Symposium om erfaringer

Transkript

1 Symposium om erfaringer Den fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi V/ MADS JOAKIM SØRENSEN LÆRINGSKONSULENT I NATURFAG, STYRELSEN FOR UNDERVISNING OG KVALITET 16/04/18 LÆRINGSKONSULENT MADS JOAKIM SØRENSEN 1

2 Holdning Ol den fælles prøve 16/04/18 LÆRINGSKONSULENT MADS JOAKIM SØRENSEN 2

3 Bekymringer ifm. prøven Fra lærerinterviews ü Fællesfagligheden reducerer Lden Ll de enkelte fag ü De faglige kompetencer udfordres i de fællesfaglige forløb ü 70 % af de adspurgte lærere euerspørger eueruddannelse Digitale prøver 2015/ /2017 Biologi 6,6 6,7 Fysik/kemi 6,9 6,3 Geografi 6,3 6,4 16/04/18 LÆRINGSKONSULENT MADS JOAKIM SØRENSEN 3

4 Den forudgående undervisning 16/04/18 LÆRINGSKONSULENT MADS JOAKIM SØRENSEN 4

5 Lærersamarbejde om undervisningen 16/04/18 LÆRINGSKONSULENT MADS JOAKIM SØRENSEN 5

6 lig kompetence i undervisningen 16/04/18 LÆRINGSKONSULENT MADS JOAKIM SØRENSEN 6

7 Vurdering af naturfaglig kompetence Ol prøven Eleverne byder ikke selv ind med pointer eller kommentarer af metodisk art. Eksaminator/censor kun undtagelsesvist slller krilske spørgsmål Ll undersøgelsesdesign, metoder og principper (fejlkilder/måleusikkerhed, gentagne målinger, kontrolforsøg, systemalk m.m.). en nærliggende hypotese, at undervisningen på caseskolerne ikke har hau det intenderede fokus på undersøgelseskompetence. Karakterudvikling ved fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi 2015/16: 7, /17: 7,45 16/04/18 LÆRINGSKONSULENT MADS JOAKIM SØRENSEN 7

8 De uddybende spørgsmål 1. Skal give eleverne mulighed for at udvise naturfaglig kompetence under prøven (i en ikke forberedt kontekst) 2. Skal sikre at eleverne under prøven har noget de kan lave, mens lærer(e) og censor er ved andre elever/grupper Eksempel Fællesfaglig fokusområde: Teknologiens betydning for menneskers sundhed og levevilkår ProblemsGlling: Hvordan kan vi tage højde for fødevareforsyningen i områder med en slgende udvikling i befolkningstallet og sværere vækstbelngelser? Undersøgelseskompetencen: Kom med et forslag Ll et undersøgelsesdesign Ll hypotesen: Enzymer fremmer udbyget af fødevareproduklon 16/04/18 LÆRINGSKONSULENT MADS JOAKIM SØRENSEN 8

9 Udfoldelse af kompetence i PV Undersøgelse Kompetencemål Eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i fysik/kemi, biologi og geografi Undersøgelseskompetence er central Ll den fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi. Eleven skal Ll prøven udvise undersøgelseskompetence ved at gennemføre naturfaglige undersøgelser med udgangspunkt i et eller flere naturfaglige spørgsmål. Eleven fortæller undervejs om overvejelser og beslutninger i relalon Ll valgte undersøgelser, bl.a. om hypotese, variable, databehandling, konklusion og evt. om opsglling og sikkerhed. Til prøven vil eleven kunne bygge videre på undersøgelser, der er foretaget i undervisningen, fx ved at inddrage nye variable, Glpasse undersøgelsesdesignet Gl den nye problemsglling eller ved at gentage undersøgelser for at indhente yderligere undersøgelsesdata. Eleven kan også gennemføre undersøgelser, de ikke kender fra undervisningen, og i disse Llfælde er det interessant i forbindelse med vurderingen, hvordan eleverne har fået inspiralon Ll udvikling og design af undersøgelsen. I alle Llfælde er det viglgt som eksaminator(er) og censor at være opmærksom på elevens refleksioner over undersøgelserne. Opmærksomhedsfelter Tager undersøgelsen udgangspunkt i et spørgsmål, der belyser elevens naturfaglige problemsllling? Har eleven formuleret en hypotese, og konkluderer eleven på hypotesen? Har eleven overvejet variable i undersøgelsen og indsamles data systemalsk? 16/04/18 LÆRINGSKONSULENT MADS JOAKIM SØRENSEN 9

10 EWer prøven opmærksomhedspunkter iw. undervisningen Samarbejd med ledelsen om at få lavet en handlingsplan for indførelsen af fælles prøve og fællesfaglig undervisning Indgå i fagteam, som minimum på årgangen. Planlæg sammen, både om undervisning, vejledning og prøveforløb Inddrag og omtal de naturvidenskabelige metoder i undervisningen eksplicit Fokus på progression, både i vekselvirkningen mellem enkelt og fællesfaglig undervisning og på langs i skoleforløbet. 16/04/18 LÆRINGSKONSULENT MADS JOAKIM SØRENSEN 10

11 Hvad nu? Video og publikaloner reget mod forvaltning og skoleledelse 6 regionale bedømmerkurser reget mod naturfagslærere 16/04/18 LÆRINGSKONSULENT MADS JOAKIM SØRENSEN 11