INTRODUKTION TIL SAMFUNDSVIDENSKABEN MATHILDE CECCHINI PH.D.-STUDERENDE 30. MARTS 2017

Transkript

1 INTRODUKTION TIL SAMFUNDSVIDENSKABEN

2 DAGENS PROGRAM Velkomst og introduktion Introduktion til samfundsvidenskabelig metode Introduktion til tre samfundsvidenskabelige forskningsprojekter Aftensmad Workshops Opsamling

3 LIDT OM MIG Mathilde Cecchini 30 år, gift og har to børn Cand. Scient. Pol. Ph.d. studerende ved Institut for Statskundskab (afdelingen for Sociologi) Jeg forsker i sundheds betydning for identitets- og hierarkidannelse blandt unge Mit Ph.d. projekt er et etnografisk studie baseret på deltagerobservation og forskellige former for interviews blandt 7. klasseelever

4 SAMFUNDSVIDENSKABELIG METODE

5 FORMÅLET MED DENNE INTRODUKTION Hvad er videnskabelig viden? Hvad er samfundsvidenskab? Hvad kræver frembringelsen af samfundsvidenskabelig viden? Hvad kendetegner samfundsvidenskabelige metoder? Opsummering

6 HVAD ER VIDENSKABELIG VIDEN I Viden er sand begrundet overbevisning Platon Science is the attempt to make the chaotic diversity of our sense-experience correspond to a logically uniform system of thought. - Einstein At bedrive videnskab kan bredt defineres som systematisk frembringelse af ny viden Metoder i statskundskab s. 19

7 HVAD ER VIDENSKABELIG VIDEN II Formålet med videnskab er at sige noget om virkeligheden De påstande eller sandhedsudsagn man fremsætter skal begrundes De fænomener man studerer, typer af påstande og begrundelser man fremsætter kan være meget forskellige, men det er afgørende, at man arbejder systematisk samt at det fremgår tydeligt hvordan man er noget frem til sine påstande (gennemsigtighed)

8 Hvad er videnskabelig viden III Al videnskab bygger på ontologiske og epistemologiske antagelser Ontologiske antagelser: hvad er virkeligheden? Epistemologiske antagelser: hvordan erkender vi virkeligheden?

9 FORMÅLET MED DENNE INTRODUKTION Hvad er videnskabelig viden? Hvad er samfundsvidenskab? Hvad kræver frembringelsen af samfundsvidenskabelig viden? Hvad kendetegner samfundsvidenskabelige metoder? Opsummering

10 SUMMEØVELSE: DISKUTÉR TO MINUTTER MED DIN SIDEMAKKER Hvad forbinder I med samfundsvidenskab?

11 HVAD ER SAMFUNDSVIDENSKAB? Naturvidenskab Genstand: naturen, herunder mennesket som biologisk væsen Studerer genstande udefra Studerer genstande med vis stabilitet og kan dermed iagttage lovmæssigheder (generelle mønstre) Samfundsvidenskab Genstand: aspekter af menneskelige fællesskaber og interaktion (sociale, økonomiske, politiske, kulturelle) Studerer genstande både udefra og indefra Studerer genstande med egen fortolkning og ringe stabilitet Humaniora Genstand: menneskelige produkter (musik, litteratur, osv.) Studerer genstande indefra (fortolkning) Studerer genstande i deres unikhed derfor typisk ingen ambitioner om generalisering

12 FORMÅLET MED DENNE INTRODUKTION Hvad er videnskabelig viden? Hvad er samfundsvidenskab? Hvad kræver frembringelsen af samfundsvidenskabelig viden? Hvad kendetegner samfundsvidenskabelige metoder? Opsummering

13 HVAD KRÆVER FREMBRINGELSEN AF SAMFUNDSVIDENSKABELIG VIDEN? Frembringelsen af samfundsvidenskabelig viden kræver: Teori Empiri Metode

14 Teori Teori er en god og overbevisende historie om, hvorfor verden opfører sig som den gør Teori er eksisterende viden, og det er den viden, vi står på skuldrene af og skal bidrage til Vi bygger altid ovenpå, hvad andre før os har fundet ud af om virkeligheden Det betyder også, at vores konklusioner altid er foreløbige Teori er et redskab (begreber, definitioner, forestillinger om sammenhænge, forventninger eller hypoteser)

15 EMPIRI Empiri er observationer, betragtninger af virkeligheden Empiri kan se meget forskellig ud (tal, interview, dokumenter, billeder etc.) Det vi kalder data Vores empiri er altid kun et udsnit af hele virkelighede Men: vi er interesseret i at kunne sige noget generelt i at generalisere Inferens: at drage slutninger fra noget undersøgt til noget ikke-undersøgt

16 Metode Metode er et sæt af fremgangsmåder til at indsamle og behandle data/empiri med henblik på at fremstille eller teste påstande om virkeligheden Metoder er altså vores værktøjer, som vi bruger til at forbinde teori og empiri Når vi bruger disse værktøjer, trækker vi på vores ontologiske og epistemologiske antagelser, dvs. vores antagelser om hvad virkeligheden er og hvordan vi kan iagttage den og blive klogere på den

17 METODER I SAMFUNDSVIDENSKABEN Samfundsvidenskab er et meget bredt felt, og vi benytter os af mange forskellige metoder afhængig af disciplin og af problemstilling Samfundsvidenskab er videnskaben i midten, dvs. vi låner og kombinerer metoder fra naturvidenskab og humaniora Selv inden for det enkelte forskningsprojekt kombinerer vi ofte metoderne Ofte skelner man mellem kvantitative og kvalitative metoder

18 METODER I SAMFUNDSVIDENSKABEN Kvantitativ metode: At arbejde med målbare egenskaber, tællelighed, statistik, At studere et fænomen i bredden Mange cases, analyseenheder eller observationer (Oftest) et udefra-blik på virkeligheden: hvad- og hvordan-spørgsmål Kvalitativ metode: At arbejde med meningsorienterede fænomener og (historiske) processer At studere et fænomen i dybden Ofte få cases eller analyseenheder Vi ser på verden indefra: hvad- og hvorfor-spørgsmål

19 TÆNKEPAUSE Hvad tager du med dig fra denne introduktion til samfundsvidenskabelig metode?

20 OPSUMMERING Videnskabelig viden er systematisk frembragte og begrundede påstande/sandhedsudsagn om virkeligheden Metode er vigtigt fordi det netop sikrer systematik og gennemsigtighed i forskningsprocessen Samfundsvidenskab er videnskaben i midten Vi låner metoder fra både humaniora og naturvidenskab Der er ingen principiel forskel på forskellige metoders videnskabelighed Forskellige metoder er velegnede til at besvare forskellige spørgsmål

21 TRE SAMFUNDSVIDENSKABELIGE PROJEKTER

22 DE TRE PROJEKTER I DAG Mathias (Institut for Virksomhedsledelse) Vidensøkosystemer Hvad gør teorien for projektet? Maria (Institut for Virksomhedsledelse) Strategisk ledelse Hvad gør analysestrategien for projektet? Mathilde (Institut for Statskundskab) Unge, sundhed, kammerater og identitet Hvad betyder forskningsstrategier for projektet?

23 UNGE, SUNDHED, KAMMERATER OG IDENTITET ET ETNOGRAFISK STUDIE

24 FORSKNINGSINTERESSER Bsc i Statskundskab og Msc i Statskundskab Medlem af bestyrelsen for Ph.d. organisationen ved Aarhus BSS (PHABUSS) Ph.d. repræsentant i Ph.d. udvalget ved Aarhus BSS Ph.d. studerende ved Institut for Statskundskab Disciplin: sociologi (politisk sociologi, ungdomssociologi, sundhedssociologi, uddannelsessociologi) Interesser: mødet mellem stat og borger, identitetsdannelse, socialisering Hvorfor søgte jeg et Ph.d. stipendie?

25 HVAD UNDERSØGER JEG OG HVORFOR? Mit Ph.d. projekt handler om betydningen af sundhed for identitetsdannelse og hierarkidannelse blandt unge danske teenagere Studier viser, at skolen og kammerater kan have en effekt på elevers sundhed (både positiv og negativ), men vi ved ikke hvorfor og hvordan Jeg undersøger hvordan unge teenagere forstår sundhed, hvilken betydning sundhed betyder har for deres selvopfattelser og deres opfattelser af kammerater samt hvilke forskelle og ligheder, der er mellem de unge (fx på tværs af køn, etnicitet og skoleklasse)

26 Hvordan undersøger jeg det? Et etnografisk studie baseret på: Deltagerobservation Fokusgruppeinterviews med 7. klasseelever Interviews og fokusgruppeinterviews med lærer Jeg indsamler data på to Aarhusianske folkeskoler i to omgange (i starten af 7. klasse og i slutningen af 7. klasse) Mit studie er et fortolkende studie, dvs. jeg er interesseret i mening i at forstå hvordan de unge forstår sundhed

27 Hvad finder jeg? Der er forskel på, hvordan unge forstår sundhed og hvilken betydning sundhed spiller i deres hverdag Unge bruger sundhed som en markør, når de skal markere forskel og enshed internt i gruppen Der gælder forskellige standarder for pigesundhed og drengesundhed Fx er pigesundhed knyttet mere op på udeseende og kost mens drengesundhed er knyttet til fysisk aktivitet

28 HVAD SKAL I LAVE I WORKSHOPPEN? I workshoppen skal I arbejde med at udvikle forskningsspørgsmål og forskningsstrategier på baggrund af datamateriale fra mit Ph.d. projekt (tekstmateriale). I skal: Beskrive forskelle og ligheder mellem de unges sundhedsopfattelser (identificere mønstre) Udvikle et forskningsspørgsmål på baggrund af materialet og jeres egen viden/erfaringer Begynde at udvikle en forskningsstrategi og et forskningsdesign

29 WORKSHOP - FORSKNINGSSTRATEGIER

30 PROGRAM Hvad er deduktion, induktion og abduktion? Introduktion til gruppearbejde Gruppearbejde Opsamling

31 DEN DEDUKTIVE FORSKNINGSSTRATEGI Teori Hypoteser Data indsamling Resultater Hypoteser bekræftes eller afkræftes Teorien revideres evt.

32 DEN INDUKTIVE FORSKNINGSSTRATEGI Observationer/empiri Analyse/resultater Hypoteser/teori

33 DEN ABDUKTIVE FORSKNINGSSTRATEGI Fortolkning - forsøg på at gøre overraskelsen mindre overraskende Forudgåede forståelse/viden Teoretiske værktøjer Observation Undren/overraskelse

34 GRUPPEARBEJDE 1. Læs teksterne igennem. Diskutér følgende spørgsmål med jeres sidekammerat: Hvordan forstår eleverne sundhed? Hvilke forskelle og ligheder er der mellem elevernes sundhedsforståelser?. Prøv at formulere et forskningsspørgsmål/en problemstilling på baggrund af det I har læst og diskturet i opgave Hvordan vil I undersøge jeres forskningsspørgsmål?