Sådan bruger vi lektier på Rønbækskolen R Ø N L E Æ K S K

Transkript

1 Æ K S K O B L E N R Ø N Sådan bruger vi lektier på Rønbækskolen

2 TIL FORÆLDRE MED BØRN PÅ RØNBÆKSKOLEN Lektier er en integreret del af skolens virksomhed og arbejdet med elevernes læring. Hensigten med lektiehjælp og faglig fordybelse er at understøtte elevernes læring. Lektier kan i en tilpas mængde være en nødvendig del af skolearbejdet, for at eleven kan opnå det bedst mulige læringsudbytte af undervisningen Lektier integreres direkte i undervisningen og tilpasses så vidt muligt det enkelte barn Eleverne selvstændiggøres og træner deres studieparathed Færdigheder repeteres Alle elever har timer i løbet af ugen, hvor der kan arbejdes med lektier. Vi tilstræber, at der ikke er alt for mange hjemmeopgaver, men der kan stadig være opgaver, der skal løses efter endt skoletid. Det vil som oftest være i form af træningsopgaver eller større skriftlige projekter. Man ved, at udformningen og omfanget af lektier har betydning for effekten af lektier. Effekten afhænger af elevens alder, lektiernes form og omfang, elevernes sociale baggrund og forældrehjælp. Derfor er der også forskel på mængden og på, hvordan der arbejdes med lektier i indskoling, på mellemtrinnet og i udskolingen med variation i de enkelte klasser. Hvis I oplever, at lektiemængden ikke er passende for jeres barn, så tag endelig kontakt til lærerteamet. Overordnet handler god forældrestøtte om at få skabt en god dialog om de temaer og emner, barnet arbejder med i skolen. ALTID LÆSNING Læsning er ikke et fag, men en kompetence på tværs af fag (Merete Brudholm, cand.pæd., lærebogsforfatter). Læsning er ikke en færdighed, som eleverne lærer sig én gang for alle de første skoleår. Det kræver kontinuerlig opmærksomhed at opnå gode læsekompetencer. Vi arbejder med at fremme elevernes læsefærdigheder og læselyst gennem hele skoleforløbet. Når eleverne når til mellemtrinnet, har de fleste lært at læse, men det kræver fortsat træning og fokus på læsning at forblive gode læsere. Barnet skal læse 20 min. hver dag. Vis dit barn, at bøger er vigtige. Gå på biblioteket sammen og udnyt de forskellige muligheder for at læse på mange måder. FORÆLDRESTØTTE 1. Skab gode rammer omkring lektiearbejdet 2. Hav høje forventninger til dit barn, og motivér til læring 3. Vis, at læring kan være hårdt arbejde (der skal træning til) 4. Fokuser på barnets udvikling 5. Lyt til dit barn 6. Hjælp dit barn med ikke at sammenligne sig med andre, men at konkurrere mod sig selv INDSKOLING Indskolingen arbejder med begreberne leg og læring. Leg og lærings-timerne indeholder den understøttende undervisning og lektiecafe. Undervisningen varetages af lærere og pædagoger. Eleverne er organiseret i stamhold eller efter alder eller interesser. Leg og læring har til formål: at styrke barnets motivation for og lyst til læring at give barnet mulighed for faglig fordybelse og støtte i læringsprocessen at styrke barnets sociale og personlige kompetencer og udvikling at styrke samværet og den gensidige læring mellem børnene Udover det fag-faglige arbejdes der med følgende områder: IT, trivsel, motorik og bevægelse, musik og drama. Indenfor alle områderne vil der være plads til, at børnene kan arbejde med opgaver og lektier fra faghold og stamhold. Se i øvrigt dansk- og matematikpjecer fra AI på skolens hjemmeside. 2

3 3

4 MELLEMTRIN På mellemtrinnet er der fokus på større selvstændighed at kunne motivere sig selv at kunne planlægge at lære af sine fejl og komme videre større grad af behovsudskydelse og selvregulering Det kan være svært at følge med i dit barns læring efter indførelsen af studietid, da mange lektier laves i skoletiden. Stil eksempelvis følgende spørgsmål: Hvilke mål er der for x-forløb i x-fag? Er der noget, der er svært for dig lige nu? Hvem fik du hjælp af i dag? Kan du ikke lige forklare mig, hvad x-begreb er? Må jeg se din seneste præsentation i Google Drev? SE NYHEDER Det er en god idé at se nyheder med jeres barn. Snak med jeres barn om begreber, personer, politik osv. GODE HJEMMESIDER UDSKOLING Undervisningen i udskolingen sigter mod uddannelsesparathedsbegrebet, eksempelvis: Jeg kan omsætte tanke til handling Jeg lærer af mine fejl Jeg angriber mine udfordringer og giver ikke op på forhånd Ofte vil studietiden bruges på at færdiggøre små og store projekter i studiegrupper. Gruppearbejde vil som hovedregel trumfe træning af færdigheder. Hvis ikke eleven har lektier, der skal færdiggøres, eller opgaver at gå i gang med, aftaler eleven med sin kontaktlærer, hvad man bruger studietiden på. Det kan være træning af konkrete færdigheder. Tal fortsat med dit barn om, hvad der arbejdes med i de forskellige fag, og følg med så godt som muligt. GODE HJEMMESIDER

5 5

6 Rønbækskolen Ådalsvej 100, 8382 Hinnerup L E N B Æ K S K O R Ø N roenbaekskolen@favrskov.dk