Er det muligt at få 200 ansøgere til elevstillinger på bare et år?

Transkript

1 Link Link

2 Er det muligt at få 200 ansøgere til elevstillinger på bare et år?

3 Hvorfor elevpolitik i Arkil Fagets omdømme Frafald af elever Socialkontor Manglende struktur Forskellighed Dårlige oplevelser med skoler Manglende kendskab til love og regler Manglende ansvar og tid

4 Elevpolitik 2010 En bedre udvælgelsesproces Et struktureret praktikforløb Større personlig kendskab og engagement overfor eleven Gode, selvstændige og gladere elever At vi skaber dygtige håndværkere til branchens fremtid At antallet af elever er 10 % af de timelønsansatte, i de afdelinger, der uddanner elever At vi er kendt som et førende uddannelsessted for elever

5 Organisation Elev Mentor Elevansvarlig

6 Målrettet indsats Elevpolitik Udpegning af lærlingeansvarlige Mentorordning Forventningsafstemning Faste møder Rekrutteringsindsat Succesfaktorer/evaluering

7 Elevpolitik Arkil s struktøruddannelse skal gennem et veltilrettelagt uddannelsesforløb være en attraktiv uddannelse, der skaber fagligt dygtige medarbejdere, der medvirker til at sikre fremtidens krav og kvalitet i de opgaver Arkil leverer. At vi får fælles struktur og rammer omkring uddannelsesforløbet og får skabt netværk på tværs af afdelinger, der skal styrke det interne samarbejde til fordel for vores elever. At vi gennem fokus på den enkelte elev får skabt en succesfuld uddannelse. At vi opnår bedre samarbejde og kommunikation mellem erhvervsskolerne og Arkil. At forbedre den faglige stolthed blandt vore elever. At øge antallet er elever, for på længere sigt at få en større andel af faglært arbejdskraft.

8 Mentorordning Formål Som et led i at skabe en fælles kultur og få skabt ensartet struktur omkring uddannelse af struktørlærlinge i Arkil, er et af fundamenterne en mentorordning. Mentorordningen skal medvirke til, at der sættes fokus på uddannelsen, og at der skabes et struktureret og godt samarbejde mellem eleven, virksomheden og skolen. Mentorordningen skal sikre, at der er fokus på eleven ude på arbejdspladsen, og skal give eleven en kontaktperson, som eleven er tryg ved at omgås i det daglige. Mentorordningen bygger på en organisation med en elevansvarlig og et antal mentorer i hver afdeling.

9 Krav til den elevansvarlige Den elevansvarlige skal: Stå til ansvar over for afdelingschefen vedrørende struktøruddannelsen i afdelingen Deltage i elevudvalget. Implementere og fastholde procedurer beskrevet i politikken. Skabe ensartethed i uddannelsesforløbet ikke kun i egen afdeling men på tværs af afdelinger. Holde sig opdateret omkring uddannelsen. Skabe et godt samarbejde med og blandt mentorer i afdelingen, og minimum én gang i kvartalet holde fællesmøder med mentorerne. Være den primære kontakt til erhvervsskolerne i området, ved engagement i udvalg og bestyrelser.

10 Krav til mentor Skal være erfaren, faglig dygtig, og have bred viden om arbejdspladsens historie, værdier og kultur. Skal have viden om arbejdspladsens regler, normer og beslutningsprocesser. Skal have kendskab til konfliktløsning og samarbejde. Skal have kendskab og interesse for uddannelsens opbygning. Skal være loyal i forhold til arbejdspladsen, men også i forhold til at give klar information. Skal være tillidsvækkende. Eleven skal kunne tale fortroligt med mentor. Skal kunne lytte og give konstruktiv feedback. Skal være motiverende. Skal være villig til at tilegne sig viden omkring en mentors rolle gennem nødvendig efteruddannelse.

11 Mentors ansvar og opgaver Ansvar At kende regler/aftaler på arbejdspladsen i forhold til at vejlede korrekt. At kende egne grænser, dvs. vide hvornår eleven skal opsøge f.eks. ledelsen/tillidsrepræsentanten. Fortrolighed i forhold til samtaler med eleven. Opgaver At vejlede, i forhold til at hjælpe eleven ind i arbejdsfællesskabet. Vejlede og rådgive i forhold til uddannelsen, virksomhedskultur, arbejdsmiljø osv. Evaluere på elevens udvikling og følge op med nødvendige tiltag. Skal fungere som kontakt mellem eleven og Arkil A/S, og holde den elevansvarlig orienteret om elevens udvikling. Skal holde løbende kontakt med eleven og skolen under skoleopholdet. Udfylde kompetenceskema.

12 Forventninger til elever

13 Eleven Lærlingeansvarlige Svendeprøve Arkil A/S Mentor Kollegaer /HR samtaler Eleven UVM EUD Skolen Faglige udvalg Logbog AUB Elevplan

14 Videoklip med mentor

15 Præsentation af elev Anlægsstruktørelev Kasper Brywil Karrierevej fra folkeskole til uddannelse - Hvorfor anlægsstruktør? Hvad er godt ved din elevplads og hvad betyder det at have sin egen mentor? Uddannelsesindholdet - hvad brænder du for? Hvad har været det bedste ved din uddannelse? Hvad er dine fremtidsdrømme?

16 Lyst til at læse videre Lyst til at lære mere En spørgeundersøgelse gennemført blandt virksomhedens lærlinge viser, at blandt andet mentorordningen er et stort plus. For lærlingene betyder det fx, at arbejdsopgaverne i deres læretid i virksomheden koordineres med det faglige indhold på skoleforløbene. Det motiverer og giver bedre læring. Omkring halvdelen af Arkils struktørlærlinge har også tilkendegivet, at de på et senere tidspunkt kunne forestille sig at læse videre til kloakmester, byggekoordinator, bygningskonstruktør eller ingeniør. Det er en udvikling, som Arkil meget gerne støtter

17 Belønningen Svendeprøver 2014 Elever til svendeprøve 16 Medaljer/ros 11 Svendeprøver 2015 Elever til svendeprøve 24 Medaljer/ros 9 Svendeprøver 2016 Elever til svendeprøve 14 Medaljer/ros 10

18 Belønningen

19 Elevdag

20 Elevdag

21 Ministerbesøg

22

23 DM i Skills

24 Arkils gulddrenge

25 Link Link

26 Hjemmeside

27 Sociale Medier

28 Den simple men effektive rekruttering

29 Og ja det er muligt Vi har fra den 1. januar 2016 til den 9. januar 2017 modtaget 207 ansøgninger til elevstillinger i Arkil