Søndervangskolen Profilskole. Nærhed Innovation Globalt udsyn

Transkript

1 Søndervangskolen Profilskole Nærhed Innovation Globalt udsyn

2 Vision for profilen Nærhed Innovation Globalt udsyn Søndervangskolen i Hammel Hvert år sender vi unge mennesker fra Søndervangskolen ud i den virkelige verden. Det er vigtigt, at vi ruster dem til en virkelighed, som byder på udfordringer på det nationale såvel som internationale plan. Udfordringer som flygtningestrømme, klimaudfordringer og sociale forskelle kalder på nye og anderledes løsningsmodeller. Kort sagt er det nødvendigt, at vores elever udvikler en livsduelighed, opnår et globalt udsyn og forstår at indgå i et fællesskab, som kan binde os sammen i fælles løsninger. Det kræver innovation at nå frem til de bedste løsninger men de kan nås på et grundlag af nærhed og faglighed. For at ruste vores elever bedst muligt skal alle elever mærke Søndervangskolens samlede profil, som bygger på nærhed, innovation og globalt udsyn. Nærhed vil særligt være knyttet til indskolingen, innovation til mellemtrinet og globalt udsyn til udskolingen. Hvert team beslutter, hvordan de vil udmønte profilen på de forskellige trin, men det skal være tydeligt for både elever og forældre, at skolens profil er en del af undervisningen med en vægtning, der afspejler elevernes alder og lærernes kompetencer. Hele personalet tager del og ansvar for profilen! Henrik B. Madsen Skoleleder Maj 2016 Fokusområder i indskolingen Nærhed, overskuelighed, tryghed Valgmuligheder Kreativitet Understøttende faglighed Grundlæggende it Lokalt fællesskab Fokusområder på mellemtrinet Overskuelige rammer Valgmuligheder Kreativitet/ innovation Faglig fordybelse Brug af IT kreativt Nationalt fællesskab Fokusområder i udskolingen Fleksible og varierede rammer Valgmuligheder Innovation Faglig fordybelse Brug af IT innovativt Globalt udsyn

3 Fokusområder i indskolingen Nærhed og tryghed i overskuelige rammer Når vi taler om nærhed i indskolingen vil vi primært beskæftige os med at skabe en tryg og tillidsfuld hverdag med kendte lærere og pædagoger tæt på. Det vil vi blandt andet gøre ved: At de kommende klasselærere i 1. klasse deltager i 0. klasse At de kommende børnehaveklasseledere og pædagoger i 0. klasse er med i førskolen Op til 10 lektioner om ugen med to voksne pr. klasse Bustilsyn når indskolingsbørnene har fri Kendte lærere og pædagoger på legepladsen i pauserne tre voksne i indskolingen Kendte lærere og pædagoger på årgangen og i vikarsituationer At skabe og prioritere tid til dialog med alle børn hver dag At møde børnene hvor de er og anerkende progression og fremgang ikke kun resultat Fællesaktiviteter for indskolingen i løbet af skoleåret morgensang, motionsdag, fastelavn, emneuger m.m.

4 Vi tilbyder Valgfag med to lektioner i indskolingen med henblik på interesse og fordybelse. I timerne vil også indgå undervisning i digital dannelse, samt fornuftig brug af it i dagligdagen. Kreativitet Vi understøtter eleverne i at tænke nyt og anderledes, men også i at kunne vurdere de nye muligheder. Understøttende faglighed Vi bruger leg, bevægelse, IT og musik til at opbygge de grundlæggende funktioner for den videre læring. Grundlæggende IT Vi indtænker IT som et naturligt arbejdsredskab i læringsrelationer og fællesskaber, hvor eleverne får et grundlæggende kendskab til udstyr, programmer og funktioner på computere og ipads. Lokalt fællesskab Gennem et anerkendende og positivt børnesyn ønsker vi at styrke fællesskabet og de sociale relationer, så vi skaber et trygt fundament for vores børn, der gør dem klar til det videre skoleforløb på Søndervangskolen. Vi vil arbejder med Den åbne skole, som udfoldes i et samarbejde med lokalområdet omkring virksomheder, idrætsforeninger og enkeltpersoner med særlige kompetencer. Vi vil skabe lokalt geografisk kendskab til Hammel og opland. Vi vil arbejde obligatorisk med materialet Fri for mobberi.

5 Fokusområder på mellemtrinet Overskuelige rammer Én dag om ugen vil vi arbejde med profilskole-temaer, hvor dagen er bygget op omkring de samme faste rammer blandet andet med morgensamling med synlige mål for dagen og evaluering til slut. Valgmuligheder Eleverne vil få valgmuligheder, hvor interesser og behov bliver tilgodeset i undervisningen. Valgfagene vil både være sammensat af elever fra samme årgang og på tværs af årgangene afhængig af de faglige muligheder. Det kunne fx være forbedring af cykelparkeringen, indretning af en naturfagshave eller måske udsmykning af en klynge. Initiativerne kan også overføres til byen måske omkring et nyt samlingssted i Hammel. Naturfags Marathon vil også være en naturlig aktivitet, ligesom arbejdet med at lave et dukketeater for dagplejebørn og børnehavebørn vil være det. Innovativ undervisning bygger på kreativitet, hvor brainstorm, feedback, refleksion, målrettethed og case- og projektarbejde er grundelementer. Innovativ undervisning indeholder muligheder for at eleverne kan skabe værdi for andre. Kreativitet og innovation Eleverne skal lære at skabe ting, der har værdi for andre og som kan synliggøres.

6 Faglig fordybelse Nogle af profildagene vil vi også bruge til fordybelse i fag og områder, som eleven finder spændende. Også her kan vi dele årgange på tværs i fordybelsesområder, som interesserer eleverne. Vi vil løbende afholde fag- og temadage, hvor vi når mere i dybden med fagområderne. Vi vil arbejde med konceptet Ønskebrønden, hvor vi tager udgangspunkt i, hvad eleverne gerne vil lære. IT-kreativitet Eleverne skal også udfordres med teknologiturneringer som First Lego League og Lego Junior League og stifte bekendtskab med forskelligt animationsarbejde samt varierende innovationsprocesser. I timerne vil også indgå undervisning i digital dannelse, samt fornuftig brug af it i dagligdagen. Nationalt og lokalt fællesskab Vi sætter fokus på fællesskab både i klassen, i klyngen og i Hammel. Fælles skolesang, ture til steder i Danmark, kendskab til sprog og dialekter samt venskabsklasser i andre egne af landet skal blandt andet underbygge det. Vi vil også løfte blikket ud over landets grænser og arbejde med kommunikation til andre lande, indsamling til børn, der har det svært i udlandet eller måske etablere kontakt til en venskabsklasse fra et andet land.

7 Fokusområder i udskolingen Fleksible og varierede rammer I udskolingen arbejder vi under fleksible rammer, og det udmønter sig blandt andet i skemaopbrud flere gange i løbet af skoleåret, når det giver mening i forhold til det faglige indhold. Derudover skaber vi variation i skoledagen via fagdage, projekt-/ emneuger samt moduler med linjefag. Valgmuligheder Eleverne får mulighed for at vælge mellem et udvalg af linjefag i forskellige retninger: Adventuresport og friluftliv Globalt udsyn IT og innovation Kernen i innovation er for os kreativitet, som skaber merværdi. Merværdi enten for skolen, klassen, eller endnu vigtigere hos den enkelte elevs egne læreprocesser. Eleverne vil også møde innovation på deres linjefag, hvor de fx arbejder med at udnytte skolens IT-ressourcer innovativt eller i projekter, hvor de samarbejder med erhvervsvirksomheder i udviklingen af produkter. Faglighed Vi ønsker et øget fokus på faglighed. Det skaber vi blandt andet gennem ekspertfag, hvor eleverne i perioder kan vælge at lade sig udfordre på forskellige niveauer i specifikke fag. Udbuddet af linjefag kan varieres fra år til år men vi vil naturligvis altid tage hensyn til elevønsker og lærerkompetencer. Linjefag for kommende år kan fx være: Adventuresport, tysk, engelsk, fransk, kreativitet-, innovation og entreprenørskab, E-sport, Lego First League og programmering, samt globalisering. Innovation I den daglige undervisning vil eleverne udfordres på deres innovative tænkning ikke mindst i projektarbejder og andre former for opgaveløsninger.

8 Specifik faglig fordybelse kan ske via holddeling niveau-, socialt-, køns-, aldersintegreret og interesseopdelt. Skemaopbrud, fagdage/temadage er også redskaber til at fremme fagligheden. Innovativ brug af IT Søndervangskolen har gode rammer på IT-området. Og vi vil sætte vores ressourcer i spil innovativt og kreativt ved at arbejde med fx animation, programmering, app-udvikling, digital musikudvikling, Lego First League samt E-sport. I timerne vil også indgå undervisning i digital dannelse, samt fornuftig brug af IT i dagligdagen. Globalt udsyn På Søndervangskolen er vi optaget af at ruste vores elever til at navigere i en globaliseret verden. Derfor lægger vi vægt på at skabe et globalt udsyn i det daglige arbejde i udskolingen. Og er der tilslutning til sprogvalgfag, vil vi etablere samarbejde med skoler fra andre steder i verden. Det har i mange år har været en naturlig del af skolens kultur at søge projekter i samarbejde med udlandet. De sidste 2 år har vi sendt 20 elever afsted til udlandet. Skolerejsen på Søndervangskolen er et tilbud til alle 9. klasseelever uanset linje- og valgfag. På nuværende tidspunkt ligger der en udlandsrejse i udskolingen.