Dagtilbud - vi skaber trivsel og arbejdslivsglæde gennem refleksion over faglighed og ledelse. Samarbejdskompetence

Transkript

1 Dagtilbud - vi skaber trivsel og arbejdslivsglæde gennem refleksion over faglighed og ledelse Organisering Refleksiv kompetence Professionel Pædagogisk faglighed i Dagtilbuddet Kommunikation Pædagogisk praksis Samarbejdskompetence Relationskompetence Faglig håndtering af eget arbejdsliv Tag Fat Tag Fat Tag Fat Tag Fat Tag Fat Tag Fat Tag Fat Tag Fat Tag Fat Tag Fat Tag Fat Tag Fat Tag Fat Tag

2 I tre år har ledere og medarbejdere i dagtilbud i Svendborg kommune arbejdet fokuseret med projekt trivsel og arbejdslivsglæde. Nu foreligger resultaterne i form af en Samværspolitik, et Trivselsredskab og et Inspirationskatalog. 1. Vi tilegner os redskaber til at øge trivslen 2. Vi er aktører, der vil gøre noget for trivslen 3. Vi ændrer rent faktisk adfærd, når der er brug for, at trivslen øges 2

3 TAGFAT om trivslen på dagtilbudsområdet Vi har fokus på kerneopgaven At fremme børns trivsel, udvikling, læring og dannelse. Vi skaber derigennem trivsel og arbejdslivsglæde i alle vores børnehuse og dagplejegrupper. På dagtilbudsområdet har vi valgt, at trivsel er mere end målinger og periodiske hverdagen. Vi gør det i forhold til det enkelte dagtilbuds ambition. Jeg vil gerne understrege, at trivselsarbejde er et fælles ansvar - noget, som den enkelte arbejdsplads og den enkelte medarbejder, vælger aktivt til. Det er min forventning, at vi alle i hverdagen arbejder med trivsel, gennem de faste og strukturerede sparringsrutiner, som er beskrevet i Samværspolitikken og Trivselsredskabet. Med dem som udgangspunkt, er det nu Jeres opgave at få formet trivselsarbejdet, så det passer til netop jeres børnehus eller dagplejegruppe. Det er ledere og arbejdsmiljørepræsentanters ansvar at organisere trivselsarbejdet i børnehuset og i dagplejegruppen, og dagtilbudslederens ansvar i lederteamet. Vi tager udgangspunkt i Samværspolitikken og Trivselsredskabet på alle niveauer i dagtilbudsområdet. Jeg ser frem til, at kerneopgaven styrkes og at trivslen øges. Endelig vil jeg gerne sige en stor tak til alle de ledere og medarbejdere, der har arbejdet engageret med TAG igennem projektforløbet. De bedste hilsner Birgit Lindberg Dagtilbudschef 3

4 Samværspolitik Samværspolitik Denne politik har til formål at styrke samværet på den enkelte arbejdsplads og forebygge arbejdsbetinget stress samt vold, mobning og chikane. Med reference til vores Mission og fælles referenceramme samt Faglighedsblomsten er vores kerneopgave: At fremme børns trivsel, udvikling, læring og dannelse Ud fra kerneopgaven er der i alle dagtilbud udarbejdet en *SOAR og dermed med fokus på kerneopgaven, og et godt psykisk arbejdsmiljø med høj social kapital. Når vi har trivsel og arbejdslivsglæde, så: Kan alle mærke den positive energi hos både børn og voksne Er vi tilpasse med og påtager os de udfordringer, vi har Bruger vi konkrete redskaber til at bevare overblik og skabe handlemuligheder i hverdagen Har vi en nysgerrig og undrende dialog om hinandens pædagogiske praksis Vi bruger kollegial sparring til at skabe refleksion og faglig udvikling. Vi har faste strukturer og rutiner til sparring i hverdagen og på vores møder. Vi har et godt psykisk arbejdsmiljø med høj social kapital. Vi arbejder aktivt med: De tre diamanter: Vi har en god arbejdsplads, fordi vi har: Tillid på arbejdspladsen Retfærdighed på arbejdspladsen Samarbejdsevne De seks guldkorn: Vi har et godt arbejde, fordi vi har: Indflydelse på eget arbejde Mening i arbejdet Forudsigelighed Belønning Krav i arbejdet 4 *SOAR: styrker, muligheder, ambitioner og resultater

5 Samværspolitik Vi har ledere og arbejdsmiljørepræsentanter, der organisere og er ansvarlige for, oktober hver år. Opsamlingen på trivselsarbejdet behandles i de lokale MED-udvalg. I trivselsarbejdet er det obligatorisk, at: Tage udgangspunkt i vores Samværspolitik Arbejde handlingsorienteret med 2-3 indsatsområder årligt ved brug af SMTTE redskabet arbejdslivsglæde Have de 6 guldkorn og de 3 diamanter i fokus Samværspolitikken beskriver Dagtilbudsområdets retningslinjer ifølge arbejdspladserne 9 og 10 samt bilag 1 og Godkendt af Styregruppen for projekt Trivsel og ArbejdslivsGlæde den 6. februar Link:

6 Trivselsredskab Trivselsredskab i dagtilbudsområdet Vi udvikler en kerneopgave af høj kvalitet og dermed et godt psykisk arbejdsmiljø på en arbejdsplads med høj social kapital. Samarbejds Quickie Krav i arbejdet Cirkelsparring 2&2- sparring Belønning Kerneopg Retfærdighed Social støtte Styrkespotning 6

7 Trivselsredskab arbejdsevne Gruppesparring Dørkarmsparring Indflydelse på eget arbejde eopgaven Mening i arbejdet Harbohus Tillid Forudsigelighed Telesparring Styrkepotning 7

8 Trivselsredskab Sparringsrutiner - handler om den måde, vi udvikler vores opgaveløsning på Sparring på møder Vores faglige udvikling og opgaveløsning udvikles og kvalificeres gennem sparrende møder. Vi bruger forskellige sparringsmetoder og teknikker. Sparringsrutiner i hverdagen Sparring er en del af vores hverdag. Sparring er et kendt redskab, og vi kender og bruger forskellige metoder og teknikker. Et godt job på en god arbejdsplads Vi leverer en kerneopgave af høj kvalitet med et godt psykisk arbejdsmiljø og har et godt job på en god arbejdsplads. 8

9 Trivselsredskab De seks guldkorn - handler om det gode arbejde Indflydelse på eget arbejde Indflydelse på egne arbejdsforhold, planlægning og udførelse af arbejdet, hvem du arbejder sammen med og arbejdstidens placering Mening i arbejdet Du skal kunne se det overordnede formål, og hvordan du bidrager Forudsigelighed Information til tiden for at mindske utryghed og uvished Fra både kolleger og ledere kan være både praktisk og psykologisk Belønning Løn, frynsegoder, karriere, påskønnelse og anerkendelse skal stå i forhold til indsatsen Krav i arbejdet Skal være passende hverken for høje eller for lave. Skal være klart, hvornår arbejdet er godt nok 9

10 Trivselsredskab De tre diamanter - handler om den gode arbejdsplads Tillid på arbejdspladsen Gensidig tillid på arbejdspladsen. At have tillid til det, de andre siger og til, at de gør et godt stykke arbejde. At man stoler på hinanden Retfærdighed på arbejdspladsen Er løn, forfremmelser, fyringer, anerkendelse mv. retfærdigt fordelt? Går det rigtigt til? At blive behandlet ordentligt og med respekt. At blive behandlet ligeværdigt, f.eks. i forandringer Samarbejdsevne Samarbejdet på arbejdspladsen skal være baseret på gensidig tillid og respekt både på tværs af afdelinger og mellem ledelse og medarbejdere. Respekt for forskelle med hensyn til interesser og behov 10

11 Trivselsredskab Hvornår bruger vi trivselsredskabet Vi bruger eksempelvis redskabet, når: Vi udvikler vores kerneopgave Jeg som medarbejder har brug for, at det sker noget med trivslen Vi sparrer, og vi har brug for, at trivselsarbejdet bliver mere varieret Vi er kommet i mål med en stor opgave og vil finde ud af, hvad der gjorde en positiv forskel Vi er i flow og ønsker at finde ud af, hvordan vi udvikler vores trivsel endnu mere Du kan hente inspiration til, hvordan du kan arbejde med trivselsredskabet i vores Inspirationskatalog på BørneIntra 1. Godkendt af Styregruppen for projekt Trivsel og ArbejdslivsGlæde den 6. februar Link: 11

12 børn skab svb3186