Tværfagligt samarbejde i et forebyggelsesperspektiv. Årsmøde 16. marts 2017

Transkript

1 Tværfagligt samarbejde i et forebyggelsesperspektiv Årsmøde 16. marts 2017 Mette Elsig, cand.scient.soc. Afdelingsleder for børnesundhedsområdet: tandplejen, sundhedsplejen og sundhedskonsulenter som samarbejder om sundhed på arenaerne dagtilbud, skole, SSP/unge og det generelle sundhedsområde i hele kommunen. Børne og Kulturforvaltningen, Gladsaxe Kommune

2 Mine nedslagspunkter i dag Gladsaxes model for implementering af Skolesundhed.dk Kvalitetsforbedring af den individuelle kontakt Tværfagligt samarbejde med afsæt i data Strategisk aftale 2017 Nysgerrighed på mønstre i data - som afsæt for styrket tværfagligt samarbejde

3 0. klasse 4. klasse 7. klasse 9. klasse Skolesundhed.dk i Gladsaxe Indfasning af Skolesundhed.dk begyndte i aug med 9. kl. Spørgeskema bruges med cpr. nr. altså ikke-anonymt Tre årgange udrulles i år - 4. kl. kommer på næste skoleår Sh.pl. følger individuelt op på alle børn og unge, der har svaret Spørgeskema og individuel samtale med forældre og barn Spørgeskema og individuel samtale med barn Spørgeskema og individuel samtale med barn Spørgeskema og individuel samtale med barn

4 FØR UNDER EFTER Før, under og efter udskolingsundersøgelse - med eleven i centrum Spørgeskema sendes til eleverne via Elevintra Eleverne benytter Uni-login til besvarelse Svar pct. tæt på 100 Sundhedsplejersken ser besvarelserne igennem inden udskolingssamtalen Sh.pl. har samtale med den enkelte om generelle sundhed, sundhedsvaner, SDQ, fysisk helbred, høreog synsprøve Individuelt fokus Den unges egen fortælling om det vigtige Tilbud om kontakt til forældre, egen læge, flere samtaler, lærer Individuel opfølgning ved behov, fx forløb hos sh.pl., psykolog, egen læge Opfølgning fx De stille piger, familiesamtaler, Tilbagemelding til klassens team om det samlede billede af sundhedsadfærd og trivsel Data bruges til Sundhedsprofil for udskolingen til politisk udvalg

5 Den årlige sundhedsprofil til politikerne giver pejling på om forebyggelsesundervisning og strukturelle indsatser virker Men data skal tættere på, hvis vi skal samarbejde med skolerne

6 Tværfagligt samarbejde at arbejde sundhed ind i konteksten Politikker og strategier har fokus på, at: Uddannelse er afgørende for, hvordan de unge klarer sig i livet. Men vi ved også, at den fysiske og mentale sundhed er afgørende for, hvordan børn og unge klarer sig i deres uddannelse Derfor fælles mål i strategisk aftale 2017 (og 2018) med Enghavegård Skole i Gladsaxe: vi vil afprøve systematisk brug af data fra Skolesundhed.dk på klassetrinene 0., 4., 7. og 9. til understøttelse af skolens arbejde med fremme af børns trivsel og læring

7 Vores aktuelle udviklingsområder Systematisk drøftelse af data fra egne årgange i skolens sundhedsudvalg leder, sh.pl., lærer, kantinen mulighed for hurtigere opfølgning på faktisk adfærd på gruppe/klasseniveau ved fx forældremøder, årgangsmøder, i klasserne 0. klasse fra 2 til 1 spørgeskema, forældrenes Sammenhæng mellem SDQ og UPV?

8 Sammenhæng ml. SDQ og UPV i et samarbejde ml. skole og sh.pl. 7. Klasse SDQ score 8. Klasse UPV Interventioner, der kan fremme mental sundhed hos den unge Kan styrke den unges de personlige og sociale parametre -> positiv UPV 9. Klasse SDQ score og UPV Forbedret mental sundhed bidrager til forbedret uddannelsesparathed, positiv UPV

9 SDQ og UddannelsesParathedsVurdering? Arbejdshypotese 1: Der vil være systematisk sammenfald ml. for høj SDQ og negativ UPV for 9. klasserne i år Arbejdshypotese 2: Med samarbejde sh.pl., elev, forældre og skole ved forhøjet SDQ i nuværende 7. kl. kan vi fremme trivsel og styrke uddannelsesparatheden, når de vurderes i 8. Arbejdshypotese 3: Med samarbejde sh.pl., elev, forældre og skole ved forhøjet SDQ i 9. kl. kan vi sætte helhedsorienteret ind, inden den unge skal videre på ungdomsuddannelse, evt. supplere med overgangsmentor/støtte.

10 Sparring, kommentarer og spørgsmål modtages Afdelingsleder Mette Elsig på eller