Lærerne har udviklet og anvender læringsmål,

Transkript

1 Forsat udvikle en systematisk evalueringskultur og en systematisk strategi for progression for alle elever på alle niveauer i forhold til at kunne gennemføre en Fortsat kvalificering af samarbejdet på alle planer og bevidsthed om kerneopgaven. Skabe struktur og rammer Forsat fokus på skriftlighed og udvikling af At indhente empiri hos grundskoler og UU samt gennemføre egne test af årets elevgruppe Fortsat kursus i at sætte konkrete læringsmål og arbejde med ud fra kerneopgaven Leder har i samarbejde med PLC og PLFudvalg udviklet en dagsorden for samarbejdspraksis, der sætter fokus på alle elevers læringsprogression Fortsat arbejde med motivation og samarbejdsrelationer i forhold til forskellige elevtyper og kerneopgaven. Dette gøres via PLC og PLFudvalg Fortsat udvikling af strategi og årshjul for arbejdet med uddannelsesparathed til (Meebook) Yderligere IT implementering med henblik på fortsat digitalisering af eksamen på FP10niveau 2018 Lærerne har udviklet og anvender læringsmål, undervisningspraksis og for den enkelte elevtype RØD GRØN BLÅ ORANGE/LILLA Elevtype: se bilag : Vi tager udgangspunkt i et eget regneark over elevgruppens status ved start og afslutning på skoleåret. Kortlægning af progression Lærerne kan analysere og anvende systematisk testresultater fra diverse test/prøver samt indsamlet data til at indarbejde i fremadrettet undervisningspraksis og samarbejder om, at de faglige mål nås. Med baggrund i erfaringer fra skoleåret flyttes tidspunkt for test til ultimo august. Fra 2018 Der er udviklet og implementeret revideret organisering af samarbejds og mødekultur i forhold til arbejdet med uddannelsesparathed for den enkelte elev fagligt, socialt og personligt Herunder en målrettet plan for inddragelse og samarbejde med forældre og eksterne samarbejdspartnere. Organiseringen heraf implementeres i forbindelse med skoleårets planlægning. Alle elever bliver så dygtige, de kan i vælge og gennemføre en / kommende har en plan for de kommende år : Vi har udviklet og implementeret en systematik i forhold til at anvende diverse test og prøveresultater i bruge det i UPV omkring den enkelte elev og deres faglige udvikling. Vi har udarbejdet indslusningsforløb for nye tilkomne elever. NATIONALT: Alle elever bliver så dygtige, de kan, i forhold til at kunne gennemføre en Den negative sociale arv er brudt

2 At udvikle en systematisk evalueringskultur og en systematisk strategi for progression for alle elever på alle niveauer i forhold til at kunne gennemføre en Kvalificering af samarbejdet på alle planer og bevidsthed om kerneopgaven. Skabe struktur og rammer Fortsat fra 2017: Leder har i samarbejde med PLC og PLF fagudvalg udviklet en dagsorden for samarbejdspraksis, der sætter fokus på alle elevers læringsprogression Fortsat arbejde med motivation og samarbejdsrelationer i forhold til forskellige elevtyper og kerneopgaven. Dette gøres via PLC og fagudvalg At implementere anvendelse af indhentet og egen udarbejdet empiri i et givet skoleår for de fire elevtypegrupper. At anvende de interne trivselsundersøgelser til brug for elevens egen forståelse af egen rolle og ansvar i læringsperspektivet i såvel et indeværende skoleår som tiden efter 10. klasse. Alle vore elever skal blive så dygtige, de kan, i dansk, matematik og engelsk i forhold til at kunne blive optaget på deres. Vi skal kunne se en progression på de faglige parametre, der betyder, at så mange elever som muligt opnår 02 i fagene. NATIONALT: Alle elever bliver så dygtige, de kan i gennemføre en Den negative sociale arv er brudt Fokus på skriftlighed og udvikling af Fortsat udvikling af strategi og årshjul for arbejdet med uddannelsesparathed til (Evaluering af ) At kunne anvende den empiri vi erfarer fra projekt ter til at fremme læringsmotivationen hos eleverne. Forsat fokus på arbejdet med

3 Lærere gennemfører et kompetenceløft i forhold til ændret undervisningspraksis i matematik og dansk (vejledere) Alle er uddannede sommer 2018 Kvalificering af samarbejdet på alle planer og bevidsthed om kerneopgaven. Skabe struktur og rammer Målstyret skriftlighed og udvikling af Forsat at kunne sætte konkrete læringsmål og arbejde med ud fra kerneopgaven Leder har i samarbejde med PLC og PLFfagudvalg i dansk og matematik udviklet en dagsorden for samarbejdspraksis, der sætter fokus på alle elevers læringsprogression Vejlederne i PLC udvikler en plan i samarbejde med ledelsen færdig sommer 2018 At videreudvikle på læringsforløb sammen med EUD for de elever, der ikke opnår 02 ved FP10 ved prøven i majjuni og inden, eleverne skal til optagelsesprøve på EUD. At udarbejde en egentlig handlings, tids og undervisningsplan for IUP elever med opstart fra august 2018 der skal optimere et undervisningsår for disse elever. 2017/ % af alle elever har opnået 02 i dansk og matematik Alle elever tager eksamen i engelsk NATIONALT: Alle elever bliver så dygtige, de kan i komme på en EUD Den negative sociale arv er brudt Lederudvikling i forhold til kerneopgave. Ledelsen skal forsat blive god til at artikulere mål og give tilbagemeldinger på og anerkende faglige resultater

4 Italesætte hver medarbejders arbejdsforhold med fokus på visioner og mål og den deraf relaterede opgaveløsning Sammen med konsulentfirma: Ny version for skolen (efterår 2017) og udarbejdelse af nye værdier (ultimo januar 2018) Kursus for teamkoordinatorer På personalemøder evalueres et samarbejdskatalog (+TR, AMR, MED) Ledelsen sætter fortsat fokus på personalets energier i forhold til at optimere fælles planlægningsopgaver og mødeafholdelse. Alle medarbejdere har fået en personlighedstest. Der er afviklet en kursusrække med fokus på kommunikation, mødeafholdelse og samarbejde i team (konsulentfirma) Læring implementeres i 2018 Hvert år: Samarbejdskatalog er gennemarbejdet inden planlægning af skoleåret Senest ultimo marts 2018 således, at der er en klar aftale vedrørende funktioner, opgaver og tid til dette Der er erhvervet viden, udviklet redskaber, og implementeret arbejdsgange i forhold til at optimere den fælles planlægning og mødeafholdelse for medarbejdere evaluering til brug for den årlige revurdering af arbejdsgange Trivselsmåling gennemføres 2 gange om året for elever for at vise udvikling og hele tiden have fokus på ungdomsmiljøet. Resultater fra skoleåret bruges til yderligere kvalificering af trivselsmåling på 10. Aabenraa Efterår 2018 Vi holder vores niveau for trivselsundersøgelse i forhold til 2016 (Elever + medarbejdere) KOMMUNALT Udvikling og implementering af projekter i forhold til DEN GODE SKOLE og SUND SKOLE Refleksion over forholdet mellem Vi (skole + elevråd) udvikler forsat en metode til, at vi kan måle elevernes trivsel Ansvar: ledelse og elevråd. (klassetrivsel.dk) At vi udvikler strategier for reel elevinvolvering og elevmedansvar i mindst to projekter i 2018.

5 At efter/videreuddanne personale. Ud over PLF, inklusion m.m. sørger vi for, at personale deltager i kursus, der vedrører Campus Sund skole Kommunens vækstpolitik (transport) Samarbejde med r Vejledere (da, mat, IT) Sundhed og bevægelse Med baggrund i MUS og TUS udarbejdes en kursus og uddannelsesplan (revideres årligt) Ledelse og MED Kravet om 02 i dansk og matematik samt faglige udfordringer bevirker, at det fortsat er nødvendigt at uddanne vejledere indenfor flere fagområder At vi hvert år har det personale ansat, der er i besiddelse af de nødvendige kompetencer i forhold til det enkelte års tilbud, lovgivning og elevgruppe KOMMUNALT KOMPETENCE PLAN, DER MEDFØRER, AT DER I 2020 ER FULD KOMPETENCE DÆKNING At sørge for at vi er en god arbejdsplads og med dygtige medarbejdere internt såvel som eksternt i forhold til at kunne rekruttere dygtige medarbejdere Med baggrund i organisationsudvikling udarbejdes en kursusog uddannelsesplan (revideres årligt) Ledelse og MED 2017/2020 Fuld kompetencedækning

6 7 Udarbejdelse af tilbud til årgang Afsætte de nødvendige ressourcer til at gennemføre det nye tilbud 1. Pilotprojekt gennemført i samarbejde med transportvirksomheder i Padborg og IBC. Projekt for elever med særlige tyskfaglige interesser til skoleåret Udvikles og skal gerne fortsætte i Tyskprojekt er en linje. 2. Forsat samarbejde med 10. klassecenter i Vejle om nye måder at undervise i tysk på dagligdag og til eksamen Vedrørende projekt 1: At vi kan gennemføre projektet med en elevgruppe på mellem 12 og 16 deltagere Vedrørende projekt 2: At 50 % af tyskholdene deltager i projektet. 8 Vedrørende projekt 3: Runde 2 afvikles Tysk er frivilligt i 10. klasse. At vi får flere elever til at vælge tysk i 10. klasse Andelen af elever, der vælger tysk, stiger fra 50 % af en årgang til 52 % af en årgang. Vi bibeholder mål fra Færre elever har haft tysk, inden de melder sig til 10. klasse. 10. AABENRAA UNG AABENRAA 3. Skolen er deltager i projekt med Interregmidler. Næste runde med 1. g i Tyskland. Mulighed for at afvikle praktik i Tyskland (forsikringsudfordring)