Skolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd
|
|
- Lotte Ludvigsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Skolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd Undersøgelse omkring Folkeskolereformen. Velkommen til spørgeskemaet for skolebestyrelsesformænd Spørgsmålene handler om din oplevelse af skolebestyrelsens arbejde i dette skoleår (2017/2018). Dine svar er vigtige, for at vi kan undersøge reformens betydning for den danske folkeskole. I mailen fra DST Survey kan du se din personlige adgangskode. Indtast din adgangskode og klik på > for at gå videre. Klik > for at gå til næste spørgsmål. A Klik Gem og afslut, hvis du vil holde pause og senere starte besvarelsen ved sidst besvarede spørgsmål. INDFLYDELSE De første spørgsmål handler om din oplevelse af skolebestyrelsens indflydelse på din skole Angiv venligst hvor enig/uenig, du er i følgende udsagn: Skolebestyrelsen har stor indflydelse på, hvordan der arbejdes med skole-hjemsamarbejdet på skolen Skolebestyrelsen har stor indflydelse på, hvordan en undervisningsdag er organiseret Helt enig 3. Skolebestyrelsen har stor indflydelse på den retning, som skolen udvikler sig i Helt uenig 4. Mit arbejde i skolebestyrelsen er spild af tid 5. Jeg har som forældrerepræsentant stor indflydelse på, hvordan skolens ledelse udmønter skolens generelle rammer og målsætninger 6. Hvordan vurderer du følgende aktørers indflydelse på skolebestyrelsens arbejde? Meget høj indflydelse 6 Forældrerepræsentanter Høj indflydelse a 6 Lærer-repræsentanter Nogen indflydelse Lav indflydelse b 6 Elevrepræsentanter Meget lav indflydelse Ingen indflydelse c 6 Skolens ledelse d B SAMARBEJDE I SKOLEBESTYRELSEN De følgende spørgsmål handler om samarbejdet i skolebestyrelsen Angiv venligst hvor enig/uenig, du er i følgende udsagn: 7. Der er et generelt godt samarbejde i skolebestyrelsen Helt enig 8. Der er generelt stor enighed i skolebestyrelsen 9. Der har i skolebestyrelsen været et godt samarbejde omkring implementering og det videre arbejde med folkeskolereformen 10. Der har i skolebestyrelsen været stor enighed om implementering og det videre arbejde med folkeskolereformen Helt uenig I hvilken grad har der i skolebestyrelsen generelt været enighed om følgende punkter i forbindelse med implementering og det videre arbejde med folkeskolereformen? 11. Målene for ændringerne på skolen Ikke drøftet i denne gruppe 12. Principper for ændringer i skolen 13. Tidshorisont for gennemførelse af ændringerne på skolen I meget høj grad
2 14. Principper for fordeling af det undervisende personales (lærere samt pædagoger) arbejdstid og opgaver 15. Andet Ved andet, skriv evt. hvad (valgfrit) C 1 IMPLEMENTERING AF SKOLEREFORMEN De følgende spørgsmål vedrører implementering og det videre arbejde med folkeskolereformen på skolen. Angiv venligst hvor enig/uenig du er i følgende udsagn: 16. Jeg vurderer, at folkeskolereformen styrker elevernes faglige udvikling på skolen Helt enig 17. Jeg vurderer, at folkeskolereformen styrker elevernes trivsel på skolen 18. Skolens ledelse har en klar vision for implementering og det videre arbejde med reformen på skolen 19. Skolens ledelse har igangsat ændringer på skolen, som lever op til folkeskolereformens intentioner 20. Vi har i skolebestyrelsen stor indflydelse på, hvordan folkeskolereformen implementeres og arbejdes med på skolen 21. Det er primært skolens ledelse og ansatte, der står for implementering og det videre arbejde med reformen 22. Skolens ledelse er generelt positiv overfor reformen 23. Forældrerepræsentanterne i skolebestyrelsen er generelt positive overfor reformen C 2 SKOLEBESTYRELSENS SAMARBEJDE MED ANDRE AKTØRER Hvor ofte i dette skoleår (2017/2018) har en eller flere forældrerepræsentanter fra skolebestyrelsen mødtes med følgende parter med henblik på implementering og yderligere opfølgning af folkeskolereformen på skolen (inklusiv bestyrelsesmøder)? 24. Skolens ledelse 25. Repræsentanter fra skolens pædagoger herunder fra SFO og klub 26. Repræsentanter fra skolens lærere 27. Repræsentanter fra kommunens forvaltning (eksempelvis skoleforvaltningen) 28. Repræsentanter fra det lokale foreningsliv med interesse for skolerne 29. Kommunens politikere 30. Forældre som ikke er en del af skolebestyrelsen (kontaktforældre, øvrige forældre) FILTER: Hvis SP 24 = [Aldrig], Springes SP 31 over. Hvis SP 25 = [Aldrig], Springes SP32 over. Hvis SP 26 = [Aldrig], Springes SP33 over. Hvis SP 27 = [Aldrig], Springes SP34 over. Hvis SP 28 = [Aldrig], Springes SP35 over. Hvis SP 29 = [Aldrig], Springes SP36 over. Hvis SP 30 = [Aldrig], Springes SP37 over. Hvordan vil du beskrive samarbejdet mellem forældrerepræsentanter i skolebestyrelsen og følgende parter om folkeskolereformen i dette skoleår (2017/2018)? Helt uenig Oftere Månedligt Kvartalsvist Halvårligt Årligt Aldrig 31. Skolens ledelse Der har været stor uenighed 32. Repræsentanter fra skolens pædagoger herunder fra SFO og klub Der har været uenighed 33. Repræsentanter fra skolens lærere t 34. Repræsentanter fra kommunens forvaltning (eksempelvis skoleforvaltningen) Der har været enighed 35. Repræsentanter fra det lokale foreningsliv med interesse for skolerne Der har været stor enighed 36. Kommunens politikere 37. Forældre som ikke er en del af skolebestyrelsen (kontaktforældre, øvrige forældre)
3 D FORMULERING AF PRINCIPPER De næste spørgsmål handler om skolebestyrelsens fastsættelse af principper. Er der på skolen formuleret principper om: 38. Skole-hjem-samarbejdet 39. Holddannelse 40. Understøttende undervisning 41. Adgang til musikundervisning og eliteidrætsudøvelse inden for undervisningstiden 42. Skoledagens længde (fx hvornår skoledagen starter og slutter) 43. Elevernes undervisningstimetal for hvert klassetrin (fx om undervisningstimetal følger minimumstimetal, eller om bestemte fag overstiger minimumstimetal) 44. Udbud af valgfag 45. Fag gives på klassetrin hvor faget ikke er obligatorisk (fx engelsk i 0. klasse) 46. Elevernes placering i klasser (fx pbg. kønssammensætning, klassestørrelse, elevernes bopæl) 47. Information til forældrene om elevernes udbytte af undervisningen 48. Arbejdets fordeling blandt det undervisende personale (lærere samt pædagoger) 49. Samarbejde med lokalsamfundet (idræt- og kulturforeninger, fritids- og klubtilbud, musik og ungdomsskoler) 50. SFO ens virksomhed 51. De overordnede målsætninger og rammer for skolen 52. Organisering af lektiehjælp og/eller faglig fordybelse (også kaldet lektiecafé, studietid mv.) 53. Motion og bevægelse 54. Fællesarrangementer for elever i skoletiden (fx lejrskoleophold) 55. Skolens inklusionsindsats 56. Specialundervisning på skolen 57. Andet Hvis andet, skriv evt. hvad (valgfrit) Filter: Hvis SP 38 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [] eller [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det], springes SP 58 over. 58. Skole-hjem-samarbejde Hvad indeholder principperne for skole-hjem-samarbejdet? (sæt gerne flere markeringer) Ja, og arbejdet er afsluttet Ja, men arbejdet er stadig i gang Nej, men vi har planlagt at gøre det Nej, og vi planlægger ikke at gøre det Omfang og form af skole-hjem -samtaler. Omfang og form af forældremøder. Lærerens brug af elevplaner til dialog med hjemmet. Skolens dialog med forældre om barnets faglige udvikling Skolens dialog med forældre om barnets sociale udvikling Hvordan skolen håndterer vanskelige familieforhold eller begivenheder, fx skilsmisse, sygdom eller dødsfald
4 5 8. b I hvilken grad er principperne skriftligt nedfældet (fx i mødereferat, skolens hjemmeside eller lignende)? Filter: Tydelige forventninger til forældrene om:..at deres barn møder forberedt op til undervisningen..at de bidrager til at deres barn overholder klassens og skolens regler for opførelse deres ansvar for at barnet møder i skolen udhvilet, mæt og til tiden. deres deltagelse i samtaler, forældremøder og aktiviteter på skolen. kontakttidspunkter ved forældrehenvendelser til barnets lærere. I meget høj grad Hvis SP 38 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 59 over. Hvis SP 39 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 60 over. Hvis SP 40 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 61 over. Hvis SP 41 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 62 over. Hvis SP 42 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 63 over. Hvis SP 43 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 64 over. Hvis SP 44 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 65 over. Hvis SP 45 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 66 over. Hvis SP 46 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 67 over. Hvis SP 47 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 68 over. Hvis SP 48 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 69 over. Hvis SP 49 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 70 over. Hvis SP 50 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 71 over. Hvis SP 51 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [],
5 Springes SP 72 over. Hvis SP 52 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 73 over. Hvis SP 53 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 74 over. Hvis SP 54 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 75 over. Hvis SP 55 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 76 over. Hvis SP 56 = [Nej, men vi har planlagt at gøre det], [Nej, og vi planlægger ikke at gøre det] eller [], Springes SP 77 over. I hvilken grad mener du, at de formulerede principper gør en forskel på implementeringen og det videre arbejde med folkeskolereformen på din skole set i fht. en situation, hvor skolebestyrelsen ikke havde formuleret nogen principper? 59. Skole-hjem-samarbejdet I meget høj grad 60. Holddannelse 61. Understøttende undervisning 62. Adgang til musikundervisning og eliteidrætsudøvelse inden for undervisningstiden 63. Skoledagens længde (fx hvornår skoledagen starter og slutter) 64. Elevernes undervisningstimetal for hvert klassetrin (fx om undervisningstimetal følger minimumstimetal, eller om bestemte fag overstiger minimumstimetal) 65. Udbud af valgfag 66. Fag gives på klassetrin hvor faget ikke er obligatorisk (fx engelsk i 0. klasse) 67. Elevernes placering i klasser (fx pbg. kønssammensætning, klassestørrelse, elevernes bopæl) 68. Information til forældrene om elevernes udbytte af undervisningen 69. Arbejdets fordeling blandt det undervisende personale (lærere samt pædagoger) 70. Samarbejde med lokalsamfundet (idræt- og kulturforeninger, fritids- og klubtilbud, musik og ungdomsskoler) 71. SFO ens virksomhed 72. De overordnede målsætninger og rammer for skolen 73. Organisering af lektiehjælp og/eller faglig fordybelse (også kaldet lektiecafé, studietid mv.) 74. Motion og bevægelse 75. Fællesarrangementer for elever i skoletiden (fx lejrskoleophold) 76. Skolens inklusionsindsats 77. Specialundervisning på skolen I hvilken grad har forældrerepræsentanterne i skolebestyrelsen haft følgende roller i fastsættelse af principper? 78. Taget initiativ til at formulere eller revidere principper I meget høj grad 79. Udarbejdet forslag til principper eller revision af principper 80. Fået godkendt forslag til principper eller revision af principper i skolebestyrelsen 81. Har der været enighed eller uenighed mellem skoleledelsen og skolebestyrelsens forældrerepræsentanter i fastsættelsen af principper? KVALITETSRAPPORTER De næste spørgsmål handler om kvalitetsrapporterne. Der har været stor uenighed Der har været uenighed t Der har været enighed Der har været stor enighed
6 Du bedes tage udgangspunkt i din erfaring med de kvalitetsrapporter, der hidtil er lavet på din skole Angiv venligst, hvor enig/uenig du er i følgende udsagn: 82. Kvalitetsrapporten giver nyttig information om kvalitet på skolen, som vi ikke havde i forvejen 83. Kvalitetsrapporten er en mulighed for at synliggøre skolens indsats 84. Kvalitetsrapporten er et godt redskab til løbende kvalitetsudvikling af skolens arbejde 85. Kvalitetsrapporten skaber et godt overblik over forholdene på skolen. 86. Kvalitetsrapporten danner baggrund for nyttig dialog med skolernes ledelse 87. Vi har i skolebestyrelsen bidraget til konkrete tiltag på skolen på baggrund af kvalitetsrapporten 88. Kvalitetsrapporten danner baggrund for nyttig dialog med kommunens politikere 89. Kvalitetsrapporterne danner udgangspunkt for intense drøftelser i Skolebestyrelsen 90. Kvalitetsrapporterne er blevet anvendt i arbejdet med at implementere og justere folkeskolereformen på skolen SKOLEBESTYRELSENS INDDRAGELSE I MÅLSTYRET UNDERVISNING Helt enig Helt uenig De sidste spørgsmål handler om skolebestyrelsens inddragelse i den målstyrede undervisning I hvilken grad har skolebestyrelsen i dette skoleår (2017/2018) drøftet: 91. Fælles mål 92. Resultater i kvalitetsrapporterne I meget høj grad 93. Konkrete resultater for det faglige niveau i test eller prøver blandt skolens elever 94. Konkrete resultatmål for trivslen blandt skolens elever 95. Konkrete resultatmål for andelen af dygtige elever i dansk og/eller matematik 96. Elevernes resultater i nationale test 97. Må forskerne bag følgeforskningsprogrammet til folkeskolereformen på baggrund af dine besvarelser i dette spørgeskema gerne kontakte dig via med henblik på eventuelt opfølgende undersøgelser, fx i form af interview? 98. Nu er der ikke flere spørgsmål. Afsluttende bemærkninger eller kommentarer vedrørende Folkeskolereformen (Valgfrit) Klik på pilen >, for at overføre dine svar til DST Survey. Mange tak for din besvarelse Ja Nej [Skrivefelt]
Skolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd
Skolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd Undersøgelse omkring Folkeskolereformen. Velkommen til spørgeskemaet for skolebestyrelsesformænd. 2016 Spørgsmålene handler om din oplevelse af skolebestyrelsens
Læs mereSkolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd
Skolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd Undersøgelse omkring Folkeskolereformen. Velkommen til spørgeskemaet for skolebestyrelsesformænd. 2015 Spørgsmålene handler om din oplevelse af skolebestyrelsens
Læs mereSkolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd
Skolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd Undersøgelse omkring den nye folkeskolereform. Velkommen til spørgeskemaet for skolebestyrelsesformænd. Juni 2014 Spørgsmålene handler om din oplevelse
Læs mereSkolereform i forældreperspektiv
Skolereform i forældreperspektiv Informationsaften om folkeskolereform og skolebestyrelsesvalg Hvide Sande skole www.skole-foraeldre.dk 33 26 17 21 Præsentation Lars Bøttern Bor i Vestjylland, Tarm Uddannelse:
Læs mereInformationsaften om folkeskolereform og skolebestyrelsesvalg. Frederiksberg Skolen på la Cours Vej
Informationsaften om folkeskolereform og skolebestyrelsesvalg Frederiksberg Skolen på la Cours Vej www.skole-foraeldre.dk 33 26 17 21 Hvem er jeg? Henrik Hjorth Hansen Privat: Cecilie 16 år, Christoffer
Læs mereFolkeskolereform Forældrespørgeskema 2015.
Skemaet gennemføres blandt forældre i 1. klasse, 3. klasse og 5. klasse Forældrene vælges ud fra ét barn og svarer i forhold til dette barn Undersøgelsen gennemføres telefonisk af DST Survey Interviewinstruks:
Læs mereSkolebestyrelsesformænds oplevelser af skolen i folkeskolereformens tredje år
Rapport Skolebestyrelsesformænds oplevelser af skolen i folkeskolereformens tredje år Kommenteret tabelrapport Kasper Skou Arendt, Katrine Baunkjær & Beatrice Schindler Rangvid Skolebestyrelsesformænds
Læs mereFolkeskolereform Forældrespørgeskema 2016.
Skemaet gennemføres blandt forældre i 0. klasse, 2. klasse og 4. klasse Forældrene vælges ud fra ét barn og svarer i forhold til dette barn Undersøgelsen gennemføres telefonisk af DST Survey Interviewinstruks:
Læs mereInformationsaften om folkeskolereform og bestyrelsesvalg
Informationsaften om folkeskolereform og bestyrelsesvalg www.skole-foraeldre.dk ( 33 26 17 21 Programpunkter! Folkeskolereformens mål og betydning for dit barns undervisning! Spørgsmål og dialog! Fælles
Læs mereUNDERSØGELSE AF SKO- LEBESTYRELSENS AR- BEJDE OG ROLLE I FOL- KESKOLEN I
Til Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, Undervisningsministeriet Dokumenttype Rapport Dato Oktober 2018 UNDERSØGELSE AF SKO- LEBESTYRELSENS AR- BEJDE OG ROLLE I FOL- KESKOLEN I 2014-2018 UNDERSØGELSE
Læs mereSpørgeskema til skolelederne Folkeskolereformen 2018
Spørgeskema til skolelederne Folkeskolereformen 2018 Tekst: Undersøgelse af Folkeskolereformens betydning. Velkommen til spørgeskemaet for skoleledere. Spørgsmålene omhandler dit ledelsesarbejde samt forberedelsen
Læs mereAlle børn skal lære mere
Skolereformen Kontaktforældremøde 5. maj 2014 Alle børn skal lære mere Skolebestyrelsesformand Birgit Bach-Valeur Program 19.00 Velkomst v/ skolebestyrelsens formand Birgit Bach-Valeur 19.05 Valg til skolebestyrelsen
Læs mereSkolereform & skolebestyrelse
Skolereform & skolebestyrelse v/ Pædagogisk udviklingskonsulent Thomas Petersen Overordnede mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen
Læs mereSkolebestyrelsens årsberetning skoleåret 2013/2014. Af Skolebestyrelsesformand Birgit Bach-Valeur
Skolebestyrelsens årsberetning skoleåret 2013/2014 Af Skolebestyrelsesformand Birgit Bach-Valeur Indhold årsberetning 13/14 1. Folkeskolereformen på skolen og i kommunen 2. Skolebestyrelsens arbejde 2013/14
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens
Læs mereOplæg for deltagere på messen.
1 Oplæg for deltagere på messen. Side 1 2 Baggrunden for skolereformen Den danske folkeskole står over for store udfordringer Det faglige niveau særligt i læsning og matematik er ikke tilstrækkeligt højt
Læs mereSpørgsmål og svar om den nye skole
Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret
Læs merePrincipper på Bugtskolen. Et arbejdsområde for skolebestyrelsen
Principper på Bugtskolen Et arbejdsområde for skolebestyrelsen 1 Hvad er principper? Et princip er i skolebestyrelsessammenhæng et sæt grundlæggende retningslinjer for, hvilken retning skolen skal bevæge
Læs mereGør en god skole bedre. - Et fagligt løft af folkeskolen
Gør en god skole bedre - Et fagligt løft af folkeskolen Hvorfor et fagligt løft af folkeskolen Alle børn skal blive dygtigere Dagens folkeskole skal gøre vores børn og unge parate til morgendagens samfund
Læs mereRESULTATER FRA KL- UNDERSØGELSE AF STYRING PÅ FOLKESKOLEOMRÅDET, FORÅR 2017
RESULTATER FRA KL- UNDERSØGELSE AF STYRING PÅ FOLKESKOLEOMRÅDET, FORÅR 2017 BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER Om undersøgelsen Undersøgelse blandt de kommunale skoleforvaltninger Gennemført marts-april
Læs mereEgemarksvej 1, 9230 Svenstrup tlf fax Fremmødte: Jakob, Charles, Tina, Gitte, Carsten M., Carsten U., René, Allan, Lene, Birgit.
SKOLEBESTYRELSESMØDE Ordstyrer: Jan Madsen. Fremmødte: Jakob, Charles, Tina, Gitte, Carsten M., Carsten U., René, Allan, Lene, Birgit. Fraværende: Frank. Dagsorden skolebestyrelsesmøde d. 8.9.2014 17-20
Læs mereFOLKESKOLEREFORMEN. www.aarhus.dk/skolereform
FOLKESKOLEREFORMEN www.aarhus.dk/skolereform DET OVERORDNEDE FORMÅL MED REFORMEN Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund
Læs mereKort overblik over folkeskolereformen. Hvad skal man? Hvad kan man?
Kort overblik over folkeskolereformen Hvad skal man? Hvad kan man? Timetal og indhold Område Skal Kan Undervisningstimetal og fag Opfylde minimumstimetal i dansk, matematik og historie og samlet timetal
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse om folkeskolereformen
Bilag 1 Emne Spørgeskemaundersøgelse om folkeskolereformen Aarhus Kommune Børn og Unge Den 12. december 2014 DEN ÅBNE SKOLE Grøndalsvej 2 Postboks 4069 8260 Viby J 1. Hvilke samarbejdepartnere har skolen/planlægger
Læs mereKort overblik over folkeskolereformen. Hvad skal man? Hvad kan man?
Kort overblik over folkeskolereformen Hvad skal man? Hvad kan man? Timetal og indhold Område Skal Kan Undervisningstimetal og fag Opfylde minimumstimetal i dansk, matematik og historie og samlet timetal
Læs mereIndholdsfortegnelse 1
Indhold Indholdsfortegnelse 1 1 Forældreskema år 2014 10 1.1 2014 - FQ001: Er [Barnets navn] en dreng eller en pige?........................... 11 1.2 2014 - FQ002: Hvad er din relation til [Barnets navn]?............................
Læs mereBørn og Unge-udvalget d. 15. maj. Folkeskolereformen - Følgeforskning
Børn og Unge-udvalget d. 15. maj Folkeskolereformen - Følgeforskning Følgeforskningsprogrammet To overordnede spørgsmål Hvordan implementeres elementerne i reformen? Hvilke effekter har indsatserne i reformen?
Læs mereKommunernes omstilling til en ny folkeskole. Resultater af spørgeskemaundersøgelse til de kommunale skoleforvaltninger
Kommunernes omstilling til en ny folkeskole Resultater af spørgeskemaundersøgelse til de kommunale skoleforvaltninger Om undersøgelsen Gennemført i april-maj 2015 Besvarelse fra 98 kommuner Temaer i undersøgelsen:
Læs mereVALG AF SKOLEBESTYRELSE 2014
VALG AF SKOLEBESTYRELSE 2014 Få indflydelse på dit barns skole meld dig som kandidat til skolebestyrelsen www.albertslund.dk/skoleroguddannelse Skolebestyrelsesvalg 2014 1 2 Skolebestyrelsesvalg 2014 FORORD
Læs mereHolmegårdsskolen Plovheldvej 8A, 2650 Hvidovre. Tlf Mail:
Holmegårdsskolen Plovheldvej 8A, 2650 Hvidovre. Tlf. 6190 3500. Mail: holmegaardsskolen@hvidovre.dk Februar 2018 Princip: Undervisningens organisering Formål: Undervisningens organisering skal skabe rammer,
Læs mereSkolerne i Ishøj Kommune Vores skoler vores mål
Foto: Thomas Mikkel Jensen Skolerne i Ishøj Kommune Vores skoler vores mål Information om målene for folkeskolerne i Ishøj Kommune Ishøj Kommune Folkeskolereformen betyder, at dit barns skoledag vil blive
Læs mereProgram Kort velkomst og gennemgang af aftenens program
Torsdag den 19. juni 2014 kl. 18.30-20.00 Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program Kort orientering om overskrifterne i skolereformen Hvordan implementeres skolereformen på Brovst Skole,
Læs mereInformationsaften om folkeskolereform og skolebestyrelsesvalg. Nørrevangsskolen
Informationsaften om folkeskolereform og skolebestyrelsesvalg Nørrevangsskolen www.skole-foraeldre.dk 33 26 17 21 Alex P. Schmidt Pædagog i specialklasse (2-3-4 klasse) AKT lærer og svømmelærer. Voksenunderviser
Læs mere#Spørgsmål og svar om den nye skole
#Spørgsmål og svar om den nye skole >Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. >Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? (3/7-2014) Alle elever får en
Læs mereSkolebestyrelsens principper, opgaver m.m. Ledelsens arbejdsdag - Smålandshavet d. 21. august 2018
Skolebestyrelsens principper, opgaver m.m. Hvilke principper skal vi have? Skolebestyrelsens opgave er at fastsætte principper for skolens virksomhed: Undervisningens organisering (fastlægge elevernes
Læs merePrincip for undervisningens organisering:
Brændkjærskolen. Princip for undervisningens organisering: Formål Undervisningens organisering skal skabe rammer, der giver eleverne de bedste muligheder for at tilegne sig kundskaber og færdigheder, der
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Indledning... 2 Skolens drift... 3 1. Undervisningens organisering... 3 2. Dækning af undervisning ved undervisers fravær... 3 3. Skolens arbejde med elevernes læringsmål... 4 4. SFO og Puk... 4 5. Arbejdets
Læs mereSkole- og Kulturudvalget godkender forslag til proces for omsætning af folkeskolereformen.
Skole- og Kulturforvaltningen indstiller, at Skole- og Kulturudvalget godkender forslag til proces for omsætning af folkeskolereformen. Sagsbeskrivelse Med folkeskolereformen af den 7. juni 2013 er der
Læs merePræsentation. Thomas Petersen Udviklingskonsulent skoleområdet Solrød Kommune
Velkommen Præsentation Thomas Petersen Udviklingskonsulent skoleområdet Solrød Kommune Lærer 10 år Skolebestyrelsesmedlem 5 år. Ungdomsskoleleder Erhvervsleder Chef og underviser i læring.dk Teamsamarbejde
Læs mereVALG AF SKOLEBESTYRELSE Få indflydelse på dit barns skole meld dig som kandidat til skolebestyrelsen
VALG AF SKOLEBESTYRELSE 2018 Få indflydelse på dit barns skole meld dig som kandidat til skolebestyrelsen 2 Skolebestyrelsesvalg 2018 FORORD Kære forældre til børn i skolerne i Albertslund Kommune. Jeg
Læs mereFolkeskolereformen i Gentofte Kommune
GENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID Folkeskolereformen i Gentofte Kommune - til dig, der har barn eller ung i vores folkeskoler FOLKESKOLEREFORMEN I GENTOFTE Når børn og unge til august begynder på et
Læs mereDen nye folkeskole. - en kort guide til reformen. Den nye folkeskole - en kort guide til reformen 1
Den nye folkeskole - en kort guide til reformen Den nye folkeskole - en kort guide til reformen 1 Den nye folkeskole - en kort guide til reformen Et fagligt løft af folkeskolen Vi har en rigtig god folkeskole
Læs mereInformationsmøde om skolereform. Tirsdag den 20. maj 2014
Informationsmøde om skolereform Tirsdag den 20. maj 2014 Lærernes arbejdstid Faste arbejdstider på skolen. Tilstedeværelse 209 dage om året 40 timer om ugen Arbejdspladser til lærerne Alle lærere får egen
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl. 18.30 20.00 Programmet for aftenen: 1. Næstformand i skolebestyrelsen Susanne Grunkin byder velkommen 2. Skoleleder Kirsten Kryger giver
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Skolebestyrelsens principper Indhold Indledning... 3 Skolens drift... 3 1. Undervisningens organisering... 3 2. Dækning af undervisning ved undervisers fravær... 4 3. Skolens arbejde med elevernes læringsmål...
Læs mereRegler og rammer for skolebestyrelsens arbejde
Risskov den 23.november 2017 Regler og rammer for skolebestyrelsens arbejde Skolebestyrelsen på Strandskolen. 1) Der er blevet rejst en del spørgsmål omkring de formelle regler og rammer for skolebestyrelsens
Læs mereSpørgsmål og svar om den nye skole
Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret
Læs mereSkolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.?
Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen Hvor sejler vi hen.? Program 1. Skolereformen generelt 2. Initiativer på Vittenbergskolen 3. Særligt for indskoling, mellemtrin og udskoling 1. Skolereformen
Læs mereEndnu bedre skole i Varde Kommune. - sådan gør vi på Blåvandshuk og Billum Skole
Endnu bedre skole i Varde Kommune - sådan gør vi på Blåvandshuk og Billum Skole Tre overordnede mål Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige de kan Folkeskolen skal mindske betydningen
Læs mereHyldgård 17-03-2014. Ny folkeskolereform
Hyldgård 17-03-2014 Ny folkeskolereform Oplæg 23-05-2013 Skolerne er i fuld gang med at lave en masterplan for et nyt læringshus Undervisning i skole og leg i SFO Læring i undervisning og fritid Ny folkeskolereform
Læs mereOmstilling til en ny folkeskole. Resultater af spørgeskema til de kommunale skoleforvaltninger
Omstilling til en ny folkeskole Resultater af spørgeskema til de kommunale skoleforvaltninger Om undersøgelsen 96 kommuner har besvaret, heraf delvist, ikke besvaret Dataindsamlingen er foregået fra oktobernovember
Læs mereKommissorium for Arbejdsgruppe om skolens indhold samt undergrupperne Den a bne skole og Forældreindflydelse og elevinddragelse
Kommissorium for Arbejdsgruppe om skolens indhold samt undergrupperne Den a bne skole og Forældreindflydelse og elevinddragelse Skolereformen Den nationale baggrund Den nationale baggrund tager afsæt i
Læs mereI har i foråret 2014 besvaret et spørgeskema fra KL, som handlede om rammerne for
Spørgeskema til de kommunale skoleforvaltninger Kære kommune I har i foråret 2014 besvaret et spørgeskema fra KL, som handlede om rammerne for omstillingsprocessen til en ny folkeskole. Endnu engang rigtig
Læs mereFolkeskolereform 2014
Folkeskolereform 2014 Tre nationale mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.
Læs merePrincip for Undervisningens organisering
Princip for Undervisningens organisering Status: Dette princip omhandler flere forhold vedrørende undervisningens organisering. Mål: Det er målet at dette princip rammesætter skolens arbejde med de forhold,
Læs mereFolkeskolereformen på Engbjergskolen. Tirsdag den 8. april 2014
Folkeskolereformen på Engbjergskolen Tirsdag den 8. april 2014 Første spadestik Engbjergskolen -Version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal
Læs mereSkolereform har tre overordnede formål:
Skolereform har tre overordnede formål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige de kan. Mål: Flere dygtige elever i dansk og matematik 2. Folkeskolen skal mindske betydningen
Læs mereFolkeskolereform 2016, Spørgeskema til lærere, børnehaveklasseledere og andet pædagogisk personale
Tekst: Undersøgelse af Folkeskolereformens betydning. Velkommen til spørgeskemaet for lærere og pædagoger. Spørgsmålene omhandler dit arbejde med gennemførelsen af tiltag i forbindelse med Folkeskolereformen
Læs mereNOTAT: Procesplan for politisk forberedelse af folkeskolereform
Velfærd Sekretariatet Sagsnr. 227538 Brevid. 1694365 Ref. MESE Dir. tlf. 46 31 52 35 mettese@roskilde.dk NOTAT: Procesplan for politisk forberedelse af folkeskolereform 13. august 2013 Folkeskolereformens
Læs mereFolkeskolereformen. for kommunens kommende folkeskolehverdag.
Folkeskolereformen Folkeskolereformen Når det nye skoleår begynder efter sommerferien, vil det være med en ny ramme for hverdagen på alle landets folkeskoler. Regeringen har vedtaget en folkeskolereform,
Læs mereSkolebestyrelsens rolle i den nye skole. Tabelrapport
Skolebestyrelsens rolle i den nye skole Tabelrapport Skolebestyrelsens rolle i den nye skole Tabelrapport 2016 Skolebestyrelsens rolle i den nye skole 2016 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse
Læs mereKvalitet på nye måder Hvordan kan folkeskolereformen styrke alle børns læring og trivsel? Jill Mehlbye og Vibeke Normann Andersen
Kvalitet på nye måder Hvordan kan folkeskolereformen styrke alle børns læring og trivsel? Jill Mehlbye og Vibeke Normann Andersen Folkeskolereformen: Nationale mål øget faglighed: - Folkeskolen skal udfordre
Læs mereSkolereform din og min skole
Skolereform din og min skole Information til forældre April 2014 Natur og Udvikling Folkeskolereform i trygge rammer Når elever landet over i august 2014 tager hul på et nyt skoleår, siger de goddag til
Læs mereNy Folkeskolereform Bogense Skole. Glæde, ordentlighed, mod, anerkendelse.
Ny Folkeskolereform Bogense Skole Glæde, ordentlighed, mod, anerkendelse. Program 16. juni 2014. Velkomst. Bogense skoles visioner, mål og pejlemærker Skolereformen 2014. formål og indhold. Skolereformen
Læs mereUnderstøttende undervisning
Understøttende undervisning Almindelige bemærkninger til temaindgangen der vedrører understøttende undervisning: 2.1.2. Understøttende undervisning Med den foreslåede understøttende undervisning indføres
Læs mereProces omkring implementering af ny skolereform
Proces omkring implementering af ny skolereform Sagsnummer: 13/29782 Sagsansvarlig: LSTE Beslutningstema: Folketinget har vedtaget en ny skolereform, der træder i kraft med første fase den 1. august 2014.
Læs mereFolkeskolereform. Et fagligt løft af folkeskolen
Folkeskolereform Et fagligt løft af folkeskolen 1 En længere og mere varieret skoledag Der indføres en skoleuge på: 30 timer for børnehaveklassen til 3. klasse, 33 timer for 4. til 6. klasse og 35 timer
Læs mereInformation til forældre på Englystskolen om reformens indhold og konsekvenser Skole-/hjemsamarbejde i en fremtidig kontekst Information om
Information til forældre på Englystskolen om reformens indhold og konsekvenser Skole-/hjemsamarbejde i en fremtidig kontekst Information om forestående skolebestyrelsesvalg Folkeskolereformen Mål og Indhold
Læs mereForældreguide til den nye folkeskolereform
Forældreguide til den nye folkeskolereform Kære forældre på Vamdrup Skole. Efter sommerferien træder den meget omtalte skolereform i kraft. Så er det ikke længere et fatamorgana, som befinder sig et sted
Læs mereVejledning om muligheder for afkortning af skoledagens længde
Afdelingen for Undervisning og Dagtilbud Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Vejledning om muligheder for afkortning af
Læs mereFolkeskolereformen på Højboskolen. Tirsdag den 6. maj 2014
Folkeskolereformen på Højboskolen Tirsdag den 6. maj 2014 Første spadestik Højboskolen -version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal løftes med
Læs mereVejledning om muligheder for afkortning af skoledagens længde
Afdelingen for Undervisning og Dagtilbud Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Vejledning om muligheder for afkortning af
Læs mereResultater fra evaluerings- og følgeforskningsprogram til folkeskolereformen 10. oktober 2016
Resultater fra evaluerings- og følgeforskningsprogram til folkeskolereformen 10. oktober 2016 I foråret 2014 blev der etableret et evaluerings- og følgeforskningsprogram til folkeskolereformen med den
Læs mereSpørgsmål og svar om den nye skole
Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Munkebjergskolen juni 2014 Alle elever
Læs mereHvad er der med den der skolereform?
Hvad er der med den der skolereform? Hvorfor? Niveauet i læsning og matematik er ikke tilstrækkeligt højt. Danske skoleelever ligger omkring gennemsnittet i OECD i dansk, matematik og naturfag, når de
Læs mereSkolebestyrelsens arbejdsområde og kompetence. - Skal opgaver - Kan opgaver - Hvad vil SB opnå?
Skolebestyrelsens arbejdsområde og kompetence - Skal opgaver - Kan opgaver - Hvad vil SB opnå? Roar Hylleberg 42 år, gift med Eva Eik 7 år, Tone 10 år og Ask 12 år Skolebestyrelses erfaring: 4. år og 2
Læs mereFolkeskolereformen 2013
Program Oplæg om: - Folkeskolereformen - Hvad gør vi på Kragelundskolen? - SFO Skolebestyrelsen - valg Spørgsmål og debat - Valg til skolebestyrelsen - Kragelundskolen næste skoleår Folkeskolereformen
Læs mereStyrelsesvedtægt for Kolding Kommunale Skolevæsen
Styrelsesvedtægt for Kolding Kommunale Skolevæsen Byrådet 1 Byrådet har det overordnede ansvar for kommunens skolevæsen og påser, at alle undervisningspligtige børn i kommunen indskrives i folkeskolen
Læs mereHØRINGSVERSION. Fastsættelse af mål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune i skoleåret 2014-15
HØRINGSVERSION Center for Skoletilbud D 4646 4860 E cs@lejre.dk Dato: 5. februar 2014 J.nr.: 13/13658 Fastsættelse af mål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune i skoleåret 2014-15 I de
Læs mereEffektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016
Effektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016 Lejre Kommune Møllebjergvej 4 4330 Hvalsø T 4646 4646 F 4646 4615 H www.lejre.dk E cs@lejre.dk Dato: 14. april 2015
Læs mereVærdigrundlag og principper
10-03-2019 Lemtorpskolen Værdigrundlag og principper Skolebestyrelsen INDHOLDSFORTEGNELSE Lemtorpskolens værdigrundlag og principper for organisering, undervisningen, trivsel og samarbejde... 2 Værdigrundlag...
Læs mereOrienteringsmøde om skolereformen
Orienteringsmøde om skolereformen John Larsen Gift og 2 børn Lia Sandfeld Gift og 2 børn Lærer 1993 Viceskoleleder 1999 Skoleleder 2002 Lærer 2002 Pædagogisk afdelingsleder 2013 Program Kort præsentation
Læs mereTinderhøj Skole. Skolebestyrelsens årsberetning 2013/2014. Velkommen. Skolebestyrelsens Årsberetning. Ny skolereform
Tinderhøj Skole Skolebestyrelsens årsberetning 2013/2014 Velkommen Skolebestyrelsens Årsberetning Ny skolereform Hvem er skolebestyrelsen Peder Skjalm Lissner formand Jens Tousgaard næstformand Thomas
Læs mereRevision Styrelsesvedtægt for Kolding Kommunale Skolevæsen
Notatark Revision 2018 Styrelsesvedtægt for Kolding Kommunale Skolevæsen Denne styrelsesvedtægt for folkeskolerne i Kolding Kommune er vedtaget af Byrådet i Kolding efter indhentet udtalelse fra skolebestyrelserne.
Læs mereDialogmøde mellem Udvalget for Familie og Børn, skolebestyrelserne og fagligt dialogforum Tema: Folkeskolereform Inviterede: Skolereformudvalget
Dialogmøde mellem Udvalget for Familie og Børn, skolebestyrelserne og fagligt dialogforum Tema: Folkeskolereform Inviterede: Skolereformudvalget Program 18.00 Indledning ved Trine Torp 18.10 Folkeskolereform
Læs mereEn reform af folkeskolen 1.8.2014
En reform af folkeskolen 1.8.2014 1 1. Udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Måltal: Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test Andelen af de allerdygtigste
Læs mereIndholdsfortegnelse 1
Indhold Indholdsfortegnelse 1 1 Lederskema år 2014 16 1.1 2014 - LQ001: Er du kvinde eller mand?.................................... 17 1.2 2014 - LQ004: Hvor tit har der været møde i skolens ledelsesgruppe
Læs mereSkolebestyrelsesvalg & skolereform Orienteringsmøde juni 2014
Skolebestyrelsesvalg & skolereform Orienteringsmøde 2. 3. juni 2014 Program 1. Velkomst, v/ot 2. Sammensætning af ny skolebestyrelse (20 min) Procedure og tidsplan for skolebestyrelsesvalg v/ OT Hvad indebærer
Læs mereFolkeskolereform 2015, Spørgeskema til lærere, børnehaveklasseledere og andet pædagogisk personale
Tekst: Undersøgelse af Folkeskolereformens betydning. Velkommen til spørgeskemaet for lærere og pædagoger. Spørgsmålene omhandler dit arbejde med forberedelsen og gennemførelsen af tiltag i forbindelse
Læs mereFolkeskolen (Brorsonskolen) fra 1. august 2014
Folkeskolen (Brorsonskolen) fra 1. august 2014 Tre overordnede mål Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold
Læs mereRESSOURCER ORGANISERING YDELSER EFFEKT
SKOLEREFORM RESSOURCER ORGANISERING YDELSER EFFEKT Lærernes udvidede undervisningstid Kompetenceudvikling Aarhusaftale Fleksible rammer APV -Ekstraordinær Sygefravær Tilrettelæggelse af en mere varieret
Læs mereSKOLEREFORM. Værdier på Bryndum Skole. engagement og energi læring og udvikling fællesskab og trivsel
Værdier på Bryndum Skole engagement og energi læring og udvikling fællesskab og trivsel Husk!!! Ingen spørgsmål er dumme og ingen kommentarer fra Jer er irrelevante Blot er det vigtigt, når nu vi er så
Læs mereSkole Lovpligtige principper
22-05-2017 Augustenborg Skole Lovpligtige principper Skolebestyrelsen SØNDERBORG KOMMUNE Indhold 1.0 Princip for Undervisningstimetal... 4 1.1 Princip for Skoledagens længde... 5 1.2 Princip for understøttende
Læs mereMere undervisning i dansk og matematik
Mere undervisning i dansk og matematik Almindelige bemærkninger til lovforslaget der vedrører mere undervisning i dansk og matematik: 2.1.1. Mere undervisning i fagene Minimumstimetallet for undervisningstimerne
Læs mereSkolereformsudvalgsmøde. 5. september 2013 kl
Skolereformsudvalgsmøde 5. september 2013 kl. 16-19 Velkomst Ved formand Trine Torp Præsentationsrunde Dagens program 16.00-16.05 Introduktion ved Trine Torp 16.05-16.10 Præsentationsrunde 16.10-16.30
Læs mereFolkeskolens Fornyelse i Frederikssund. Information til forældre om folkeskolereformen
Folkeskolens Fornyelse i Frederikssund Information til forældre om folkeskolereformen En ny skole fra august 2014 Når elever landet over i august 2014 tager hul på et nyt skoleår, siger de goddag til en
Læs mereDe iværksatte pilotprojekter i Roskilde Kommune har stadig stor relevans, da projekternes delelementer rummes inden for den indgåede aftale.
Velfærd Sagsnr. 227538 Brevid. 1688028 Ref. LAFJ Dir. tlf. 46 31 41 15 larsfj@roskilde.dk NOTAT: Aftale: Et fagligt løft af folkeskolen 12. juni 2013 Regeringen, Venstre og Dansk Folkeparti har indgået
Læs merePOLITISK PROCES 2013-2014 SKOLEPOLITIK OG KVALITETSRAPPORT
POLITISK PROCES 2013-2014 SKOLEPOLITIK OG KVALITETSRAPPORT Fase 1 Temadrøftelse august Politiske pejlemærker i august KL-møde for kommunalpolitikere 16.august Politisk møde med skolebestyrelser Udvalget
Læs mereNOTAT: Procesplan for politisk forberedelse af folkeskolereform
Velfærd Velfærdssekretariatet Sagsnr. 250209 Brevid. 1825639 Ref. MESE Dir. tlf. 46 31 52 35 mettese@roskilde.dk NOTAT: Procesplan for politisk forberedelse af folkeskolereform 8. januar 2014 Folkeskolereformens
Læs mere