Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 1 af 16
|
|
- Trine Bak
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 1 af 16
2 Indhold Organisationsdiagram... 4 Præsentation af dagtilbud Lindholm/Løvvangen... 5 Børnehaven Blæksprutten... 5 Børnehaven Strandparken... 5 Børnehuset Løvvangen... 6 Børnehuset Troldereden... 6 Børnehuset Viaduktvej... 6 Vuggestuen Hvorup Kirkevej... 7 Frokostordning... 7 Visioner og værdier... 7 Dagtilbud Lindholm/Løvvangen skal være en attraktiv arbejdsplads... 8 Principper for det pædagogiske arbejde... 8 Mål i forhold til udviklingsplanen dagtilbud for fremtiden års projektet... 9 Børn i udsatte positioner... 9 Arbejdet med børnenes sproglige udvikling Særlige tiltag på tværs i dagtilbuddet Ledelsesteamet i Lindholm/Løvvangen MED-udvalget, Tillidsrepræsentanter og arbejdsmiljørepræsentanter Vippemodel Dagtilbudsbestyrelsen: Institutionsbestyrelse Pædagogiske Læreplaner Pædagogisk tilsyn i institutionerne Forældrenetværk Tværfagligt samarbejde Pladsanvisningen Den gode overgang fra dagpleje og vuggestue til børnehave Den gode overgang fra børnehave til skole Familiegruppen Nord Udviklingsafsnittet Tværfagligt team Trivselsforum Pædagogisk psykologisk rådgivning Kvarterets Hus Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 2 af 16
3 Håndbogen på Tværs Frivillige organisationer Budgetramme Principperne for budgetrammen Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 3 af 16
4 Organisationsdiagram Afdelingschef Hans Christian Mariegaard Områdeleder Lars Søndergaard Lynghøj Økonomiteam Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Dagtilbudsleder Janne Højslet Faurby tlf Børnehaven Blæksprutten Hvorup Kirkevej Nørresundby tlf Pædagogisk leder Nina Lykke Madsen Børnehaven Strandparken Gadegårdsvej Nørresundby tlf Pædagogisk leder Rasmus Tymm Børnehuset Løvvangen Strubjerg Nørresundby tlf Pædagogisk leder Anitta Søgaard- Jacobsen Børnehuset Troldereden Skolevej Nørresundby tlf Pædagogisk leder Pernille Bonderup Christensen nlm-fb@aalborg.dk raty-fb@aalborg.dk asja-fb@aalborg.dk Pbc-fb@aalborg.dk Hjemmeside Hjemmeside Hjemmeside Hjemmeside Børnehuset Viaduktvej Viaduktvej Nørresundby tlf Pædagogisk leder Lisa Skov Sølgaard isas-fb@aalborg.dk Hjemmeside Vuggestuen Hvorup Kirkevej Hvorup Kirkevej Nørresundby tlf Pædagogisk leder Helle Fjordbak hjfo-fb@aalborg.dk Hjemmeside Børnehuset Løvbakken Løvbakken Nørresundby tlf Pædagogisk leder Tine V. Salomonsen tvs-fb@aalborg.dk Hjemmeside Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 4 af 16
5 Præsentation af dagtilbud Lindholm/Løvvangen Velkommen til dagtilbud Lindholm/Løvvangen. Denne perspektivplan er tiltænkt som informationsmateriale til forældre i Dagtilbud Lindholm Løvvangen samt som et styringsredskab for ledere og personale tilknyttet institutionerne i dagtilbuddet. Vil man vide mere om hver enkelt institution, kan man på de respektive hjemmesider dykke ned i de pædagogiske profiler og læreplaner. Dagtilbud Lindholm/Løvvangen er en del af børne- og familieområde Nord/Øst, som består af 9 dagtilbud. Dagtilbuddet er normeret til 382 børn og består af 7 institutioner, 6 kommunale samt 1 selvejende institution (Løvbakken). Den selvejende institution har bestyrelsen som arbejdsgiver, og dagtilbudslederen har kun det pædagogiske tilsyn. Den selvejende institution udarbejder selv deres perspektivplan, hvorfor denne kun er gældende for de kommunale institutioner. I hver institution, er der en daglig pædagogisk leder. De seks kommunale institutioner er; Børnehaven Blæksprutten Børnehaven Blæksprutten er en lille og overskuelig børnehave, den er normeret til 40 børn, heraf 5 8 børn på støttepladser. Vi arbejder inkluderende. Med udgangspunkt i det enkelte barn og dets forudsætninger, arbejder vi henimod, at alle kan indgå, og føle sig som en del af fællesskabet i Blæksprutten. Pædagogisk fokus: Alle børn tilknyttes en gennemgående primærpædagog, der har den overordnede kontakt til forældrene. Børnene fordeles, ved spisning og i pædagogiske aktiviteter, i alders og relations-grupper. Vi har rigtig gode udefaciliteter, som byder på motoriske udfoldelser (kuperet terræn med mulighed for at klatre i træer) og masser af oplevelser med planter og kryb (mikroskop, net, højbed). Desuden har vi en dejlig bålhytte. Vi har fokus på den gode overgang, både ved opstart og overgang til skole (overleveringssamtaler og besøg) Efter jul, er der et særligt tilrettelagt program for de kommende skole startere, her rustes de både personligt, socialt og fagligt til overgangen. Særligt fokus på børn, der vokser op i delte familier. Børnehaven deltager i et mediepædagogisk IT pilotprojekt, og er derigennem udstyret med en spændende værktøjskasse. Børnehaven Strandparken Børnehaven Strandparken er en fjordinstitution normeret til 60 børn. Institutionen er beliggende direkte ned til Limfjorden i Lindholm. Institutionen lægger stor vægt på ude-liv, både i og omkring fjorden. Derforuden vægtes; Tryghed, omsorg trivsel Alle børn har ret til gode og sunde venskaber i deres tid i børnehaven Den pædagogiske tilgang bygger på ICDP og er inspireret af Reggio Emilia filosofien. En filosofi der tager udgangspunkt i, at barnet er født stærkt, med kompetencer og lyst til at være social og udvikle sine evner. Børnehaven er både en funktions- og gruppeopdelt børnehave. Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 5 af 16
6 Børnehuset Løvvangen Børnehuset Løvvangen er et hus som rummer både vuggestue og børnehave. Institutionen er særlig optaget af at være et hus som: Har masser af hjerterum Prioriterer at alle børn, personaler og forældre føler sig betydningsfulde Arbejder i relations grupper med få børn og voksne Prioriterer forældresamarbejde og inddragelse Er optaget af børns lærerige leg og legende læring Er pædagogisk inspireret af ICDP Børnehuset Troldereden Børnehuset Troldereden er en integreret institutionen normeret til 12 vuggestuebørn og 24 børnehavebørn. I børnehuset arbejdes der med; Strukturerede relationsgrupper. Alle børn deltager i en eller flere relationsgrupper, hvor den voksne tager pædagogisk ansvar for at det enkelte barn bliver set og kan danne relation til andre børn. Den gode overgang, eksternt og internt. Institutionen arbejder ud fra forvaltningens værdi om at ingen giver slip før en anden tager over. Her har huset en særlig mulighed ift. barnets overgang fra vuggestue til børnehave. Fordi det er et lille børnehus med få børn, er der en særlig mulighed for at tilbyde børnene en overskuelig hverdag. Et indgående og nært kendskab til hinanden og hinandens kulturelle baggrund, som har stor betydning for den tryghed og nærhed der opleves i de gruppestrukturer børnene bevæger sig i. Alle børn tilknyttes en kontaktpædagog, som tager ansvar for at have det overordnede blik på barnets udvikling. Kontaktpædagogen står også for forældresamtaler mv. Børnehuset Viaduktvej Børnehuset Viaduktvej er en integreret daginstitution, normeret til 11 vuggestuebørn og 40 børnehavebørn. Der et tæt samarbejde mellem de to afdelinger, så overgangen bliver tryg og god for børnene. I Børnehuset arbejdes der særligt med: Børnesamtaler - Alle børn fra 3-6 år inviteres til børnesamtaler med en tryg voksen. Under samtalen følges barnets spor, og der følges op på samtalerne med et bevidningsbrev til barnet og barnets forældre. Hjemmebesøg I børnehuset tilbydes alle nye børn og forældre et besøg af den kommende primærpædagog inden opstart. Dette gør opstarten for barnet mere tryg, og samtalen foregår i familiens trygge rammer, som skaber et godt grundlag for fremtidigt samarbejde og inddragelse af forældre. Primærpædagoger Barnet følges af den samme pædagog i hele barnets børnehavetid. I vuggestuen er det ligeledes den samme pædagog der er primær under hele forløbet. Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 6 af 16
7 Vuggestuen Hvorup Kirkevej Vuggestuen er normeret til 60 vuggestuebørn i alderen 0-2 år og er aldersopdelt i, to grupper med yngste børn og to grupper med ældste børn. Der er pt ansat 13 pædagoger, 3 medhjælpere og 1 studerende. Derudover har vuggestuen også en fuldtidsansat Bachelor i sundhed og ernæring som tilbereder varieret og overvejende økologisk kost til alle børn. Der tilbydes en specialiseret pædagogfaglig tilgang til og fokus på vuggestuebarnet. En grundlæggende viden om, barnets naturlige sansende og følelsesmæssige udvikling. En praksis der understøtter at vuggestuebarnet lærer gennem kroppen. Derfor tilbyder institutionen bl.a. børne -yoga i særligt tilrettelagte mindre grupper. En særlig faglig forståelse for det præmature barn og at kroppen husker hvilket betyder at erfaringer lagres i kropslig hukommelse uanset om det italesættes eller ej. Et respektfuld forældresamarbejde der inddrager forældrene som særligt betydningsfulde samarbejdspartnere i det lille barns trivsel, udvikling og læring. Alle seks institutioner arbejder ud fra Aalborg kommunes visioner og værdier. Frokostordning Alle institutioner har en forældrebetalt frokostordning, hvor de enten får leveret mad fra Fru Hansens kælder eller hvor der tilberedes mad fra bunden. Alle har fokus på at have en høj økologiprocent samt på at sammensætte en madplan ud fra årstiden råvarer og i forhold til sundhedsstyrelsens anbefalinger. Vi prioriterer at gå i dialog med forældrene, hvis der er særlige hensyn, der skal tages. Visioner og værdier Missionen i Aalborg kommune er at skabe rammerne for et godt hverdagsliv for borgerne og herunder særlige indsatser for dem med svære livsbetingelser Missionen er omsat i familie- og beskæftigelsesforvaltningens vision: Vi vil opnå holdbare resultater for borgerne ved at arbejde inddragende, forebyggende, tværfagligt og helhedsorienteret. Realisering af forvaltningens vision bygger især på følgende værdier: Professionalisme Fællesskab Udvikling Værdigrundlaget beskriver den kultur, der ønskes på arbejdspladserne i familie- og beskæftigelsesforvaltningen. Sådan omsætter vi det i dagtilbud Lindholm/Løvvangen; Som fagprofessionelle vil vi gøre en betydningsfuld forskel for, at børnene i dagtilbuddet, bliver mere livsduelige og den bedste version af sig selv. Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 7 af 16
8 Derfor forpligter vi os i dagtilbud Lindholm/Løvvangen på følgende; Vi understøtter barnets mulighed for at deltage i relationelle fællesskaber, samt tilstræber at alle børn oplever sig selv set, følt og forstået samt at have mindst én nær relation eller god ven. Som fagprofessionelle er vi ansvarlige for forpligtende fællesskaber. Vi prioriterer at arbejde med børn opdelt i mindre fællesskaber, hvor de lærer at tage ansvar for sig selv og hinanden. Dette med udgangspunkt i den nyeste SFI rapport som netop siger, at omfanget og kvaliteten i relationen mellem barn og voksen har betydning for barnets trivsel og udvikling på både kort og længere sigt. Vi tilbyder børnene forskellige lege- og læringsmiljøer for derved at mindske lærings- og chanceulighed. Vi understøtter børns livsduelighed gennem trivsel, læring og udvikling i forpligtende fællesskaber, gennem struktur, organisering, relationer og sunde lærings- og legemiljøer. Vi vægter betydningen af, at børnene tilbydes gode toner og venlige ansigter at spejle sig i. Vi ser barnets forældre som betydningsfulde samarbejdspartnere ift. barnets hverdag, udvikling og trivsel. Derfor prioriterer vi at skabe rammer for en tillidsfuld dialog om begivenheder og/eller forhold i hjemmet, der kan have vigtig indflydelse på barnet. Vi samarbejder med familien om det der kan være svært, fx skilsmisse, dødsfald, alvorlig sygdom, overvægt eller alkoholvaner i hjemmet. Vi praktiserer en pædagogik præget af relationelle tilgange til arbejdet. Vi vil være et dagtilbud med institutioner, hvor der er højt til loftet og plads til forskellighed. Alle uanset baggrund skal føle sig velkomne og respekteret. Vi har øje for, at barnet udvikler sig i en kontekst og samarbejder derfor bredt med barnets netværk og i lokalsamfundet omkring børnegruppen. Dagtilbud Lindholm/Løvvangen skal være en attraktiv arbejdsplads Derfor har vi fokus på: At den fælles personalepolitik omsættes i praksis At skabe en arbejdsplads, med en demokratisk struktur Medarbejderenes faglighed Vi ser og anvender personalets forskellighed som en styrke Vi ser den enkelte medarbejders ressourcer og kompetencer Principper for det pædagogiske arbejde Værdigrundlaget: Professionalisme, fællesskab og udvikling Børne og unge politikken Kvalitetstiltag på 0-6 års området, hvor vi i 2018 og 2019 skal implementere følgende o Trivselsforum o Forældresamtaler o Sundhedsplejen, den gode overgang o Opsporingsmodel o Forældrenetværk o Sprogvurdering Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 8 af 16
9 Den pædagogiske udviklingsplan Dagtilbud for fremtiden gældende fra , omhandlende de 4 spor: o Inklusion og udviklende fællesskaber o Læring og dannelse o Sundhed og sammenhængskraft o Forældresamarbejde og inddragelse 0-2 års projektet (Beskrevet i et senere afsnit) Mål i forhold til udviklingsplanen dagtilbud for fremtiden At der udstikkes en fælles ramme for det faglige arbejde på 0-6 års området samt være inspiration for læreplanerne, der udarbejdes i den enkelte institution. Dagtilbud for fremtiden Inklusion og udviklende fællesskaber kræver, at der er vedvarende opmærksomhed på at skabe forskelligartede fællesskaber og fleksible læringsmiljøer, så alle børn har lige muligheder for at udvikle kompetencer tidligt i livet. Læring og dannelse betyder, at vi har ambitioner for alle børns læring. Vi arbejder bevidst ud fra, at børn i udsatte positioner har særlig gavn af en kvalificeret indsats. Forskningen viser, at børn lærer bedst i små grupper, ved at blive støttet i nærmeste udviklingszone. Sundhed - og sammenhængskraft tænkes naturligt ind i den pædagogiske struktur og i de pædagogiske rammer. I dagtilbuddet har vi ansvar for at have fokus på lighed i sundhed og øge alle børns livsmuligheder. Vi forstår sundhed som både fysisk og psykisk sundhed. Forældresamarbejde - og inddragelse skal forstås sådan, at forældre er aktive medspillere i deres barns liv i dagtilbuddet, og derfor skal forældrene inddrages og ses som den ressource, de er. De enkelte institutioner samarbejder særligt med deres institutionsbestyrelse om dette spor. 0-2 års projektet Med baggrund i et stigende fokus på betydningen af en tidlig indsats, har udviklingsforløbet til formål at opkvalificere det pædagogiske personale på 0-2 års området. Det er et treårigt forløb ( ), som tager sit afsæt i den nyeste forskningsbaserede viden og indeholder forskellige tiltag. Det pædagogiske personale tilbydes hvert år nye målrettede udviklingsseminarer og læringsgrupper med specifikt fagligt fokus og der arbejdes sideløbende med aktionslæringsforløb i praksis. I 2017 har vi arbejdet med neuropædagogik og har iværksat forskellige tiltag i vuggestuegrupperne i dagtilbuddet. I 2018 arbejder vi med små børns sansemotoriske udvikling og bevægeglæde og tilpasser aktionslæringen til dette tema. Konsulenterne i udviklingsafsnittet er procesfacilitatorer gennem hele forløbet. Projektet er kommunedækkende og gælder for alle personaler i 0-2 års grupperne Børn i udsatte positioner Vi vægter et nært og inddragende samarbejde med forældrene hvor dialog, tillid og tryghed er nøglebegreber. Ligesom vi altid samarbejder med relevante faggrupper. Som opfølgning og implementering af erfaringerne fra Barnet i den delte familie arbejder flere af institutionerne systematisk med børnesamtaler og har en faglig opmærksomhed på narrative samtaler i arbejdet med alle børn og i særlig grad børn i delte familier. Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 9 af 16
10 I dagtilbuddet modtager vi en del børn og familier der skal navigere i flere kulturer og vi har derfor en særlig opmærksomhed på de udfordringer børn og familier kan have i forbindelse med en ny start her i Danmark. Arbejdet med børnenes sproglige udvikling Sprog er en forudsætning for at skabe kontakt til og kommunikere med andre. Det er bl.a. igennem sproget, at børnene kan udtrykke deres tanker, meninger og følelser, og derved udvikles deres identitet og selvforståelse. Alle børn i dagtilbuddet sprogvurdereres, inden de er omkring 3,2 år gamle og i forbindelse med skolestart. I samarbejde med Sprog og Integration fra Udviklingsafsnittet tilbydes de børn, der vurderes til at have behov, en særlig fokuseret sproglig indsats. Der udarbejdes endvidere handleplaner på de børn der vurderes til at have behov for en fokuseret indsats. To- eller flersprogede børn, kan være forsinkede i deres sprogtilegnelse, da de skal lære flere ord at kende. Deres ordforråd er ofte stort, da de lærer det samme ord på flere sprog mens de måske kender færre ord på det enkelte sprog. Da forældrenes modersmål er følelsernes sprog og det sprog med flest ord for detaljer, opfordrer vi altid til, at forældrene taler modersmål med deres barn. Et solidt modersmål er et det bedste fundament for tilegnelsen af dansk sproglige færdigheder. Vi har mulighed for, at søge modersmåls sprogstøtte til de børn, vi vurderer vil kunne profitere af en sådan indsats. I forhold til sprog og integration har vi også fokus på forældreinddragelse vi bestiller bl.a. tolkebistand til de forældresamtaler, hvor vi vurderer der er behov. Særlige tiltag på tværs i dagtilbuddet Der er etableret feriesamarbejde institutionerne imellem. Fælles retningslinjer er nedskrevet i en pjece til både forældre og personale. Der kan etableres store børns grupper på tværs af institutionerne. Især i de tilfælde hvor der kun er få store børn i en institution, kan det være udfordrende, at møde børn fra andre institutioner i samme aldersgruppe. Dette ses også i relation til samarbejde omkring skolestart. Vuggestuen Hvorup Kirkevej og Børnehaven Blæksprutten samarbejder på tværs af institutionerne for at styrke båndene mellem små og store søskende, samt lette overgangen fra vuggestue til børnehave. De pædagogiske ledere i dagtilbuddet har lavet aftale om, at både de og personalet kan vikariere for hinanden i forbindelse med sygdom, ferie, pædagogiske dage og lignende. Vi betragter tiltaget som en oplagt mulighed for erfarings - og videns deling samt kompetenceudvikling. Ledelsesteamet i Lindholm/Løvvangen De pædagogiske ledere i dagtilbuddet arbejder sammen med dagtilbudslederen teambaseret. Dvs. vi har et forpligtende samarbejde og vi løser ledelsesopgaver i fællesskab. Vi har fokus på hinandens styrkesider og bruger dette konstruktivt i løsningen af opgaverne på tværs i teamet. I 2018 har vi fokus på, hvordan vi i samarbejdet løser velfærdsopgaven. Vi arbejder med mottoet; Vi udvikler og producerer velfærd i samarbejde med borgerne i lokalsamfundet med henblik på at forbedre borgerens evne til, at nå egne mål og mestre egen livssituation. Vi har med andre ord Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 10 af 16
11 fokus på hele barnet og dets familie og samarbejder derfor bredt med lokale foreninger, frivillige organisationer, andre forvaltninger med henblik på at forbedre barnets livssituation. MED-udvalget, Tillidsrepræsentanter og arbejdsmiljørepræsentanter MED-systemet i Aalborg kommune skal sikre, at medarbejdernes stemme inddrages i relevante beslutningsprocesser. Ledelsen i Lindholm/Løvvangen prioriterer og forpligter sig på et godt samarbejde med tillidsrepræsentanterne og MED-udvalget. I dagtilbuddet har vi en arbejdsmiljøgruppe bestående af arbejdsmiljørepræsentanten og dagtilbudslederen som er arbejdsmiljøleder. Dagtilbudsleder afholder kontinuerligt kasketmøder med tillidsrepræsentanter og arbejdsmiljørepræsentanten. Vippemodel Børnehaverne har vippenormering på plus/minus 10%. Vuggestuen og vuggestuedelen i de integrerede institutioner indgår ikke i vippenormeringen. Dagtilbudsbestyrelsen: Dagtilbuddet er tilknyttet en dagtilbudsbestyrelse, som består af de seks formænd fra de seks institutionsbestyrelser, to medarbejderrepræsentanter valgt blandt dagtilbuddets medarbejdere, og en pædagogisk leder, som er udpeget af dagtilbudslederen. Dagtilbudslederen er sekretær og deltager i alle møder. Blandt institutionsbestyrelsesformændene vælges en formand og en næstformand for dagtilbudsbestyrelsen. Der holdes møde minimum fire gange årligt. Dagtilbudsbestyrelsen har fokus på dagtilbuddet som en fælles helhed og fastsætter principper for dagtilbuddets arbejde og for anvendelsen af budgetrammen for dagtilbuddet inden for de mål kommunen har fastsat. Bestyrelsen er part i udarbejdelse af en perspektivplan for dagtilbuddet. Det er vedtaget, at der inviteres til et fælles møde med introduktion til bestyrelsesarbejdet. Dagtilbudsbestyrelsen har i 2016 taget beslutning om, at valgperioden følger skoleåret. Institutionsbestyrelse Institutionsbestyrelserne har fokus på den enkelte institution og deltager i drøftelse af den pædagogiske praksis her. Institutionsbestyrelsen inddrages i udarbejdelse af den pædagogiske læreplan samt lokale forhold og arrangementer. Bestyrelsen inddrages ligeledes i forhold til anvendelse af budgettet. Bestyrelsen træffer hvert andet år afgørelse om institutionen skal omfattes af den kommunale frokostordning. Pædagogiske Læreplaner Alle seks institutioner udarbejder hver deres pædagogiske læreplan, hvilket giver mulighed for at sætte sit eget præg og særkende. Den pædagogiske læreplan er det faglige pædagogiske styringsredskab i hverdagen. I 2018 er der vedtaget en ny dagtilbudslov med en ny styrket læreplan. I den styrkede pædagogiske læreplan skal institutionen bl.a. forholde sig barnesyn, dannelse og børneperspektiv Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 11 af 16
12 og samarbejde med forældrene om børns læring. Ligesom vi skal forholde os til inddragelse af lokalsamfundet, samt arbejdet med det fysiske, psykiske og æstetiske børnemiljø. Temaerne i ny styrket læreplan er; Alsidig personlig udvikling Social udvikling Kommunikation og sprog Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science Kultur, æstetik og fællesskab Pædagogisk tilsyn i institutionerne Dagtilbudslederen gennemfører hvert andet år (ulige år) pædagogisk tilsyn i både kommunale og selvejende institutioner. Tilsynet tager udgangspunkt i Dagtilbudsloven, Aalborg Kommunes børne- og ungepolitik, Udviklingsplanen på 0-5 års området, håndbogen på tværs, udvalgte mål og fokuspunkter og øvrige politikker i Aalborg Kommune bl.a. køns og ligestillingspolitikken og integrationspolitikken. I tilsynet deltager som minimum den pædagogiske leder og en medarbejder. I dagtilbud Lindholm Løvvangen har vi valgt, at invitere en/flere forældrerepræsentanter med, da vi mener, at det er vigtigt, at forældrenes stemme også høres. Ved minimum et af tilsynene deltager en konsulent fra udviklingsafsnittet. Efter tilsynet udarbejder dagtilbudslederen bemærkninger i forhold til tilsynet. Forældrenetværk Det pædagogiske personale har over en årrække haft mulighed for at uddanne sig til at kunne lede/danne forældrenetværk. Det betyder, at der løbende oprettes forældrenetværk i den enkelte institution med forskellige emner fx barnet i den delte familie, etniske grupper, forældre til 3 årige børn eller andet. Tværfagligt samarbejde I dagtilbuddet samarbejder vi med mange forskellige samarbejdspartnere. Det tværfaglige samarbejde skal sikre, at børnene får så optimale muligheder som muligt. Se nedenstående. Pladsanvisningen Gennem samarbejde sikres, at pladsgarantien opretholdes. Der afholdes møder minimum to gange årligt, og samtidig er der en løbende dialog. Den gode overgang til vuggestue og børnehave Vi skaber helhed og sammenhæng i de pædagogiske tilbud og overgange mellem disse. Overgangen fra dagpleje og vuggestue er en af flere livsovergange i børn og unges liv. For at alle børn i Aalborg kommune støttes på bedste vis, når de siger farvel til trygge rammer i dagplejen og vuggestuen for at starte i en børnehave er der udarbejdet pjecen Den gode overgang fra dagpleje og vuggestue til børnehave. Institutionerne i Lindholm Løvvangen prioriterer overleveringsmøder i forbindelse med skifte fra dagpleje til vuggestue. Uanset årsag til skiftet, har vi en erfaring med at overleveringerne har betydning for den gode modtagelse og barnets trivsel. Fra vuggestue til børnehave er der altid tilbud om en overleveringssamtale ud fra princippet om, at ingen giver slip heller ikke selv om en anden tager over. Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 12 af 16
13 Den gode overgang fra børnehave til skole I dagtilbuddet samarbejder vi især med Gl. Lindholm skole, Nr. Uttrup skole og Skansevejens skole. Vi samarbejder bl.a. med skolerne om besøg på skolen og i DUSSEN inden skolestart. Der afholdes overleveringssamtaler sammen med forældrene. I efteråret afholdes et evalueringsmøde i forhold til de professionelles samarbejde. For at sikre den gode overgang er der udarbejdet en pjece Den gode overgang fra børnehave til skole ud fra værdisættet: fællesskaber, professionalisme, dialog, helhed og sammenhæng. I indgår vi i projektet Styrket overgang til skole for udsatte børn i dagtilbud, som er et forskningsprojekt under børne- og socialministeriet. Projektet har til formål at sikre en god overgang fra dagtilbud til skole gennem tidlig skoleforberedende indsats i dagtilbud især i udsatte boligområder. Dette skal ske gennem et styrket forældresamarbejde, således både de og pædagogerne understøtter barnet i overgangen. Projektet indebærer bl.a. at vi arbejder med aktivitetsforløb med små børnegrupper af 4 til 5 børn. I grupperne arbejder vi systematisk med aktiviteter der skal sikre en genkendelighed i forhold til skole og skoleaktiviteter. I Dagtilbuddet har vi igennem de sidste 2 år haft særlig fokus på overgangene fra daginstitution til skole, dette samarbejde er med Projekt Styrket overgang udvidet væsentligt. Det betyder at vi ved projektets afslutning i samarbejde med skolerne, vil videreføre de elementer fra Projektet der har virket særligt godt, til at udvide det allerede eksisterende program. Vi arbejder konkret med håndholdte overgange for at understøtte børnene til en god start i indskolingen i et tæt samarbejde med forældrene. Det betyder, at der i nogle tilfælde følger pædagoger fra børnehaverne med ved opstart i skole. Familiegruppen Nord Alle institutionerne i Lindholm Løvvangen prioriterer et tæt samarbejde og åben dialog med familiegruppen, for at sikre de bedste betingelser for en helhedsorienteret indsats. Vi arbejder bevidst med at ingen giver slip heller ikke selv om en anden tager over Dagtilbudslederen har på lederniveau minimum 2 møder om året med ledelsen af familiegruppen. Derudover har lederteamet møde med teamleder fra familiegruppen 4 gange årligt har. Udviklingsafsnittet Dagtilbud Lindholm/Løvvangen samarbejder bredt med udviklingsafsnittet og har en indsatspædagog tilknyttet dagtilbuddet. Dette sikrer, at vi hurtigt og rettidigt kan tilkalde indsatspædagogen til råd og vejledning således at vi hurtigere kan justere vores pædagogiske praksis i forhold til børn eller børnegrupper. Derudover kan vi ind imellem have en visiteret indsats tilknyttet vores institutioner. Vi samarbejder endvidere med børnefysioterapeuter og børneergoterapeuter. Udviklingsafsnittet tilbyder også konsulentbistand ved udviklingsorienterede projekter både på pædagogfaglig og ledelsesniveau, hvilket vi benytter os af, når det giver mening. Tværfagligt team Er en foranstaltning for familier med børn fra 0-5 år. Tværfagligt team giver råd og vejledning i forbindelse med barnets opvækst og udvikling. Forældre kan selv henvende sig til teamet, eller kan få institutionen til at henvende sig. Rådgivningen kan være anonym, hvis det ønskes. Rådgivningen er gratis. Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 13 af 16
14 Det tværfaglige team kan også rådgive og vejlede personalet i institutionerne omkring konkrete børn, hvis forældrene har givet samtykke. Teamet kan træffes på telefon: mellem kl mandag - torsdag. Trivselsforum Trivselsforum er en indsats, der giver mulighed for tidligt at kunne drøfte en bekymring or et barn tværfagligt. Jo tidligere der bliver reageret på en bekymring, desto mere sandsynligt er det, at udfordringen kan løses i nærmiljøet. Det fremmer barnets og familiens trivsel og kan forebygge, at der bliver brug for en mere indgribende indsats. Forældre og personale fra nærmiljøet kan tværfagligt drøfte bekymring for et barn Tværfaglig sparring ud fra en systematisk tilgang, der er ens for hele Aalborg Kommune, og hvor der hurtigt kan laves en aftale Undersøgelse i fællesskab af det der fungerer, og det der bekymrer Beslutning i fællesskab om, hvordan barnets trivsel kan forbedres Pædagogisk psykologisk rådgivning Her igennem bevilliges talepædagogisk bistand efter ansøgning, og desuden kan PPR inddrages i forbindelse med skolestart. Der er fokus på et udvidet samarbejde i forhold til vuggestuebørnene, hvor talepædagogen tilbyder faglig sparring 4 gange årligt i forhold til tidlig opsporing og forbyggende talevanskeligheder. Kvarterets Hus Som noget særligt for dagtilbud Lindholm/Løvvangen er der et formaliseret og forpligtende samarbejde med Kvarterets Hus, som er et projekt i afdeling 12 i Sundby Hvorup boligselskab. Vi deltager med pædagogfaglig viden i projekt Mama Mia, som er et tilbud for børn fra 0-2 år og deres mødre. Mama Mia ledes af en sundhedsplejerske samt en pædagog fra en af institutionerne pt. fra daginstitutionen Løvvangen. Derudover deltager vi i sommer i 9400 som er et sommerferietilbud for områdets 6-17 årige. Håndbogen på Tværs For at sikre en tidlig indsats og et tværfagligt samarbejde inden for børne- og ungeområdet, er det nødvendigt med et fælles afsæt for fagpersonerne, der arbejder inden for området. Til dette er der udarbejdet Håndbog på Tværs. Håndbogen indeholder bl.a. konkrete retningslinjer og handlevejledninger i forhold til den enkelte faggruppe, konkrete retningslinjer og handlevejledninger i forhold til det tværfaglige samarbejde, herunder børnelinealen, som er et systematisk arbejdsredskab i det tværfaglige samarbejde, som et led i den tidlige opsporing samt skemamateriale til brug for bl.a. underretninger, mødevirksomhed og koordinering af det tværfaglige samarbejde. Det skal her præciseres, at i alt samarbejde på tværs, er vi altid underlagt tavshedspligt. Henvendelsen har også altid udgangspunkt i at hjælpe barnet til den bedst mulige trivsel og udvikling. Frivillige organisationer I Lindholm/Løvvangen samarbejder vi med frivillige og frivillige organisationer. Flere af institutionerne har fx et tæt samarbejde med Folkekirkens Familiestøtte, der bl.a. tilbyder rådgivning til forældre i den delte familie. Af andre frivillige organisationer kunne nævnes fødselsdagskompagniet, Nørresundby spejderne, FDF, Aalborg Aktiv. Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 14 af 16
15 Budgetramme Som overordnede mål har dagtilbud Lindholm/Løvvangen følgende mål på det økonomiske område: At sikre en økonomisk bæredygtighed for institutionerne i dagtilbuddet og det samlede dagtilbud. At sikre muligheden for kompetenceudvikling for dagtilbuddets ansatte. At skabe mulighed for indretning og forbedring af institutionerne for at sikre børns læringsmiljø. Principperne for budgetrammen At budgettet for det samlede dagtilbud er et samlet budget for såvel løn som drift. At den enkelte institution får et råderum til daglig drift, og det forventes at dette overholdes. At de personalerettede konti er samlet hos dagtilbudslederen. At dagtilbudslederen råder over de beløb der udmøntes ved overbelægning, med hensyntagen til at der kan/skal følge personale med til de ekstra børn. At alle store investeringer aftales så vidt muligt ved årets start. At der arbejdes hen mod ensartet standard på vedligeholdelse af institutionerne. At de afsatte midler til kurser og efter- og videreuddannelse anvendes til dette formål. At der sættes fokus på kostbudgetterne. At der ved besættelse af barselsstilling hver gang vurderes, om det er på fuldt timetal. At alle institutioner i dagtilbuddet er medansvarlige for at overholde det samlede budget. Denne perspektivplanen er et dynamisk værktøj, som både pædagogiske ledere, dagtilbudsbestyrelsen og dagtilbudsleder forpligter sig på løbende at justere og anvende i udviklingen af dagtilbuddet dette i målet om at have et styringsredskab der sikrer gode pædagogiske rammer for dagtilbuddets mange børn. Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 15 af 16
16 Dagtilbud Lindholm/Løvvangen Perspektivplan 2018 Side 16 af 16
Perspektivplan 2014 Dagtilbud Lindholm Løvvangen
Perspektivplan 2014 Dagtilbud Lindholm Løvvangen Indhold Præsentation af dagtilbud Lindholm Løvvangen... 2 Dagtilbuddets leder:... 2 De 7 institutioner i dagtilbuddet... 2 Børnehaven Strandparken, Gadegårdsvej
Læs mereIndholdsfortegnelse Indledning Dagtilbud Tornhøjs organisering i Børne- Familieafdelingen i Aalborg kommune... 3
Perspektivplan 2018-2020 den ende Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 Indledning... 2 Dagtilbud Tornhøjs organisering i Børne- Familieafdelingen i Aalborg kommune... 3 Dagtilbud Tornhøjs fælles
Læs mereIndholdsfortegnelse: [2]
Indholdsfortegnelse: Velkommen til Dagtilbud Gistrups perspektivplan 2018-2019...3 Dagtilbud Gistrups organisation...3 Perspektivplan...4 Dagtilbud Gistrups værdigrundlag...6 De fire spor inklusion, læring,
Læs mereDet fællesskab Dagtilbud Smedegården rettes mod - og dannes om, er professionelle og faglige forestillinger om, hvad der giver de bedste resultater!
1. Indledning Kære læser - velkommen til Dagtilbud Smedegårdens perspektivplan! Du har, gennem denne perspektivplan, mulighed for at få større indblik i og kendskab til Dagtilbud Smedegården! Alle dagtilbud
Læs mereDagtilbud for fremtiden. Børnesyn. Forældreinddragelse. Udviklingsafsnit for Børn og Unge Aalborg Kommune
2014-16 Dagtilbud for fremtiden Inklusion Læring Børnesyn Sundhed Forældreinddragelse Udviklingsafsnit for Børn og Unge Aalborg Kommune 2014-16 Forord I årene 2011-13 har Dagtilbud og Dagplejen i Aalborg
Læs merePædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019
Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereStrategi for inklusion i Børnehuset Nord- og Sydpolen juni 2010.
Strategi for inklusion i Børnehuset Nord- og Sydpolen juni 2010. Formål Den fælles inklusionsstrategi har til formål: At tydeliggøre værdien af inklusion af alle børn for både professionelle og forældre.
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereBilag 7. Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud
Bilag 7 Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud Det følgende er et idékatalog bestående af forslag til tiltag, som ville kunne styrke forudsætningerne for en øget faglig progression og trivsel hos
Læs mereIndholdsfortegnelse:
Indholdsfortegnelse: Velkommen til Dagtilbud Gistrups perspektivplan 2016-2017...3 Dagtilbud Gistrups organisation...3 Perspektivplan...4 Dagtilbud Gistrups værdigrundlag...5 De fire spor inklusion, læring,
Læs mereViborg Kommune. Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015. Hjernen&Hjertet
Viborg Kommune Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Barnet i centrum - forskningsprojekt 3 2 Matematisk Opmærksomhed i dagtilbud 4 3 Overgange
Læs mereFaglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT
NOTAT Faglige pejlemærker for faglig udvikling i Dagtilbud Dagtilbudsområdet ønsker i 2013 at sætte fokus på faglig udvikling af området. Siden januar 2012 har dagtilbudsområdet været organiseret i en
Læs mereDET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN
DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN Dagplejen det gode børneliv 1 indledning Det gode børneliv i dagplejen beskriver de værdier og holdninger som dagplejen i Silkeborg bygger på, og er i overensstemmelse med
Læs merePræsentation af kompetenceudvikling i forbindelse med ny dagtilbudsreform
Præsentation af kompetenceudvikling i forbindelse med ny dagtilbudsreform Formålsparagraf - Dagtilbud Dagtilbud skal fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse gennem trygge og pædagogiske læringsmiljøer,
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereBørn og Unge i Furesø Kommune
Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø
Læs mereTilsynsskema - Pædagogisk tilsyn i daginstitutioner Anvendes i børnehaver, aldersintegrerede institutioner, vuggestuer og selvejende institutioner.
Tilsynsskema - Pædagogisk tilsyn i daginstitutioner Anvendes i børnehaver, aldersintegrerede institutioner, vuggestuer og selvejende institutioner. Tilsynets indhold og formål Det pædagogiske tilsyn i
Læs mereTema - orientering om status på implementering af ny dagtilbudslov og seks kvalitetstiltag under Udviklingsstrategien for børn, unge og familier
Punkt 2. Tema - orientering om status på implementering af ny dagtilbudslov og seks kvalitetstiltag under Udviklingsstrategien for børn, unge og familier 2018-049655 Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen
Læs mereHolbæk Kommunes. ungepolitik
Holbæk Kommunes Børneog ungepolitik Indhold Forord... side 3 Udfordringerne... side 4 En samlet børne- og ungepolitik... side 5 Et fælles børnesyn... side 6 De fire udviklingsområder... side 7 Udviklingsområde
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereINDLEDNING... 1 HVAD SIGER LOVGIVNINGEN... 2 DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG...
Indhold INDLEDNING... 1 HVAD SIGER LOVGIVNINGEN... 2 DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG... 3 - BARNESYNET... 3 - DANNELSE OG BØRNEPERSPEKTIV... 3 - LEGEN... 3 - LÆRING... 4 - BØRNEFÆLLESSKABER... 4 - PÆDAGOGISK
Læs mereRegeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber
Regeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber 12. Oktober 2017 Den indgåede aftale Blev offentliggjort den 27. april 2017 Aftale indgået 9. juni i Folketinget Høring frem til 22.
Læs mereRegeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber
Regeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber 4. Oktober 2017 Den indgåede aftale Blev offentliggjort den 27. april 2017 Aftale indgået 9. juni i Folketinget Høring frem til 22.
Læs mereVirksomhedsplan for Højbohus vuggestue og børnehave
Virksomhedsplan for Højbohus vuggestue og børnehave For perioden 2014-2017 Dette er Højbohus vuggestue og børnehaves virksomhedsplan gældende for 2014-2017. Vores virksomhedsplan skal ses som: Et arbejdsredskab
Læs mereTilsyn 2017 Børnehaven Lille å ved Nørreådal Friskole Antal børn: 34
Tilsyn 2017 Børnehaven Lille å ved Nørreådal Friskole Antal børn: 34 Hvordan er normeringen på institutionen? Antal uddannet personale: 4 pædagoger Kirsten, daglig leder 37t Ann 37t Signe 33t Vinni 30t
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for Mini SFO og SFO/LBO i Vesthimmerlands Kommune. Alle børn i Vesthimmerlands Kommune skal have et godt børneliv
2018 Mål- og indholdsbeskrivelse for Mini SFO og SFO/LBO i Vesthimmerlands Kommune Alle børn i Vesthimmerlands Kommune skal have et godt børneliv 1 Indhold Baggrund... 3 Forord... 5 Børnesyn... 5 Fritidssyn...
Læs mereTilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej Mørkøv. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej 43 4440 Mørkøv Tilsyn foretaget 23.05.2016 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf:
Læs mereFra børnehavebarn til skolebarn
Fra børnehavebarn til skolebarn - Mål og principper for den gode overgang fra dagtilbud til skole Et skriv til dig, der er med til at sende børnehavebørn afsted i skole og dig, der tager imod nye skolebørn
Læs mereMINIGRUPPER I DAGINSTITUTIONER. Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats
MINIGRUPPER I DAGINSTITUTIONER Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats MINIGRUPPER Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats Vi vil skubbe til grænserne for fællesskabet for vi vil
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Himmelblå
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehaven Himmelblå 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehuset Himmelblå Dato for tilsynet: 8. marts 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen: Dagtilbudsleder
Læs mereD.I.I. Grøften - Skovbørnehaven Grøftekanten - D.I.I. Anemonen - D.I.I. Skovkanten Dagplejen i Viby - LANDINSTITUTITONEN 2-KLØVEREN INDSATSOMRÅDER
1 2 Sprog 2-kløveren Status og Sammenhæng I forbindelse med kvalitetsrapporten og samtalen var en af de aftalte udviklingspunkter for dagtilbuddet Vestergård: Sprog: Øget fokus på sproget 0-3 års området.
Læs mereBØRN- OG UNGEPOLITIK. Vi er en attraktiv kommune at være barn og unge i. Det skal vi blive ved med at være
2018 BØRN- OG UNGEPOLITIK Vi er en attraktiv kommune at være barn og unge i. Det skal vi blive ved med at være INDHOLD 03 Forord 04 Indledning De overordnede målsætninger for børn og unge 05 En tidlig
Læs mereBørnehøjen. At lege er at leve...
Børnehøjen At lege er at leve... Præsentation af Stavtrup Dagtilbud STAVTRUP DAGTILBUD BESTÅR AF 7 AFDELINGER: 1 DAGPLEJEAFDELING OG 6 INSTITUTIONSAFDELINGER, DER TILSAMMEN PASSER CA. 285 BØRN I ALDEREN
Læs mereUdviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015
Udviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015 Frederikssund Centrum omfatter følgende børnehuse: Børnehuset Lærkereden Børnehuset Mariendal Børnehuset Stenhøjgård Børnehuset Troldehøjen Børnehuset
Læs mereMål for SFO. Overordnede mål for 6-10 årige børn i Vesthimmerlands Kommune. Alle børn i Vesthimmerland skal have et godt børneliv
Mål for SFO Overordnede mål for 6-10 årige børn i Vesthimmerlands Kommune Alle børn i Vesthimmerland skal have et godt børneliv 1 2 Børnesyn Overordnede Mål for Dagtilbud/Landsbyordninger/ Skolefritidsordninger
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereFrederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi
1 Frederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi Frederiksbjerg Dagtilbud er en del af Børn og Unge i Aarhus Kommune, og dagtilbuddets kerneopgave, vision og strategi er i harmoni med magistratens
Læs mere9400 Nørresundby. Anmodning til Aalborg Kommune. Leverandørens navn er: Børnenes Akademi 3 Skansevej 42
Anmodning til Aalborg Kommune Leverandørens navn er: Børnenes Akademi 3 Skansevej 42 9400 Nørresundby Børnenes Akademi 3 ønsker opstart 1. marts 2018. Kontaktpersoner i overgangsbestyrelsen er: Jeanet
Læs mereRetningslinjer for samarbejde og vidensudveksling mellem dagtilbud og øvrige aktører
Retningslinjer for samarbejde og vidensudveksling mellem dagtilbud og øvrige aktører Forældre, skole, sundhedspleje, PPR samt Familierådgivningen og Børnehandicaprådgivningen 2 Kære læser Med Retningslinjer
Læs mereDagtilbud for fremtiden. - En overordnet udviklingsplan på 0-5 års området
Dagtilbud for fremtiden - En overordnet udviklingsplan på 0-5 års området Egne noter 2 Indhold Udviklingsplanens 3 spor... 4 Spor 1: Inklusion... 6 Spor 2: Læring og læringsmiljøer... 8 Spor 3: Forældreinddragelse...
Læs merePædagogisk tilsyn i Parkbo efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn i Parkbo efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret,
Læs mereDen gode overgang fra børnehave til skole i Sønderbroskolens skoledistrikt
Den gode overgang fra børnehave til skole i Sønderbroskolens skoledistrikt Indledning Denne samarbejdsaftale omfatter kommende skolebørn i Sønderbroskolens skoledistrikt. Samarbejdsaftalen er baseret på
Læs mereDEN GODE OVERGANG. til børnehave
DEN GODE OVERGANG til børnehave DEN GODE OVERGANG til børnehave Indledning I Danmark går stort set alle børn i alderen 0-6 år et dagtilbud 1 hver dag. Det giver dagtilbuddene en unik rolle i forhold til
Læs mereRet til en god start BUPL s udspil om tidlig indsats 2018
Ret til en god start BUPL s udspil om tidlig indsats 2018 1 Alle børn har ret til en god start At blive i stand til at klare sig godt i livet handler ikke kun om fremtiden. Det handler i høj grad om at
Læs mereFÆLLES PERSONALEMØDE LØRDAG D. 15.SEP.2018 DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
FÆLLES PERSONALEMØDE LØRDAG D. 15.SEP.2018 DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG SOCIALMINISTERIET OG ÅRHUS KOMMUNE (SKABELON) Barnesynet. Det at være barn har værdi i sig
Læs mereDSK-LMKFRRWImch :09 5EPBARCODE: OU662PE4345
1 1. Indledning Hvad er formålet med virksomhedsaftalen? Virksomhedsaftalen er krumtappen for dialogen og samarbejdet mellem forvaltningen og institutionerne for den gældende periode. Aftalen indeholder
Læs mereVelkommen til Dr. Alexandrines Børnehave
Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave Dr. Alexandrines Børnehave er en af de institutioner i Aarhus kommune som varetager opgaven med inklusion af børn med handicap. Med denne folder ønsker vi, at byde
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er
Læs mereVirksomhedsaftale Dagtilbud
Aabenraa Kommune Virksomhedsaftale Dagtilbud Børnehaven Sønderskov Gældende for 2019 1 1. Indledning Hvad er formålet med virksomhedsaftalen? Virksomhedsaftalen er krumtappen for dialogen og samarbejdet
Læs mereFAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG
KØBENHAVNS KOMMUNE BØRNE- OG UNGDOMSFORVALTNINGEN FAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG I KOMMUNALE OG SELVEJENDE DAGTILBUD 0-5 ÅR JUNI 2017 1 Indhold 1. Sociale relationer 2 2. Inklusion og fællesskab 3
Læs mereVandpytten, Skatmestervej 8, 3400 Hillerød. Virksomhedsplan
Vandpytten, Skatmestervej 8, 3400 Hillerød Virksomhedsplan 2017-19 Indholdsfortegnelse Virksomhedens profil 2 Idégrundlag 2 Den røde tråd 2 Børnesyn 3 Mission 4 Vision 4 Virksomhedens rammer 4 BØRN 5 Hvad
Læs mereVinding Børnehus Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 SPROGVURDERING
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole
Mål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole Pædagogiske vision. Vi ønsker at udfordre børnene. Vi vil stimulere og støtte børnenes læring, dvs. deres tilegnelse af kundskaber, færdigheder og musisk/kreative
Læs mere2013 Perspektivplan 2012-2013. Dagtilbud Gug
2013 Dagtilbud Børnehaven Korevej Børnehaven Solsikken Børnehave Børnehaven Dannerhøj Daginstitutionen Fortuna Daginstitutionen Tophøj Børnehuset Tvedholm Skov&Natur Indhold Indledning:... 2 Værdier for
Læs mereVandpytten, Skatmestervej 8, 3400 Hillerød. Virksomhedsplan
Vandpytten, Skatmestervej 8, 3400 Hillerød Virksomhedsplan 2017-19 Indholdsfortegnelse Virksomhedens profil 2 Idégrundlag 2 Den røde tråd 3 Børnesyn 3 Mission 4 Vision 4 Virksomhedens rammer 5 BØRN 5 Hvad
Læs mereI Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet.
I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. Det pædagogiske grundlag Dagtilbud skal basere deres
Læs mere9 punkts plan til Afrapportering
9 punkts plan til Afrapportering Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Vi er blevet inspireret af Fremtidens dagtilbud og arbejder med aktivitetstemaer og dannelses temaer. Alle afdelinger
Læs mereDen styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival Britta Carl
Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival 13.3. 2019 Britta Carl Hvad skal vi tale om? 1. Hvad er det nye i den styrkede pædagogiske læreplan? Introduktion til den
Læs mereFaglige pejlemærker. for den tidlige og forebyggende indsats i PPR
Faglige pejlemærker for den tidlige og forebyggende indsats i PPR Baggrund Som led i projektet Investering i den tidlige og forebyggende indsats i PPR er der udviklet faglige pejlemærker for den tidlige
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehuset Birkemosen 2019
Pædagogisk læreplan for Børnehuset Birkemosen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereDen gode overgang fra børnehave til skole i Sønderbroskolens skoledistrikt
Den gode overgang fra børnehave til skole i Sønderbroskolens skoledistrikt Indledning Denne samarbejdsaftale omfatter kommende skolebørn i Sønderbroskolens skoledistrikt. Samarbejdsaftalen er baseret på
Læs mereLærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune frem mod Sammen løfter vi læring og trivsel
Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune frem mod 2021 Sammen løfter vi læring og trivsel 1 Forord I Syddjurs Kommune understøtter vi, at alle børn og unge trives og lærer så meget, som de kan. Vi
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er afgørende for børns udvikling og videre færd i livet.
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehuset Flintehøj 2019
Pædagogisk læreplan for Børnehuset Flintehøj 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Byrådet, forår syddjurs.dk
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Byrådet, forår 2017 syddjurs.dk Sammen løfter vi læring og trivsel Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune Byrådet, forår 2017 1 Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereNORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
NORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER
Læs merePlan for mariagerfjord Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering jf. Dagtilbudslovens 11 stk. 7. Lovgrundlag:
Plan for mariagerfjord Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering jf. Dagtilbudslovens 11 stk. 7. Lovgrundlag: Dagtilbudslovens 11: Stk. 7. Kommunalbestyrelsen skal udarbejde og offentliggøre
Læs mereArbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014
Arbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014 Forord Det enkelte dagtilbud er en selvstændig enhed med forskelligheder, særpræg og unikke tilbud
Læs mereFORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK
Vi iværksætter tidlig sammenhængende indsats Børn og unge skal udfordres FORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK Børn og unge kan være i udfordringer de er ikke en udfordring Gældende fra 2019 til 2022 GREVE
Læs mereDAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE
DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE Indhold Indledning 3 Formål for dagtilbud 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune 5 Det anerkendende dagtilbud 6 Visioner for dagtilbuddene i Holstebro
Læs mere3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats 3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet i alle
Læs mereTilsyn - Område Nørrebro Bispebjerg - Københavns Kommune - 2014. Pædagogiske leder / institutionsleder: Arne Bo Nielsen. Klynge / netværk: Muffen
Tilsyn - Område Nørrebro Bispebjerg - Københavns Kommune - 2014 Institution: Stærevænget Pædagogiske leder / institutionsleder: Arne Bo Nielsen Klynge / netværk: Muffen Klyngeleder / netværkskoordinator:
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehaven Bjedstrup Børnehus
Pædagogisk læreplan for Børnehaven Bjedstrup Børnehus Skanderborg Kommune Indledning Den pædagogiske lærerplan skal i henhold til dagtilbudsloven indeholde mål for, hvilke kompetencer og erfaring den pædagogiske
Læs merePædagogisk tilsyn dagtilbudsområdet. Gribskov Kommune. Indholdsfortegnelse Gribskov
Pædagogisk tilsyn dagtilbudsområdet Indholdsfortegnelse Gribskov Kommune 2017 - Gribskov Indholdsfortegnelse...1 Indledning...3 Mål og rammer for pædagogisk tilsyn...3 Organisering af pædagogisk tilsyn...4
Læs mereLæringscenter Syd Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF DAGTILBUDDET 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 BØRNENES PROFIL 6 4.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)
Læs mereTilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge Tilsyn foretaget 23.10.2015 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf: 72369949
Læs mereVelkommen i Hesselager Børnehus. Informationsfolder til nye børn og forældre
Velkommen i Hesselager Børnehus Informationsfolder til nye børn og forældre Hesselager Børnehus er et børnehus for børn fra 3-6 år. Vi er en del af Østerdalen, som er et kommunalt dagtilbud i Svendborg
Læs merePrincipper for sammenhæng i børns liv og kontinuitet i overgange mellem tilbud samt videregivelse af relevante oplysninger
Principper for sammenhæng i børns liv og kontinuitet i overgange mellem tilbud samt videregivelse af relevante oplysninger 1 Forord Du sidder nu med Skanderborg Kommunes principper for at skabe gode sammenhænge
Læs mereReferat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18
Referat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18 Dagtilbuddets navn: Dagtilbud Nordvest, børnehuset Mælkevejen Dato for afholdt tilsyn:13/4 2018 Dato for iagttagelsesbesøg: Samme dag ml. 8.15-9.15
Læs mereSkole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 2017
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 1 Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene
Læs mereSamarbejdsaftale - Dagtilbud og Interkulturelt Team - Sproglig og Interkulturel Indsats i Dagtilbud. Samarbejdsaftale
Samarbejdsaftale Sproglig og Interkulturel Indsats i Dagtilbud Dagtilbud: Samarbejdsaftale imellem Pædagogisk Teamleder: Interkulturelt Team Interkulturel Sprogpædagog: For perioden: Rammen for samarbejdet
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehuset Mariehøj 2019
Pædagogisk læreplan for Børnehuset Mariehøj 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereBørnehaven Sølyst Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Børnehaven Sølyst Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 SPROGVURDERING 8 3.1 Børnenes
Læs mereVelkommen i Hesselager Børnehus. Informationsfolder til nye børn og forældre
Velkommen i Hesselager Børnehus Informationsfolder til nye børn og forældre Hesselager Børnehus er et børnehus for børn fra 3-6 år. Vi er en del af Østerdalen, som er et kommunalt dagtilbud i Svendborg
Læs mereDagtilbudspolitikkens ramme er først og fremmest dagtilbudslovens formål, som indebærer, at Hørsholms dagtilbudspolitik skal
Dagtilbudspolitik Forord - uarbejdes af formanden for Børne- og Skoleudvalget Indledning Det er Hørsholms Kommunes opgave at understøtte og styrke børns muligheder og udvikling. Hørsholm skal skabe de
Læs mereLyngby-Taarbæk Kommune, Center for Uddannelse og Pædagogik. Retningslinjer for pædagogisk tilsyn med dagtilbud Side 1 af 11
Lyngby-Taarbæk Kommune, Center for Uddannelse og Pædagogik Retningslinjer for pædagogisk tilsyn med dagtilbud 2019 Side 1 af 11 Indhold Retningslinjer for pædagogisk tilsyn med daginstitutioner...3 Retsgrundlaget
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK Børn og unge der tør
BØRNE- OG UNGEPOLITIK 2019-22 Børn og unge der tør 1 DET HAR JEG ALDRIG PRØVET FØR, SÅ DET KLARER JEG HELT SIKKERT! PIPPI LANGSTRØMPE Indledning I Børne- og Ungepolitikken for 2019-22 ønsker vi som byråd
Læs mereVelkommen til Læringskaravane Startskuddet for medarbejdernes e-læringsforløb
Velkommen til Læringskaravane 2016 - Startskuddet for medarbejdernes e-læringsforløb 1 Aftenens program: Historisk tilbageblik fem spor samtidigt siden 1. januar 2011, ved Birgit Lindberg, Sekretariats-
Læs mereSprogstrategi dagtilbud Januar 2017
Sprogstrategi dagtilbud Januar 2017 Indledning Børn er født til at lære. Gennem hele barndommen tilegner børn sig kompetencer, som gør, at de kan deltage i sociale fællesskaber og forstå sig selv og deres
Læs mereDen gode overgang fra børnehave til skole i Sønderbroskolens skoledistrikt
Den gode overgang fra børnehave til skole i Sønderbroskolens skoledistrikt Formålet med samarbejdsaftalen er at sikre alle børn en god overgang fra børnehave til skole. Samarbejdsaftalen skal ses som et
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet i alle børn og
Læs mereKvalitetsrapport Dagplejen Delrapport
Kvalitetsrapport Dagplejen 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 Målsætninger og opfølgning... 3 1.3 Opfølgning på kvalitetsrapporten... 5 2. Resultater
Læs mereNotat fra arbejdsgruppen for sprogvurdering
#BREVFLET# Click here to enter text. Dokument: Neutral titel Til Forvaltningesledelsen, Familie- og Socialudvalget Kopi til Indtast Kopi til Fra Børne- og Familieafdelingen Sagsnr./Dok.nr. 2017-038703
Læs mereVærdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016.
Værdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016. I Børnehuset Krystallen arbejder vi ud fra Delpolitik for Dagtilbud for Vejle kommune: Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år. Børne- og
Læs mereBørneinstitutionen Køjevænget Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Børneinstitutionen Køjevænget Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 SPROGVURDERING 8
Læs mereSkovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014
Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og Børnemiljøvurdering. August 2014 Ifølge dagtilbudsloven, afsnit 2, kapitel 2, 8, skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu
Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er afgørende for børns udvikling og videre færd i livet.
Læs mereSammen om trivsel Børne- og ungepolitik
Sammen om trivsel Børne- og ungepolitik 2019-2023 Indledning Formålet med Nyborg Kommunes børne- og ungepolitik er at give alle børn og unge mulighed for at udvikle og udfolde sig og blive livsduelige
Læs mere