Hvad er natur og naturfænomener og hvordan vil vi arbejde med det?

Transkript

1 Hvad er natur og naturfænomener og hvordan vil vi arbejde med det? Definition At børnene lærer naturen at kende og at de lærer at se nøje efter og bruger alle sanser. Naturen skal opleves som et læringsrum, der lægger op til leg og vækker børnenes nysgerrighed for at udforske og eksperimentere. Samtidig er det muligt at anvende et rigt og sprogligt miljø, hvorved børnene lærer de rigtige begreber at kende, så der udvikles et tidligt fagsprog. Børnene lærer om livsforhold i naturen herunder årstider mv. At der arbejdes med før matematiske begreber, hvorved der opnås en forståelse for mønstre, konstruktioner, systemer, rækkefølger, tal, tid og form. Dette er grundlaget for at kunne opfatte og begribe sammenhænge og forstå verdenen, og det at agere heri. Mål At værdsætte udelivet sammen med børnene og vække deres nysgerrighed og forundring over hvad der sker i naturen At opbygge en begyndende viden og forståelse omkring naturen (dyre- og planteliv) At give børnene læring om årstidernes gang og vejrforholdene gennem leg og aktiviteter At børnene oplever naturen som et rum, hvori verden kan udforskes med alle sanser og som giver mulighed for at kunne eksperimentere og gøre sig erfaringer med naturfænomener At børnene oplever naturen som et rum, der giver lyst til leg og fantasi med mulighed for både vilde og stille aktiviteter. At gøre det attraktivt at være i naturen og motivere til motoriske aktiviteter, hvor der konstrueres og eksperimenteres med kroppen og opøve robusthed At give børnene ro og mulighed for at få øje på detaljer og undersøge omverdenen At give børnene mulighed for at opleve glæden ved at være i naturen og skabe grundlag for varig interesse, respekt og ansvar for naturen og miljø At tilbyde børn et rigt sprogligt miljø med børn i naturen At appellere til børnenes logiske tænkning i hverdagssituationer og gennem leg At arbejde med temaer, der vedrører naturen Sammenhæng

2 Natur og naturfænomener er et tema i Pædagogiske Læreplaner, som alle dagtilbud skal udarbejde og derfor et arbejdsredskab i Børnehuset Søvind til at udvikle børnenes kompetencer Børnene gøres bevidste om lokalområdet ved at have adgang til naturområder Naturen inddrages som læringsrum Lokalområdet giver mulighed for ture til skov, strand, mergelgrav, vandhul, vandløb m.v. Der er mulighed for at trække på forældres -og naturvejledernes ekspertise Natur og naturfænomener er vigtige at få kendskab til ift. børnenes udvikling Tiltag Vi vil lade os inspirere af naturens årshjul og tænke naturen ind i dagligdagen Vi vil udnytte naturens mange muligheder, der er med til at styrke børnenes alsidige udvikling Året rundt i al slags vejr vil vi have udeaktiviteter, som giver sanseoplevelser, der er med til at øge børnenes robusthed Vi vil sørge for at være opdaterede eller søge relevant viden omkring dyre- og planteliv Ved at være engagerede og vise interesse og glæde ved udeliv og naturoplevelser, vil vi være gode rollemodeller Vi vil pakke poser til at tage med på tur eller på legepladsen med rekvisitter til at undersøge plante- og dyreliv Vi vil værdsætte udeliv ved at have en fast udedag om ugen, være på legepladsen om eftermiddagen samt have faste ugentlige turdage Vi vil igangsætte kreative aktiviteter, der relaterer til de forskellige årstider og inddrage naturens egne materialer Til samling anvender vi kalendertavle, hvorved der opstår læring om ugedag, dato, måned, år, årstider, vejrforhold og påklædning. Ture og processer hvor naturen indgår: Ture til skov og mergelgrav

3 Bondegårdsture Havebesøg Ture til vandhul, vandløb og rævehuler Finde dyr Udedage Hugge brænde, lave bål og bålmad Så grøntsager og blomster Lave æblemost Syltning Plukke høns Vi vil arbejde efter følgende 4 pejlemærker: 1. Se nøje efter: Vi vil være i naturen og udforske den og få øje på detaljer sammen med børnene Vi vil give børnene tid, ro og mulighed for at kunne se nøje efter, undre sig, stille spørgsmål og erfare Vi vil understøtte børnenes nysgerrighed, selvstændighed og interesse for problemstillinger i naturen ved at se nøje efter 2. At eksperimentere og udforske: Vi vil appellere til børnenes logiske tænkning ved at lave eksperimenter gennem leg Vi vil arbejde med farver, former, måleenheder m.v. Vi vil lave mad, bage og sylte Vi vil anvende naturmaterialer til kreative aktiviteter (kastanjedyr, fuglemad, m.v.) Vi vil eksperimentere med kroppen samt styrke motorikken og sanserne Vi vil bruge kroppen ex. hugge brænde, kælke, m.v. Vi vil arbejde med science og naturfænomener 3. Konstruktioner og systemer: Vi vil konstruere og arbejde med systemer i naturen og med naturens egne materialer Vi vil arbejde med antal, mængder, størrelser og former Vi vil sammenligne - se forskelle og ligheder Vi vil arbejde med forskellige materialer, som stimulerer den logisk matematiske sans Vi vil sortere

4 4. At tilbyde et rigt sprogligt miljø: Vi vil være nysgerrige på børnene og tilbyde et rigt sprogligt miljø, hvor de korrekte begreber anvendes og hvorved der udvikles et fagsprog Vi vil være opmærksomme voksne, der lytter og giver børnene svar, så de kan få indsigt i omverdenen Vi vil i dialog med børnene stille produktive spørgsmål, som fremmer barnets sproglige kompetencer Vi vil arbejde systematisk med forholdsord, sammensatte ord m.v. Vi vil skabe respekt for naturen Gennem samtale med børnene til samling, ved måltider, på legepladsen m.v. Børnetegn: Vi oplever børn der: trives med at være i naturen bruger og viser interesse for naturen bruger naturen og tager den med i leg på eget initiativ finder dyr bruger deres fantasi i naturen indgår i nye sociale relationer har forståelse og respekt for naturen har en viden om natur og naturfænomener værdsætter udeoplevelser, såsom ture ud af huset anvender fagudtryk om naturen og ikke hverdagssprog Voksentegn: Vi oplever voksne der:

5 er engagerede og som prioriterer udeliv og interessen for natur og naturfænomener har eller søger viden om naturen og naturfænomener har interesse for at anvende naturens ressourcer - muligheder til aktiviteter inspirerer til leg, bevægelse og sanseoplevelser i naturen udnytter hinandens kompetencer giver børn lyst til at eksperimentere og lege i naturen