det er Kvalitet og Evaluerings ansvar at: Samle uddannelsernes registrerede aktiviteter de sidste 2 år fra UC Viden og sende til uddannelserne senest 10.2 hvert andet år. Udvikle skabelonerne til skema 1 og skema 2 i samarbejde med UCL kvalitetsgruppen. Kontrollere i forbindelse med intern audit at opdaterede versioner af skema 1 og skema 2 forefindes. 4

5 Tidsplan for processen i december 2016 Uddannelserne orienteres om det ny sikringsgreb Mulighed for at bede underviserne opdatere deres UC Viden registreringer 31. januar 2017 Kvalitet & Evaluering får træk fra UC Viden på alle uddannelser 5. februar Kvalitet & Evaluering udsender UC Viden data til uddannelserne 10. marts Uddannelserne sender forslag til status (skema 1) og prioritering (skema 2) til områdets vicedirektør. 24. marts Vicedirektør har godkendt forslagene 15. maj Uddannelserne har præsenteret status på vidensaktiviteter og forslag til prioriteringer i sit uddannelsesudvalg. 1. juni Vicedirektørerne har godkendt uddannelsernes fremadrettede prioriteringer af vidensaktiviteter. 1. juli Uddannelsen har arkiveret den godkendte prioritering. Skemaerne tages op til revision hvert 2. år næste gang 2019 (på baggrund af data fra ). 5

6 Skema 1 og skema 2 Her er link til skema1 om status på vidensaktiviteter. Her er link til skema 2 om prioritering af vidensaktiviteter. 6