ET UDFORDRENDE UNGDOMSLIV? OM AT SKULLE PRÆSTERE PÅ ALLE ARENAER

Transkript

1 ET UDFORDRENDE UNGDOMSLIV? OM AT SKULLE PRÆSTERE PÅ ALLE ARENAER KULT Konsortiet for forskning i Ungdomsliv, Læreprocesser og Transition på DPU

2 Det er jantelovsagtigt, at man ikke kan få lov til at til at tale om sine resultater. Jeg gider ikke shames for, at jeg synes, at den vej der rimer på konkurrencestat, virker for mig. Johanne Rae Jensen, 26 år og formand for Yngresagen

3 Vi bliver ofte fremstillet som en forvirret og overfladisk flok, der vil have fri adgang til cafépenge, fjumreår og reality-tv. Der eksisterer mange fordomme om vores generation. Julie, 16 år.

4 I gymnasiet handler det om at klare sig godt, være en succes, være klog og dygtig og få gode karakterer. I slutningen af 1. g. pressede lektier og afleveringer sig mere og mere på, så jeg lavede hele tiden lister over alt det jeg skulle. Til sidst fik jeg det rigtig skidt og flere gange måtte jeg bare gå hjem, og så har jeg ligget og grædt over, at jeg ikke følte, at jeg levede op til mine egne krav. Josefine, 17 år

5 HVILKET STIKORD KARAKTERISERER BEDST DE UNGE DER VOKSER OP I DAG? HVAD ER DEN STØRSTE UDFORDRING I DET UNGDOMSLIV DE LEVER? SUM MED SIDEMAND M/K I 2-3 MIN.

6 Et ungdomsliv med multiple muligheder og udfordringer 1. Uddannelse er nødvendigt for generation fremtidsplan i et kompetence(udviklings)samfund 2. Valg i forgrunden unge vil gerne vælge, men mange er også usikre på fremtiden 3. MeWe er unge skal samtidigt kunne håndtere self(ies) og hypersocialitet 4. At være på 24/7 ens performance og social appearance monitoreres konstant af andre og en selv 5. Unge oplever ansvar for eget (ungdoms)liv og udvikling på alle arenaer

7 Unge skal have styr på deres uddannelse og fremtid, men også kunne præstere et godt ungdomsliv Den største udfordring i dit liv: Presset er enormt. Man skal altid se fremad og vide, hvad man vil, og man skal hele tiden være bedre end de andre til alt. Victor 16 år Man vil gerne se pæn ud, mens man jonglerer med alle boldene. Så det ikke ligner noget, man sveder over. Det skal se sjovt ud at tage til fest fredag, lave lektier lørdag og pleje familien søndag. Der er virkelig run på. Signe, 17 år

8 UDDANNELSE SOM UDFORDRING: ER DET SUNDT AT STÅ PÅ TÆERNE HELE TIDEN? Den ideelle situation er, hvis eleverne oplever, at de bliver udfordret og skal stå på tæer for at kunne håndtere de krav, der bliver stillet. Det er den gode læring. Det er besværligt, men eleverne skal kunne komme i mål med det. Anne-Birgitte Rasmussen, formand for Gymnasieskolernes Rektorforening Der er rigtig meget pres i gymnasiet både i forhold til de skriftlige afleveringer og til, at man er så meget på i timerne, hvor man bedømmes på ens mundtlige præstationer. Det er næsten som at være til eksamen konstant i tre år. Det kan være rigtig hårdt. Lukas, 3. g er

9 Oplever ansvar for eget liv, egen fremtid og egen udvikling

10 Projektsamfund - permanent tilblivelse Individualisering' handler om at omformulere menneskets 'identitet' fra noget 'givet' til et 'projekt' og om at give aktørerne ansvar, både for at gennemføre det projekt, og for konsekvenserne - og sideeffekterne - af det. Zygmunt Bauman

11 Nødvendigt at komme bag om forståelsen af individualisering som en uproblematisk opskrivning af det enkelte individ og dets øgede frihed Den enkelte oplever en valgtvang og et ansvar for valgenes konsekvenser, der falder tilbage på én selv Det skaber et øget individuelt og institutionelt fokus på identitet og selvfremstilling og potentielt øget polarisering mellem succeserne og fiaskoerne

12 Oplever ansvar for eget liv, egen fremtid og egen udvikling Vi har så mange frie valg. Men de gør os også bange for at tage de forkerte valg. Rigtig mange, især piger, kan godt lide at lægge planer for deres liv. Men med planer kommer også forventninger til, hvordan tingene skal foregå. Anna 19 år

13 Ansvaret for at bygge sig selv og sit eget liv op, samtidig med, at man selv skal udgøre fundamentet for dette byggeri kan være en stor udfordring Jeg kæmpede virkeligt med at finde ud af, hvad jeg ville være og hvad jeg skulle læse. Jeg følte det som om, jeg ikke havde nogen identitet, før jeg fandt ud af det. Nana, 21 år

14 Succes eller fiasko i uddannelse og andre livsarenaer opleves i stigende grad som mit ansvar Stadigt større krav fra institutioner til unge om at kunne agere selvstændigt, aktivt, deltagende og initiativrigt ift. egen situation Politisk fokus på afklaring, målretning, hurtigt valg og mindre frafald målrettethed er i stigende grad en norm blandt de unge

15 Ikke alle unge kan præstere et godt ungdomsliv Jeg føler ikke jeg udvikler mig, mit liv står stille. Camilla 16 år Jeg har aldrig nogen sinde haft en klar idé om hvad jeg ville. Da jeg gik i folkeskolen kan jeg sagtens huske de samtaler hos studievejlederen. For dem var det ligesom at se en ny person hvert år, for ingen af mine svar mindede om hinanden, og jeg kunne se, at han blev mere og mere forvirret. Jeg har aldrig vidst det... Jeg havde en hel masse idéer om, at jeg ville være en eller anden, bare være nogen, ikke. Christine, 22 år

16 Unge med udfordringer forestiller sig ofte at andre unge er perfekte og lever et perfekte ungdomsliv De har slet ikke de problemer. Og når man ikke selv har problemer, så er man ikke interesseret i at høre om andres. Det er svært at stå i en situation, hvor alle andre bare er så anderledes og så perfekte. 16-årige Sanne om pigerne i hendes klasse

17 Det er skamfuldt i dag ikke at kunne realisere sit potentiale. Ikke at kunne forme sig selv på en måde, der vækker andres anerkendelse Ivar Frønes

18 FORESTILLINGEN OM DET PERFEKTE LIV KAN AFFØDE SKAM OG SELVSANKTIONER I: Du siger, at du ikke havde det så godt med at være sammen med andre mennesker i den periode. Hvorfor var det sådan? Følte du, at du skulle være glad? N: Jeg kunne ikke helt eller det kan jeg stadig ikke på nogen måde. Jeg kan ikke se, der er nogen mening i at være sammen med folk, hvis man ikke synes, man har noget godt at komme med. Nana, 21 år

19 KROPPEN SOM PRÆSTATIONSARENA 13-ÅRIGES UNGES KROPSBILLEDER Skolebørnsundersøgelsen (2014) 8 pct. piger og 11 pct. drenge er overvægtige 49 pct. piger og 23 pct. drenge føler sig for tykke 10 pct. piger og 18 pct. drenge føler sig for tynde Børnerådets undersøgelse (2014) Hver sjette er utilfreds eller meget utilfreds med sin krop 30 pct. tænker ofte eller hele tiden på, om de vejer for lidt eller for meget De der er utilfredse med deres krop eller tænker meget på deres vægt, er generelt i dårligere trivsel. Er oftere ensomme, mindre glade for at gå i skole, og har lavere social og faglig selvtillid

20 Børnerådets undersøgelse interview om kropsbilleder Elias: Man skal se så godt ud som muligt, og det er bare ikke okay, hvis du ikke lever op til standarden. Der er det lidt noget andet, når man er voksen. Interviewer: Er der flere regler eller standarder? Elias: Nej, der er ikke flere regler for, hvordan man ser ud, men altså Unge sætter jo selv standarden. Nogle gange lægger man den for højt. Jeg tror mere, det er det. Interviewer: Hvor kommer de standarder fra? Magnus: Facebook og Instagram. Casper: De der sociale medier. Twitter og sådan nogle ting. Interviewer: Hvordan kommer de derfra? Casper: Billederne hvor man tænker: Gid jeg så sådan ud, og så får man det dårligt med sin krop.

21 KROPPEN SOM PROJEKT - UTILFREDSHEDENS LOGIK Man kigger hele tiden på sin krop, ikke? Og er meget kritisk: Hvad mangler der så man kan bygge sin krop op som man gerne vil have den. Marius 17 år At problematisere og at optimere sig selv på en gang

22 Der er potentiale i at nutidens unge oplever ansvar for eget liv, trivsel og udvikling, men der er også behov for udvikle sociale og kollektive støttestrukturer, så unge ikke oplever de står helt alene med ansvaret og det alene er deres egen skyld, hvis de mistrives