Mellemtrin. indhold og fakta 2016/2017 R Ø E N L O N B Æ

Transkript

1 Mellemtrin indhold og fakta R Ø E N 2016/2017 N B Æ S L O

2 Rønbækskolens kerneværdier I denne pjece vil vi fortælle dig om Rønbækskolens mellemtrin. Du vil kunne læse om vores pædagogiske værdigrundlag, hverdagen på mellemtrinnet og vores skole-hjem-samarbejde. Mellemtrinnet består af klasserne på årgang. RØNBÆSOLENS ERNEVÆRDIER Det pædagogiske og didaktiske arbejde på mellemtrinnet tager afsæt i Rønbækskolens værdigrundlag, som bygger på tanken om, at trivsel er en forudsætning for læring og omvendt. Derfor er Rønbækskolens kerneværdier: Selvbestemmelse Medbestemmelse Solidaritet. Solidaritet forstået som: at eleverne udvikler evne til at møde forskellige mennesker at eleverne respekterer andre mennesker at eleverne tager ansvar for fælles projekter at eleverne kan sætte sig i andres sted at eleverne kan drage omsorg for andre mennesker. Dette udmønter sig i: at der bliver arbejdet på tværs af alder og kompetencer at vi er med til at skabe undervisningsmiljøer, hvor eleverne møder hinanden på tværs af klasser og årgange som f.eks. til fastelavn, læseteater, morgensamlinger og minisamfund, samt når ældre elever underviser yngre. Medbestemmelse forstået som: at eleverne lærer at samarbejde at eleverne kan tilsidesætte egne behov uden at miste kontakten til sig selv at eleverne er med til at træffe beslutninger at eleverne respekterer hinanden og kan indgå kompromisser Dette udmønter sig i: at eleverne har medbestemmelse og lærer at tage velbegrundede valg og se konsekvenserne af dem. Dette gør sig gældende både i undervisningen og i skolens øvrige dagligdag. Selvbestemmelse forstået som: at eleverne har en øget bevidsthed om deres eget ansvar for skolearbejde og adfærd inden for rammerne af Rønbækskolens regler og værdigrundlag at eleverne kan reflektere over deres egen rolle i et givet fællesskab. Dette udmønter sig i: at der er dialog mellem skole og hjem om fagligt indhold og barnets personlige og sociale udvikling at vi løbende taler med eleverne - både i dagligdagen og til elevsamtaler. 2 3

3 Hverdagen på mellemtrinnet HVERDAGEN PÅ MELLEMTRINNET Vi tænker i årgange På mellemtrinnet prioriterer vi samarbejdet på tværs af den enkelte årgang meget højt. Der er morgenbånd, projektfag, lejrskole, årgangsture ud af huset og forskellige traditioner. Desuden holder vi matematik- og danskkurser, hvor eleverne møder børn fra både egen og andre klasser. Disse tiltag er med til at danne nye venskaber og styrke sammenholdet på årgangen. Vores forventninger til eleverne På mellemtrinnet har vi fokus på elevens undervisningsparathed, ansvarsbevidsthed, respekt og anerkendelse. Vi forventer, at eleven udviser undervisningsparathed, hvormed menes, at eleven har lavet sine lektier og generelt er klar, når timen begynder. Det omfatter bl.a., at eleven selv holder sig orienteret om, hvornår frikvarteret er slut, og at læring kræver en aktiv indsats. Derudover forventer vi, at eleven er i stand til at udvise ansvar og tage hensyn til både klassekammerater og skolens andre elever. Morgenbånd På mellemtrinnet indledes skoledagen med et morgenbånd. Morgenbåndet er placeret i tidsrummet og bliver dels benyttet til årgangsaktiviteter, dels til aktiviteter på hele mellemtrinnet. Morgenbåndets indhold fastlægges af lærerne for en længere periode ad gangen. I den pågældende periode vil hver ugedag byde på en aktivitet, som så gentages på samme ugedag de efterfølgende uger. Vi bruger morgenbåndet til eksempelvis morgensamlinger, fælles morgensang, bevægelse, børnenyhedsudsendelsen Ultra Nyt, læsning og studietid. Studietid Alle årgange har obligatorisk studietid flere gange om ugen. Den bliver tilrettelagt, så eleverne har mulighed for at arbejde med henholdsvis dagligdagslektier, gruppearbejde, afleveringer og læsning. Eleverne vurderer sammen med lærerne, hvad der er behov for at arbejde med. Bevægelse i undervisningen Bevægelse har længe været en integreret del af skolegangen på Rønbækskolen. På mellemtrinnet er bevægelsen lagt ind på forskellige tider af dagen og ugen, bl.a. i morgenbåndet. Overordnet integrerer vi bevægelse i skoledagen således: som powerpauser, hvor bevægelsen ikke har direkte tilknytning til et fagspecifikt indhold, eksempelvis teambuilding, dans osv. som faglig bevægelse, der er tilknyttet et bestemt fag, eksempelvis hentediktat i dansk, tabelstafet i matematik osv. som fri leg, hvor eleverne selv finder på forskellige aktiviteter udendørs. Projektfagene Alle de praktisk-musiske fag på mellemtrinnet går under fællesbetegnelsen Projektfag. Projektfagene er organiseret, så man som elev ikke har forskellige praktisk-musiske fag i ugens løb, men har ét projektfag seks timer ugentligt. Der er tre perioder på et skoleår. De praktisk-musiske fag er håndværk/design, billedkunst, musik og madkundskab. Projektfagene på mellemtrinnet er aldersblandede, så klasse er sammen, og klasse er sammen. I løbet af mellemtrinnet vil alle elever få alle fag og nogle af dem flere gange. Alle projektfag lever op til Undervisningsministeriets Fælles Mål. 4 5

4 Hverdagen på mellemtrinnet Traditioner På mellemtrinnet har vi en del traditioner. Det har vi for at styrke trivsel og sammenhold. Ligeledes skaber traditioner tryghed, bryder dagligdagen op og giver eleverne en forventningens glæde. Blandt vores mange traditioner kan nævnes: 2-dages hyttetur for 3. årgang 3-dages lejrskole for 5. årgang Luciaoptog af 3. årgang Spil dansk-dagen (for alle mellemtrinselever) Læseteater-konkurrence (6. årgang er dommere) Fælles juleafslutning Fælles fastelavnsarrangement Forårskoncert. Mellemtrinnets elevråd Mellemtrinnets elevråd består af to elever fra hver klasse på mellemtrinnet. Elevrådsrepræsentanterne er valgt på demokratisk vis for en periode på et skoleår. Elevrådets medlemmer skal deltage aktivt i elevrådsmøderne, der afholdes en til to gange om måneden. I elevrådet har vi fokus på synlighed, medbestemmelse, samarbejde og fællesskab. Tiltagene kunne eksempelvis være: fælles oplevelser på skolen (sportsaktivitet, kreative indslag til morgensamlingerne, fastelavn osv.) kampagner (skrald i skraldespandene, oprydning, Brug dit sprog rigtigt, De gode spisere osv.) elevrådet på tur - en tur for alle skolens elevrådsmedlemmer. Det mellemste elevråd har et tæt samarbejde med både det lille elevråd og det store elevråd. Elevrådets vedtægter og procedurer kan findes på Rønbækskolens hjemmeside. SFO og Rønbæk Fritidscenter Når eleverne starter i 3. klasse, er der fortsat mulighed for at gå i SFO efter skoledagens afslutning. SFO en holder til i 3. årgangs fællesrum og klasselokaler. Når SFO-tilbuddet ophører med udgangen af 3. klasse, kan eleverne fra 4. til 6. klasse i stedet benytte sig af Gnisten, som har til huse i Rønbæk Fritidscenter ved siden af svømmehallen. Vil du gerne vide mere om SFO en og Rønbæk Fritidscenter, henviser vi til hhv. Rønbækskolens og Rønbæk Fritidscenters hjemmesider roenbaekskolen.dk og fritidscenteret.dk. 6 7

5 Skole-hjem-samarbejde SOLE-HJEM-SAMARBEJDE ontaktlærer På mellemtrinnet benytter vi os af kontaktlærerordningen i stedet for klasselærerordningen. En kontaktlærer er tilknyttet ca elever, og kontaktlæreren vil altid være fra elevens egen årgang. ontaktlæreren holder elevsamtaler med sine elever, hvor der i samarbejde aftales personlige og sociale mål for eleven, som skrives ind i elevplanen. Det er også kontaktlæreren, der har det primære ansvar for kontakt til og samarbejde med hjemmet. Skole-hjem-samtaler På Rønbækskolen holder vi skole-hjem-samtaler mindst en gang om året. Samtalen er som regel placeret op til 1. april og tager udgangspunkt i elevens elevplan. Samtalen foregår mellem elev, forældre og lærere. Vi forventer, at eleven deltager ved samtalen, da vi ser det som en forudsætning for en relevant og konstruktiv samtale om elevens faglige og sociale udvikling og standpunkt. Vi forventer også, at samtalerne foregår i en god og ordentlig tone. Hvis der er vanskelige emner, der skal drøftes, skal dette være kendt på forhånd af begge parter og kan evt. henlægges til et andet forum, hvor eleven evt. ikke deltager. Der kan holdes flere samtaler, hvis behovet opstår. Forældremøder Der holdes mindst ét forældremøde om året. Dette møde er placeret i begyndelsen af skoleåret. På møderne drøfter vi forskellige emner og informerer om klassens trivsel og fag. Forældreråd Som forælder på mellemtrinnet vil du se forældrerådet i en anden udformning, end du nok har været vant til. Vi har nemlig indført konceptet Forældrefiduser som erstatning for det traditionelle forældreråd. Forældrefiduser er udviklet i et samarbejde mellem Det riminalpræventive Råd, TrygFonden og foreningen Skole og Forældre. Ideen bag Forældrefiduser er, at alle forældre skal bidrage aktivt til at styrke klassens sammenhold, frem for at det altid påhviler forældrerådets 4-6 medlemmer at stå for initiativer og arrangementer. Formålet er at gøre det nemmere for forældrene i en klasse at arbejde aktivt for, at alle klassens børn er med i fællesskabet - også uden for skoletiden. Vi håber, det vil øge sammenhængskraften i klassen og på den måde skabe et bedre skoleliv for flere børn. Du kan læse mere på forældrefiduser.dk. 8 9

6 Skole-hjem-samarbejde Fra skolens side forventer vi, at du som forælder er interesseret, aktiv og loyal over for skole og lærere. Det omfatter bl.a., at du omtaler skolen positivt over for dit barn og henvender dig til lærerne, hvis der er noget, du undrer dig over. vænner barnet til både at lytte og tage ordet. styrker barnets sociale evner, så det fungerer godt i klassen. er opmærksom på dit barns trivsel, på kammeratskab og på klimaet i klassen. Tag gerne kontakt til andre forældre, hvis der er behov for det. sørger for, at barnet er udhvilet, har spist morgenmad og får sund madpakke med. følger med i barnets og klassens skoleliv, fx ved at spørge til skolen, møde op til arrangementer m.m. støtter barnet med praktiske ting, lektier, sedler, idrætstøj, madpakke, biblioteksbøger, penalhus m.m. sikrer, at dit barn møder i skole til tiden og er klar til undervisning kl dagligt orienterer dig på ForældreIntra i forhold til information og lektier

7 Rønbækskolen Ådalsvej 100, 8382 Hinnerup R Ø N B Æ S L O E N