VESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg

Transkript

1 Princip om samarbejde mellem skole og hjem PRINCIPPET: I henhold til folkeskoleloven forventes et tæt og konstruktivt samarbejde mellem skole og hjem. Et samarbejde, der er præget af dialog, medansvar, anerkendelse og tillid til gavn for elevernes faglige og personlige udvikling. Dette betyder, at der forventes et samarbejde, som både har øje for fællesskabet og individet. Et velfungerende samarbejde udvikles og styrkes blandt andet gennem god information og kommunikation. Forældreintra anvendes til gensidig information såsom informationer om arbejdet i dagligdagen, praktiske informationer etc. Det er af afgørende betydning, at såvel forældre som personale på skolen kontakter hinanden, når der er spørgsmål eller bemærkninger i forbindelse med elevens skolegang. Med udgangspunkt i nedenstående bør de gensidige forventninger for samarbejdet om elevens skolegang afstemmes mht. form og indhold, således at samarbejdet planlægges ud fra de ønsker og behov, som elever, forældre og personale har. Den kollektive perspektiv Information og kommunikation Teamet informerer løbende på forældreintra og i Minuddannelse om elevgruppens arbejde med faglige og sociale/alsidige mål samt praktiske informationer. Skolens ledelse udgiver ligeledes på forældreintra Nyhedsbrev indeholdende temaer af overordnet karakter. Endvidere skal hjemmesiden løbende opdateres med informationer om hele skolens virksomhed. Gensidig kommunikation: Følgende skal sikre den gode kommunikation: - Respons for henvendelser bør ske indenfor 2 arbejdsdage - Det er vigtigt, at den kommunikative tone er ordentlig. Det er i orden at italesætte uhensigtsmæssig kommunikation, og derfor er det vigtigt, at vi gensidigt læser beskeder og opslag - Skolen kan aldrig kommunikere generelt om konkrete sager, derfor er det vigtigt, at kommunikation forekommer mellem aktive sagers konkrete aktører - Skriftlige kommunikation, herunder beskeder, er ikke egnet til personfølsomme sager. Vurderinger og sagsbehandling foregår på møder 1

2 - Ledelsen kan overtage kommunikation, eller blive løbende orienteret med CC på mails mellem både forældre og medarbejdere. Dette anvendes ved vanskelige sager og ved uhensigtsmæssig kommunikation - Ved uenighed, er det vigtigt at kommunikere uden om eleverne. Kontakt skolen direkte - Det skal fremgå tydeligt, hvem der er læringsansvarlig for den enkelte elev - Telefonopringning: Man kan anmode om en telefonopringning via beskedsystemet - Kommunikation mellem skole og hjem foregår i kontaktbogen Årgangs- og klasseforældremøder: - Der afholdes to årlige forældremøder. På første møde hvert år vælges klasseforældreråd*. Første møde afholdes inden efterårs ferien. Skolebestyrelsesrepræsentant indbydes til at deltage på møderne teamet inviterer - Datoer for forældremøderne fastlægges af teamet inden skolestart - Første møde: Klassens/årgangens team laver dagsorden og indkalder. - Andet møde. Klassens/årgangens team laver dagsorden i samarbejde med forældrerådet. Der afsættes tid på mødet til at drøfte klassens trivsel. Teamet tager kontakt til forældrerådet. Relevante temaer til drøftelse se: Bilag 1 temaer til drøftelse på forældremøde *Forældreråd: - Der oprettes forældreråd i alle klasser. Forældrerådene vælges/genvælges hvert år på første forældremøde. - Forældrerådene er ekstra bindeled mellem skolen, teamet og forældrene/bestyrelsen - Forældrerådenes opgave er at tage initiativ til, at planlægge samt afvikle arrangementer for klassen/årgangen, som kan fremme gruppens sociale liv. - Forældrerådets skal, i samarbejde med teamet, lave dagsorden til årets andet forældremøde. - Forældrerådene deltager i skolebestyrelsens november møde - Teamkoordinatoren er ansvarlig for, at forældrerådet oprettes på skoleintra 2

3 Venskaber Vores skolehjem-samarbejde er vigtigt for at understøtte elevvenskaber og elevtrivsel, så vi sammen kan iværksætte skolens indsatser ift. trivsel og antimobning. Vi skal også søge at gøre alle elever robuste, således de kan opnå gode sociale kompetencer. Dette kan vi kun gøre i fællesskab. Derfor er venskaber og anti-mobning vigtige punkter til dagsordenerne på forældremøderne. Åbent hus Forældre er altid velkomne til at overvære undervisningen. Deltagelse aftales med teamet. Læringsparat Når eleven møder frem i skole, er det vigtigt, at eleven er læringsparat. Det fordrer tydelige gensidige forventninger. Som elev og forældre på Vestbjerg Skole kan I forvente at: - Møde en overskuelig hverdag i et miljø, hvor vi prioriterer nærvær, omsorg og tryghed - Der er en positiv, anerkendende og respektfuld omgangstone - Et højt informationsniveau - Den enkelte elev får en solid faglig viden - Der er fokus på læsning og tidlig læseindsats - Møde engagerede og kompetente personaler, med fokus på høj faglighed, trivsel og udvikling - Få kompetencer til at begå sig i et samfund bestående af mange kulturer & forskellige mennesker - Der er et åbent og ligeværdigt samarbejde - Der er fokus på fællesskab og sociale kompetencer - Vi tilgodeser det enkelte barn samtidigt med hensynet til andre og fællesskabet - Skolen; herunder personaler prioriterer faglig efteruddannelse - Møde en engageret skolebestyrelse og engageret forældreråd - Sundhed, miljø og IT er vigtige naturlige emner - Vi benytter lokalområdet - Skolen skaber rammer ift. spisning Som elev og forældre på Vestbjerg Skole forventes der, at I: - Deltager aktivt i barnets skolegang - Udviser respekt for kammerater og personale 3

4 - Kontakter skolen med de oplysninger, der har betydning for barnets skolegang - Sørger for at eleverne møder skoleparate: o Tøj der passer til vejret o Har fået morgenmad o Forberedelse er lavet o Orden i skoletasken o Opladt PC - Taler positivt om skolen. Og skulle der opstå problemer, da involveres eleverne ikke, men vi handler i fællesskab. - Møder skolen i dialog og anerkendelse af, at skolen og hjemmet har samme mål i forhold til barnets trivsel, udvikling og læring Samarbejde om elevens læring Læringssamtaler med eleven: Teamene afholder læringssamtaler med samtlige elever i løbet af skoleåret. De faglige og sociale kompetencer er udgangspunkt for samtalen, herunder drøftelse af mulige mål for den kommende periode. Samtalerne bidrager til skolehjemsamarbejdet og det løbende arbejde om elevplanen. Skole-hjem-samtaler: Teamene designer samtalerne, således disse passer til elevgruppen og målet for samtalerne. Der afvikles samtaler mellem skole og hjem to gange om året. Teamet på årgangen planlægger samtalerne og melder datoer m.m. ud til forældrene i begyndelsen af skoleåret. Elevplanen danner udgangspunkt for samtalen. Særlige fokuspunkter (læringsmål) for den næste periode drøftes, herunder indgåelse af aftaler. Elevplaner: Elevplanen på Vestbjerg Skole skal være et arbejdsredskab for lærere, elever og forældre. I udformningen anerkendes elevens styrkesider og de nærmeste udviklingsområder gennem fremadrettet målsætning præciseres. Elevplanen udarbejdes i den elektroniske skabelon i MinUddannelse. Den opdateres løbende og er tilgængelig til skole-hjemsamtalen Elevplanen skal indeholde: - Beskrivelse af elevens aktuelle faglige status - Resultater og opfølgning af den løbende evaluering. Herunder beskrivelse af de aktuelle læringsmål for 4

5 næste periode. - Resultater af lokale og nationale test skal indgå med beskrivelse af, hvorledes der følges op på resultaterne. - Oplysninger om elevens personlige og sociale udvikling i relation til adfærd og trivsel i undervisningen og skolens dagligdag. - Plads til aftaler mellem elever, forældre og lærere om læringsmål Pædagogisk læringscenter bidrager med viden om elever, der modtager foregribende og indgribende specialundervisning og særligt tilrettelagt undervisning i dansk som andet sprog. Hvor DUS og skole samarbejder, er begge parter involveret i beskrivelsen af elevens sociale og personlige udvikling. Elevernes medindflydelse på elevplanen skal blandt andet ske gennem skoleårets elevsamtaler. Hvis en elev skifter skole, er det modtagende skole med accept fra forældrene, der indhenter elevplanen ved afgivende skole. Standpunktskarakter: På 8. og 9. klassetrin gives der skriftlige standpunktskarakterer mindst 2 gange årligt. HØRING: VEDTAGET: Vedtaget marts