BORNHOLMS REGIONSKOMMUNE NYKER BØRNEHUS ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

Transkript

1 BORNHOLMS REGIONSKOMMUNE NYKER BØRNEHUS ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

2 Ordinært tilsyn i Nyker Børnehus Deltagere fra dagtilbuddet: Leder Bente Hansen, medarbejdertommy Hansen, forældreråd Henriette Olsen Navn på tilsynsførende: Mariann Anker Dato for tilsyn: 17. august 2016 Kommunens formål med gennemførelse af tilsyn til sikring af, at dagtilbuddet overholder de kommunalt fastsatte servicemål (jf. Dagtilbudslovens afsnit om rammer for tilsynet): Tilsynet skal sikre, at kommunens tilbud praktiseres i overensstemmelse med lovgivningen på dagtilbudsområdet, og at den ydelse dagtilbuddet leverer til forældre og børn er i overensstemmelse med det serviceniveau kommunalbestyrelsen har besluttet er gældende i kommunen. Beskrivelse af øvrige rammer for det kommunale tilsyn med hensyn til frekvensen for tilsyn og om der både føres anmeldte og uanmeldte tilsyn: Der foretages anmeldt tilsyn udført af medarbejder fra Center for Børn og Familie. Forventet varighed ca. 1 1,5 time. Faglig pædagogisk leder, personale- og forældrerådsrepræsentant deltager. Beskrivelse af anledning og formål med det aktuelle tilsyn eller tilsynsrunde: Tilsynet er dialogbaseret og skal synliggøre, hvordan dagtilbuddet arbejder med de på forhånd udvalgte fokusområder: Børnegruppen Forældreinddragelse Inklusion og relationer Sprogvurderinger Overgange Mental sundhed Seksuel sundhed Tidlig opsporing af vold og seksuelle overgreb Hygiejne Generel rengøringsstandard Sikkerhed Bygnings og brand tilsyn Efter tilsynsrunden orienteres kommunalbestyrelsen Rammebetingelser Børnegruppen Er dagtilbuddet funktionsopdelt? Ja Er dagtilbuddet aldersopdelt? Nej Er børnegruppen opdelt på andre måder? Ja Beskriv kort de pædagogiske overvejelser, som ligger bag opdelingen: Vi har valgt at funktionsopdele børnehaveafdelingen, da vi mener det er den måde det fungerer bedst i huset, og børnene derved selv kan bestemme hvilken aktivitet de ønsker at lave og personalet følger børnene. vi har 2 børnegrupper som er på tværs af alder, dette er fordi vi mener at børn lærer af hinanden, både de små som kan se 2

3 op til de ældre- de ældre kan hjælpe/lære de små. vuggestuen er en gruppe, som opdeler sig efter aktivitet. Mindre grupper om formiddagen, som er aldersopdelte To turgrupper på tværs af alder Huset er åbent på tværs hele året. Børnene kan færdes frit i både børnehave og vuggestueafdeling Børnehave- og vuggestuebørn er "slået sammen" om morgenen og sidst på eftermiddagen Skoleudsættelser I forbindelse med skolestart har der været følgende skoleudsættelser i dagtilbuddet: Angiv antallet af skoleudsættelser i det forløbne år: 2 Ved ikke Er antallet af skoleudsættelser i det forløbne skoleår tilfredsstillende? 3,0 Uddyb eventuelt dit svar: ja da det er kun er for børnene skyld, vi kan ikke sende børn af sted som vi vurdere vil komme til at få nederlag ved at starte i skolen. Tilfredshed ved at reglerne er lempet. Det er lettere at komme igennem - der er dialog Der laves handleplaner for de børn med udsat skolegang. Der arbejdes på at få ressource teamet på de to børn med udsat skolestart. Personalet bruger en del tid på de børn, som evt skal vente et år... Bornholm spørgsmål Arbejdes der i mindre børnegrupper? Ja Hvis ja, hvor ofte og med hvor mange børn? Det er meget forskelligt, samlinger kan være fra 6/8 børn og de kommende skolebørn er 12 Aktiviteter som læseleg er 4 børn. andre aktiviteter er meget forskelligt. vi arbejder i små/mindre grupper når det er muligt. Arbejdes der med "Alenetid"? Ja Hvis ja, i hvilket omfang? kun tidligt morgen og de sidste 15 min før lukketid. Afhængig af personalesituationen arbejdes der i mindre grupper, når dét er muligt Der er tale om tilbudsaktiviteter (samt ture) i mindre grupper på 6-8 børn. Alenetid fra 6-7 til 0-5 børn og fra til 0 til 2 børn Dette 3

4 er prioriteret ud fra at personaleressourcerne er bedst udnyttet i midtertimerne Forældreinddragelse Hvordan opleves samarbejdet HJEM DAGTILBUD? (Her tænkes også på de nye udfordringer med bl.a. asylansøgere, flygtninge eller andre med anden etnisk baggrund. Fx sprog- og kulturforskelle.) Det er meget svært, da vi kun ser forældrene i få min. på grund af bussen. En personale er ansat til at hente asyl børnene ved bussen, så forældre hurtigt kan komme tilbage med bussen. Der er timedrift på strækningen og forældrene skulle i modsat fald vente ca tre kvarter Asylbørnene kommer ustabilt... Svært at få fat i forældrene - store sprogbarrierer. Ved evt bekymringer kontaktes Charlotte på Røde kors Centret i Rønne Der tilbydes forældresamtale efter 3 måneder (frivillig) og ellers én gang årligt I det store hele et godt forældresamarbejde. Ikke altid enighed. Fx er "puderummet" kilde til uenighed, da det ligger på "loftet" Forældre opfordres altid til at kontakte personalet, hvis der er tvivl om "noget" Hvordan inddrages forældrene/ forældrerådene i dagligdagen?: - Tabulex - Dagbog - Billeder etc. Vi bruger tabulex til næsten alt: vi skriver en kort dagbog fra børnehaven og en lidt mere udfyldende for vuggestuen. Vi ligger billeder på tabulex. forældrerådet inddrages ved vores møder. Der er stor forskel på forældrenes tilgang til Tabulex. Derfor benyttes der tillige papiropslag. Beskriv eventuelle overvejelser vedørende handlinger/ændringer i praksis som ovenstående vurderinger giver anledning til: Der kan være forældre som ikke får al den info som de har behov for, da det ikke er alle som bruger tabulexen til andet end ind /ud Det har ikke gjort det nemmere for nogle forældre at følge med i vores dagligdag og I de tilbud vi giver. at vi på forældremødet er nød til at uddybe vores dagligdag/aktiviteter og hvorfor vi gør som vi gør. {%computation text(792959/1/2/ )%} 4

5 Overgange Med udgangspunkt i Den røde tråd, hvordan arbejdes der med overgangene mellem: Dagpleje/vuggestue børnehave: vi bruger hjernen og hjertet. forældre samtaler. Børnehave- skole/sfo: Forældresamtaler med deltagelse af forældre og S.F.o samt hjernen og hjertet. Brugen af Hjernen og Hjertet : vi bruger det som beskrevet. Tobi Skolerne inviters til overleveringssamtale Dette gælder også fra vuggestuen til børnehaven (samme hus) Selvom det er samme hus, overraskes forældrene alligevel, når barnet starter i børnehave. Der er jo ikke de samme ressourcer som i vuggestuen og det skal mange forældre lige vænne sig til. Børnene klarer det fint Mental sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes mentale sundhed og trivsel Vi arbejder for at alle børn har mindst en god voksen kontakt og at de har mindst en god legerelation til et andet barn. Vi tilrettelægger aktiviteterne så børnene bliver udfordret i forhold til nærmeste udviklings trin. Ved ikke Har alle børn et fortroligt tilhørsforhold til mindst en voksen? 4,0 Arbejder dagtilbuddet målrettet med at forebygge mobning? 4,0 Er der børn i dagtilbuddet, som ikke trives og/eller er udfordret på den mentale sundhed? 3,0 Har personalet den nødvendige viden om forudsætningerne for børns trivsel og mentale sundhed? 4,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes trivsel og mentale sundhed? 2, Børnene har fra start to kontaktpersoner... men i øvrigt kan forældrene tale med alle Der arbejdes på at alle børn har mindst én god ven Der er mere fokus på nogle børn frem for andre, men ingen bekymrende 5

6 Seksuel sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til børnenes naturlige seksuelle udvikling vi forholder os meget naurligt til børnenes seksuelle udvikling. Hvis der opstår ting som opleves som et problem for børn- forældre forholder vi os til det. Vi snakker med børnene om hvad der er ok når man f.eks. er på toilettet sammen. Ved ikke Har dagtilbuddet aktivt taget stilling til, hvordan man bedst forholder sig til, og bedst støtter op om, barne... 3,0 Er der udfordringer med at håndtere arbejdet med seksuel udvikling? 1,0 Har personalet den nødvendige viden om, hvordan man bedst forholder sig til og støtter barnet i sin seksuel... Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes seksuelle udvikling? 1,0 3, Tænker fx på hvordan man sidder med barnet - signalværdien af dette Den mandlige pædagog i vuggestuen er bevidst om at holde døren åben til puslerummet. (For hans egen skyld) En konsekvens af den megen omtale på området. Også her er der som minimum trusser på. Ude som inde Personalet har meget obs på "numselege" Børn og forældre inddrages såfremt et barn er mere end naturligt interesseret i "numselege" Tidlig opsporing af vold og seksuelle overgreb Har ledelse og personale kendskab til Beredskabsplanen? Ja Har forældrerådet kendskab til Beredskabsplanen? {%computation choicetext(789113/1/2/ )%} Gennemgås Beredskabsplanen på Personalemøder/Forældrerådsmøder? {%computation choicetext(789113/1/2/ )%} Hvis ja, hvor ofte? Ca. en gang om året. Der har ikke været nogle underretninger i meget lang tid Nyker er et ok område. Meget velfungerende familier Beredskabsplanen tages op med det nye forældreråd ved næste møde Hygiejne 6

7 Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med hygiejne Vi afholder håndhygienje kursus 1 gang om året med børnene. Vi opfordre til at vaske hænder efter toiletbesøg og inden vi spiser. Måtten på skiftebordet bliver vasket jævnligt med sprit. Ved ikke Har dagtilbuddet formuleret hygiejnerutiner med henblik på at reducere sygdomme og infektioner? 3,0 Har dagtilbuddets personale den nødvendige viden indenfor generel hygiejne, herunder håndhygiejne... 4,0 Inddrages forældre i gode håndhygiejnerutiner for børn og voksne, fx ved at tage emnet op... Er der udfordringer med at opretholde god hygiejne i dagtilbuddet? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med hygiejne? 2,0 2,0 2, Der er meget obs på hygiejnen. der er sprit og handsker til rådighed Har faktisk heller ikke lange omgangssyge perioder... Generel rengøringsstandard Hvordan opleves standarden af rengøringen? ok Er der behov for en ekstra indsats? Nej Har bibeholdt tidligere rengøringsdame som overgik til elite miljø. ca 8-10 timer ugl. Meget tilfreds med hendes indsats. Generelt er standarden / timetallet dog forringet over de sidste 5-10 år... 7

8 Evaluering af resultater Inklusion og relationer Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med inklusion: Vi tilrettelægger vores aktiviteter så alle kan være med og byde ind med egne forslag. Vi arbejder på gensidig respekt overfor børn, forældre og personale. Vi støtter og respekterer barnet som det er og understøtter barnet i sin udvikling. Aktiviteter tilrettelægges så alle kan være med... Alle børn skal inkluderes Forældrerep. gør opmærksom på den gode uformelle tone i børnehaven Ved ikke Er der et eller flere af børnene, hvor der bør gøres mere end der gøres i dag i forhold til at sikre soci... 3, Begrund eventuelt din vurdering: Der er børn som ikke helt har lært de sociale regler/normer. De kan have svært ved at udsætte deres egne behov. forældrene kan have svært ved at sætte grænser for børnene, hvilket gør at børnene tror at næsten alt kan være til forhandling. Det opleves i stigende omfang... Mange forældre har svært ved at sætte grænser... Ofte er det lettere for personalet at få fx jakken af barnet EFTER forældrene har forladt huset, fremfor at forældrene tager konflikten (eller mangel på samme...) Hvordan arbejdes der med inklusion/relationer mellem: Børn og børn: vi er opmærksomme på at alle børn har mindst en god ven. Børn og personale: Vi har tilknyttet 2 pædagoger til hvert barn, som har til opgave at have et ekstra øje på det enkelte barn, vi er opmærksomme på at alle børn har mindst en god relation til en voksen. Personale og forældre: vi prøver på at have en daglig kontakt til alle forældre. vi har en god og hyggelig atmosfære i dagligdagen. 8

9 Kommunikation / narrativitet: vi prøver at fortælle den gode historie 9

10 Sprogvurdering Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til at arbejde med børnenes sprog Vi understøtter barnets interesse for sproget. vi laver læseleg, synger-læser bøger- rim-remser o.s.v. vi er rollemodeller i brugen af sproget. Læseleg en gang om ugen... med fast pædagog og skiftende børn Vejleder gerne forældrene..talehørepædagog inddrages efter behov Sprogpakken Med udgangspunkt i "Sprogpakken", hvordan indgår: Dialogisk læsning i dagligdagen: vi har læseleg 1 gang om ugen med en gruppe børn. Vi læser,hvor der snakkes om billeder og indhold Samtaler i hverdagen: Vi har stor focus på den daglige snak/samtale med børnene, i vores samlinger og når vi spiser frugt/madpakke. Vi sætter ord på børnenes handlinger. Tematisk sproglære: Vi har stor focus på den daglige snak/samtale med børnene, i vores samlinger og når vi spiser frugt/madpakke. Vi sætter ord på børnenes handlinger. den "sociale hyggesnak" foregår ved spisebordet I det hele taget tales der meget med børnene i dagligdagen 10

11 Ordinært tilsyn i Nyker Børnehus Sammenfatning/primære opfølgningspunkter Oplever umiddelbart børnehuset som en veldrevet institution, som har fin sammenhæng mellem vuggestue og børnehave. Et åbent hus, hvor børnene kan færdes frit. Der er en let tone og et godt samarbejde med forældrerådet. NB. Punkterne vedr. sikkerhed og brand er desværre "faldet ud" af skemaet 11

12 Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: 1