Gensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem

Transkript

1 Gensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem Amager Fælled Skole er en skole med en vilje til at møde elever og forældre med respekt og en vilje til at dyrke mangfoldigheden. Men også en vilje til at møde den enkelte elev og familie i øjenhøjde og derigennem arbejde på et forpligtende samarbejde. På Amager Fælled Skole er ejerskab en vigtig del af skolens DNA. At forældre, elever og medarbejdere føler et stort ejerskab til skolen, er det, der har gjort at skolen i løbet af få år, er blevet til en eftertragtet skole med stigende trivsel og faglighed. Der er derfor en fortsat forventning, om at vi som forældre, elever og medarbejdere deltager aktivt i og understøtter fællesskabet og det fælles samarbejde, som er centreret omkring eleverne, deres undervisning og fællesskaber. Amager Fælled Skole er noget, vi skaber sammen - med vilje. Princip for samarbejdet mellem skole og hjem Et godt samarbejde mellem skole og hjem er en væsentlig forudsætning for, at et hvert barn får optimalt udbytte af skolegangen. Et stærkt skole-hjem samarbejde giver mulighed for bedst muligt at understøtte elevernes skolegang og samtidigt sikre rimelige rammer for skolens ansatte. Vi bør derfor altid arbejde på et tillidsfuldt forhold mellem elever, medarbejdere og forældre, og samarbejdet bør foregå med en rimelig vægtning mellem hensynet til skolen, klassen og den enkelte. Skolens forældre, ledelse og personale har i fællesskab, derfor udviklet nogle få grundforventninger: Skolens elever forventes: At møde til tiden (helst 5 min. før) At møde velforberedte, udhvilede og dermed undervisningsparate At udvise og udvikle ansvar for egen og andres læring At bidrage til fællesskabet og et godt undervisningsmiljø At udvise respekt og tolerance overfor såvel med-elever og skolens medarbejdere Skolens forældre forventes: At støtte op om elevens skolegang, både fagligt og socialt At holde sig orienteret på forældreintra mindst 2 gange ugentligt At deltage aktivt i skole-hjem samarbejdet om eleven (forældremøder, samtaler osv.) At respektere lærere og pædagoger som professionelle fagfolk At respektere skolens professionelle dispositioner

2 Skolens medarbejdere forventes: At møde hver enkelt elev anerkendende, der hvor eleven er Via professionelt samarbejde at give undervisning af høj faglig kvalitet samt at hjælpe hver elev til en god faglig og social udvikling, hvor trivsel og faglighed er i højsædet At give den enkelte elev et trygt og nært miljø At bidrage til den enkelte elevs dannelse i et demokratisk samfund At se elevernes forældre som en ressource Via sin professionelle og pædagogiske baggrund at være initiativtager til at opbygge et tillidsfuldt samarbejdsforhold til de enkelte forældre Vi forventer desuden at alle elever, forældre og medarbejdere kender til, efterlever og understøtter samværsreglerne på Amager Fælled Skole (de findes på Skoleporten) Princip for Forældremøder Møderne skal understøtte dit ansvar for dit barns udvikling i samklang med årgangens og klassens udvikling. Desuden kan et formål være at sikre, at dine ressourcer bliver brugt bedst muligt i samarbejde med skolen og de øvrige forældre omkring elevernes trivsel og adfærd gennem skoleforløbet. Det er bl.a. på forældremøderne at lærere, pædagoger og forældre i fællesskab: Kan vedtage egne regler og politikker om bl.a. mobiltelefoner, klassekasse, fødselsdage, gaver, lege/madgrupper m.m. Klassens/årgangens team kan orientere forældregruppen om den daglige undervisning Kan vælge klassens kontaktforældre (kontaktforældre vælges kun af og blandt forældrene) Drøfte evt. tiltag i forbindelse med trivsel og faglighed Forældremøderne gennemføres som udgangspunkt som fællesmøder med alle klassens forældre og anvendes primært til informationer og drøftelser om den enkelte klasses/ årgangs faglige og sociale virke. De afholdes ca. én måned efter skoleårets start - i efteråret. Møderne gennemføres dels som fælles forældremøder på de enkelte årgange med vægt på emner, hvor der kræves fælles holdning blandt forældre og medarbejdere og dels som et klasseforældremøde. Møderne kan dog godt have anden form og karakter, hvis den enkelte klasse og/eller årgang vurderer, at dette giver bedre mening og kvalitet. Medarbejderne fra årgangsteamet er ansvarlige for mødernes planlægning og gennemførelse. Skolebestyrelsens årgangsrepræsentanter (se skolens hjemmeside) til klasserne kan inviteres til møderne. Skoleledelsen og skolebestyrelsen deltager på 0. årgangs forældremøde.

3 Klassens kontaktforældre bør dog høres i forhold til at komme med input til dagsordenen. Ligesom at kontaktforældrene bør opfordre de øvrige forældre til at deltage i forældremødet. Forældremøderne har en helt central rolle i forhold til samarbejde mellem forældre og skole. Derfor forventes det, at alle forældre deltager med min 1 forælder, pr. barn. Princip for Skole-hjemsamtaler og kommunikation Skole-hjem samtale Formålet er at give elev, forældre og medarbejdere en fast, tilbagevendende mulighed for at tale om egne erfaringer i forbindelse med barnets faglige og sociale udvikling. Skole-hjem samtaler gennemføres minimum 1 gang årligt. Som udgangspunkt således: I 0.kl. gennemføres to samtaler: 1 skole-hjem samtale i efteråret samt 1 skole-hjem samtale i foråret, med hovedlærere. I kl. gennemføres én samtale i foråret, med hovedlærere. I kl. gennemføres én samtale i foråret med en hovedlærer og min. én faglærer. I 9. kl. gennemføres én samtale i efteråret og en uddannelsesvejledning i foråret. Som et led mod målet om at skabe en bevidsthed hos eleven om ansvar for egen læring, bør barnet have mulighed for at forberede sig skriftligt, i skoletiden, inden den primære samtale. Amager Fælled Skole kendes på en stærk sundhedsprofil, derfor vil eventuelle sundhedsrelaterede emner vedrørende dit barn også finde sted til samtalen. Det er elevens lærerteam, der sørger for at indkalde dig til skole-hjem samtale over forældreintra. Yderlig samtale og kommunikation Det vil dog altid være muligt at arrangere yderligere samtaler for den enkelte elev på opfordring fra forældre eller skolen, hvis en given situation taler for det. Det vil oftest være i forbindelse med udfordringer vedr. trivsel og faglighed. Personlige møder kan dog også ske i anerkendelse af, at kommunikation kan være langt mere effektiv og mindre ressourcekrævende, ansigt til ansigt. Kommunikationsrækkefølgen vil dog altid være i prioriteret rækkefølge: 1. Skriftligt, via forældreintra. 2. Personligt møde. Princip for kontakt mellem skole og hjem Vi ønsker at skabe en respektfuld, åben og anerkendende kommunikation mellem forældre/hjemmet og skolen. I anerkendelse af at uddannelse også handler om dannelse, bør der derfor, så vidt muligt søges fælles forståelse for forskellige holdninger, forældre og skole imellem. Derudover bør det være let for forældre at holde sig opdateret omkring såvel de praktiske som de faglige dele af barnets skoledag. Herunder hvem der skal kontaktes i de forskellige situationer.

4 Skolens ansvar: Skolen skal holde forældrene informeret om, hvem de skal kontakte i forskellige situationer, samt hvilke træffetider de enkelte ansatte har Skolen informerer hurtigst muligt en elevs forældre, hvis der opstår faglige eller trivselsmæssige problemer Skolen behandler bekymringer og evt. utilfredshed fra forældre så hurtigt som muligt med henblik på en tilfredsstillende løsning for alle involverede partner Skolen skal tilstræbe at kommunikere tydeligt og rettidigt til forældrene Skolens ansatte svarer så hurtigt som muligt på henvendelser fra forældrene - som hovedregel indenfor 3 arbejdsdage - enten med endeligt svar eller en oplysning om, at der svares inden for få dage Skolen stiller relevant data og information, på den enkelte klasses voksne (lærere, pædagoger m.m.), til rådighed for forældrene Forældreansvar: Hvis du er utilfreds med forhold omkring dit barns skolegang, tager du som udgangspunkt direkte kontakt til de involverede medarbejdere med henblik på løsning af problemet. Findes der ikke en løsning på denne måde, retter du henvendelse til skolelederen Du retter henvendelse til Skolebestyrelsen, hvis du oplever, at folkeskoleloven og skolens virksomhed ikke efterleves. Ligesom hvis de principper, ordensregler, værdiregelsæt og antimobbestrategier, som Skolebestyrelsen har fastsat, ikke efterleves. Hvis du oplever konflikter mellem dit og et andet barn, tager du så vidt muligt direkte kontakt med det andet barns forældre med henblik på løsning af konflikten. Relevante medarbejdere på skolen bør orienteres, hvis det vurderes at kunne bidrage til løsning af konflikten Du forventes at holde skolen orienteret om væsentlige forhold i familien, som har betydning for elevens skolegang. Informationskanaler: Den daglige kontakt og kommunikation sker elektronisk via forældreintra. Generelle informationer findes på Papirmeddelelser kan anvendes efter behov. Har du ikke adgang til internet, kan du anmode skolen om, at meddelelser på Forældreintra også modtages på papir. Den enkelte lærer bør informere klassens forældre om rammer for evt. brug af lærerens private telefon og til skole-hjem kontakt. Kontaktforældre og Skolebestyrelse Kontaktforældre Kontaktforældrene vælges for et skoleår ad gangen. Kontaktforældrene er Skolebestyrelsens umiddelbare bagland i skolens forældrekreds. Et godt samarbejde mellem Skolebestyrelse og kontaktforældre betyder, at Skolebestyrelsen har føling med, hvordan det går på hele skolen ikke kun i de klasser hvor forældrene i Skolebestyrelsens selv har børn.

5 Skolebestyrelsen bør derfor altid gøre en aktiv indsats for at skabe og fastholde et godt samarbejde med skolens kontaktforældre og den øvrige forældrekreds. For at understøtte skole/hjem samarbejdet vælges i alle klasser kontaktforældre. Kontaktforældrene har bl.a. følgende opgaver: At repræsentere alle klassens forældre og være kontaktled til skolens øvrige kontaktforældre, skolebestyrelsen og evt. lærere og ledelse At bidrage til planlægning og gennemførelse af forældremøder At byde nye forældre velkommen i forældrekredsen At deltage i skolebestyrelsens kontaktforældremøder At følge op på spilleregler, der besluttes på forældremøderne og holde sig orienteret om skolens generelle udvikling og indsatser At medvirke til at igangsætte sociale arrangementer for klassen og forældre for således at være en aktiv medspiller i klassens sociale trivsel Mht. antal og form er klassens forældre og kontaktforældregruppe frit stillede. Læs mere i Amager Fælled Skoles folder Kontaktforældrefolderen på Skolebestyrelsen Skolebestyrelsen består af syv forældrerepræsentanter, to medarbejderrepræsentanter og to elevrådsrepræsentanter, der alle har stemmeret. Skolens leder og souschef fungerer som sekretariat for Skolebestyrelsen. Skolebestyrelsen holder møde ca. 1 gang om måneden (8-10 stk. pr. skoleår) Overordnet består arbejdet i at føre tilsyn med skolens forretning og økonomi. Desuden udarbejder Skolebestyrelsen skolens principper, værdisæt og øvrige retningslinjer i samarbejde med skolens ledelse og lærere. De kan ses på skolens hjemmeside. Hvert bestyrelsesmedlem er kontaktperson på én eller flere årgange. Det betyder, at kontaktforældre kan henvende sig til årgangens kontaktperson, hvis der er emner eller ideer, som kontaktforældrene mener, skal diskuteres i skolebestyrelse. Derudover vil det altid være muligt at få kontaktpersonen til at deltage i klassens forældremøde. Se hvem der er kontaktperson på hjemmesiden, brug Forældreintra eller kontakt skolens kontor. Det er vigtigt, at forældrene bruger skolebestyrelsen, både til ris, ros, råd, ideer og spørgsmål. Det er også vigtigt, at Skolebestyrelsen hører om livet i klasserne, så hvis der skrives referater fra forældremøderne, så send meget gerne til Skolebestyrelsen. Mailadresser findes på hjemmesiden. For yderlig information om skolebestyrelsens virke, henvises der til Skolebestyrelsens forretningsorden på

6 Samarbejde om elevens læring Skolen Lærerne opfordres til gennem ugeplaner at give forældrene inspiration til aktiviteter/samtaler, der kan understøtte elevens læring og evt. den enkelte elevs progression. Forældrene Forældrene opfordres til at understøtte deres barns læring, gennem almindelige samtaler. F.eks.: - Øve tabeller ved aftensmaden - Bruge matematik i madlavningen - Bruge engelsk, fransk, tysk m.m. - Understøtte at eleven læser min. 20 minutter hver dag Eleven Eleven opfordres til at inddrage sine voksne Princippet er vedtaget i Skolebestyrelsen den 31. marts 2016