Den gode klasse Den gode skole Den gode elev Den gode leder Den gode lærer Den gode forælder
|
|
- Ellen Tove Justesen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Elevernes udsagn fra TRIVSELSDAGEN 2011 (samlet af elevrådets trivselsudvalg) Den gode skole Alle viser gensidig respekt Gode faciliteter Pæn og ren Traditioner Retfærdige regler, der bliver overholdt Entusiastiske lærere, elever og forældre Den gode leder Én, der engagerer sig i elever og lærere Får dagligdagen til at fungere Holder traditionerne og skaber nye Den gode lærer Laver undervisningen sjov og spændende Én, der ikke skælder unødvendigt ud, men løser problemerne Én, der engagerer sig i børnene og forstår dem Én, man kan stole på og komme til med problemer Forklarer tingene på en ordentlig måde og sørger for, at alle forstår/er med Den gode klasse Respekterer hinandens individualiteter og forskelligheder Har mange sociale arrangementer Alle føler sig trygge Alle kan arbejde sammen En god klasse kan grine sammen Den gode elev Er aktiv i undervisningen, og deltager i timerne og gør sit bedste Er en god ven, som respekterer andre Den gode elev tager ansvar Den gode forælder Én, der hjælper og interesserer sig for elevens lektier og skema Én, der ikke taler negativt om skolen, lærere, andre elever og deres forældre i barnets nærvær Én, der deltager i diverse skolearrangementer mm. Én, der spørger ind til barnets dag, sociale aktiviteter og interesser Én, der er engageret i barnets skolegang. 1
2 Værdiregelsæt for Øster Farimagsgades Skole Værdiregelsættet er udarbejdet i samarbejde med eleverne, elevrådet, lærerne, forældrene, skolebestyrelsen, arbejdsmiljørepræsentant, tillidsrepræsentant og skoleledelsen på ØF og skal ses i sammenhæng med Undervisningsministeriets ordensbekendtgørelse om værdiregelsæt: Et kendt værdiregelsæt, som alle skolens parter står bag, betyder, at der for eleverne vil være langt mindre usikkerhed om, hvad der er acceptabel og uacceptabel adfærd. For de ansatte indebærer det, at de i deres reaktioner over for elevadfærd har langt større mulighed for at agere ensartet og mindre vilkårligt. Vision og mål Vi vil være den bedste og mest søgte folkeskole i området. Med høj faglighed og vægt på udvikling af sociale kompetencer. Vi vil have et højt karaktergennemsnit. Alle skal være rustet til at gennemføre en ungdomsuddannelse efter 9. klasse. Vi vil også være en skole uden mobning. Målet er, at alle har respekt for hinanden, lærere, ledelse, elever og forældre imellem. Vores værdier Vi har alle et ansvar for, at værdierne er en del af vores hverdagspraksis, og eksempelbeskrivelserne viser, hvordan vi omsætter værdierne i vores praksis. Fællesskab Alle er med til at gøre ØF til en god skole fagligt og socialt. Alle er aktive omkring skolens udvikling. Eleverne: Alle elever drager omsorg for hinanden. Lærerne: Samler klassen som en helhed og tager initiativ til at igangsætte fællesskabsfremmende arrangementer. Lærerne skal implementere og fastholde fællesskabet i klassen. f. eks. ved at starte legegrupper op, udstikke principper for afholdelse af fødselsdage. Ledelsen: Fastholde traditioner og skabe nye. Forældrene: Aktive og bidrager til skolens fællesskab, f.eks. deltager i legegrupper, fester skolebestyrelse og som kontaktforældre. Gensidig respekt Alle anerkender hinandens forudsætninger, kompetencer, roller og forskelligheder. Eleverne: Alle gør sig umage for at være en god ven og respektere hinanden. Lærerne: Alle lærere skal vise respekt for hinanden, for elever og for forældre, og anerkende hinandens holdninger og forudsætninger. Ledelsen: Skal være åben over for ideer fra lærere, elever og forældre. Forældrene: Alle forældre skal udvise respekt og efterleve skolens fælles værdier. 2
3 Ansvarlighed Alle skal vise ansvarlighed for skolen som helhed og for skolens og for klassens fællesskab. Eleverne: Alle elever udviser ansvarlighed over for skolen og de fælles værdiregler. Lærerne: Alle lærere har medansvar for elevernes trivsel og læring samt medansvar for at fremme et godt arbejdsmiljø. Alle lærere har medansvar for en god kommunikation skolen og hjemmet imellem. Ledelsen: Hele ledelsen har det overordnede ansvar for at få skolens hverdag til at fungere optimalt. Forældrene: Alle forældre har ansvar for, at deres barn møder til tiden, er velforberedt og motiveret. Alle forældre har ansvar for en god kommunikation skolen og hjemmet imellem. Høj faglighed og udvikling Alle elever og lærere får udnyttet deres potentiale fuldt ud. Eleverne: Alle elever deltager aktivt i undervisningen samt møder velforberedte. Lærerne: Alle lærere engagerer sig i undervisningen, og tager ansvar for egen faglige udvikling. Ledelsen: Ledelsen støtter op om lærernes faglige udvikling. Forældrene: Alle forældre deltager aktivt i barnets skolegang, hjælper med lektier og støtter op om skolen og eleven. Engagement Alle engagerer sig aktivt i skolen og barnets skolegang, så vi får den bedste skole i området. Eleverne: Alle elever engagerer sig i fællesskabet og undervisningen. Lærerne: Alle lærere engagerer sig i fællesskabet og i elevernes faglige potentialer i undervisningen. Ledelsen: Ledelsen engagerer sig i elevernes og lærernes trivsel. Forældrene: Alle forældre engagerer sig i deres børns skolegang, sociale aktiviteter og skolearrangementer. Tryghed, omsorg og tillid Alle udviser medmenneskelighed og tillid til, at alle gør deres bedste for skolen og skolens elever. Eleverne: Alle elever udviser omsorg for hinanden. Lærerne: Alle lærere skaber tryghed og tillid. Læreren er én, man kan stole på, er god til at lytte. Ledelsen: Skaber rammerne for tryghed og åben kommunikation imellem alle skolens parter. Forældrene: Alle forældre drager omsorg for klassens fællesskab. Lejrskole Lejrskoler er obligatorisk undervisning, deres sociale og samfundsfaglige indhold vægtes i højt på ØF. Igennem hele skoleforløbet afholdes der to lejrskoler på hhv. 5. og 8. klassetrin med op til 4 overnatninger. Lejrskoler planlægges i et samarbejde mellem lærere, elever og forældre. Lærerne træffer beslutninger under ledelsens ansvar. 3
4 Formål: At være sammen i en længere periode At styrke klassens sociale liv At få kendskab til andre områder/miljøer På lejrskolen vil det bl.a. være naturligt at inddrage destinationens historie, natur og samfundsforhold ved diverse ture i området, kontakter til lokalbefolkningen og besøg. Der må ikke kræves forældrebetaling til lejrskoler, dog kan der medfinansieres via indtjening ved diverse seriøse arrangementer på klassebasis. Indtjeningen må ikke overstige 50 % af det af skolen bevilgede beløb. Alle lejrskoler bør afholdes i Danmark. Lejrskoler til udlandet skal godkendes af skolens ledelse i forhold til økonomi og indhold og skolebestyrelsen orienteres. Forældre orienteres skriftligt om retningslinjerne for lejrskolen forud for turen. Ordensregler Vi vil gerne vise hensyn over for hinanden og passe godt på vores bygninger og inventar, derfor har vi følgende ordensregler: Klassen Her skal være to ordensdukse. Navnene skal hænge på tavlen sammen med anvisninger for, hvordan man er duks. Alle sætter deres stole op og hjælper med at holde lokalet pænt. Undervisning Du skal naturligvis møde til tiden, have dine ting med, have lavet lektier, være udhvilet og have spist morgenmad. Vi taler til hinanden med respekt. Du skal tænke over, hvad du siger og skriver eller sms'er. Du har et ansvar overfor de ting, du låner af skolen. Der skal bind om bøgerne. Hvis de bliver væk eller går i stykker, skal du selv erstatte dem. Mobning Vi tager konflikter og problemer op med det samme. Vi bruger elevmæglere til konflikter. Se mere under 'Antimobbestrategi' Frikvarterer Alle elever skal ud i frikvarterne klasse har udgangstilladelse ved forældretilladelse Hallen/salen er for klasserne klasse har boldburet klasse har boldbanen Ingen sneboldkamp i frikvartererne Gå til højre på trapperne, når der kommer modgående Løbehjul og skateboard kun i frikvarteret
5 Lejrskole Du skal deltage aktivt i lejrskolen. Du skal sørge for at sove tilstrækkeligt om natten, så du er udhvilet og frisk om dagen. Rygning, alkohol eller andre rusmidler er ikke tilladt på lejrskolen. Elever, der ikke retter sig efter de aftalte retningslinjer på turen, kan sendes hjem for egen regning. Forud for en sådan hjemsendelse kontaktes både skolen og hjemmet. Netadfærd Gode råd til børn og unge Husk at det, du skriver på nettet og på sms lettere kan misforstås, end det, du siger ansigt til ansigt det gælder især, hvis du er ironisk. Hvis du føler dig mobbet på nettet eller mobilen, så sig det til en voksen og lad være med at svare igen at svare igen kan nogle gange få mobningen til at blive værre. Brug tid på at sætte dig ind i sikkerhedsindstillingerne der, hvor du har en profil: Hvem kan se hvad på din profil, og hvordan anmelder og blokerer du? Overvej hvilke billeder og oplysninger du lægger ud om dig selv og lad være med at lægge noget ud, som ikke kan tåle at blive sendt videre. Så snart det ligger på nettet, har du ingen kontrol med, hvor det havner henne. Husk at ikke alle er dem, de udgiver sig for at være på nettet, og mød aldrig en onlineven eller netkæreste alene og aldrig et øde sted. Gode råd til forældre Vis interesse for dit barns onlineliv. Spørg ind til dit barns liv på nettet, ligesom du spørger, hvordan det er gået i skolen, til håndbold eller i klubben og få evt. dit barn til at vise dig yndlingssiderne på nettet. Tal med dit barn om, hvad han/hun skal gøre, hvis han/hun oplever noget ubehageligt på mobilen eller nettet ved dit barn f.eks. hvordan man anmelder og blokerer? Sæt dig ind i, hvordan de sider, dit barn benytter, fungerer og om der er aldersbegrænsning. Tag stilling til, hvornår du synes, dit barn er gammel nok til at være på Facebook og andre sociale netværkssider og tal med dit barn om, hvorfor man skal have en bestemt alder for at benytte sig af siderne. Sørg for at dit barn kender til og bruger sikkerhedsindstillingerne på de sider, hvor han/hun har en profil og tal i øvrigt om, hvilke oplysninger og billeder dit barn lægger ud af sig selv og andre. Undersøg om der er taget højde for de digitale medier i dit barns skoles antimobbe-politik og tag evt. initiativ til en forældredialog omkring børnenes brug af de digitale medier. 5
6 Trivsels- og antimobbestrategi Målet med vores antimobbestrategi er at synliggøre skolens fokus på mobning og at give lærere, elever og forældre redskaber til at forebygge og håndtere en mobbesituation. Mobning tolereres ikke på skolen. Definition af mobning Når man bliver bagtalt, eller folk går fra én, når man kommer hen til dem, eller de sender blikke eller måske endda hadebreve eller nedgør én, hvis man er lidt anderledes, citat elev. Mobning er gruppens systematiske forfølgelse eller udelukkelse af en enkelt person, på et sted, hvor denne person er tvunget til at opholde sig, Helle Rabøl Hansen, Grundbog mod mobning: Mobning kan foregå digitalt (facebook, sms o.a.), ved udelukkelse/udvælgelse til børnefødselsdage, i frikvarterer, undervisningssituationer, i fritidsordningen m.m.. Forebyggelse: Forældrene skal være gode rollemodeller for børnene. 10 gode råd til forældre 1. Tal ikke dårligt om dit barns klassekammerater eller om deres forældre. Det "forstyrrer" barnets opbygning af kammeratskabsnetværk, og forældreattituder påvirker hele klassens tolerancekultur. 2. Støt dit barn i at dyrke mange forskellige bekendtskaber på tværs af klassen. Det er en styrke for barnet at have flere bekendtskaber, og det mindsker samtidig risikoen for, at nogle klassekammerater bliver meget isolerede. 3. Sæt spot på "usynlige" kammerater i dit barns klasse - børn, der ikke nævnes, er med hjemme at lege osv. "Usynlige" klassekammerater kan være isolerede mobbede børn, der trænger til at blive trukket med ind i fællesskabet. 4. Opmuntr dit barn til at forsvare den klassekammerat, der ikke kan forsvare sig selv. Det er især håndsrækningen fra en klassekammerat, der bryder isolationen omkring det barn, der udsættes for mobning. 5. Prioriter fødselsdagsinvitationer fra klassekammerater højt. Det udtrykker respekt for og accept af klassekammeraten, der har inviteret til fødselsdag. 6. Fortæl dit barn, at forskellige familiemønstre og -traditioner er en del af spændingen. Et barn med lav status kritiseres ofte for små petitesser, men det opfattes meget sårende at blive ramt på sin familie. 7. Når du selv holder fødselsdag for dit barn, så husk den sociale fødselsdagspolitik; alle eller ingen, alle pigerne eller alle drengene. Selektive fødselsdagsinvitationer markerer manglende respekt for klassen som et samlet fællesskab. At blive sprunget over i rækken af inviterede gæster opleves meget smertefuldt. 8. Prioriter samvær med de andre forældre i dit barns klasse. Socialt samvær i forældregruppen smitter af på det sociale samvær børnene imellem. 9. Støt læreren i prioriteringen af klassens sociale liv. Lærere, der sætter konkrete initiativer i gang for at forbedre det sociale liv i klassen, har brug for forældreopbakning, så projektet ikke mislykkes. 10. Ud over klasselæreren og skolens ledelse kan du også bruge forældrerepræsentanter og skolebestyrelsen i kampen mod mobning. Det er vigtigt for os alle, at der arbejdes mod mobning i klassen, på skolen og i hjemmene. 6
7 Henvendelser fra elever skal tages alvorligt. Mobning skal på som fast punkt på forældremøderne. Læreren skal sørge for, at eleverne får gode fællesoplevelser. Et godt kammeratskab gør, at børnene er glade for at gå i skole. Børn, der mistrives og er utrygge, kan ikke lære. Kun hvis læreren er opmærksom på det, vil arbejdet med at opbygge et godt kammeratskab tidsmæssigt blive prioriteret i forhold til alle de andre mange opgaver, lærerne skal påtage sig. Man må være indstillet på at arbejde med det, til det lykkes. Læreren må være opmærksom på relationen til hvert eneste barn i klassen, så alle børnene hver især føler sig set, mødt, forstået, accepteret og anerkendt. Når læreren viser, han/hun kan lide alle børnene, forstår og accepterer dem, vil denne accept og anerkendelse brede sig til hele børnegruppen. Børnene vil efterhånden respektere hinandens forskelligheder. Alle elever skal være bevidste om deres beskrivelse af den gode elev, være opmærksomme på deres klassekammerater og øve indflydelse via elevråd og KESO. Skolen skal fastholde og udvikle alle fællesskabs- og trivselsfremmende traditioner. Venskabsklasser, morgensamlinger, temadage, mm. I tilfælde af mobning Læreren samtaler med alle børnene i klassen, hver for sig og får et præcist billede af, hvem der er mobber, medløber, mobbeoffer og tilskuer. Der laves ekstra samtaler med de børn, der er særlig vigtige i denne sammenhæng. Klassemøde: Klassen holder et koncentreret møde på en halv time til en hel time. Ingen saftevand og kager. Intet legetøj og andre forstyrrende ting. Det er et arbejdsmøde. Her skal læreren gøre det klart: Vi accepterer ikke mobning. Det skal stoppe nu med det samme. Der bliver sat ord på det, der er foregået. Alle på dette møde hører præcis det samme, så der er ikke grundlag for misforståelser eller manipulationer. Herefter bliver børnene opfordret til på mødet at bede mobberen om at stoppe med de handlinger, der har generet dem. Det er vigtigt for dem, det er gået ud over, selv at høre mobberen sige, at han/hun/de vil stoppe. Det giver de børn, der har været udsat for overgrebene, tiltro til, at det ikke vil ske igen. Det styrker også deres selvværd, og de får mulighed for i en tryg ramme ledet af en voksen at turde sige fra over for mobberen. Og læreren roser, både de børn der siger fra og de børn, der har mobbet for at de vil stoppe med det. Efter klassemødet orienteres samtlige forældre om det, der er talt om på klassemødet med henvisning til 10 gode råd om mobning til forældre. Den massive indsats varer en uge - fastholdelsen af et godt socialt miljø i klassen varer resten af skoletiden. Samarbejde Vi sikrer et godt skole-hjemsamarbejde med forældreinvolvering og forældreopbakning omkring værdier, regelsæt, konsekvenser og prioriteringer ved, at hver klasse har to kontaktforældre, som 7
8 kan inddrages ved udformning af dagsorden til forældremøderne. Der afholdes to forældremøder om året, og der tilbydes én skole-hjem samtale om året. Vi skaber et kontinuerligt samarbejde med eleverne ved, at elevrådet i høj grad høres i forhold til emneuge og skolearrangement med skolebestyrelsen. Der afholdes endvidere en trivselsdag en gang om året, som elevrådet står for. Lektionerne med understøttende undervisning er yderligere et vigtigt forum, hvor eleverne kan ytre sig og tage ansvar for deres eget læringsmiljø. Sanktionsmuligheder Hvis ordensreglerne og værdiregelsættet ikke overholdes afgør ledelsen i overensstemmelse med Undervisningsministeriets Ordensbekendtgørelse, hvilke sanktioner der skal træffes overfor pågældende elev. Tilgængelighed Værdiregelsættet ligger på skolens hjemmeside, så det er tilgængeligt for alle interesserede. Det drøftes endvidere i elevrådet, i skolebestyrelsen og i personalegruppen. Udbredelse Værdiregelsættet præsenteres på det første forældremøde og for børnene. Det drøftes endvidere i afdelingerne, hvordan ordensreglerne bedst muligt sikres overholdt. Evaluering Værdiregelsættet evalueres i juni DATO OG UNDERSKRIFTER Værdiregelsættet er godkendt i skolebestyrelsen: December
TRIVSELS- OG ANTIMOBBESTRATEGI. Øster Farimagsgades Skole
TRIVSELS- OG ANTIMOBBESTRATEGI Øster Farimagsgades Skole Indholdsfortegnelse Trivsels- og Antimobbestrategi... 3 10 gode råd til forældre:... 3 Skolens og Fritidsinstitutionens opgaver... 4 Netadfærd...
Læs mereHærvejsskolen STÅR SAMMEN MOD MOBNING
HVAD ER MOBNING? Hærvejsskolen STÅR SAMMEN MOD MOBNING Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver,
Læs merePå Marstal Skole lægger vi stor vægt på, at alle lærer fællesskabets betydning.
Marstal Skoles antimobbestrategi På Marstal Skole arbejder vi for: at alle børn trives i fællesskabet. at skabe forståelse og respekt for, at vi alle er forskellige. at alle har venner i klassen og på
Læs mereTrivselspolitik/antimobbestrategi for Hovedgård skole
Uddannelse og Arbejdsmarked Hovedgård Skole Trivselspolitik/antimobbestrategi for Hovedgård skole Vision (hvorfor) Skolen er med til at sætte rammen for det gode børneliv. På den baggrund skal der løbende
Læs mereForebyggelse af mobning - og fremme af trivsel
Rugvængets Skole Forebyggelse af mobning - og fremme af trivsel Side 1 Kære forældre Med denne folder ønsker Rugvængets Skole, dvs. skole og BFO, at præcisere skolens, forældrenes og elevernes roller og
Læs mereAntimobbestrategi på Sulsted skole
Antimobbestrategi på Sulsted skole - Mobning er det modsatte af fællesskab Livsglæde, engagement & tillid Sulsted skoles vision Vision Sulsted skole skal være mobbefri. Mål Sulsted skoles formål er at
Læs mereDer er tale om mobning, når en eller flere elever gentagne gange behandler en bestemt elev eller gruppe på en ubehagelig, negativ måde.
Antimobbe-handleplan Mål På Vestbjerg Skole accepterer vi ikke mobning. Vi ønsker en skole, hvor alle oplever en hverdag med tryghed og anerkendelse, og hvor vi lærer det enkelte barn respekt for medmennesket
Læs mereHANDLEPLAN FOR GOD TRIVSEL. Lystrup Skole accepterer ikke mobning
Mål: HANDLEPLAN FOR GOD TRIVSEL Lystrup Skole accepterer ikke mobning Mobning skal forebygges og stoppes, fordi det kan skade både offer og mobber hele livet og påvirke læringen og det sociale klima i
Læs mereAntimobbestrategi. Antimobbestrategi for Kundby Friskole. Denne strategi gælder for alle skolens elever, både i skoletiden og i SFO.
Antimobbestrategi Antimobbestrategi for Kundby Friskole Denne strategi gælder for alle skolens elever, både i skoletiden og i SFO. Alle parter omkring eleverne er bekendte med strategien og er ansvarlige
Læs mereGensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever
LERBJERGSKOLEN Skolebestyrelsen Gensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever Maj 2010 Indledning Skolebestyrelsens vision er, at Lerbjergskolen er attraktiv for lokalområdet, dvs. at Lerbjergskolen
Læs mereHurup Skoles. Trivselsplan
Hurup Skoles Trivselsplan Dato 12-03-2014 Trivselsplan for Hurup Skole og SFO: Alle både forældre, ansatte og elever har et medansvar for trivslen på skolen. Vi arbejder for, at eleverne lærer at respektere
Læs mereTrivselsstrategi for Hvilebjergskolen. Hvilebjergskolen juni 2018
Trivselsstrategi for Hvilebjergskolen Hvilebjergskolen juni 2018 12 1 Trivselsstrategi for Hvilebjergskolen Hvordan vi forebygger og stopper mobning Hvilebjergskolen skal være et godt og trygt sted for
Læs mereTrivselsplan (Antimobbestrategi)
Trivselsplan (Antimobbestrategi) På Dragør Skole har vi en fælles trivselspolitik, der er udarbejdet af trivselsudvalget og besluttet af Skolebestyrelsen. Klassernes og den enkelte elevs trivsel er vigtig
Læs mereAnti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik)
Anti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik) Klostermarksskolens værdigrundlag Hjerne og hjerte Vi vil være en god og dynamisk skole for elever og personale
Læs mereTrivselspolitik Sankt Annæ Skole
Trivselspolitik Sankt Annæ Skole På Sankt Annæ skole sætter vi elevernes trivsel og personlige udvikling meget højt. Undersøgelser viser, at børns indlæringsevne og evne til social læring øges, hvis de
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Ørnhøj Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereTrivselsplan for Tjørnegårdsskolen
Trivselsplan for Tjørnegårdsskolen med fokus på mobning Tjørnegårdsskolen overordnede holdning: Alle børn har ret til værdighed. Alle børn har ret til et liv i fred og frihed. Alle børn har ret til at
Læs mereTIKØB SKOLE MOBBEPOLITIK
TIKØB SKOLE MOBBEPOLITIK HELSINGØR KOMMUNE VI ARBEJDER AKTIVT PÅ, AT TIKØB SKOLE ER EN SKOLE HVOR ALLE TRIVES VI ARBEJDER AKTIVT FOR EN MOBBEFRI SKOLE. ALLE BØRN HAR RET TIL GOD TRIVSEL TIKØB SKOLES MOBBEPOLITK
Læs mereKarensmindeskolens. Trivselspolitik
Karensmindeskolens Trivselspolitik 1 Indledning I Karensmindeskolens målsætning har vi bl.a. fokus på empati, ansvarlighed, selvværd og livsglæde. Trivselspolitikken skal ses i forhold til disse værdier,
Læs mereTRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI
Vores sted TRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI Formål Antimobbestrategien har til formål at understøtte vores daglige trivselsarbejde med at skabe inkluderende fællesskaber, hvor alle elever kan trives
Læs mereHerstedvester Skoles trivselspolitik. Indholdsfortegnelse:
Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...2 2. Skolens holdning til trivsel, adfærd og sprog....2 3. Definition af mobning og drilleri...3 4. Målet med trivselspolitikken på Herstedvester Skole...3 5. Hvordan
Læs mereSINDING-ØRRE MIDTPUNKT
SINDING-ØRRE MIDTPUNKT I Sinding-Ørre Midtpunkt går læring hånd i hånd med høj trivsel! HVAD ER MOBNING? Det vi forstår ved mobning er en systematisk forfølgelse eller udelukkelse af en enkelt person,
Læs mereAntimobbestrategi for Glyngøre skole
Antimobbestrategi for Glyngøre skole Baggrund: Formål: Målsætning: På Glyngøre skole har vi fokus på trivsel og ønsker fortsat at fremme denne. Det betyder for os, at alle børn skal trives og opholde sig
Læs merelyngholm skolens antimobbe politik
lyngholm skolens antimobbe politik Lyngholmskolen skal være et rart sted at være for at kunne være et godt sted at lære. Derfor accepteres mobning ikke. Når vi bliver bekendt med mobning, imødegår vi den
Læs mereVærdiregelsæt for Brovst Skole
Værdiregelsæt for Brovst Skole Indhold Værdiregelsæt for Brovst Skole... 1 Antimobbeplan... 4 Ordensregler... 7 Mobilpolitik... 7 Skolebestyrelsens forventninger til læringsparate elever... 8 Sorgplan
Læs mereAntimobbestrategi. Mobning er et uhåndterbart problem for den, der bliver ramt af det og kan blandt andet defineres således:
Antimobbestrategi Indledning og definition af mobning Alle børn har ret til en tryg skolegang. En tryg skolegang betyder ikke, at alle sten er fjernet fra barnets vej. Hvor der er mere end en person til
Læs mereANTIMOBBESTRATEGI FOR
ANTIMOBBESTRATEGI FOR Hannæs Østerild Skole og SFO 2017 Trivselsplan for Hannæs-Østerild Skole og SFO Alle både forældre, ansatte og elever har et medansvar for trivslen på skolen. Vi arbejder for at eleverne
Læs mereForslag til Vestermarkskolens trivselspolitik
d. 14.02 2012 Forslag til Vestermarkskolens trivselspolitik Bestyrelsens Trivselsudvalg bestående af Emil fra elevrådet, Bente fra medarbejdergruppen og Svend fra forældregruppen har arbejdet med elementer
Læs mereAntimobbestrategi. Fællesskab for trivsel forudsætning for læring og udvikling
Antimobbestrategi Fællesskab for trivsel forudsætning for læring og udvikling God undervisning er tæt forbundet med bl.a. et læringsfremmende og stimulerende klima i klassen. På Al Quds Skole arbejder
Læs mereVærdigrundlag og samvær på Vissenbjerg Skole. Udarbejdet af lærere, pædagoger og skolebestyrelse
Værdigrundlag og samvær på Vissenbjerg Skole Udarbejdet af lærere, pædagoger og skolebestyrelse August 2011 Vissenbjerg Skoles værdigrundlag Vissenbjerg Skole ønsker at være en god og tryg skole - en skole
Læs mereVejgaard Østre Skoles handleplan mod mobning
Vejgaard Østre Skoles handleplan mod mobning Vejgaard Østre Skoles handleplan mod mobning tager udgangspunkt i tre hovedpunkter: 1. Hvad er mobning? 2. Det forebyggende arbejde for at sikre trivsel på
Læs mere"Det var ikke mig " Om mobning Til børn og voksne på Maglegård
"Det var ikke mig " Om mobning Til børn og voksne på Maglegård Mobning opstår først og fremmest, når der er dårlige mønstre i en klasse, hvor nogle børn systematisk lukkes ude af fællesskabet. Mobning
Læs mereAntimobbestrategi Gedved Skole
Antimobbestrategi Gedved Skole Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker at vedblive et miljø, hvor man kan udvikle sig, som er præget af tryghed, respekt, omsorg tolerance. Vores antimobbestrategi
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE... 2 DIALOG FORPLIGTENDE FÆLLESSKAB ØJE FOR DEN ENKELTE... 3 FORUDSÆTNINGER OG MÅL... 3 DEFINITION AF MOBNING...
Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 DIALOG FORPLIGTENDE FÆLLESSKAB ØJE FOR DEN ENKELTE... 3 FORUDSÆTNINGER OG MÅL... 3 DEFINITION AF MOBNING... 3 HVAD GØR VI FOR AT FOREBYGGE MOBNING... 3 LÆRERNES
Læs mereBørn lærer bedst, når de fungerer socialt
Børn lærer bedst, når de fungerer socialt 1 Indhold 1. Indledning... p. 3 2. Trivsel, konflikt, mobning... p. 4 3. Hvad gør vi for at forebygge mobning... p. 4 4. Hvad gør vi konkret, når mobning konstateres...
Læs mereIndledning: Motivation for et værdiregelsæt
Indledning: Formelt set er kravet om, at alle folkeskoler skal udarbejde et værdiregelsæt hjemlet i Undervisningsministeriets Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen. Ifølge bekendtgørelsen
Læs mereVi ønsker, at Frederik Barfods Skole skal være et trygt og udviklende sted at være.
Trivselsfolder Vi ønsker, at Frederik Barfods Skole skal være et trygt og udviklende sted at være. Fællesskabet og den enkeltes trivsel er afhængig af hinanden for at skabe et optimalt læringsmiljø. Det
Læs mereSølvgades Skole. Trivsel
Sølvgades Skole Trivsel Sølvgades Skole Jeg kan godt lide, at der bliver taget så godt hånd om eleverne (Elev fra 9. klasse) Skolen emmer af nærvær og ånd. Den er gammel, men vi er stolte af den, fordi
Læs mereVærdiregelsæt for Ikast Nordre Skole
Værdiregelsæt for Ikast Nordre Skole VÆRDIREGELSÆTTET BES TÅR AF: Vores vision og mål Vores værdier og deres betydning Levendegørelse af værdier Regelsæt og prioriteringer Samarbejde og rettigheder Trivsels-
Læs mereAntimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen
Antimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen Strategien er udviklet i samarbejde med skolens børn, lærere, ledelse og skolebestyrelse. Trivsel og fællesskab Glade børn lærer bedst. Sådan siger børnene
Læs mereHeibergskolen MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Heibergskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereKaren Blixen skolens anti- mobbestrategi
Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Hvad er vores vision? Hvor skal værdiregelsættet lede os hen? Vi ønsker en skole hvor alle trives, og hvor alle er trygge ved at være. Vi tager ansvar for hinanden,
Læs mereVejle Midtbyskoles Antimobbestrategi
Vejle Midtbyskoles Antimobbestrategi Alle børn og unge har ret til at være trygge og at være en del af det gode fællesskab. På Vejle Midtbyskole tolererer vi ikke mobning. Styrk det gode fællesskab - Definition:
Læs mereNEJ TAK, til mobning på Storebæltskolen.
NEJ TAK, til mobning på Storebæltskolen. Vi tror på, at børn gør det rigtige hvis de kan Vi er på Storebæltskolen opmærksomme på, at vores elever har udviklingsforstyrrelser på det kognitive, sociale og
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Skelgårdsskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs merePrincipper for fremme af trivsel og forebygning af mobning (Antimobbestrategi)
Principper for fremme af trivsel og forebygning af mobning (Antimobbestrategi) Formålet er at udvikle trygge børnefællesskaber med plads til alle. Fællesskaberne bygger på værdier, der er forpligtende
Læs mereAdvarselssignaler på at dit barn er udsat for mobning:
Advarselssignaler på at dit barn er udsat for mobning: Barnet vil ikke i skole/sfo Barnet er bange for skolevejen Barnet får blå mærker, skrammer og skader Barnets tøj, bøger og andre ting bliver ødelagt,
Læs mereTrivselspolitik for Vejlebro
Indholdsfortegnelse: 1. Formål 2. Ordensregler 3. Handleplan mod mobning 4. Elever der forstyrrer undervisningen 5. Mulighed for særlige tiltag 1. Formål Trivselspolitik for Vejlebro Med trivselspolitikken
Læs mereLynge Skole. Trivsels- og antimobbeplan
300317 Lynge Skole Trivsels- og antimobbeplan Trivselspolitik Et godt sted at være, er et godt sted at lære et godt sted at lære, er et godt sted at være Trivsels- og antimobbeplanen tager afsæt i skolens
Læs mereAntimobbestrategi. Målsætninger. Begreber
Antimobbestrategi Formål Hvad er formålet med jeres antimobbestrategi? Målet med vores antimobbestrategi er, at skolen forebygger og reducerer mobning (digitalt og på skolen) i videst mulige omfang og
Læs mereAnti-mobbestrategi for Risingskolen
Anti-mobbestrategi for Risingskolen Skolens kerneopgave Alle elever skal opleve personlig optimisme, og udvikle sig i fællesskaber Kerneværdier - skolens værdigrundlag som tager sit udgangspunkt i skolens
Læs mereANTIMOBBEPLAN FOR BRØNDBYVESTER SKOLE EN DEL AF SKOLENS TRIVSELSPLAN
ANTIMOBBEPLAN FOR BRØNDBYVESTER SKOLE EN DEL AF SKOLENS TRIVSELSPLAN Mobning er ikke et problem man kan vælge at gøre noget ved, det er et problem man skal gøre noget ved. I skolens antimobbeplan skelner
Læs merePå Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel.
Søndre Skole På Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel. HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller
Læs mereEn plan mod. side 1. Definition side 2. Signaler på mobning side 2. Mål for handleplan mod mobning. side 3
December 2013. Side 1. Indholdsfortegnelse: En plan mod. side 1 Definition side 2 Signaler på mobning side 2 Mål for handleplan mod mobning. side 3 Handleplaner for pædagoger, lærere og ledelse. side 3
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Eventyrhaven HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn bliver
Læs mereHvis det bliver en mobbeklasse:
Hvis det bliver en mobbeklasse: 1. Konsekvens for hele gruppen: Medlidenhedsstopper Dårligere læringsmiljø 2. Konsekvens for ofrene: Sygdomme & livslede Udviklingspsykologiske konsekvenser? Mobning en
Læs mereØdsted Skole anvender følgende redskaber til optimering af trivsel og forebyggelse af mobning:
Trivselsplan Trivsel På Ødsted Skole er de gode relationer omdrejningspunktet for at trives i fællesskabet. Vi lægger vægt på den enkeltes deltagelse i og ansvar for fællesskabet. Ødsted Skole anvender
Læs mereMåløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI
Måløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI Måløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI MÅLET MED VORES TRIVSELSSTRATEGI Måløvhøj Skole ønsker at fremme arbejdet med trivsel. Derfor har den lovpligtige antimobbestrategi ændret
Læs mereRetningslinjer for at arbejde med mobning
Retningslinjerne tager udgangspunkt i skolebestyrelsens antimobbeprincip. Distriktsskole Stenløse bygger på et fundament af frihed under ansvar og gensidig respekt mellem elever, lærere og forældre. Mobning
Læs mereBryndum Skoles antimobbestrategi
Bryndum Skoles antimobbestrategi God trivsel er en forudsætning for børns læring og udvikling Skolens overordnede mobbepolitik er klar: Vi vil overhovedet ikke tolerere mobning på Bryndum Skole Bryndum
Læs mereHandleplan til forbedring af trivsel
Handleplan til forbedring af trivsel Den forbyggende indsats For at skolen kan være et sted, hvor det er rart at opholde sig, er det nødvendigt, at eleven både i skolen og på vej til og fra skole, viser
Læs mereHANDLEPLAN FOR GOD TRIVSEL Lystrup Skole accepterer ikke mobning
Mål: HANDLEPLAN FOR GOD TRIVSEL Lystrup Skole accepterer ikke mobning Mobning skal forebygges og stoppes, fordi det kan skade både offer og mobber hele livet og påvirke læringen og det sociale klima i
Læs mereIssø-skolens værdiregelsæt
Issø-skolens værdiregelsæt Indhold: Værdier s. 1 3 Den gode - elev, underviser, ledelse, hjem skaber den gode undervisning s. 4 Ordensregler s. 5 Trivselsplan s. 5 7 Handleplan ved konflikter og mobning
Læs mereNORDVESTSKOLEN. Antimobbepolitik
NORDVESTSKOLEN Antimobbepolitik 2017 Vi har et ønske om, at man på Nordvestskolen ser elever, der er glade, trives, tager ansvar for hinanden og har overskud til undervisningen. Det er derfor skolens målsætning
Læs mereAntimobbestrategi på Tappernøje Dagskole
Antimobbestrategi på Tappernøje Dagskole Målsætning Det er skolens målsætning og hensigt, at være en mobbefri skole. Skolen tolererer ikke mobning, da skolen ses som værende elevernes fristed i hverdagen.
Læs mereSkolen ved Bülowsvej. skole, klub og SFO
Skolen ved Bülowsvej Handleplan for trivsel og mod mobning skole, klub og SFO 1 At fremme trivsel For at fremme trivsel kræves en fælles indsats. Det er de voksne, i samarbejde med børnene, der er ansvarlige
Læs mereTrivselspolitik, Østskolen
Vedtaget i skolebestyrelsen 12-01-2015 Formål: Vi på Østskolen ønsker med denne trivselspolitik at fremme arbejdet med trivsel på skolen, og dette skrift er tænkt som en platform for trivselsindsatsen,
Læs merePrincipper for trivsel
Principper for trivsel Indledning Skolens opgave er at skabe de bedst mulige rammer for elevernes faglige og sociale indlæring. Dagligdagen på Finderuphøj Skole skal være præget af tryghed, ligeværd, anerkendelse,
Læs mereVi vil med vores antimobbestrategi fremme trivslen på Brårup Skole og Brårup Fritidscenter.
Antimobbestrategi Gældende fra: 1. august 2017. Revideres senest 1. august 2020. FORMÅL Vi vil med vores antimobbestrategi fremme trivslen på Brårup Skole og Brårup Fritidscenter. Den skal sikre, at vi
Læs mereVI STÅR SAMMEN OM TRIVSEL OG MOD MOBNING
VI STÅR SAMMEN OM TRIVSEL OG MOD MOBNING HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen
Læs mereAntimobbestrategi for Ramløse Skole. Gældende fra den20-04-10
Antimobbestrategi for Ramløse Skole Gældende fra den20-04-10 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Alle omkring skolen, både elever, skolens personale og forældre, ved, at mobning ikke tolereres
Læs mereAl quds skoles mobbepolitik
Al quds skoles mobbepolitik TRIVSELS- OG MOBBEPOLITIK Det er afgørende, at både elever og ansatte på Al Quds Skole føler sig som en del af et trygt miljø, hvor tolerance og gensidig respekt er fremherskende.
Læs mereIkast Vestre skoles. antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole. Gældende fra Skoleåret 2010-2011
Ikast Vestre skoles antimobbestrategi Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole Gældende fra Skoleåret 2010-2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil med vores antimobbestrategi fremme
Læs mereKvikmarkens Privatskole
1 INDHOLD FORMÅL 3 VÆRDIER 3 MOBBESYN OG DEFINITION PÅ MOBNING 3 FOREBYGGENDE INDSATSER 4 FORÆLDRE 5 HANDLEPLAN 5 HVORDAN GØRES ANTIMOBBESTRATEGIEN KENDT FOR ALLE? 6 NYTTIGE LINKS 6 LOVGIVNING 7 KLAGEADGANG
Læs mereUdarbejdet efteråret/foråret 2008/2009 og revideret i skolebestyrelsen i december 2010.
Antimobbepolitik på Kirkeby Skole. Udarbejdet efteråret/foråret 2008/2009 og revideret i skolebestyrelsen i december 2010. Det er ved lov besluttet at alle skoler skal have en handleplan mod mobning. På
Læs mereAntimobbestrategi for Ordblindeinstituttet
Antimobbestrategi for Ordblindeinstituttet Fællesskab, rummelighed, gensidig respekt, tillid og tryghed er væsentlige elementer i Ordblindeinstituttets værdigrundlag. På Ordblindeinstituttet accepterer
Læs mereTrivselsplan for Bavnehøj Skole 2017
Trivselsplan for Bavnehøj Skole 2017 På Bavnehøj Skole vil vi sikre trivsel, så alle børn kan føle sig trygge i deres skolegang. Børn, der trives, bidrager til trivsel omkring sig og har bedre betingelser
Læs mereVærdiregelsæt for Hærvejsskolen
Værdiregelsæt for Hærvejsskolen Indhold 1. Hærvejsskolens værdier... 1 2. Værdierne i praksis... 2 3. Ordensregler... 4 4. Hvad gør vi for at leve op til vores værdier... 4 5. Hvad gør vi ved brud på det
Læs mereSkolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi
Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi Strategien inddeles i 1) Indledning og baggrund 2) Mål for Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi 3) Definition på mobning 4) Digital
Læs mereAntimobbestrategi Gedved Skole 2018
Antimobbestrategi Gedved Skole 2018 1. Indledning 2 2. Forebyggelse 3 Medarbejdere 3 Forældre 4 Elever Indskoling 5 Elever Mellemtrin 6 Elever Udskoling 7 Digital forebyggelse 8 3. Handling 9 Medarbejdere
Læs mereTRIVSEL Rødding Skole Lintrup Børnecenter Antimobbestrategi
TRIVSEL Rødding Skole Lintrup Børnecenter Antimobbestrategi Rødding Skole og Lintrup Børnecenter er et lære- & værested for børn med forskellige hjemlige forhold. Skolen og børnecentret skal tage hensyn
Læs mereVindblæs Friskole Sundhedspolitik Mobbeplan
Vindblæs Friskole Sundhedspolitik Mobbeplan Generelt er børnene på Vindblæs Friskole sunde og har en god trivsel Dette ønsker Vindblæs Skole at fastholde og udvikle i samarbejde med forældrene. Skolens
Læs mereHUMLEBÆK SKOLE. Skole-hjemsamarbejde. Humlebæk Skole - Gl. Strandvej 132-3050 Humlebæk - tlf. 7256 2014 - www.humlebaekskole.dk
Skole-hjemsamarbejde Hvad kan I forvente jer af skolen? Hvad forventer vi af jer? I som forældre ønsker det bedste for jeres barn, og vi som fagfolk ønsker at give jeres barn den bedst tænkelige skolegang.
Læs mereLærernes og pædagogernes ansvar
Trivselsplan Vi ønsker, at Marie Mørks skole skal være et trygt og udviklende sted at være, så alle børn trives optimalt. Den enkeltes trivsel anser vi som en forudsætning for, at fællesskabet kan styrkes
Læs mereFokus på Trivsel og forebyggelse åf mobning
Åvangsskolens Antimobbestrategi omfatter følgende: Fokus på Trivsel og forebyggelse åf mobning 2018-2019 Mål Formål Formålet er at styrke elevernes læring og trivsel gennem god, inkluderende undervisning
Læs mereAntimobbestrategi Sdr. Vang Skole
Antimobbestrategi Sdr. Vang Skole Definition af mobning: Der er tale om mobning, når en elev gentagne gange over en vis tid bliver udsat for negative handlinger (fx slag, spark, hån, trusler, grimasser,
Læs mereAntimobbestrategi for
Antimobbestrategi for Mobning og Sct. Ib Skole Sct. Ibs Skole er en katolsk skole, der bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Som udtrykt i skolens formålsparagraf ønsker vi at danne og uddanne eleverne
Læs mereLynghøjskolens antimobbe-handleplan
Lynghøjskolens antimobbe-handleplan Denne handleplan er en del af Lynghøjskolens Trivselsmanual - for trivsel og inklusion på Lynghøjskolen, der arbejder for at fremme elevernes trivsel generelt. Mobning
Læs mereAntimobbestrategi. Gældende fra den 1. januar 2017
Antimobbestrategi Gældende fra den 1. januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil: Have tolerante børn Skabe trygge forpligtende fællesskaber Have at ethvert barn oplever at være
Læs mereDe voksne forældre og personale på skolen
November 2017 Antimobbestrategi Et af Stolpedalsskolen værdiudsagn er: Læring og trivsel er hinandens forudsætninger. Et godt og trygt læringsmiljø er grundlaget for at hver enkelt elev og medarbejder
Læs mereAntimobbestrategi for Lindebjergskolen
Antimobbestrategi for Lindebjergskolen Lindebjergskolen har som ambition at alle skal opleve tryg og fælles læring i deres hverdag. Trygge og tolerante fællesskaber er det bedste middel mod mobning, og
Læs mereLandsbyordningen Naur-Sir Skole & Børnehus
Landsbyordningen Naur-Sir Skole & Børnehus Side 1 af 10 Indhold Afgrænsning:... 3 Værdigrundlag, Naur-Sir Skole:... 3 Visionen samt kerneopgaven for Naur-Sir Skole:... 3 Kerneværdi i praksis... 3 Sådan
Læs mereFrederiksberg Skole HVAD ER MOBNING?
Frederiksberg Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn
Læs mereAntimobbestrategi for Hjallerup Skole
Antimobbestrategi for Hjallerup Skole Gældende fra den September 2012 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil skabe og vedligeholde et miljø, hvor eleverne kan udvikle sig, og som er præget
Læs mereAntimobbestrategi. Regnbueskolens syn på individ og fællesskab. Mobning. Definition på mobning
Antimobbestrategi Regnbueskolens syn på individ og fællesskab På Regnbueskolen tror vi på, at hvert enkelt menneske er unikt og værdifuldt og derfor har lov til at være den man er. Hvert barn og hver voksen
Læs mereGældende fra den 1. januar. 2018
Antimobbestrategi for Stige skole Gældende fra den 1. januar. 2018 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Mobning blandt børn i skolen opstår altid i utrygge kulturer. Alle børn har ret til og
Læs mereVærdiregelsæt og antimobbestrategi for
Værdiregelsæt og antimobbestrategi for Vildbjerg Skole Værdiregelsæt Skolens værdier - Det forstår vi ved værdien, sådan tager vi ansvar, og det skal værdien fremme: Første værdi Vi passer på hinanden
Læs mereDet overordnede mål med skolens ordensregler er at skabe god adfærd i hverdagen til gavn for den enkelte og for fællesskabet
Midtskolen Skolebestyrelsen Princip nr. 5 Dato for vedtagelse: 06.08.2017 Princip vedrørende: Ordensregler Formål: Det overordnede mål med skolens ordensregler er at skabe god adfærd i hverdagen til gavn
Læs mereAntimobbestrategi for Kongevejens Skole. Gældende fra Januar 2013
KONGEVEJENS SKOLE Antimobbestrategi for Kongevejens Skole Gældende fra Januar 2013 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil sikre et trygt undervisningsmiljø, hvor børn og unge trives og
Læs mereLykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal)
Forventningsfolder Lykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal) Kirkebjerg Skoles forventningsfolder, som du her sidder med, er udarbejdet efter oplæg fra Skolebestyrelsen
Læs mere