HVORDAN FASTHOLDER VI FLERE UNGE PÅ EUD?

Transkript

1 HVORDAN FASTHOLDER VI FLERE UNGE PÅ EUD?

2 HVAD SKAL VI TALE OM I DAG?» Forskningskortlægning kort fortalt» Hvad siger forskningen om fastholdelse?

3 TAKE AWAYS» Brug forskning til serviceeftersyn» Tilpas til egen kontekst» Autentisk læring giver mening» Feedback motiverer» Invester i trivsel og fællesskaber

4 1. FORSKNINGSKORTLÆGNING KORT FORTALT

5 SYSTEMATISK KORTLÆGNING AF VIDEN» Fokus på, hvad der virker» Bredt vidensbegreb» Fokus på generelle indsatser og virkninger» Internt reviewpanel

6 Forskningsstudier fandt vi I søgningen 159 Studier kom med i kortlægningen 89 Studier var af høj kvalitet

7 42 Studier handler om fastholdelse og indeholder inspiration til handleplaner om højere gennemførelse

8 En forskningskortlægning kigger altid bagud

9 Men det skal bruges proaktivt

10 TO MULIGE BUD» Lav et serviceeftersyn af jeres egen praksis» Brug det som pejlemærker og ikke som en opskrift

11 SERVICEEFTERSYN» Brug forskningen som spejl» Hvad ser godt ud?» Hvad trænger til en kærlig hånd?» Justering af handleplan

12 PEJLEMÆRKER» Ikke en opskrift» Er vi på rette vej?» Skal vi skrue på indsatsen?» Hjælp til prioritering

13 INDSATSER RESULTATER RESULTATER EFFEKTER Brobygning og studieforberedende forløb Eleverne bliver bevidste om fagfaglige krav Løbende støtte og rådgivning Sociale og personlige udfordringer håndteres Øget trivsel og socialt tilhørsforhold Styrket læring Virkelighedsnær undervisning Eleverne bliver mere aktiv i undervisningen Styrket uddannelsesmotivation Øget fastholdelse Undervisningsdifferentiering Undervisningen opleves relevant og anvendelig Mindre bekymrende fravær Regelmæssig feedback på elevens udvikling Eleverne bliver bevidste om egen faglig udvikling

14 Gode campusmiljø er Rådgivning & vejledning Kontaktlærer e Mentorer RELATIONER Stærkere tilhørsforhold Øget engagement Mindre frafald Regelmæssig feedback Sociale arrangement er Fritidsaktiviteter Hjælperkultur Coaches

15 FORSKNING SOM BYGGEKLODSER. I SÆTTER KLODSERNE SAMMEN

16 SPØRGSMÅL?

17 2. HVAD SIGER FORSKNINGEN OM FASTHOLDELSE?

18 Hvilke knapper kan I skrue på?» Brobygning og studieforberedelse» Støtte og rådgivning» Undervisning og praktik

19 BRO- BYGNING De unge skal starte godt på erhvervsuddannelse

20 BROBYGNING OG STUDIEFORBEREDELSE» Kvalificerede uddannelsesvalg» Forberedelse på fagfaglige krav» Opbygning af studiekompetencer» Glidende overgange fra grund- til erhvervsuddannelse» Faglige støtteordninger» Sociale og personlige kompetencer

21 GRUND- OG ERHVERVSSKOLEFORLØB» 4-årigt erhvervsrettet uddannelsesforløb» Partnerskab mellem grundskoler, erhvervsuddannelser og brancheorganisationer» Fælles pensum og undervisning i udskoling og på grundforløb (glidende overgang)» Løbende praktikforløb og mentorrelationer» Læringsdagbøger og gæsteundervisere

22 ANDRE EKSEMPLER PÅ BROBYGNING» Virksomhedsforlagt undervisning» Faglig støtte, fx i matematik og dansk» Overlevelseskursus med fokus på generelle studiekompetencer, fx administration af egen tid» Introforløb med fokus på teamsamarbejde og kommunikation, fx via rollespil» Erhvervsrettede valgfag og linjer i udskoling

23 STØTTE & RÅDGIVNING De unge skal kunne få hjælp undervejs

24 LØBENDE STØTTE OG RÅDGIVNING» Kvalificering af uddannelsesvalg og karriererådgivning» Monitorering af fravær og fastholdelsesteams» Løbende forventningsafstemning» Tilhørsforhold og trivsel» Hjælp til personlige og sociale udfordringer

25 SUCCESCOACHES OG FASTHOLDELSESTEAM» Identificerer frafaldstruede elever» Monitorerer fravær og trivsel» Coachingforløb og individuelle samtaler» Sociale trivselsfremmende arrangementer» Opsøgende arbejde blandt elever og undervisere

26 ANDRE EKSEMPLER PÅ STØTTE & RÅDGIVNING» Systematisk monitorering af elevernes fravær og trivsel» Forløb med fokus på at booste elevernes selvtillid» Mentorordninger (voksne og unge)» Kontaktlærerordning» Stående karriere- og studievejledning

27 PRAKTIK & UNDERVISNING De unge skal udvikle sig og motiveres i virkelighedsnære læringsmiljøer

28 PRAKTIK OG UNDERVISNING» Autentisk virkelighedsnær undervisning» Undervisningsdifferentiering og fleksible tilbud» Feedback og fokus på progression» Elevcentreret undervisning» Tæt kobling mellem undervisning og praktik

29 FELLESFAG, YRKESRETNING, RELEVANS» Projektbaseret tværfaglig undervisning» Produktion af salgbart produkt» Undervisere i fagfaglige fag og værkstedsfagene tilrettelægger undervisningen sammen» Fokus på samarbejdslæring og succesoplevelser

30 ANDRE EKSEMPLER PÅ PRAKTIK & UNDERVISNING» Løbende evalueringssamtaler og feedback» Logbøger, forumteater og simuleret praksis» Løbende dokumentation af gennemførte modul» Fleksible læringsforløb og læringsstile» Sidemandsoplæring i praktik» Trepartssamtaler med virksomheder

31 SPØRGSMÅL?

32 TAKE AWAYS» Brug forskning til serviceeftersyn» Tilpas til egen kontekst» Autentisk læring giver mening» Feedback motiverer» Invester i trivsel og fællesskaber

33

34 TAK FOR I DAG!» Stine Rauff Bommersholdt» SRB@ramboll.com»