KATTEGATSKOLEN Folkeskolereformen - sådan gør vi!

Transkript

1 2014 Folkeskolereformen - sådan gør vi!

2 Mål for reformen: alle elever skal lære så meget de kan betydningen af social arv skal mindskes tilliden til og trivslen i skolen skal stige Vi bliver målt på: Resultaterne i dansk og matematik Elevtrivsel

3 Midler: En længere og mere varieret skoledag timer om ugen timer om ugen timer om ugen

4 Midler: en længere og mere varieret skoledag praksisnær og anvendelsesorienteret undervisning den åben og udadvendte skole synlig læring

5 1. mandag tirsdag onsdag torsdag fredag EKSEMPEL PÅ SKEMA læsebånd Åben læsebånd læsebånd læsebånd fagopdelt skoledag fagopdelt fagopdelt fagopdelt pause pause pause pause bevæg fagopdelt fagopdelt fagopdelt fagopdelt Bevæg. Bevæg. Bevæg. pause pause pause pause fagopdelt fagopdelt fagopdelt fagopdelt pause pause pause pause fagopdelt fagopdelt fagopdelt fagopdelt Faglig for Faglig for Faglig for Faglig for

6 2.-3. mandag tirsdag onsdag torsdag fredag læsebånd læsebånd Åben læsebånd læsebånd KATTEGATSKOLEN fagopdelt fagopdelt skoledag fagopdelt fagopdelt pause pause pause pause bevæg bevæg bevæg bevæg fagopdelt fagopdelt fagopdelt fagopdelt pause pause pause pause fagopdelt fagopdelt fagopdelt fagopdelt pause pause pause pause fagopdelt fagopdelt fagopdelt fagopdelt Lektielæsning Lektielæsning Lektie læsning Fagopdelt

7 4.-6. mandag tirsdag onsdag torsdag fredag læsebånd læsebånd læsebånd Åben læsebånd fagopdelt fagopdelt fagopdelt skoledag fagopdelt bevæg bevæg bevæg bevæg pause pause pause pause fagopdelt fagopdelt fagopdelt fagopdelt pause pause pause pause fagopdelt fagopdelt fagopdelt fagopdelt pause pause pause pause fagopdelt fagopdelt fagopdelt Lektielæsning Lektielæsning Lektielæsning

8 7.-9. mandag tirsdag onsdag torsdag fredag læsebånd læsebånd Åben læsebånd læsebånd fagopdelt fagopdelt skole fagopdelt fagopdelt pause pause 8.00 pause pause fagopdelt fagopdelt fagopdelt fagopdelt pause pause pause pause bevæg bevæg bevæg bevæg fagopdelt fagopdelt fagopdelt fagopdelt lektiecafe lektiecafe lektiecafe lektiecafe

9 Synlig læring: tydelige læringsmål. Dvs eleverne ved, hvad de er ved at lære det allervigtigste for succes hyppig feedback fra lærere, forældre og elever Høje forventninger alle skal stå på tæer Vi går fra undervisning til læring Ædelstenen kan ikke slibes uden friktion, ligesom et menneske ikke kan perfektioneres uden

10 Udfordringer i 2014/2015 Dansk og matematik arbejde med individuelle læringsmål Disse kommer til at indgå i elevplanen Alle lærere skal efteruddannes i synlig læring i de kommende 2 år

11 Understøttende undervisning: Læsebånd for alle 20 min 4 x pr uge Bevægelse (lovkrav: i gennemsnit 45 minutter om dagen, incl. idræt) På Skolebakken SFOpædagoger/Åboulevarden lærere. Faglig fordybelse lektiecafé frivilligt indtil næste valg

12 Kontaktlærere Kontaktlæreren har ansvaret for en gruppe elever i en klasse Fokus er på læringsmål og elevens trivsel Klassens trivsel m.m. er et anliggende for klasseteamet

13 Lærernes arbejdstid Al arbejdet skal foregå på skolen Arbejdet er fordelt på 214 dage = årsnorm Lærerne skal have tillæg for arbejde efter og i weekenden Forældresamarbejdet: 2 forældrearrangementer efter Skole/hjemsamtaler i lærernes arbejdstid inden målrettet den enkelte elevs behov, så ikke maximum, men minimum kontakt 1 gang årligt.

14 Lektier? Forældre har større indflydelse på, hvad deres børn lærer, end skolen har, indtil barnet bliver år. Det er ikke forældrenes sociale baggrund, der er væsentlig, men deres engagement i deres børns læring. Den engelske professor Charles Desforges, Elever der får mange lektier for, får lavere karakterer end andre. Ny norsk undersøgelse af elever i 9. og 10. klasse fra Forskningsinstituttet NIFU. Den gode lektie Undersøgelser viser, at lektier virker, hvis: Den giver mening for barnet, som ved hvorfor han/hun skal lave den. Opgaven er tilpasset barnets faglige niveau. Læreren giver skriftlig eller mundtlig feedback, der er anerkendende og konstruktiv. Forældres indflydelse på børnenes læring handler ikke om at læse lektier, men om den dialog, forældrene har med deres børn.

15 Jamen, hvad skal vi så som forældre? Hav høje forventninger Giv dit barn udfordringer Det værste man kan sige til sit barn er: Bare gør dit bedste, for man gør altid sit bedste Vis, at læring er hårdt arbejde Fokuser på barnets udvikling Mange forældrene fokuserer på, hvordan deres barn klarer sig i forhold til de andre elever i klassen. I stedet skal man måle barnet på dets udvikling. Lyt til dit barn Forskningen viser, at elevers læring bliver mere effektiv, når lærere holder op med at tale så meget, som de gør. Undervisning skaber højere effekt, når lærere i stedet har en dialog med eleverne om noget, der giver mening, og lytter mere til elevernes bud og holdninger i stedet for at fiske efter et bestemt svar. Det kan forældre måske også lære noget af?

16 Sådan støtter du dit barn Vis dem, at skolen er vigtig Spar med læreren Påpeg ikke dit barns fejl 15-årige børn i Danmark scorer knap 20 point højere i PISA s læsetest, hvis deres forældre har læst højt for dem, da de var små. Det svarer næsten til et halvt års ekstra skolegang. Vidste du at Syv ud af ti elever gerne vil have hjælp til lektierne fra deres forældre.

17 Forældrehenvendelser: Man kan ikke længere ringe til læreren døgnet rundt! Benyt Intra og bed om en opringning eller et møde Ved akut behov kontaktes skolens kontor eller uden for normal åbningstid skolens ledelse, der sørger for at formidle kontakt til læreren.

18 Ser alt så anderledes ude august 2014? Nej! - vi er i proces og gør det så godt, som vi kan. Så vi har brug for tillid, tålmodighed og opbakning! Spørgsmål??