Kursus A Parkour. Underviser: Signe Skov Christensen, lektor på Falkoner Gymnasium Kursusleder: Louise Moll Hjort

Transkript

1 Kursus A Parkour Parkour er ikke længere nyt, og de fleste har hørt om fænomenet eller stiftet bekendtskab med det. Målet med dette kursus er at give deltagerne redskaber til at se mulighederne og udvikle didaktiske færdigheder til brug i undervisningen af målgruppen. Der vil være fokus på både at bygge forløb op til c- og b niveau. Der vil også være eksempler på hvilken relevant teori, man kan inddrage i forhold til parkour både på c- og b niveau. Ligeledes vil der være udarbejdet et konkret forløb på begge niveauer med eksempler på drejebøger. Gennem praktisk egen-erfaring får deltagerne indsigt i de mange muligheder, der findes i parkour. Der vil være fokus på bl.a. opvarmning og grundtræning i parkour, undervisning indendørs med klassiske gymnastikredskaber samt parkour ude og i det offentlige rum. I den forbindelse gives der eksempler på hvordan vi kan vi bruge skolegården (og evt. byen/nærområdet)? Derudover kommer vi til at arbejde med skalering af øvelser ift. niveau. Desuden vil der også komme til at indgå en mere temabaseret undervisning med fokus på eksempelvis flow og kreativitet samt bevægelseskvalitet heri. Signe Skov Christensen, lektor på Falkoner Gymnasium Louise Moll Hjort

2 Kursus B - Floorball Kurset strækker sig over 6 timer og vil indeholde såvel tekniske og taktiske elementer som have fokus på det fysiske element i floorball. Derudover til kurset rette fokus på floorball som muligt eksamensforløb i den nye reform med eksamen på idræt C. Herunder arbejdes der med tydelige faglige mål for et forløb på idræt C, arbejde med praktisk prøve og evalueringskriterier i forløbet og udarbejdelse af drejebog til eksamen. Kurset vil bestå af en basal introduktion til floorballspillets grundlæggende elementer med dertil hørende øvelser og småspil, der er tilpasset idrætsundervisningen i gymnasieskolen. På kurset vil der endvidere gives eksempler på, hvorledes floorball kan anvendes i forbindelse med konditionstræning, hvilket kunne være relevant at anvende i forbindelse med træningsprojektet i 3g. Materiale: 6 modulers floorball-forløb til idræt C inkl. eksempel på drejebog og evalueringsværktøj. Michael Kock Idrætslærer på Frederiksborg Gymnasium & HF i Hillerød Elitefloorballspiller i Helsingør FT Anders Bergholdt, GI

3 Kursus C - Pardans 2.0 Trænger du til ny inspiration når du underviser i dans og har du brug for noget mere at fylde på dine danseforløb? Dette kursus varer 6 timer og løfter undervisningen i pardans videre fra basale grundtrin og figurer til et udvidet indhold både i teori og praksis. Gennem arbejde med færdighederne føring, fælles rytme og fælles stil tilføjes et ekstra lag til den basale undervisning, og der fokuseres på elevernes muligheder for selv at være medskabende i dansen. Ligeledes ses der på ligheder imellem dansene, som et afsæt til en fælles forståelse omkring pardans. Fokus er på de faglige mål på C-niveau, arbejdet mod en praktisk prøve samt evalueringskriterier for forløbet samt en drejebog til eksamen på C-niveau. Kurset foregår primært i praksis, således at den teoretiske del også er praksisnær. René Clausen Louise Holte, Albertslund Gymnasium

4 Kursus D - Badminton Det er sjovt og eleverne elsker at spille badminton. Badminton er en god social sport, hvor alle kan være med på deres eget plan. Til gengæld er badminton også et teknisk meget svært spil, hvilket kan være en udfordring for os lærere. For hvordan skaber vi en undervisning med fokus på at dygtiggøre eleverne teknisk og taktisk, samtidig med at man bevarer det sociale aspekt. Dette kursus vil fokusere på hvordan et badmintonforløb kan bygges op som eksamensfag på Idræt C. Igennem en hel række praktiske eksempler på øvelser og konkurrenceprægede spil, vil vi arbejde med, hvordan vi bedst organiserer et badmintonforløb, og hvilke evalueringskriterier der skal danne grundlag for karakteren. Medbring ketsjer, tøj og badmintonsko samt masser af konkurrencementalitet, da vi selvfølgelig selv skal udsættes for alt det som vi byder vores elever. Materiale: 6 modulers badminton-forløb til idræt C inkl. eksempel på drejebog og evalueringsværktøj. Underviser og kursusleder: Søren Friis, GI Lektor på Bjerringbro Gymnasium

5 Kursus E - FODBOLD Fodbold har mange kvaliteter og fylder samtidig så meget i mediebilledet, at det næsten er svært at komme uden om på Idræt C. Forskning har bl.a. vist, at fodbold er rigtig god fysisk træning. Samtidig er der mange tekniske og taktiske facetter, som der kan arbejdes med i et undervisningsforløb. Målet med kurset er at kursisterne får viden om og praktisk erfaring med hvordan et eksemplarisk fodbold forløb kan se ud, i relation til kravene i den nye læreplanen. Det fodboldfaglige indhold vil være tekniske og taktiske færdigheder. Det eksemplariske forløbe til idræt C er 6x90min og vil være udgangspunktet for kurset. Der vil være øvelser, spil, taktiske og tekniske overvejelser. I forlængelse af dette vil vi på kurset også berør den didaktiske udfordring med elevernes ofte store niveauforskelle. Der vil også indgå teori-materiale, der kan støtte elevernes praktiske udøvelse af fodbold og refleksion over spillet. På denne måde får eleverne både en praktisk og refleksiv viden og kunne i disciplinen. På kurset vil vi også komme ind på afviklingen af eksamen i fodbold. Det vil bl.a. være i form af en drejebog og overvejelser omkring, hvordan eleverne skal bedømmes. Underviser Thomas Søbye Lektor i idræt på Ikast Brande Gymnasium DBU A-træner Kursusleder Andreas Schiørring

6 Kursus F - Aerobic og stepaerobic Karakteristisk for aerobic og stepaerobic er den taktfaste udførelse af koreograferede trin til musik. I aerobic arbejder man kontinuerligt og bygger serier op, så de simple bevægelser gradvist bliver mere udfordrende. På kurset vil der blive lagt vægt på, at man får nogle koreografier med hjem, som kan bruges på begynderniveau, men der vil også være mere udfordrende trin, som kan bygges på den simple serie. Desuden vil der være øvelser og oplæg til, hvordan eleverne selv kan lave koreografier og undervise hinanden. Der vil være forslag til et 6-lektioners forløb og mulighed for at diskutere hvordan en forløbsprøve og en eksamen kunne se ud i aerobic og stepaerobic. Fokuspunkter i et forløb med aerobic og stepaerobic kunne være: - koordination, rytmisk forståelse og kropsligt udtryk - kondition og udholdenhed - kreativitet og evne til at opbygge og udføre små koreografier i takt til musik. I forbindelse med fokuspunkterne kan man således vælge at arbejde med Labans bevægelsesprincipper eller teori om kontinuerligt arbejde og intervalarbejde samt pulsmåling. Linda Holm-Rasmussen, underviser i idræt og engelsk på Århus Statsgymnasium. Gitte Keinicke Staghøj, GI