Tilfredshedsundersøgelse 2011

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Tilfredshedsundersøgelse 2011"

Transkript

1 Tilfredshedsundersøgelse 211 December 211 Svarprocent: 51% (1.344 besvarelser ud af 2.5 mulige) Institutionsrapport

2 Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder og Prioriteringskort - prioritering af det videre arbejde 4. Specifikke spørgsmål under fokusområderne (Ledelse og organisering af uddannelsen, Undervisning, Socialt miljø, Fysisk miljø, Udstyr & materialer og Praktik) 5. Image/Uddannelsens relevans og brugbarhed, Egen indsats og Eksamener & prøver 6. UMV (er kun med hvis institutionen har valgt disse spørgsmål) og UM's IT-indikator 7. Baggrundsresultater: Resultater fordelt på demografi (er kun med i Institutionsrapporten) 8. Appendiks Indledning Denne rapport belyser studieglæde, udbytte og loyalitet for de studerende på University College Nordjylland og viser, hvor man mest effektivt kan sætte ind med udviklingsarbejdet. I alt har 2.5 studerende haft mulighed for at besvare spørgeskemaet, og af disse har valgt at svare. har således opnået en svarprocent på 51%. Formål De overordnede formål med denne rapport er at støtte i: at sikre at ressourcer anvendes effektivt på skolen at sikre at kvaliteten af uddannelserne er tilfredsstillende at skabe dialog og læring på tværs af områder decentralt på institutionen omkring det løbende forbedringsarbejde Et dialogværktøj Analyserne indeholdt i rapporterne hjælper uddannelsesinstitutionen i dialogen omkring: Early warning - dvs. "har vi et problem?" at identificere ændringer i de studerendes opfattelser - dvs. "gør vi det rigtige?" at identificere de områder, der BETYDER noget for de studerendes studieglæde, udbytte og loyalitet - dvs. "hvordan kommer vi videre?" at evaluere forbedringsinitiativer - dvs. "gjorde vi det rigtigt?" Datagrundlag Resultater i rapporten Dataindsamlingen er gennemført i efteråret 211. I alt studerende fra og Professionshøjskoler har deltaget i undersøgelsen fordelt på 12 institutioner. I rapporten finder du følgende resultater, som hver især giver dig forskellige svar: Årets samlede resultat. Hvad er status? Sammenligning med sidste års resultat (hvis muligt). Har vi rykket os? Sammenligning med andre resultater. Hvordan adskiller vi os fra gennemsnittet? Resultater for uddannelser på institutionen. Hvad er resultatet fra uddannelse til uddannelse? Projektledelse Ennova har varetaget analysen og rapporteringen og for visse uddannelsesinstitutioner også dataindsamlingen. God fornøjelse! [2]

3 Datagrundlag Antal mulige svar Antal svar Svarprocent Svarprocent % Erhvervsakademiet Lillebælt % Erhvervsakademi SydVest % Copenhagen Business Academy % Erhvervsakademi Dania % VIA University College (Erhvervsakademiet) % KEA, Københavns Erhvervsakademi % % Erhvervsakademi Aarhus % Erhvervsakademi Sjælland % Erhvervsakademi MidtVest % Uddannelser på Administrationsbachelor % Professionsbachelor i webudvikling % Professionsbachelor Int. handel & markedsføring % Professionsbachelor i softwareudvikling % Sportsmanagement % Professionsbachelor Int. Hospitality Management % Datamatiker % Finansbachelor % Markedsføringsøkonom % Serviceøkonom % Finansøkonom % Multimediedesigner % IT- og elektronikteknolog 26 % Designteknolog % Produktionsteknolog % Installatør % Bygningskonstruktør % Laborant AK % Export & Technology Management (Eng) % Professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration % Energiteknolog % Professionsbachelor i e-konceptudvikling % Automationsteknolog % [3]

4 Konklusion Siden målingen i 29 er s resultater faldet. Dette gælder for alle tre hovedresultater: Studieglæde, Udbytte og Loyalitet. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet Studieglæde er faldet med fem indekspoints. Der er fald på alle de fire underspørgsmål. Udbytte er faldet, men dækker over både fald og stigninger i underspørgsmålene. Loyalitet er faldet med syv ndekspoints, hvilket primært skyldes et fald i vurderingen af om man har valgt den rigtige uddannelse og om man vil anbefale uddannelsen til andre. Årets resultater i sammenligning med andre erhvervsakademier Studieglæde ligger med et lav til middel resultat på 61 indekspoint tre points under erhvervsakademierne samlet. Udbytte ligger med et middel til lavt resultat på indekspoint ligeledes to points under erhvervsakademierne samlet. Loyalitet ligger med et højt resultat på indekspoint kun ét indekspoint under erhvervsakademierne samlet. Uddannelserne Top og bund De mest velfungerende uddannelser for så vidt angår Studieglæde er Export & technology management (Eng) (77 points) Datamatiker (68 points) De laveste resultater på uddannelsesniveau for så vidt angår Studieglæde er: Professionsbachelor i International handel og markedsføring (45 points) Professionsbachelor i softwareudvikling (49 points) Professionsbachelor i webudvikling (54 points) Indsatsområderne Siden sidste måling er resultaterne steget eller status quo indenfor følgende områder: Ledelse og Organisering af uddannelsen () Siden sidste måling er resultaterne faldet indenfor følgende områder: Undervisning (-3), Socialt Miljø (-2), Udstyr og Materialer (-3), Fysisk miljø (-2), Praktik (-9) Indsatsområder i sammenligning med andre erhvervsakademier Resultaterne ligger over eller på niveau med resultatet for erhvervsakademierne samlet på følgende: Socialt Miljø (på niveau), Fysisk miljø (2 points over), Udstyr og Materialer (på niveau), Praktik (på niveau) Resultaterne ligger unde resultatet for erhvervsakademierne samlet på følgende områder: Ledelse og Organisering af uddannelsen (2 points under), Undervisning (2 points under) Prioriteringsområder fremadrettet I det kommende forbedringsarbejde er det vigtigt at tage hensyn til, at der er fokusområder som de studerende tillægger større betydning end andre og dermed vil give dem en højere Studieglæde, hvis området forbedres. Et fokusområde som tillægges høj betydning og som samtidig vurderes lavt (eller højt), er de områder som bør prioriteres (eller vedligeholdes). Undervisning og Ledelse og Organisering af uddannelsen Generelt er det spørgsmålene under områderne Undervisning (45% af den samlede effekt på Studieglæde) og Ledelse og Organisering af uddannelsen (27% af den samlede effekt på Studieglæde), som er de to områder, som det vil have den største effekt at arbejde videre med, hvis man vil fastholde eller forbedre resultaterne frem mod næste måling. God fornøjelse! [4]

5 Studieglæde, Udbytte og Loyalitet Studieglæde Studieglæden er et udtryk for, hvor godt de studerende trives på deres uddannelse, hvordan de studerende vurderer uddannelsen i forhold til en ideal uddannelse samt deres motivation med deres uddannelse. 61 [-5] [-4] [] 58 [-4] [] [-6] 61 [-5] [] 2 Studieglæde 1. Hvor tilfreds er du alt i alt med din uddannelse? 2. Forestil dig den perfekte uddannelse. Hvor tæt på dette ideal er din uddannelse? 3. Jeg føler mig motiveret i min uddannelse 4. Jeg ser frem til at komme i gang med dagens studieopgaver Udbytte Udbytte er et udtryk for, hvor tilfredse de studerende er med deres faglige udbytte og niveau på uddannelsen samt om undervisningsformerne er gode. [-2] [] [-4] [-6] [] [+3] [+3] 2 Udbytte 5. Hvor tilfreds er du med dit faglige udbytte af din uddannelse? 6. Hvor tilfreds er du med det faglige niveau på din uddannelse? 7. De valgte undervisningsformer passer godt til mig Loyalitet Loyalitet udtrykkes gennem de studerendes valg og anbefaling af uddannelsen, tilsammen med om de forventer at gennemføre uddannelsen. Loyalitet er også et udtryk for om de studerende bidrager til et godt studiemiljø. [-7] 74 [] 61 [-2] [] [-8] 7 [] [] 91 [-4] 91 [] 2 Loyalitet 8. Jeg er en af dem, der altid bidrager ekstra til et godt studiemiljø 9. Jeg vil anbefale uddannelsen til andre 1. Jeg føler, at jeg har valgt den rigtige uddannelse 11. Jeg forventer, at fuldføre min nuværende uddannelse [5]

6 Segmentering Segmentering Figuren viser, hvordan de studerende kan inddeles i typer ud fra samspillet mellem deres studieglæde og loyalitet. Nederst på denne side kan du se den konkrete sammensætning af de studerende på University College Nordjylland. Lav LOYALITET Høj DE TROFASTE PÅ-VEJ-VÆK KERNEN AMBASSADØR DE TROLØSE Lav STUDIEGLÆDE Høj Typer af studerende på University College Nordjylland. AMBASSADØR Ambassadører kendetegnes ved høj studieglæde og høj loyalitet. Deres yderst positive holdning bevirker, at de bidrager positivt til skolens virke, og at de anbefaler skole og uddannelse til venner og bekendte. KERNEN Kernen er positivt stemt over for skolen og uddannelsen og er kendetegnet ved en mellem til høj studieglæde og loyalitet. De bidrager ligesom Ambassadørerne positivt til skolens virke. DE TROFASTE De Trofaste udtrykker lav studieglæde og mellem til høj loyalitet. Når de - trods den lave studieglæde - ikke ønsker eller overvejer at forlade uddannelsen/skolen, vil det typisk være begrundet i de betragtelige personlige omkostninger, der kan være ved at skifte uddannelse og/eller skole. DE TROLØSE De Troløse er meget kritiske og ikke afskrækkede ved tanken om at skifte uddannelse/skole, såfremt et markant bedre alternativ tilbyder sig. PÅ-VEJ-VÆK På-vej-væk er generelt kendetegnet ved at lav studieglæde, og der er i tvivl om deres valg af uddannelse og uddannelsessted. Ambassadør Kernen De trofaste De troløse På-vej-væk 21% [-13] 5% [+4] 16% [+4] 1% [] 11% [+4] 26% [] 51% [] 13% 1% 9% [6]

7 Studieglæde, Udbytte og Loyalitet på tværs af (1/2) Studieglæde Her kan I se niveauet for studieglæde for uddannelser på University College Nordjylland. Det giver jer mulighed for at sammenligne jeres uddannelser på tværs af University College Nordjylland. 61 [-5] [-4] 68 [+3] [+2] [-6] Studieglæde 56 [-9] 2 Udbytte Her kan I se niveauet for udbytte for uddannelser på University College Nordjylland. University College Nordjylland Administrationsbachelor Bygningskon struktør Datamatiker Designteknolog Energiteknolog Export & Technology Management (Eng) Finansbachelor Finansøkonom Installatør IT- og elektronikteknolog Udbytte Det giver jer mulighed for at sammenligne jeres uddannelser på tværs af University College Nordjylland. [-2] [-2] 7 [+4] [-7] [+3] 61 [] [-2] 2 University College Nordjylland Administrationsbachelor Bygningskon struktør Datamatiker Designteknolog Energiteknolog Export & Technology Management (Eng) Finansbachelor Finansøkonom Installatør IT- og elektronikteknolog Loyalitet Her kan I se niveauet for loyalitet for uddannelser på University College Nordjylland. Det giver jer mulighed for at sammenligne jeres uddannelser på tværs af University College Nordjylland. [-7] [-5] [+4] 69 [-9] [+3] 75 [-4] Loyalitet [-3] 2 University College Nordjylland Administrationsbachelor Bygningskon struktør Datamatiker Designteknolog Energiteknolog Export & Technology Management (Eng) Finansbachelor Finansøkonom Installatør IT- og elektronikteknolog [7]

8 Studieglæde, Udbytte og Loyalitet på tværs af (2/2) Studieglæde Her kan I se niveauet for studieglæde for uddannelser på University College Nordjylland. Studieglæde Det giver jer mulighed for at sammenligne jeres uddannelser på tværs af University College Nordjylland. 61 [-5] 55 [-7] 55 [-9] [+18] [+15] [-6] [-4] 2 Udbytte Her kan I se niveauet for udbytte for uddannelser på University College Nordjylland. University College Nordjylland Markedsføringsøkonom Multimediedesigner Produktionsteknolog Professionsbachelor i softwareudvikling Professionsbachelor i webudvikling Professionsbachelor Int. handel & markedsføring Professionsbachelor Int. Hospitality Management Serviceøkonom Sportsmanagement Udbytte Det giver jer mulighed for at sammenligne jeres uddannelser på tværs af University College Nordjylland. [-2] [-4] 57 [-8] [+19] [-8] 61 [+15] [-4] [-6] 2 University College Nordjylland Markedsføringsøkonom Multimediedesigner Produktionsteknolog Professionsbachelor i softwareudvikling Professionsbachelor i webudvikling Professionsbachelor Int. handel & markedsføring Professionsbachelor Int. Hospitality Management Serviceøkonom Sportsmanagement Loyalitet Her kan I se niveauet for loyalitet for uddannelser på University College Nordjylland. Det giver jer mulighed for at sammenligne jeres uddannelser på tværs af University College Nordjylland. [-7] [-8] [] [+18] [-11] 7 [+13] 76 Loyalitet 77 [-5] 2 University College Nordjylland Markedsføringsøkonom Multimediedesigner Produktionsteknolog Professionsbachelor i softwareudvikling Professionsbachelor i webudvikling Professionsbachelor Int. handel & markedsføring Professionsbachelor Int. Hospitality Management Serviceøkonom Sportsmanagement [8]

9 Studieglæde, Udbytte og Loyalitet på Andre institutioner - Studieglæde og Udbytte Figuren viser Studieglæde 68 og Udbytte for University College Nordjylland samt for andre uddannelsesinstitutioner 2 UDBYTTE Andre uddannelsesinstitutioner STUDIEGLÆDE Uddannelser - Studieglæde og Udbytte Figuren viser Studieglæde og Udbytte for alle uddannelser under 7 University College Nordjylland 2 UDBYTTE Alle uddannelser STUDIEGLÆDE [9]

10 Hvor skal der sættes ind for at forbedre de studerendes Studieglæde og Loyalitet? Prioriteringskortene viser vejen Rapporten har indtil nu vist Studieglæde, Udbytte og Loyalitet blandt de studerende på University College Nordjylland. Det overordnede prioriteringskort viser de studerendes vurdering af de overordnede områder i kombination med den effekt, en forbedring vil have for de studerendes Studieglæde og Loyalitet. Når I skal udvælge indsatsområder, kan prioriteringskortene inspirere jer i debatten om, hvor der skal ske forbedringer hos jer. Prioriteringskortet er med andre ord et hjælperedskab og ikke en facitliste over, hvor der skal TILPAS OBSERVER VEDLIGEHOLD PRIORITER sættes ind. Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING Høj Lav VURDERING Høj Sådan tolker du Prioriteringskortene Rapporten har indtil nu vist, hvor godt de studerende trives. Prioriteringskortene på de følgende sider kan hjælpe med at udpege de områder, hvor en forbedring vil have den største effekt på de studerendes Studieglæde og Loyalitet. Det er nemlig ikke nok kun at kigge på vurderingerne af fokusområderne. Det er også nødvendigt, at sammenholde vurderingerne med, hvilken effekt de enkelte områder har på de studerendes Studieglæde og Loyalitet. PRIORITER Indsatsområder Høj betydning + Lav vurdering: De områder, hvor vurderingen er relativ lav, samtidig med at området er af stor betydning for studieglæden og loyaliteten, bør prioriteres i det omfang det er muligt. Ethvert forbedringsarbejde bør tage afsæt i indsatsområderne, da en indsats her vil give det største afkast og dermed større Studieglæde og Loyalitet. VEDLIGEHOLD Styrker Høj betydning + Høj vurdering: Dette område kan betragtes som en styrke. Det har stor betydning for de studerendes Studieglæde og Loyalitet, samtidig med at vurderingen på området er relativ høj. Hvis den høje vurdering fastholdes eller forbedres vil man vedligeholde eller endda forbedre den nuværende studieglæde og loyalitet. Området bør - trods den gode vurdering - derfor ikke nedprioriteres, da dette vil få stor negativ effekt på studieglæden og loyaliteten. Find de ting I gør rigtigt og gør mere af det. TILPAS Muligheder Lav betydning + Høj vurdering: I dette område er vurderingerne relativt høj, men området er ikke af særlig høj betydning for de studerendes Studieglæde og Loyalitet. Her kan det være relevant enten at nedjustere ressourceforbruget eller i højere grad kommunikere den høje vurdering til de studerende, så området får større betydning og dermed i højere grad vil påvirke deres opfattelse af studieglæden og loyalitet. OBSERVER Svagheder Lav betydning + Lav vurdering: Områder med begrænset betydning og lav vurdering skal kun prioriteres, hvis der er en forventning om, at området i fremtiden vil få større betydning for de studerendes Studieglæde og Loyalitet. Følg udviklingen på området. [1]

11 Hvor skal der sættes ind for at forbedre de studerendes Studieglæde og Loyalitet? af Indsatsområder (Indsatsparametre) Figuren viser de studerendes vurdering af de seks overordnede områder, som påvirker Studieglæde og Loyalitet. Alle områder behandles i detaljer i resten af rapporten, hvor du kan se de specifikke spørgsmål, der danner de viste resultater. Bemærk, at hvis indsatsområdet 'Praktik' mangler, så er det fordi der ikke er nogle studerende som har været i praktik og dette indsatsområde dermed falder bort. 2 [] Ledelse og organisering af uddannelsen [-3] 69 [] [-2] [-2] Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Udstyr & materialer Praktik [-3] [] [-9] [+3] Effekt på Studieglæde og Loyalitet I cirkeldiagrammet kan du se, hvilke områder der har størst betydning for studieglæden hos de studerende på University College Nordjylland. 27% Ledelse og organisering af uddannelsen 45% Undervisning 17% Socialt miljø % Fysisk miljø % Udstyr & materialer 1% Praktik Overordnet prioriteringskort Det overordnede prioriteringskort viser de studerendes vurdering af de overordnede områder i kombination med den effekt, en forbedring vil have for de studerendes Studieglæde og Loyalitet. Når I skal udvælge indsatsområder, kan prioriteringskortene inspirere jer i debatten om, hvor der skal ske forbedringer hos jer. Prioriteringskortet er med andre ord et hjælperedskab og ikke en facitliste over, hvor der skal sættes ind. VURDERING 85 TILPAS VEDLIGEHOLD Praktik Fysisk miljø Udstyr & materialer OBSERVER Lav Socialt miljø Ledelse og organisering af uddannelsen EFFEKT AF EN FORBEDRING Undervisning PRIORITER Høj PRIORITER Ledelse og organisering af uddannelsen VEDLIGEHOLD Undervisning Socialt miljø TILPAS Praktik OBSERVER Fysisk miljø Udstyr & materialer [11]

12 Ledelse og organisering af uddannelsen Gennemgang af de seks indsatsområder De seks indsatsområder er dem du aktivt kan arbejde med for at forbedre den samlede studieglæde. Derfor gennemgår vi på de følgende sider indsatsområderne hver for sig. Vi viser en vurdering af hvert spørgsmål, der er stillet for at vurdere forholdet. Prioriteringskortene på de følgende sider er kun gældende for det enkelte forhold. For at du kan vide, hvilken placering forholdet har i det overordnede prioriteringskort kan du kigge øverst til højre på siden. Der har vi angivet, hvor du er i kortet og hvad du derfor bør gøre. Ledelse og organisering af uddannelsen Her ser du de studerendes vurdering af de specifikke spørgsmål under Ledelse og organisering af uddannelsen på University College Nordjylland. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Ledelse og organisering af uddannelsen. 2 [] [-4] [] 58 [-3] 61 [] 57 [+3] [] 68 Ledelse og organisering af uddannelsen 12. Uddannelsen er velstruktureret 13. Jeg kender kravene, der stilles til mig, for at jeg kan fuldføre min uddannelse 14. Der er klare informationer om, hvad der fagligt set forventes af mig som studerende 15. Arbejdsmængden er godt fordelt på min uddannelse 17. Jeg har nem adgang til information, der er relevant for min uddannelse De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Ledelse og organisering af uddannelsen på University College Nordjylland. 53 [-5] [-3] [] Jeg får rettidig information om skemaændringer (fx aflysning af timer) 2. Jeg har nemt ved at få vejledning om min uddannelse 18. Jeg bliver rustet til at tage et studie- eller praktikophold i udlandet 19a. Vejledningen jeg modtog om min uddannelse, før jeg startede var god 21a. Den personlige studievejledning jeg har modtaget i løbet af min uddannelse, har været god 22a. De vejledende fællesarrangementer i løbet af min uddannelse, har været gode [12]

13 Ledelse og organisering af uddannelsen 19. Jeg har modtaget vejledning om min uddannelse, før jeg påbegyndte studiet Figuren til højre viser fordelingen af studerende på ovenstående spørgsmål. Det er kun de studerende der har svaret "Ja", der har fået spørgsmålet længst til højre stillet. 49% 51% Nej Ja a. Vejledningen jeg modtog om min uddannelse, før jeg startede var god 21. Jeg har modtaget personlig studievejledning i løbet af min uddannelse Figuren til højre viser fordelingen af studerende på ovenstående spørgsmål. Det er kun de studerende der har svaret "Ja", der har fået spørgsmålet længst til højre stillet. 58% Nej 42% Ja [-3] 2 21a. Den personlige studievejledning jeg har modtaget i løbet af min uddannelse, har været god 22. Jeg har deltaget i vejledende fællesarrangementer i løbet af min uddannelse Figuren til højre viser fordelingen af studerende på ovenstående spørgsmål. Det er kun de studerende der har svaret "Ja", der har fået spørgsmålet længst til højre stillet. 41% Nej 59% Ja [] 2 22a. De vejledende fællesarrangementer i løbet af min uddannelse, har været gode [13]

14 Ledelse og organisering af uddannelsen Prioriteringskort for Ledelse og organisering af uddannelsen Prioriteringskortet viser de studerendes vurdering af de specifikke forhold under Ledelse og organisering af uddannelsen, og den effekt en forbedring vil have på de studerendes samlede vurdering af University College Nordjyllands Ledelse og organisering af uddannelsen. Bemærk, at spørgsmål 19a, 21a og 22a kun er stillet til nogle studerende. Hvor mange kan ses på foregående side. VURDERING 75 TILPAS VEDLIGEHOLD 21a 19a 7 22a OBSERVER PRIORITER 5 Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING Høj PRIORITER 12. Uddannelsen er velstruktureret 14. Der er klare informationer om, hvad der fagligt set forventes af mig som studerende 15. Arbejdsmængden er godt fordelt på min uddannelse VEDLIGEHOLD 13. Jeg kender kravene, der stilles til mig, for at jeg kan fuldføre min uddannelse 17. Jeg har nem adgang til information, der er relevant for min uddannelse 2. Jeg har nemt ved at få vejledning om min uddannelse TILPAS 19a. Vejledningen jeg modtog om min uddannelse, før jeg startede var god 21a. Den personlige studievejledning jeg har modtaget i løbet af min uddannelse, har været god 22a. De vejledende fællesarrangementer i løbet af min uddannelse, har været gode OBSERVER 16. Jeg får rettidig information om skemaændringer (fx aflysning af timer) 18. Jeg bliver rustet til at tage et studie- eller praktikophold i udlandet Administration Figuren til højre viser resultaterne for de spørgsmål, der er stillet omkring administrationen. Da disse spørgsmål er valgfrie i spørgeskemaet, indgår spørgsmålene ikke i modellen for studieglæde Medarbejderne i administrationen er venlige og imødekommende Medarbejderne i administrationen er gode til at besvare mine henvendelser [14]

15 Undervisning Undervisning Her ser du de studerendes vurdering af de specifikke spørgsmål under Undervisning på University College Nordjylland. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Undervisning. [-3] 69 [] [+2] [] [-3] 69 [] [-6] [+2] [-6] 75 2 Undervisning 24. Mine undervisere er gode til at se sammenhænge med andre fag inden for min uddannelse 25. Jeg har indtryk af, at undervisningen er baseret på den nyeste viden inden for min uddannelsesretning 26. Undervisningen har et højt fagligt niveau 27. Der er en god kobling mellem teori og praksis i undervisningen 28. Mine undervisere er engagerede i undervisningen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Undervisning på University College Nordjylland. [+2] [] 69 [+2] 69 [] 74 [+8] 7 [+11] [-2] Der skabes god sammenhæng mellem de forskellige fag inden for min uddannelse 29. Der er en passende variation i formen af den undervisning jeg deltager i 3. Uddannelsen inddrager i tilstrækkelig grad IT og Digitale læremidler som en del af undervisningen 31. Uddannelsen klæder dig på til at anvende IT som en del af den profession, du på sigt skal varetage. Anvendelsen af it og Digitale læremidler forbedrer udbyttet af undervisningen [-3] [-2] [-3] [-2] Der lyttes til de studerendes evaluering af undervisningen 33. Jeg får tilstrækkelig tilbagemelding på mine resultater fra mine undervisere 34. Mine undervisere er gode til at hjælpe, hvis jeg selv, eller en medstuderende har behov for det 71. Viden fra erhvervslivet og relevante brancher inddrages i undervisningen. I forbindelse med undervisningen har vi kontakt med erhvervslivet [15]

16 Undervisning Prioriteringskort for Undervisning TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser de studerendes vurdering af de specifikke forhold under Undervisning, og den effekt en forbedring vil have på de studerendes samlede vurdering af University College Nordjyllands Undervisning. VURDERING OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 23. Der skabes god sammenhæng mellem de forskellige fag inden for min uddannelse 24. Mine undervisere er gode til at se sammenhænge med andre fag inden for min uddannelse 25. Jeg har indtryk af, at undervisningen er baseret på den nyeste viden inden for min uddannelsesretning 26. Undervisningen har et højt fagligt niveau 27. Der er en god kobling mellem teori og praksis i undervisningen 32. Der lyttes til de studerendes evaluering af undervisningen VEDLIGEHOLD 28. Mine undervisere er engagerede i undervisningen 71. Viden fra erhvervslivet og relevante brancher inddrages i undervisningen TILPAS 29. Der er en passende variation i formen af den undervisning jeg deltager i 3. Uddannelsen inddrager i tilstrækkelig grad IT og Digitale læremidler som en del af undervisningen 31. Uddannelsen klæder dig på til at anvende IT som en del af den profession, du på sigt skal varetage 34. Mine undervisere er gode til at hjælpe, hvis jeg selv, eller en medstuderende har behov for det. Anvendelsen af it og Digitale læremidler forbedrer udbyttet af undervisningen OBSERVER 33. Jeg får tilstrækkelig tilbagemelding på mine resultater fra mine undervisere. I forbindelse med undervisningen har vi kontakt med erhvervslivet [16]

17 Socialt miljø Socialt miljø Her ser du de studerendes vurdering af de specifikke spørgsmål under Socialt miljø på University College Nordjylland. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Socialt miljø. [-2] 68 [-2] 69 [] [-2] 77 [-3] [-2] 76 2 Socialt miljø 5. Jeg føler mig som en del af et fællesskab på min uddannelse 51. På min uddannelse udviser de studerende et socialt medansvar over for andre studerende 52. Jeg føler mig godt tilpas på mit hold/i min klasse 53. Der er en god stemning på mit uddannelsessted De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Socialt miljø på University College Nordjylland. [-7] 7 [-8] Der er tilstrækkeligt med sociale arrangementer på uddannelsesstedet 55. Som studerende er der mulighed for at engagere sig i planlægningen af sociale arrangementer [17]

18 Socialt miljø Prioriteringskort for Socialt miljø Prioriteringskortet viser de studerendes vurdering af de specifikke forhold under Socialt miljø, og den effekt en forbedring vil have på de studerendes samlede vurdering af University College Nordjyllands Socialt miljø. VURDERING TILPAS VEDLIGEHOLD OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 5. Jeg føler mig som en del af et fællesskab på min uddannelse 51. På min uddannelse udviser de studerende et socialt medansvar over for andre studerende VEDLIGEHOLD 53. Der er en god stemning på mit uddannelsessted TILPAS 52. Jeg føler mig godt tilpas på mit hold/i min klasse 55. Som studerende er der mulighed for at engagere sig i planlægningen af sociale arrangementer OBSERVER 54. Der er tilstrækkeligt med sociale arrangementer på uddannelsesstedet [18]

19 Fysisk miljø Fysisk miljø Her ser du de studerendes vurdering af de specifikke spørgsmål under Fysisk miljø på University College Nordjylland. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Fysisk miljø. [-2] [] 54 [-6] 52 [+2] 2 Fysisk miljø 45. Jeg trives godt med indeklimaet på mit uddannelsessted 46. De fysiske rammer på uddannelsesstedet understøtter alle relevante undervisningsformer 47. Fællesarealerne er inspirerende at opholde sig i De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Fysisk miljø på University College Nordjylland. 7 [+2] Kantineforholdene er tilfredsstillende Hvor lang tid om dagen bruger du på transport til og fra din uddannelsesinstitution? (NB: ikke praktikstedet) Figuren til højre viser fordelingen af studerende på ovenstående spørgsmål. Der er splitresultater for ovenstående spørgsmål på de overordnede indsatsområder bagerst i rapporten. 22% 31- minutter 3% 1% Mere end 2 timer 1-2 timer 22% 21-3 minutter 16% -1 minutter 26% 11-2 minutter [19]

20 Fysisk miljø Prioriteringskort for Fysisk miljø 75 TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser de studerendes vurdering af de specifikke forhold under Fysisk miljø, og den effekt en forbedring vil have på de studerendes samlede vurdering af University College Nordjyllands Fysisk miljø. VURDERING OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 47. Fællesarealerne er inspirerende at opholde sig i VEDLIGEHOLD 45. Jeg trives godt med indeklimaet på mit uddannelsessted 46. De fysiske rammer på uddannelsesstedet understøtter alle relevante undervisningsformer TILPAS 48. Kantineforholdene er tilfredsstillende OBSERVER [Ingen punkter] [2]

21 Udstyr & materialer Udstyr & materialer Her ser du de studerendes vurdering af de specifikke spørgsmål under Udstyr & materialer på University College Nordjylland. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Udstyr & materialer. [-3] [] 59 [] 61 [-8] [] 2 Udstyr & materialer 36. Uddannelsesstedets tekniske udstyr fungerer tilfredsstillende 37. Uddannelsen tilbyder adgang til udstyr, der er relevant for min uddannelse 39. Der er god support til uddannelsesstedets tekniske udstyr De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Udstyr & materialer på University College Nordjylland. [] [-6] [+2] 54 [-4] 56 [+2] Undervisningsmaterialet er tidssvarende 38. Uddannelsen sikrer, at jeg har adgang til relevant undervisningsmateriale i god tid før jeg skal bruge det. Biblioteket opfylder de studierelaterede behov, jeg har 42. Hvor tilfreds er du med de it-faciliteter, som skolen tilbyder? [21]

22 Udstyr & materialer Prioriteringskort for Udstyr & materialer Prioriteringskortet viser de studerendes vurdering af de specifikke forhold under Udstyr & materialer, og den effekt en forbedring vil have på de studerendes samlede vurdering af University College Nordjyllands Udstyr & materialer. VURDERING 75 TILPAS VEDLIGEHOLD OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 36. Uddannelsesstedets tekniske udstyr fungerer tilfredsstillende 38. Uddannelsen sikrer, at jeg har adgang til relevant undervisningsmateriale i god tid før jeg skal bruge det 39. Der er god support til uddannelsesstedets tekniske udstyr 42. Hvor tilfreds er du med de it-faciliteter, som skolen tilbyder? VEDLIGEHOLD 37. Uddannelsen tilbyder adgang til udstyr, der er relevant for min uddannelse TILPAS 35. Undervisningsmaterialet er tidssvarende. Biblioteket opfylder de studierelaterede behov, jeg har OBSERVER [Ingen punkter] [22]

23 Praktik Praktik Her ser du de studerendes vurdering af de specifikke spørgsmål under Praktik på University College Nordjylland. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Praktik. Figuren nedenfor viser hvor mange af de studerende der har svaret, de har været i Praktik. 21% Ja 2 [-9] [+3] 81 [-11] 82 [+4] 82 [-8] 81 [+3] 76 [-11] 78 [+4] Praktik a. Praktikopholdet er relevant i forhold til uddannelsen b. Praktikopholdet giver mig en øget faglighed c. Praktikopholdet sætter mine tidligere fag i perspektiv 79% Nej De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Praktik på University College Nordjylland. [-3] [-6] [+2] 2. Min uddannelse forbereder mig til min praktikperiode d. Min uddannelse inddrager mine erfaringer fra praktikken 61. Mangler du at komme i et praktikforløb, inden du afslutter din uddannelse? Figuren til højre viser fordelingen af studerende på ovenstående spørgsmål. Det er kun de studerende der har svaret "Ja", der har fået spørgsmålet længst til højre stillet. 29% Nej [-5] 7 71% Ja 2 61a. Jeg har klare forventninger til udbyttet af mit kommende praktikophold [23]

24 Praktik Prioriteringskort for Praktik Prioriteringskortet viser de studerendes vurdering af de specifikke forhold under Praktik, og den effekt en forbedring vil have på de studerendes samlede vurdering af University College Nordjyllands Praktik. Bemærk, at spørgsmål 61a kun er stillet til nogle studerende. Hvor mange kan ses på foregående side. VURDERING 85 TILPAS VEDLIGEHOLD b a c 75 d 61a 7 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER. Min uddannelse forbereder mig til min praktikperiode 61a. Jeg har klare forventninger til udbyttet af mit kommende praktikophold VEDLIGEHOLD c. Praktikopholdet sætter mine tidligere fag i perspektiv TILPAS a. Praktikopholdet er relevant i forhold til uddannelsen b. Praktikopholdet giver mig en øget faglighed OBSERVER d. Min uddannelse inddrager mine erfaringer fra praktikken [24]

25 Egen indsats Hvor mange timer bruger du gennemsnitlig om ugen på: dit studie inklusiv forberedelse timer 1-1 timer 11-2 timer 21-3 timer Mere end 3 timer 1% 26% 21% 25% 27% 1% 28% 21% 27% 22% erhvervsarbejde (både lønnet og frivilligt arbejde) timer 1-1 timer 11-2 timer 21-3 timer Mere end 3 timer 37% 39% 19% 4% 2% 3% 39% 23% 5% 2% [25]

26 Image, Uddannelsens relevans og brugbarhed, Egen indsats og Eksamener & Prøver Image, Uddannelsens relevans og brugbarhed og Egen indsats Figuren til højre viser resultaterne for Image/Uddannelsens relevans og brugbarhed og Egen indsats. 69 [-8] 71 [] [-2] 76 [-11] 76 7 [-3] Jeg er stolt af at fortælle andre om min uddannelse 57. Uddannelsen giver mulighed for at videreuddanne sig 58. Uddannelsen giver mig mulighed for at få et job, jeg kunne tænke mig. Hvor tilfreds er du alt i alt med din egen indsats på uddannelsen? Eksamener & Prøver. Har du været til eksamener eller prøver på din nuværende uddannelse? Figuren til højre viser hvor mange studerende der har været til eksamen. Det er kun de studerende der har svaret "Ja" til spørgsmålet om eksamen, der har fået stillet de tre spørgsmål nedenfor. 38% Nej % Ja [-9] [] [-8] 68 [] [-6] [] 2 a. Bedømmelseskriterierne ved prøver og eksamener er klart kommunikerede b. Hvor tilfreds er du alt i alt med dine resultater ved eksamener? c. Der er god sammenhæng mellem undervisningen og eksamenskrav [26]

27 Undervisningsmiljøvurdering af det æstetiske, psykiske og fysiske miljø Æstetiske miljø [-8] 51 [+4] 52 [-7] 52 [+4] 54 [-7] 54 [+4] 71 [-5] 7 [+4] 2 AE1. Undervisningslokalerne er indrettet så de virker inspirerende AE2. Fællesarealerne er spændende at opholde sig i AE3. Uddannelsesstedet er flot udsmykket AE4. Uddannelsesstedet er spændende AE5. Uddannelsesstedet er generelt godt vedligeholdt [27]

28 Undervisningsministeriets IT-indikator Figuren til højre viser resultaterne for Undervisningsministeriets IT-indikator for University College Nordjylland [+8] [+11] [-2] 54 [-4] 56 [+2] 2 Undervisningsministeriets IT-indikator 3. Uddannelsen inddrager i tilstrækkelig grad IT og Digitale læremidler som en del af undervisningen. Anvendelsen af it og Digitale læremidler forbedrer udbyttet af undervisningen 31. Uddannelsen klæder dig på til at anvende IT som en del af den profession, du på sigt skal varetage 42. Hvor tilfreds er du med de it-faciliteter, som skolen tilbyder? [28]

29 Baggrundsanalyse - Køn Fordeling af studerende 55% Mand 45% Kvinde fordelt på Køn Mand Kvinde Ledelse og organisering af uddannelsen Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Udstyr & materialer Praktik Mand Kvinde 74 2 Studieglæde Udbytte Loyalitet [29]

30 Baggrundsanalyse - Alder Fordeling af studerende 29% Yngre end 21 år 42% år 21% 25-3 år 8% Ældre end 3 år fordelt på Alder Yngre end 21 år år 25-3 år Ældre end 3 år Ledelse og organisering af uddannelsen Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Udstyr & materialer Praktik Yngre end 21 år år 25-3 år Ældre end 3 år Studieglæde Udbytte Loyalitet [3]

31 Baggrundsanalyse - Adgangsgivende eksamen til nuværende uddannelse Fordeling af studerende 37% STX (Almen studentereksamen) 7% HF 17% HHX 7% HTX 2% Erhvervsuddannelse 12% Andet fordelt på Adgangsgivende eksamen til nuværende uddannelse STX (Almen studentereksamen) HF HHX HTX Erhvervsuddannelse Andet Ledelse og organisering af uddannelsen Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Udstyr & materialer Praktik STX (Almen studentereksamen) HF HHX HTX Erhvervsuddannelse Andet Studieglæde Udbytte Loyalitet [31]

32 Baggrundsanalyse - Civile stand Fordeling af studerende 1% Bor hos forældre/forælder 46% Bor alene uden børn 2% Bor alene med børn 34% Samlevende uden børn 7% Samlevende med børn fordelt på Civile stand Bor hos forældre/forælder Bor alene uden børn Bor alene med børn Samlevende uden børn Samlevende med børn Ledelse og organisering af uddannelsen Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Udstyr & materialer Praktik Bor hos forældre/forælder Bor alene uden børn Bor alene med børn Samlevende uden børn Samlevende med børn Studieglæde Udbytte Loyalitet [32]

33 Baggrundsanalyse - Transporttid til uddannelsesinstitution Fordeling af studerende 16% -1 minutter 26% 11-2 minutter 22% 21-3 minutter 22% 31- minutter 1% 1-2 timer 3% Mere end 2 timer fordelt på Transporttid til uddannelsesinstitution -1 minutter 11-2 minutter 21-3 minutter 31- minutter 1-2 timer Mere end 2 timer Ledelse og organisering af uddannelsen Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Udstyr & materialer Praktik -1 minutter 11-2 minutter 21-3 minutter 31- minutter 1-2 timer Mere end 2 timer Studieglæde Udbytte Loyalitet [33]

34 Baggrundsanalyse - nuværende uddannelses prioritet ved ansøgning om optagelse Fordeling af studerende 88% 1. prioritet 9% 2. prioritet 2% 3. prioritet 1% 4. prioritet eller lavere fordelt på nuværende uddannelses prioritet ved ansøgning om optagelse 1. prioritet 2. prioritet 3. prioritet 4. prioritet eller lavere Ledelse og organisering af uddannelsen Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Udstyr & materialer Praktik 1. prioritet 2. prioritet 3. prioritet 4. prioritet eller lavere Studieglæde Udbytte Loyalitet [34]

35 Baggrundsanalyse - Angiv hvilket semester/modul du går på Fordeling af studerende 47% 1. semester/1.-2. modul 7% 2. semester/3.-4. modul 26% 3. semester/5.-6. modul 4% 4. semester/7.-8. modul 9% 5. semester/9.-1. modul 2% 6. semester/ modul 5% 7. semester/ modul 1% 8. semester/ modul fordelt på Angiv hvilket semester/modul du går på 1. semester/1.-2. modul 2. semester/3.-4. modul 3. semester/5.-6. modul 4. semester/7.-8. modul Ledelse og organisering af uddannelsen Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Udstyr & materialer Praktik 5. semester/9.-1. modul 6. semester/ modul 7. semester/ modul 8. semester/ modul Ledelse og organisering af uddannelsen Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Udstyr & materialer Praktik [35]

36 Baggrundsanalyse - Angiv hvilket semester/modul du går på fordelt på Angiv hvilket semester/modul du går på 1. semester/1.-2. modul 2. semester/3.-4. modul 3. semester/5.-6. modul 4. semester/7.-8. modul Studieglæde Udbytte Loyalitet 5. semester/9.-1. modul 6. semester/ modul 7. semester/ modul 8. semester/ modul Studieglæde Udbytte Loyalitet [36]

37 Appendiks om vurderinger og beregnet betydning Undersøgelsesmodellen Ennova har udviklet en undersøgelsesmodel specielt til KVU/MVU uddannelserne indenfor og Professionshøjskoler, hvilket garanterer for den bedst mulige beskrivelse af studieglæde- og loyalitetsskabelse på de mange danske uddannelsesintitutioner. Modellen giver svar på to centrale spørgsmål: Hvordan er de studerendes studieglæde, Udbytte med uddannelse og Loyalitet? Hvilke faktorer har størst betydning for de studerendes studieglæde, udbytte med uddannelsen og loyalitet Tolkning af modellen Modellen viser, at de 6 første faktorer i modellen påvirker, hvordan den studerendes studieglæde på uddannelsesinstitutionen er. Dette vil påvirke den studerendes udbytte med uddannelsen i kraft af, at jo mere tilfreds man er med at gå på uddannelsesinstitutionen, jo bedre vil det typisk også gå med studiet. Dette påvirker tilsammen om den studerende bliver på uddannelsen, hermed loyaliteten Indsatsområder Ledelse og organisering af uddannelsen Resultatområder Loyalitet Undervisning Socialt miljø Studieglæde Fysisk miljø Udbytte Udstyr & materialer Praktik [37]

38 Appendiks om vurderinger og beregnet betydning er I spørgeskemaet har de studerende besvaret spørgsmålene på en skala fra 1 til 1, hvor 1 er den laveste og 1 er den højeste vurdering. Bagefter er svarene blevet overført til en skala fra til. Hvis en studerende har svaret 1 på et spørgsmål, er svaret omregnet til scoren. Hvis svaret er 2, omregnes det til 11, 3 til 22 og så fremdeles. Lav 1 2 Høj Indeks Betydning: Hvor skal vi starte? Undersøgelsen måler ikke blot studieglæden, udbytte og loyaliteten, men også hvor vigtige de enkelte områder er for den studerende. Ennova har vha. statistiske beregninger undersøgt sammenhængen mellem områderne og den overordnede studieglæde, udbytte og loyalitet. Hvis der er tydelig sammenhæng mellem et område og studieglæden, kan man udlede, at området er af stor betydning for den studerende. Graden af sammenhæng afgør, hvilke områder man mest effektivt kan arbejde med for at forbedre den studerendes studieglæde: Hvis der er stor sammenhæng mellem et område og studieglæden, vil højere vurdering af området også medføre øget studieglæde. Og omvendt: Er der lav grad af sammenhæng, vil en højere vurdering af området ikke have særlig stor betydning for den studerendes studieglæde. Undersøgelsen viser hvilke områder, som er vigtigst for de studerende, og som har størst betydning for deres studieglæde. LEDELSE OG ORGANISERING AF UDDANNELSEN UNDERVISNING "Hvor skal vi starte?" SOCIALT MILJØ FYSISK MILJØ UDSTYR & MATERIALER PRAKTIK [38]

39 Appendiks overordnede og specifikke prioriteringskort To typer af prioriteringskort I rapporten bruges to typer af prioriteringskort: ét overordnet prioriteringskort og en række specifikke prioriteringskort. Overordnet prioriteringskort Det overordnede prioriteringskort angiver prioriteringen af de seks områder: Organisering af uddannelsen, Undervisningen, Socialt miljø, Fysisk miljø, Udstyr & materialer og Praktik. Kortet viser, hvordan disse områder kan bestemmes som hhv. indsatsområder (Prioriter), styrker (Vedligehold), muligheder (Tilpas) eller svagheder (Observer) i forhold til at forbedre den overordnede studieglæde og loyalitet. NB: Det skal som hovedregel være det overordnede prioriteringskort, som afgør, hvilket område man prioriterer højest i det videre udviklingsarbejde. Herefter bruger man de specifikke prioriteringskort til at finde ud af hvilke spørgsmål, som bidrager mest til skabelsen af området. Specifikke prioriteringskort De specifikke prioriteringskort er mere detaljerede og viser prioriteringen på spørgsmålsniveau. De specifikke prioriteringskort viser således, hvordan de enkelte spørgsmål under et givent område kan kategoriseres som hhv. indsatsområder (Prioriter), styrker (Vedligehold), muligheder (Tilpas) eller svagheder (Observer) i forhold til at forbedre tilfredsheden med området. Et eksempel I eksemplet nedenfor bør man primært sætte ressourcerne ind på at forbedre område 2, da det ligger i feltet for indsatsområder (Prioriter), mens område 1 ligger i feltet for muligheder (Tilpas). Hvordan kan man så konkret forbedre område 2? Her skal man se på det specifikke prioriteringskort, som knytter sig til område 2. Man vil opnå den mest effektive forbedringsindsats ved at fokusere på de spørgsmål, som på dette kort ligger i feltet for indsatsområder (markeret med en rød firkant). Prioriteringskortet er opdelt i fire felter af en vandret og en lodret linie. Disse linier angiver gennemsnittet for henholdsvis vurderingen (den vandrette linie) og betydningen (den lodrette linie). NB: Da linierne er gennemsnittet af punkterne, vil de ligge forskelligt fra kort til kort. Af samme grund vil der altid være punkter på begge sider af linierne. Det betyder, at der altid er områder at prioritere - også når alle vurderinger generelt er gode. Dette er en af grundtankerne i arbejdet med kvalitet - der kan altid findes forbedringer. Overordnet prioriteringskort TILPAS VEDLIGEHOLD OMRÅDE 1 OMRÅDE 2 OBSERVER PRIORITER Specifikke prioriteringskort OMRÅDE 1 OMRÅDE 2 [39]

40 Ennova A/S Daugbjergvej 26 DK- Århus C T W

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Esbjerg () Svarprocent: 81% (744/913) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse

Tilfredshedsundersøgelse Tilfredshedsundersøgelse 9-1 Erhvervsakademier, Professionshøjskoler og Erhvervsskoler Februar 1 Svarprocent: 28% (19 besvarelser ud af 69 mulige) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold Indledning 1.

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 45% (28/62) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2011

Tilfredshedsundersøgelse 2011 Tilfredshedsundersøgelse 11 December 11 Svarprocent: % (4 besvarelser ud af 668 mulige) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: % (28/43) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 38% (19/5) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2017

Studietilfredshedsundersøgelse 2017 Studietilfredshedsundersøgelse 17 December 17 Svarprocent: % (695/87) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2017

Studietilfredshedsundersøgelse 2017 Studietilfredshedsundersøgelse 17 December 17 Svarprocent: 5% (29/58) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2011

Tilfredshedsundersøgelse 2011 Tilfredshedsundersøgelse 11 Professionshøjskoler December 11 Svarprocent: 31% (317 besvarelser ud af 1.24 mulige) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2.

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 49% (46/93) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2012

Tilfredshedsundersøgelse 2012 Tilfredshedsundersøgelse 12 - December 12 Svarprocent: 44% (27/62) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 49% (224/4) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2009-10

Tilfredshedsundersøgelse 2009-10 Tilfredshedsundersøgelse 9-1 Erhvervsakademier, Professionshøjskoler og Erhvervsskoler Februar 1 Svarprocent: 22% (72 besvarelser ud af 328 mulige) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold Indledning 1.

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 36% (83/229) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2011

Tilfredshedsundersøgelse 2011 Tilfredshedsundersøgelse 11 December 11 Svarprocent: 43% (18 besvarelser ud af 252 mulige) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 51% (786/1527) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - December 14 Svarprocent: % (478/737) Skolerapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 84% (126/1222) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2017

Studietilfredshedsundersøgelse 2017 Studietilfredshedsundersøgelse 17 December 17 Svarprocent: 32% (61/188) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: % (142/238) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2017

Studietilfredshedsundersøgelse 2017 Studietilfredshedsundersøgelse 17 December 17 Svarprocent: 6% (234/387) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2012

Tilfredshedsundersøgelse 2012 Tilfredshedsundersøgelse 12 - December 12 Svarprocent: % (59/682) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Tilfredshedsundersøgelse 2013 Tilfredshedsundersøgelse 213 - April 213 Svarprocent: 51% (27/53) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: % (29/42) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: % (1/285) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse

Tilfredshedsundersøgelse Tilfredshedsundersøgelse 9-1 Erhvervsakademier, Professionshøjskoler og Erhvervsskoler Februar 1 Svarprocent: 28% (37 besvarelser ud af 13 mulige) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold Indledning 1.

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Tilfredshedsundersøgelse 2013 Tilfredshedsundersøgelse 13 - December 13 Svarprocent: % (21/3616) Skolerapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Tilfredshedsundersøgelse 2013 Tilfredshedsundersøgelse 13 - December 13 Svarprocent: 73% (484/6) Skolerapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Tilfredshedsundersøgelse 2013 Tilfredshedsundersøgelse 13 - April 13 Svarprocent: 77% (46/) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2017

Studietilfredshedsundersøgelse 2017 Studietilfredshedsundersøgelse 17 December 17 Svarprocent: 82% (952/1161) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - Professionshøjskoler samlet December 14 - Svarprocent: % (47/73) Uddannelsesrapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde,

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Tilfredshedsundersøgelse 2013 Tilfredshedsundersøgelse 13 - December 13 Svarprocent: 54% (11/2234) Skolerapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2017

Studietilfredshedsundersøgelse 2017 Studietilfredshedsundersøgelse 17 December 17 Svarprocent: 48% (/12) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2017

Studietilfredshedsundersøgelse 2017 Studietilfredshedsundersøgelse 17 December 17 Svarprocent: 46% (126/2) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2012

Tilfredshedsundersøgelse 2012 Tilfredshedsundersøgelse 12 - December 12 Svarprocent: 33% (94/283) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - Professionshøjskoler samlet December 14 - Svarprocent: % (38/) Uddannelsesrapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde,

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Tilfredshedsundersøgelse 2013 Tilfredshedsundersøgelse 13 - April 13 Svarprocent: 86% (171/) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2011

Tilfredshedsundersøgelse 2011 Tilfredshedsundersøgelse 11 Professionshøjskoler December 11 Svarprocent: % (45 besvarelser ud af mulige) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde,

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Tilfredshedsundersøgelse 2013 Tilfredshedsundersøgelse 13 - Maj 13 Svarprocent: 58% (1564/26) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Tilfredshedsundersøgelse 2013 Tilfredshedsundersøgelse 13 - April 13 Svarprocent: 85% (288/337) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse Erhvervsakademier, Professionshøjskoler og Erhvervsskoler

Tilfredshedsundersøgelse Erhvervsakademier, Professionshøjskoler og Erhvervsskoler Tilfredshedsundersøgelse 9-1 Erhvervsakademier, Professionshøjskoler og Erhvervsskoler Februar 1 Svarprocent: 3% ( besvarelser ud af 2.139 mulige) Institutionsrapport Introduktion Indhold Indledning 1.

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse Erhvervsakademier, Professionshøjskoler og Erhvervsskoler

Tilfredshedsundersøgelse Erhvervsakademier, Professionshøjskoler og Erhvervsskoler Tilfredshedsundersøgelse 29-1 Erhvervsakademier, Professionshøjskoler og Erhvervsskoler Februar 21 Svarprocent: % (755 besvarelser ud af 1.2 mulige) Institutionsrapport Introduktion Indhold Indledning

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2012

Tilfredshedsundersøgelse 2012 Tilfredshedsundersøgelse 12 - December 12 Svarprocent: 64% (245/381) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 84% (79/94) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Tilfredshedsundersøgelse 2013 Tilfredshedsundersøgelse 13 - December 13 Svarprocent: % (2534/3812) Skolerapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Tilfredshedsundersøgelse 2013 Tilfredshedsundersøgelse 213 - April 213 Svarprocent: 83% (286/343) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 82% (544/2) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2017

Studietilfredshedsundersøgelse 2017 Studietilfredshedsundersøgelse 17 December 17 Svarprocent: % (528/659) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2015

Studietilfredshedsundersøgelse 2015 Studietilfredshedsundersøgelse 15 - December 15 Svarprocent: % (829/1383) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2012

Tilfredshedsundersøgelse 2012 Tilfredshedsundersøgelse 12 - December 12 Svarprocent: 37% (44/1) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 216 December 216 Svarprocent: 34% (32/93) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2015

Studietilfredshedsundersøgelse 2015 Studietilfredshedsundersøgelse 215 - December 215 Svarprocent: 84% (139/1231) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3.

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2012

Tilfredshedsundersøgelse 2012 Tilfredshedsundersøgelse 212 - December 212 Svarprocent: % (2417/3557) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2011

Tilfredshedsundersøgelse 2011 Tilfredshedsundersøgelse 11 December 11 Nordjylland Svarprocent: 38% (1.939 besvarelser ud af 5.147 mulige) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde,

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2015

Studietilfredshedsundersøgelse 2015 Studietilfredshedsundersøgelse 15 - December 15 Svarprocent: 66% (127/191) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 81% (336/77) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - December 14 Svarprocent: 71% (293/4143) Skolerapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2010

Tilfredshedsundersøgelse 2010 Tilfredshedsundersøgelse 1 Erhvervsakademier og Professionshøjskoler December 1 Svarprocent: 62% (158 besvarelser ud af 254 mulige) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold Indledning 1. Introduktion og

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2012

Tilfredshedsundersøgelse 2012 Tilfredshedsundersøgelse 12 - Professionshøjskoler samlet December 12 - Svarprocent: 21% (1/9) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 87% (53/61) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Tilfredshedsundersøgelse 2013 Tilfredshedsundersøgelse 13 - April 13 Svarprocent: 82% (1813/2222) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2017

Studietilfredshedsundersøgelse 2017 Studietilfredshedsundersøgelse 17 December 17 Svarprocent: 77% (2896/32) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - December 14 Svarprocent: % (2629/4129) Skolerapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse

Tilfredshedsundersøgelse Tilfredshedsundersøgelse 9-1 Erhvervsakademier, Professionshøjskoler og Erhvervsskoler Februar 1 Svarprocent: 21% (79 besvarelser ud af 3 mulige) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold Indledning 1. Introduktion

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2010 Erhvervsakademier og Professionshøjskoler

Tilfredshedsundersøgelse 2010 Erhvervsakademier og Professionshøjskoler Tilfredshedsundersøgelse 1 Erhvervsakademier og Professionshøjskoler December 1 Svarprocent: 54% (1.8 besvarelser ud af 3.426 mulige) Institutionsrapport Introduktion Indhold Indledning 1. Introduktion

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 49% (145/298) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - December 14 Svarprocent: 45% (42/93) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 214 - December 214 Svarprocent: % (278/34) Skolerapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2010

Tilfredshedsundersøgelse 2010 Tilfredshedsundersøgelse 1 Erhvervsakademier og Professionshøjskoler December 1 Svarprocent: 53% (1 besvarelser ud af 225 mulige) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold Indledning 1. Introduktion og Konklusion

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 214 Lillebælt - December 214 Lillebælt Svarprocent: % (2333/33) Skolerapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - December 14 Svarprocent: 7% (136/195) Skolerapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - December 14 Svarprocent: % (1236/3) Skolerapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2015

Studietilfredshedsundersøgelse 2015 Studietilfredshedsundersøgelse 15 - December 15 Svarprocent: 48% (928/1934) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3.

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2015

Studietilfredshedsundersøgelse 2015 Studietilfredshedsundersøgelse 15 - December 15 Svarprocent: % (2579/34) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2015

Studietilfredshedsundersøgelse 2015 Studietilfredshedsundersøgelse 15 - December 15 Svarprocent: 76% (3131/4115) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3.

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - Professionshøjskoler samlet December 14 - n København Svarprocent: 72% (79/11) Uddannelsesrapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Tilfredshedsundersøgelse 2013 Tilfredshedsundersøgelse 213 - Maj 213 Svarprocent: 82% (113/137) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2010

Tilfredshedsundersøgelse 2010 Tilfredshedsundersøgelse 1 Erhvervsakademier og Professionshøjskoler December 1 Metropol Svarprocent: 49% (1.16 besvarelser ud af 2.278 mulige) Institutionsrapport Introduktion Indhold Indledning 1. Introduktion

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - December 14 Svarprocent: 45% (164/367) Skolerapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Tilfredshedsundersøgelse 2013 Tilfredshedsundersøgelse 13 - Maj 13 Svarprocent: 67% (64/96) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: % (2533/379) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - December 14 Svarprocent: 45% (122/274) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2011

Tilfredshedsundersøgelse 2011 Tilfredshedsundersøgelse 11 December 11 Svarprocent: 46% (1.782 besvarelser ud af 3.91 mulige) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2017

Studietilfredshedsundersøgelse 2017 Studietilfredshedsundersøgelse 17 December 17 Svarprocent: 55% (2584/4697) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - Professionshøjskoler samlet December 14 - n Aarhus Svarprocent: 81% (46/57) Uddannelsesrapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2012

Tilfredshedsundersøgelse 2012 Tilfredshedsundersøgelse 12 - December 12 Svarprocent: 42% (3824/931) Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, datagrundlag og Konklusion 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede fokusområder

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - Professionshøjskoler samlet December 14 - Svarprocent: 27% (245/892) Uddannelsesrapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde,

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2009-10

Tilfredshedsundersøgelse 2009-10 Tilfredshedsundersøgelse 9-1 Erhvervsakademier, Professionshøjskoler og Erhvervsskoler Februar 1 Svarprocent: 68% (87 besvarelser ud af 128 mulige) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold Indledning 1.

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - Professionshøjskoler samlet December 14 UCC Svarprocent: 48% (98/4) Uddannelsesrapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde,

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Lillebælt Svarprocent: % (27/3) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3.

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - December 14 Svarprocent: 54% (15/2928) Skolerapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - Professionshøjskoler samlet December 14 Pædagogisk assistentuddannelsen UCC - Svarprocent: 56% (23/41) Uddannelsesrapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion,

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - December 14 Svarprocent: 48% (91/19) Uddannelsesrapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3.

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: % (21/355) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 - Svarprocent: 28% (334/1191) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 32% (/211) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2015

Studietilfredshedsundersøgelse 2015 Studietilfredshedsundersøgelse 15 - December 15 Svarprocent: 63% (25/481) Institutionsrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 36% (64/179) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2014

Tilfredshedsundersøgelse 2014 Tilfredshedsundersøgelse 14 - December 14 Svarprocent: 69% (115/1) Uddannelsesrapport Fortroligt Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3.

Læs mere

Studietilfredshedsundersøgelse 2016

Studietilfredshedsundersøgelse 2016 Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 47% (118/252) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede

Læs mere