UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for TORNHØJSKOLEN. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til:

Transkript

1 TORNHØJSKOLEN, Tornhøjvej 1, 9220 Aalborg Øst UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for TORNHØJSKOLEN Dato: Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel UMV: Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Fase 3: En handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen UMV en er tilgængelig på skolens hjemmeside ( Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet ( ja X nej UMV en er udarbejdet i et samarbejde mellem: Ida Krøjer Jacobsen & Ditte Majgaard Nielsen Hanne Ranum & Hannah Worsaae Henrik Mühlbach Undervisningsmiljørepræsentanterne Sikkerhedsrepræsentanterne Skolens ledelse Side 1 af 7

2 TORNHØJSKOLEN, Tornhøjvej 1, 9220 Aalborg Øst Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Sådan greb vi kortlægningen an Anvendte værktøjer og metoder, tidsramme for kortlægningen samt angivelse af hvem der var involveret Vi har anvendt spørgeskemaundersøgelsen Termometeret fra DCUM. Undersøgelsen har løbet over en periode på tre uger i september-oktober Alle skolens klasser (Bhv.kl.-10 klassetrin) incl. specialklasser, AKT-klasser og modtageklasse har deltaget i undersøgelsen. Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Det viste kortlægningen De overordnede resultater af kortlægningen Det er især grimt sprog, mobning og uro i timerne, der går igen i mange af besvarelserne. Der er mange af eleverne, der ikke er klar over vore regler. Vore fysiske rammer vurderes som værende gode. Side 2 af 7

3 TORNHØJSKOLEN, Tornhøjvej 1, 9220 Aalborg Øst Vi kan konstatere følgende positive og negative sider ved undervisningsmiljøet Dét er positivt Dét kan vi forbedre (eventuelle undervisningsmiljøproblemer) at vi har det godt med klasselæreren Vi skal blive bedre til at tale pænt til hinanden at vi har snakket om mobning og drilleri Vi skal blive bedre til at være rolige i timerne Indskolingen: at klasselæreren hjælper, hvis nogen har problemer kl.: at klasselæreren gør noget, hvis nogen bliver mobbet Vi skal blive bedre til at lade være med at drille at vi ved, hvordan vi skal opføre os over for hinanden Vi skal kende over skolens regler at vore fysiske rammer er så gode Vi skal blive bedre til ikke at mobbe DUS (SFO): at både voksne og børn hjælper, hvis en bliver drillet Side 3 af 7

4 TORNHØJSKOLEN, Tornhøjvej 1, 9220 Aalborg Øst Andre bemærkninger til resultatet af kortlægningen Overordnet set er et meget stort flertal af skolens elever glade for at gå i skole og skolefritidsordning, glade for lærerne og pædagogerne, for klassen, klassekammeraterne og de fysiske rammer. Sådan drøftede vi resultaterne fra kortlægningen Hvordan resultaterne blev bearbejdet, og hvem der var med til at kommentere resultaterne Undervisningsmiljørepræsentanterne, sikkerhedsrepræsentanterne og ledelsen har gennemgået undersøgelsen i detaljer og udarbejdet handleplaner for de områder, vi har valgt at fokusere på. Side 4 af 7

5 TORNHØJSKOLEN, Tornhøjvej 1, 9220 Aalborg Øst Fase 3: Handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Opgaver, som vi har valgt at arbejde videre med Opgave/ tiltag Ønsket mål Start /slut Ansvarlig Forbedre vor omgangstone Nedbringe uro i timerne Forebygge drilleri Synliggøre skolens regler Forebygge mobberi At vi taler pænt til og respekterer hinanden Arbejdsro At vi ikke driller At vi alle er klar over skolens regler At vi ikke mobber Side 5 af 7 Kontinuerligt. Vi arbejder med emnerne i Klassens Tid. Vi afholder temadag den 4. marts Der nedsættes temadagsudvalg bestående af repræsentanter for lærere og elever. Klasselæreren informerer eleverne om skolens regler. Klasserne reviderer regler for klassen. Mobning forbudtskilt opsættes på alle indgangsdøre. Elever, lærere og ledelse. Klasselærer er ansvarlig for indhold i Klassens Tid, information om skolens regler, og revision af klassens regler. Teamdagsudvalget er ansvarlig forslag til indhold på temadag. Henrik Mühlbach er ansvarlig for fremstilling og opsætning af Mobning forbudtskilte.

6 TORNHØJSKOLEN, Tornhøjvej 1, 9220 Aalborg Øst Sådan lavede vi handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet Undervisningsmiljørepræsentanterne, sikkerhedsrepræsentanterne og viceskolelederen har i fællesskab udarbejdet handleplanen på baggrund af de fokuspunkter, vi har prioriteret fra undersøgelsen. Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Vores retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Opgave Evaluering af indsatsen Hvem står for opfølgning? Undervisningsmiljørepræsentanterne, sikkerhedsrepræsentanterne og viceskolelederen Hvornår? Juni 2011 Hvordan? Elektronisk spørgeskemaundersøgelse for alle elver og lærere. Spørgsmålene i undersøgelsen udarbejdes så vi får svar på i hvor høj grad indsatsen har hjulpet. Side 6 af 7

7 TORNHØJSKOLEN, Tornhøjvej 1, 9220 Aalborg Øst Sådan lavede vi retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet Undervisningsmiljørepræsentanterne, sikkerhedsrepræsentanterne og viceskolelederen har i fællesskab udarbejdet retningslinjerne. Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet ( den Vi vil påbegynde arbejdet med vores næste UMV den 1. marts 2012 Side 7 af 7

8 Resultatudtrækket er foretaget 11. oktober 2010 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Klasselæreren, Timerne og undervisningen, Rammer 1, Rammer 2, Sikkerhed, Helbred og velbefindende Følgende institutioner indgår i resultatvisningen: Tornhøjskolen Følgende filtreringer indgår i resultatvisningen: køn: Pige, Dreng Periode: Resultatet baserer sig på besvarelser, som ikke er afgrænset af en periode. Følgende undersøgelser indgår i resultatvisningen: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2010 Følgende hold indgår i resultatvisningen: 0A, 0B, 1A, 1B, 1i, 2A, 2B, 3A, 3B Hvordan er resultatrapporten bygget op? Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Rapporten giver jer en oversigt over resultaterne på flere måder: Simple tabeller viser, hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål Et søjlediagram viser et pointtal for hvert emne (fx "mobning" og "sikkerhed") i jeres undersøgelse. Pointtallet viser, hvordan I klarer jer på en skala fra 0 til 10, hvor 10 er bedst. (Læs mere om point: Et søjlediagram med landsgennemsnittet over samme pointtal Et søjlediagram viser et pointtal for jeres bonusresultater dvs. for de "ekstra" emneområder, der kan beregnes ud fra elevernes svar på forskellige spørgsmål på tværs af de Termometer emner, I har valgt at tage med i jeres undersøgelse. (Læs mere om bonusresultater: Et søjlediagram med landsgennemsnittet over samme pointtal for bonusresultater Hvis I har føjet jeres egne, hjemmelavede emner og spørgsmål til undersøgelsen, præsenteres resultaterne heraf i simple tabeller Elevernes eventuelle kommentarer til undersøgelsen i prosaform. Hvordan følger vi op på vores undersøgelse? Hvis jeres Termometerundersøgelse skal danne afsæt for en undervisningsmiljøvurdering (UMV), skal I efter denne kortlægning videre med de næste faser i UMV processen: At vurdere resultaterne i dialog med jeres elever og sammen med dem prioritere eventuelle undervisningsmiljøproblemer (nogle kræver måske en nærmere undersøgelse) samt at udarbejde en handlingsplan og retningslinjer for opfølgning. I finder værktøjer til de øvrige faser og metoder til dialog om resultaterne på Her finder I også skabelonen "UMV sådan!", hvori I løbende kan samle hovedkonklusionerne fra arbejdet med UMV en. Den udfyldte skabelon er jeres færdige UMV, og ved at placere den centr på skolens hjemmeside, lever I op til kravet om UMV ens offentlige tilgængelighed. DCUM anbefaler desuden, at I synliggør jeres UMV ved at registrere jeres skole på det elektroniske Danmarkskort, Undervisningsmiljøkortet. I kan finde kortet via DCUM s hjemmeside eller direkte på kort.dk 1. Simple tabeller Her ser I hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål. Pige Dreng 1 Er du: 55 / 45,5% 66 / 54,5% 121 Side 1 af 11

9 Generel tilfredshed Ja Nogle gange Nej, ikke rigtigt 2 Er du glad for at gå i skole? 92 / 76,7% 24 / 20% 4 / 3,3% 120 Godt Nogenlunde Ikke så godt 3 Hvordan har du det med dine lærere? 106 / 88,3% 9 / 7,5% 5 / 4,2% 120 Ja Nogenlunde Nej, ikke rigtigt 4 Er du glad for den klasse, du går i? 103 / 85,8% 12 / 10% 5 / 4,2% 120 Godt Nogenlunde Ikke så godt 5 Hvordan har du det med dine klassekammerater? 88 / 73,3% 23 / 19,2% 9 / 7,5% 120 Ja, de fleste Nogle stykker Nej, ikke rigtigt 6 Kan du godt lide dine klassekammerater? 84 / 70% 30 / 25% 6 / 5% 120 Ja, tit Ja, nogle gange Nej, ikke ret tit 7 Leger du hjemme hos nogen fra klassen? 56 / 46,7% 37 / 30,8% 27 / 22,5% Er der nogen fra klassen, der kommer og leger hjemme hos dig? 47 / 39,2% 32 / 26,7% 41 / 34,2% 120 Klassen og kammeraterne Ja Nej Ved ikke 9 Har du nogle gode venner i din klasse? 110 / 91,7% 4 / 3,3% 6 / 5% Tror du, at dine klassekammerater godt kan lide dig? 70 / 58,3% 11 / 9,2% 39 / 32,5% 120 Nej Nogle gange Ja, tit 11 Synes du, at I taler grimt til hinanden i klassen? 40 / 33,3% 56 / 46,7% 24 / 20% 120 Side 2 af 11

10 Ja Nej Ved ikke 12 Har I nogle regler for, hvordan I skal opføre jer over for hinanden i klassen? 117 / 97,5% 2 / 1,7% 1 / 0,8% 120 Svar også på nr. 12a-12b Gå direkte videre til 13 Ja, for det meste Nogle gange Nej, ikke ret tit 12a Overholder du selv reglerne for, hvordan du skal opføre dig over for dine klassekammerater? 80 / 68,4% 23 / 19,7% 14 / 12% 117 Ja, for det meste Nogle gange Nej, ikke ret tit Mobning 12b Synes du, at dine klassekammerater er gode til at overholde reglerne for, hvordan I skal opføre jer over for hinanden? 46 / 39,3% 54 / 46,2% 17 / 14,5% 117 Nej, aldrig Ja, nogle gange Ja, tit 13 Er der nogen i din klasse, der driller dig, så du bliver ked af det? 46 / 38,3% 57 / 47,5% 17 / 14,2% Er der nogen fra en anden klasse, der driller dig, så du bliver ked af det? 56 / 46,7% 41 / 34,2% 23 / 19,2% 120 Nej, aldrig Ja, nogle gange Ja, tit Ved ikke 15 Tror du, at du selv har været med til at drille nogen, så de er blevet kede af det? 58 / 48,3% 35 / 29,2% 5 / 4,2% 22 / 18,3% 120 Ja Nej Ved ikke 16 Har I snakket om mobning og drilleri i jeres klasse? 92 / 76,7% 18 / 15% 10 / 8,3% Hjælper jeres klasselærer, hvis der er nogen i klassen, der har problemer? 112 / 93,3% 2 / 1,7% 6 / 5% 120 Nej, aldrig Ja, nogle gange Ja, tit 18 Har du prøvet at blive drillet af en lærer på skolen, så du er blevet ked af det? 108 / 90% 9 / 7,5% 3 / 2,5% 120 Side 3 af 11

11 Klasselæreren Ja, meget Nogle gange Nej, ikke ret meget 19 Tror du, at din klasselærer godt kan lide dig? 86 / 71,7% 28 / 23,3% 6 / 5% Synes du, at din klasselærer gør noget for, at alle i klassen skal have det godt? 103 / 85,8% 14 / 11,7% 3 / 2,5% 120 Ja, tit Nogle gange Nej, ikke ret tit 21 Taler din klasselærer med jer om, hvordan I har det med hinanden i klassen? 78 / 65% 34 / 28,3% 8 / 6,7% 120 Ja Nej Ved ikke 22 Hvis du har brug for hjælp, kan du så få det hos din klasselærer? 107 / 89,2% 2 / 1,7% 11 / 9,2% 120 Timerne og undervisningen Godt Nogenlunde Ikke så godt Ved ikke 23 Hvordan synes du selv, at du klarer dig i skolen? 84 / 70% 18 / 15% 5 / 4,2% 13 / 10,8% 120 Nej, aldrig Ja, nogle gange Ja, tit 24 Keder du dig i timerne? 42 / 35% 47 / 39,2% 31 / 25,8% Synes du, at det, du skal lave i timerne, er for svært? 47 / 39,2% 61 / 50,8% 12 / 10% Synes du, at det, du skal lave i timerne, er for let? 61 / 50,8% 41 / 34,2% 18 / 15% 120 Ja, tit Nogle gange Nej, ikke ret tit 27 Fortæller dine lærere dig, at det, du laver i timerne, er godt? 73 / 60,8% 38 / 31,7% 9 / 7,5% Må du være med til at bestemme, hvad I skal arbejde med i timerne? 20 / 16,7% 26 / 21,7% 74 / 61,7% 120 Ja, meget Nogle gange Nej, ikke ret meget 29 Synes du, at du lærer noget i skolen? 103 / 85,8% 10 / 8,3% 7 / 5,8% 120 Side 4 af 11

12 Rammer 1 Ja Nogenlunde Nej Ved ikke/findes ikke 30 Synes du, at skolens legeplads er god? 98 / 81,7% 13 / 10,8% 6 / 5% 3 / 2,5% Synes du, at I har nogle gode boldbaner? 83 / 69,2% 13 / 10,8% 15 / 12,5% 9 / 7,5% Synes du, at skolegården er rar at være i? 104 / 86,7% 6 / 5% 4 / 3,3% 6 / 5% 120 Synes du, at... Ja Nej 33 - jeres klasselokale er rart at være i? 117 / 98,3% 2 / 1,7% der er plads nok i jeres klasselokale? 106 / 89,1% 13 / 10,9% du er med til at bestemme, hvordan klasselokalet ser ud? 42 / 35,3% 77 / 64,7% du har ordentlig plads til dine egne ting fx jakker, skiftetøj og andre ting? 102 / 85,7% 17 / 14,3% der er steder nok, hvor man kan være i fred og ro? 82 / 68,9% 37 / 31,1% der er pæne farver på væggene indendørs? 99 / 83,2% 20 / 16,8% at toiletterne på skolen er i orden? 89 / 74,8% 30 / 25,2% der er områder udenfor, hvor der er dejligt at være? 114 / 95,8% 5 / 4,2% 119 Rammer 2 God Nogenlunde Dårlig 41 Hvordan er din stol at sidde på? 94 / 79% 17 / 14,3% 8 / 6,7% 119 Godt Nogenlunde Dårligt 42 Hvordan er dit bord at sidde ved? 91 / 76,5% 17 / 14,3% 11 / 9,2% 119 Side 5 af 11

13 Ja Nogenlunde Nej 43 Kan du se, hvad der sker på tavlen? 110 / 92,4% 6 / 5% 3 / 2,5% Kan du høre, hvad der bliver sagt i klassen? 98 / 82,4% 20 / 16,8% 1 / 0,8% 119 Nej Nogle gange Ja 45 Synes du, at der er for koldt i klassen? 84 / 70,6% 26 / 21,8% 9 / 7,6% Synes du, at der er for varmt i klassen? 70 / 58,8% 29 / 24,4% 20 / 16,8% Synes du, at der er for rodet i klassen? 89 / 74,8% 18 / 15,1% 12 / 10,1% Synes du, at der er beskidt i klassen eller andre steder på skolen? 64 / 53,8% 32 / 26,9% 23 / 19,3% Synes du, at der lugter grimt i klassen eller andre steder på skolen? 90 / 75,6% 17 / 14,3% 12 / 10,1% 119 Sikkerhed Ja Nej Ved ikke 50 Har du fået at vide, hvad du skal gøre, hvis der udbryder brand på skolen? 89 / 74,8% 20 / 16,8% 10 / 8,4% 119 Nej Ja 51 Har du prøvet at komme så slemt til skade, mens du var i skole, at der blev ringet efter mor eller far? 76 / 63,9% 43 / 36,1% 119 Side 6 af 11

14 Helbred og velbefindende Har du tit... Nej, aldrig eller næsten aldrig Ja, nogle gange Ja, tit Ved ikke 52 - ondt i hovedet? 55 / 46,2% 46 / 38,7% 10 / 8,4% 8 / 6,7% ondt i maven? 52 / 43,7% 49 / 41,2% 14 / 11,8% 4 / 3,4% feber? 78 / 65,5% 31 / 26,1% 4 / 3,4% 6 / 5% problemer med astma eller allergi? 81 / 68,1% 12 / 10,1% 3 / 2,5% 23 / 19,3% problemer med eksem eller udslæt? 87 / 73,1% 5 / 4,2% 1 / 0,8% 26 / 21,8% ondt i nakke, ryg eller skuldre? 62 / 52,1% 36 / 30,3% 16 / 13,4% 5 / 4,2% ondt andre steder i kroppen? 58 / 48,7% 34 / 28,6% 17 / 14,3% 10 / 8,4% 119 Er du tit... Nej Ja 59 - trist eller ked af det? 85 / 71,4% 34 / 28,6% træt og uoplagt? 80 / 67,2% 39 / 32,8% 119 Er du tit... Ja Nej 61 - i rigtig godt humør? 107 / 89,9% 12 / 10,1% glad og godt tilpas? 107 / 89,9% 12 / 10,1% 119 Side 7 af 11

15 2. Søjlediagram over pointtal for hvert emne Her ser I et søjlediagram over pointtal for hvert emne (fx "mobning" og "sikkerhed") i jeres undersøgelse. Pointtallet viser, hvordan I klarer jer på en skala fra 0 til 10, hvor 10 er bedst. (Læs mere om point: Søjlediagrammet viser også særskilte pointtal for "underspørgsmål". Underspørgsmål er spørgsmål, der er udløst af bestemte svar på andre spørgsmål. Et bekræftende svar på spørgsmålet: "Har du inden for de sidste 2 måneder set en eller flere elever på skolen blive udsat for noget, som du mener, er mobning?" udløser således følgende underspørgsmål: "Har du selv eller sammen med andre gjort noget for at stoppe mobningen?" Grunden til, at underspørgsmålene ikke blot regnes med i pointtallet for de emner, de reelt tilhører, er, at det ikke er alle elever, der besvarer underspørgsmålene. Beregningsgrundlaget for de to typer spørgsmål er så forskelligt, og elevernes besvarelser kan derfor ikke "blandes sammen" under ét pointtal. I den elektroniske vejledning til Termometeret linkes der til en liste over, hvilke spørgsmål, der afhængigt af elevernes svar kan udløse underspørgsmål: SFO ( Indskoling ( Øvrige klassetrin ( Se også vejledningen for råd om, hvad I skal være opmærksomme på, når I "læser" jeres point: Side 8 af 11

16 3. Landsgennemsnit Landsgennemsnittet er baseret på de undersøgelser, der er afsluttet inden for det seneste år, og det vises med de samme filtreringer, som I har valgt for jeres egen undersøgelse. Det vil sige, at hvis I vælger at se et resultatet af besvarelserne alle piger i 5. klasse, vil landsgennemsnittet tilsvarende være baseret på besvarelser fra piger på 5. klassetrin. For at sikre de medvirkende skolers anonymitet og dataenes validitet afhænger muligheden for visning af landsgennemsnit af den samlede datamængde i det givne udtræk. At sammenligne egen skoles resultater med et landsgennemsnit er selvfølgelig ganske interessant. Men den vigtigste sammenligning, når det gælder udviklingen af undervisningsmiljøet, er sammenligningen med sig selv fra år til år. Det er først og fremmest her, I kan se den direkte effekt af jeres indsats, og her en positiv udvikling skal konstateres. Side 9 af 11

17 4. Søjlediagram over pointtal for jeres bonusresultater Dette søjlediagram viser et pointtal for jeres bonusresultater dvs. for de "ekstra" emneområder, der kan beregnes ud fra elevernes svar på forskellige spørgsmål på tværs af de Termometer emner, I har valgt at tage med i jeres undersøgelse. (Læs mere om bonusresultater: Side 10 af 11

18 5. Landsgennemsnit bonusresultater Igen gælder det, at landsgennemsnittet i det viste søjlediagram er baseret på de undersøgelser, der er afsluttet inden for det seneste år, og det vises med de samme filtreringer, som I har valgt for jeres egen undersøgelse. Side 11 af 11

19 Resultatudtrækket er foretaget 11. oktober 2010 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Underspørgsmål til mobning hjælper andre, Konflikter, Klasselæreren, Timerne og undervisningen, Stress, Rammer 1, Aktivitetsmuligheder, Rammer 2, Sikkerhed, Underspørgsmål til sikkerhed skadernes omfang, Kost og rygning, Helbred og velbefindende, Underspørgsmål til helbred og velbefindende om fravær Følgende institutioner indgår i resultatvisningen: Tornhøjskolen Følgende filtreringer indgår i resultatvisningen: køn: Dreng, Pige Periode: Resultatet baserer sig på besvarelser, som ikke er afgrænset af en periode. Følgende undersøgelser indgår i resultatvisningen: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2010 Følgende hold indgår i resultatvisningen: 10A, 10B, 2i, 4A, 4B, 5A, 5B, 6A, 6B, 7A, 7B, 8A, 8B, 9A, 9B, M4 Hvordan er resultatrapporten bygget op? Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Rapporten giver jer en oversigt over resultaterne på flere måder: Simple tabeller viser, hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål Et søjlediagram viser et pointtal for hvert emne (fx "mobning" og "sikkerhed") i jeres undersøgelse. Pointtallet viser, hvordan I klarer jer på en skala fra 0 til 10, hvor 10 er bedst. (Læs mere om point: Et søjlediagram med landsgennemsnittet over samme pointtal Et søjlediagram viser et pointtal for jeres bonusresultater dvs. for de "ekstra" emneområder, der kan beregnes ud fra elevernes svar på forskellige spørgsmål på tværs af de Termometer emner, I har valgt at tage med i jeres undersøgelse. (Læs mere om bonusresultater: Et søjlediagram med landsgennemsnittet over samme pointtal for bonusresultater Hvis I har føjet jeres egne, hjemmelavede emner og spørgsmål til undersøgelsen, præsenteres resultaterne heraf i simple tabeller Elevernes eventuelle kommentarer til undersøgelsen i prosaform. Hvordan følger vi op på vores undersøgelse? Hvis jeres Termometerundersøgelse skal danne afsæt for en undervisningsmiljøvurdering (UMV), skal I efter denne kortlægning videre med de næste faser i UMV processen: At vurdere resultaterne i dialog med jeres elever og sammen med dem prioritere eventuelle undervisningsmiljøproblemer (nogle kræver måske en nærmere undersøgelse) samt at udarbejde en handlingsplan og retningslinjer for opfølgning. I finder værktøjer til de øvrige faser og metoder til dialog om resultaterne på Her finder I også skabelonen "UMV sådan!", hvori I løbende kan samle hovedkonklusionerne fra arbejdet med UMV en. Den udfyldte skabelon er jeres færdige UMV, og ved at placere den centr på skolens hjemmeside, lever I op til kravet om UMV ens offentlige tilgængelighed. DCUM anbefaler desuden, at I synliggør jeres UMV ved at registrere jeres skole på det elektroniske Danmarkskort, Undervisningsmiljøkortet. I kan finde kortet via DCUM s hjemmeside eller direkte på kort.dk 1. Simple tabeller Her ser I hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål. Dreng Pige 1 Er du: 104 / 46,6% 119 / 53,4% 223 Side 1 af 22

20 Generel tilfredshed Ja, id Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 2 Er du glad for din skole? 51 / 22,9% 136 / 61% 29 / 13% 7 / 3,1% 223 Ja, dem alle sammen Ja, de fleste Ja, en eller nogle enkelte Nej, ingen af dem 3 Er du glad for dine lærere? 78 / 35% 95 / 42,6% 48 / 21,5% 2 / 0,9% 223 Hvor tit... Altid For det meste Ikke så tit Sjældent eller aldrig 4 - glæder du dig til at komme i skole? 45 / 20,2% 108 / 48,4% 47 / 21,1% 23 / 10,3% glæder du dig til at se dine klassekammerater? 139 / 62,3% 67 / 30% 16 / 7,2% 1 / 0,4% 223 Ja, id Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 6 Er du glad for den klasse, du går i? 108 / 48,6% 92 / 41,4% 19 / 8,6% 3 / 1,4% 222 Ja, id Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 7 Føler du dig tryg i klassen? 113 / 50,9% 73 / 32,9% 26 / 11,7% 10 / 4,5% 222 Ja, dem alle sammen Ja, de fleste Ja, en eller nogle enkelte Nej, ingen af dem 8 Kan du lide dine kammerater i klassen? 66 / 29,7% 127 / 57,2% 22 / 9,9% 7 / 3,2% 222 Ja, tit Engang imellem Sjældent Aldrig 9 Er du sammen med klassekammerater uden for skoletiden? Klassen og kammeraterne 79 / 35,6% 95 / 42,8% 34 / 15,3% 14 / 6,3% 222 Ingen En enkelt 2-5 Mere end 5 10 Hvor mange venner har du i din klasse? 6 / 2,7% 6 / 2,7% 48 / 21,6% 162 / 73% Hvor mange fra din klasse, tror du, ville hjælpe dig, hvis du fik brug for det? 8 / 3,6% 21 / 9,5% 80 / 36% 113 / 50,9% Hvor mange fra din klasse ville du kunne fortælle en vigtig hemmelighed til? 33 / 14,9% 71 / 32% 88 / 39,6% 30 / 13,5% 222 Side 2 af 22

21 Ja, id Ja, for det meste Engang imellem Sjældent eller aldrig 13 Føler du, at dine klassekammerater kan lide dig som den, du er? 84 / 37,8% 97 / 43,7% 33 / 14,9% 8 / 3,6% Føler du dig uden for kammeratskabet i klassen? 9 / 4,1% 18 / 8,1% 41 / 18,5% 154 / 69,4% Synes du, at I taler grimt til hinanden i klassen? 26 / 11,7% 37 / 16,7% 96 / 43,2% 63 / 28,4% 222 Ja, i høj grad Ja, i nogen grad Nej, kun i mindre grad Nej, slet ikke 16 Ved du, hvordan du skal opføre dig over for de andre i klassen? 141 / 63,5% 72 / 32,4% 6 / 2,7% 3 / 1,4% 222 Ja Nej Ved ikke 17 Har I regler for, hvordan I skal opføre jer over for hinanden i klassen? 152 / 68,5% 18 / 8,1% 52 / 23,4% 222 Svar også på nr. 17a-17c Gå direkte videre til 18 Eleverne og klasselæreren Eleverne alene Klasselæreren alene Ved ikke 17a Hvem har lavet disse regler? 102 / 67,1% 5 / 3,3% 28 / 18,4% 17 / 11,2% 152 Ja, id Ja, for det meste Engang imellem Sjældent eller aldrig 17b Overholder du selv reglerne for, hvordan du skal opføre dig over for dine klassekammerater? 51 / 33,6% 78 / 51,3% 19 / 12,5% 4 / 2,6% 152 Hver dag Næsten hver dag Engang imellem Sjældent eller aldrig Mobning 17c Hvor tit oplever du, at andre elever i klassen bryder reglerne for, hvordan I skal opføre jer overfor hinanden? 16 / 10,5% 32 / 21,1% 81 / 53,3% 23 / 15,1% 152 Ja, helt bestemt Ja, måske Nej, det tror jeg ikke Nej, helt bestemt ikke 18 Hvis nogen i din klasse bliver mobbet, gør klasselæreren så noget ved det? 134 / 60,4% 72 / 32,4% 10 / 4,5% 6 / 2,7% Tror du, at din klasselærer ved, hvis nogen i din klasse bliver mobbet? 52 / 23,4% 132 / 59,5% 30 / 13,5% 8 / 3,6% 222 Ja Nej 20 Har du inden for de sidste 2 måneder set en eller flere elever på skolen blive udsat for noget, som du mener, er mobning? 83 / 37,4% 139 / 62,6% 222 Svar også på nr. 20a-20b Gå direkte videre til 21 Side 3 af 22

22 Ja Nej 20a Har du selv eller sammen med andre gjort noget for at stoppe mobningen? 54 / 65,1% 29 / 34,9% 83 20b Har du haft lyst til at gribe ind, når du har set, at en elev blev mobbet men gjorde det ikke? 59 / 71,1% 24 / 28,9% 83 Ja, mange gange Ja, flere gange Ja, en enkelt gang Nej 21 Er du inden for de sidste 2 måneder blevet mobbet af en eller flere elever på skolen? 10 / 4,5% 13 / 5,9% 28 / 12,6% 171 / 77% 222 Svar også på nr. 21a-21b Gå direkte videre til 22 Når du er blevet mobbet er det så af... Ja Nej 21a - nogle fra din egen klasse? 31 / 60,8% 20 / 39,2% 51 21b - nogle fra en anden klasse? 31 / 60,8% 20 / 39,2% 51 Ja, mange gange Ja, flere gange Ja, en enkelt gang Nej 22 Har du inden for de sidste 2 måneder mobbet eller været med til at mobbe en eller flere andre elever? 9 / 4,1% 7 / 3,2% 28 / 12,6% 178 / 80,2% 222 Rigtig meget Meget Hverken meget eller lidt Lidt Meget lidt eller slet ikke 23 Synes du, at der er mobning i din klasse? 11 / 5% 14 / 6,3% 29 / 13,1% 45 / 20,4% 122 / 55,2% 221 Svar også på nr. 23a-23b Gå direkte videre til 24 23a Hvilken type mobning drejer det sig om? (sæt gerne flere krydser) Øgenavne/grimme ord 81 / 81,8% Hånlige kommentarer 46 / 46,5% Udelukkelse (at blive holdt udenfor) 42 / 42,4% Fysiske overgreb (fx skub, slag, spark) 55 / 55,6% Ubehagelige SMS'er 17 / 17,2% Andet 45 / 45,5% I 99 Side 4 af 22

23 23b Hvor foregår mobningen mest? (sæt gerne flere krydser) I klasseværelset 61 / 61,6% På gangen 29 / 29,3% I skolegården 51 / 51,5% På toiletterne 13 / 13,1% I aulaen (eller andre fællesrum) 24 / 24,2% På vej til skole 15 / 15,2% På vej hjem fra skole 28 / 28,3% Andre steder 38 / 38,4% Det ved jeg ikke 37 / 37,4% I 99 Ja, mange gange Ja, flere gange Ja, en enkelt gang Nej 24 Har du inden for de sidste 2 måneder oplevet at føle dig mobbet af en lærer på skolen? 6 / 2,7% 1 / 0,5% 22 / 10% 192 / 86,9% 221 Ja Nej Ved ikke 25 Har din skole regler mod mobning? 139 / 62,9% 11 / 5% 71 / 32,1% 221 Konflikter Meget tit Engang imellem Ikke ret tit Sjældent eller aldrig 26 Hvor tit oplever du, at der er konflikter (= uenigheder, skænderier og lignende) i skolen? 40 / 18,2% 68 / 30,9% 42 / 19,1% 70 / 31,8% 220 Svar også på nr. 26a-26b Gå direkte videre til 27 Side 5 af 22

24 26a Hvad er det for nogle konflikter? (sæt gerne flere krydser) Det er konflikter i klassen 81 / 54% Det er konflikter på tværs af klasser 66 / 44% Det er konflikter mellem pigerne 69 / 46% Det er konflikter mellem drengene 72 / 48% Det er konflikter mellem piger og drenge 70 / 46,7% Det er konflikter mellem bestemte elevgrupper eller kliker 56 / 37,3% Det er konflikter i forhold til regler på skolen 38 / 25,3% Det er konflikter mellem elever og lærere 58 / 38,7% I b Hvad ser du som årsager til konflikterne? (sæt gerne flere krydser) Misforståelser 87 / 58% Sladder/rygter 81 / 54% Grimt sprog 105 / 70% Uenighed om hvem der skal bestemme hvad 61 / 40,7% Forskellighed 55 / 36,7% Mangel på respekt for hinanden 81 / 54% Tyveri eller ødelæggelse af hinandens ting 32 / 21,3% Andet 55 / 36,7% I 150 Side 6 af 22

25 Meget tit Engang imellem Ikke ret tit Sjældent eller aldrig 27 Hvor tit oplever du selv at være en del af konflikter i skolen? 13 / 5,9% 37 / 16,7% 43 / 19,5% 128 / 57,9% 221 Svar også på nr. 27a-27b Gå direkte videre til 28 27a Hvad er det for nogle konflikter? (sæt gerne flere krydser) Det er konflikter i klassen 57 / 61,3% Det er konflikter på tværs af klasser 41 / 44,1% Det er konflikter mellem mig og en anden elev 52 / 55,9% Det er konflikter mellem mig og flere andre elever 37 / 39,8% Det er konflikter i forhold til bestemte elevgrupper eller kliker 33 / 35,5% Det er konflikter i forhold til regler på skolen 29 / 31,2% Det er konflikter mellem mig og lærerne 25 / 26,9% I 93 27b Hvad ser du som årsager til konflikterne? (sæt gerne flere krydser) Misforståelser 47 / 50,5% Sladder/rygter 46 / 49,5% Grimt sprog 64 / 68,8% Uenighed om hvem der skal bestemme hvad 37 / 39,8% Forskellighed 36 / 38,7% Mangel på respekt for hinanden 46 / 49,5% Tyveri eller ødelæggelse af hinandens ting 19 / 20,4% Andet 36 / 38,7% I 93 Side 7 af 22

26 Ja, tit Ja, engang imellem Ikke ret tit Sjældent eller aldrig 28 Oplever du, at konflikter i skolen gør dig ked af det? 17 / 7,7% 32 / 14,5% 42 / 19% 130 / 58,8% Synes du, at konflikter giver en dårlig stemning i klassen? 56 / 25,3% 83 / 37,6% 49 / 22,2% 33 / 14,9% Synes du, at konflikter i klassen/på skolen bliver løst på en god måde? 68 / 30,8% 83 / 37,6% 41 / 18,6% 29 / 13,1% 221 Klasselæreren Ja, meget Ja, noget Hverken meget eller lidt Nej, kun lidt Nej, slet ikke Synes du, at din klasselærer viser interesse for dig? Synes du, at din klasselærer gør noget for, at alle i klassen skal have det godt? 88 / 40,2% 63 / 28,8% 48 / 21,9% 11 / 5% 9 / 4,1% / 60,3% 50 / 22,8% 25 / 11,4% 9 / 4,1% 3 / 1,4% 219 Ja, meget tit Ja, tit Sommetider Sjældent eller aldrig 33 Taler din klasselærer med jer om, hvordan I har det i klassen? 41 / 18,7% 66 / 30,1% 83 / 37,9% 29 / 13,2% Taler I sammen om, hvad I kan gøre for at få en god klasse? 46 / 21% 60 / 27,4% 80 / 36,5% 33 / 15,1% 219 Ja, id Ja, for det meste Sommetider Sjældent eller aldrig Nej, for jeg har ingen problemer Fortæller du din klasselærer, hvis du har nogen problemer i skolen? Fortæller du din klasselærer, hvis du har nogen problemer, der ikke har noget med skolen at gøre? 34 / 15,5% 49 / 22,4% 51 / 23,3% 37 / 16,9% 48 / 21,9% / 6,4% 22 / 10% 31 / 14,2% 73 / 33,3% 79 / 36,1% 219 Ja, id Ja, for det meste Sommetider Sjældent eller aldrig Ved ikke 37 Hvis du har brug for hjælp, kan du så få det hos din klasselærer? 70 / 32% 51 / 23,3% 43 / 19,6% 12 / 5,5% 43 / 19,6% 219 Ja, id Ja, for det meste Sommetider Sjældent eller aldrig Ved ikke 38 Hvis du har brug for hjælp, kan du så få det hos en anden voksen på skolen? 50 / 22,8% 51 / 23,3% 39 / 17,8% 21 / 9,6% 58 / 26,5% 219 Side 8 af 22

27 Timerne og undervisningen Jeg er en af de bedste Der er nogle få, der er bedre end mig Der er mange, der er bedre end mig Det er forskelligt fra fag til fag Ved ikke Hvordan synes du selv, at du klarer dig i klassen - rent fagligt? Hvad tror du, at din klasselærer mener om, hvordan du klarer dig? 55 / 25,1% 62 / 28,3% 22 / 10% 56 / 25,6% 24 / 11% / 21% 60 / 27,4% 24 / 11% 33 / 15,1% 56 / 25,6% 219 Ja, meget tit Ja, tit Sommetider Sjældent Aldrig 41 Keder du dig i timerne? 35 / 16% 38 / 17,4% 79 / 36,1% 48 / 21,9% 19 / 8,7% Får du ros af lærerne for dit arbejde? 33 / 15,1% 75 / 34,2% 85 / 38,8% 21 / 9,6% 5 / 2,3% Savner du at arbejde mere sammen med andre om opgaver? 35 / 16% 51 / 23,3% 56 / 25,6% 35 / 16% 42 / 19,2% Savner du at arbejde mere alene om opgaver? 22 / 10% 17 / 7,8% 46 / 21% 70 / 32% 64 / 29,2% 219 Ja, meget tit Ja, tit Sommetider Sjældent Aldrig 45 Savner du mulighed for at arbejde mere praktisk eller kreativt i de boglige fag (fx dansk, matematik, engelsk osv.) 31 / 14,2% 40 / 18,3% 83 / 37,9% 31 / 14,2% 34 / 15,5% 219 For store krav Passende krav For små krav 46 Synes du, at der for det meste stilles for store eller for små krav til dig fra lærerne? 36 / 16,4% 161 / 73,5% 22 / 10% 219 Ja, id Ja, for det meste Sommetider Sjældent Aldrig Synes du, at der er den nødvendige ro, når der undervises? Må I være med til at bestemme, hvad I skal arbejde med i timerne? Må I være med til at bestemme, hvordan/på hvilken måde I skal arbejde med et emne eller en opgave? 24 / 11% 70 / 32% 84 / 38,4% 24 / 11% 17 / 7,8% / 2,3% 20 / 9,1% 91 / 41,6% 72 / 32,9% 31 / 14,2% / 3,7% 30 / 13,7% 88 / 40,2% 61 / 27,9% 32 / 14,6% Synes du, at du lærer noget i skolen? 74 / 33,8% 90 / 41,1% 35 / 16% 12 / 5,5% 8 / 3,7% 219 Side 9 af 22

28 51 Hvornår synes du, at du lærer mest i skolen? (sæt gerne flere krydser) Når det er læreren, der underviser os 166 / 75,8% Når vi har gruppearbejde med nogen fra klassen 127 / 58% Når vi har gruppearbejde med nogen fra de andre klasser 58 / 26,5% Når vi arbejder hver for sig 123 / 56,2% Når vi løser opgaver på en kreativ eller praktisk måde (maler, tegner, synger, bygger, spiller, dramatiserer osv.) 96 / 43,8% Når vi har temadage eller projekter på tværs af fag 112 / 51,1% Andet 83 / 37,9% I 219 Stress For mange Passende For få 52 Synes du, at du har for få eller for mange lektier for? 74 / 33,8% 135 / 61,6% 10 / 4,6% 219 Ja, id Ja, tit Sommetider Sjældent eller aldrig 53 Føler du dig stresset på grund af dine lektier? 25 / 11,4% 39 / 17,8% 96 / 43,8% 59 / 26,9% 219 Ja Nej 54 Har du fritidsjob? 65 / 29,7% 154 / 70,3% 219 Svar også på nr. 54a Gå direkte videre til timer pr. uge 4-6 timer pr uge 7-9 timer pr. uge 10 timer eller mere pr. uge 54a Hvor mange timer arbejder du om ugen? 22 / 33,8% 21 / 32,3% 15 / 23,1% 7 / 10,8% 65 Ja, mange Ja, nogle Ikke ret mange Nej, ingen 55 Har du pligter derhjemme (ud over lektier)? 21 / 9,6% 85 / 38,8% 80 / 36,5% 33 / 15,1% 219 Svar også på nr. 55a Gå direkte videre til 56 Side 10 af 22

29 Mindre end ½ time hver dag ½-1 time om dagen 1-2 timer om dagen Mere end 2 timer hver dag 55a Hvor lang tid bruger du på dine pligter (ca.)? 34 / 32,1% 43 / 40,6% 24 / 22,6% 5 / 4,7% 106 Ingen eller flere 56 Hvor mange gange om ugen (ca.) skal du af sted til fritidsaktiviteter? 53 / 24,2% 28 / 12,8% 51 / 23,3% 35 / 16% 18 / 8,2% 34 / 15,5% 219 Ja, id Ja, tit Sommetider Sjældent eller aldrig 57 Synes du, at du generelt har for meget at se til? 24 / 11% 31 / 14,2% 104 / 47,5% 60 / 27,4% 219 Rammer 1 Hvad synes du om... Helt i orden Nogenlunde i orden Ikke i orden Ved ikke/findes ikke 58 - jeres klasselokale? 84 / 38,7% 98 / 45,2% 27 / 12,4% 8 / 3,7% pladsforholdene i klassen? 93 / 42,9% 95 / 43,8% 18 / 8,3% 11 / 5,1% indretningen af klassen? 70 / 32,3% 96 / 44,2% 29 / 13,4% 22 / 10,1% antallet af lokaler eller steder til gruppearbejde? 71 / 32,7% 88 / 40,6% 27 / 12,4% 31 / 14,3% indretning af grupperum eller steder til gruppearbejde? 59 / 27,2% 85 / 39,2% 40 / 18,4% 33 / 15,2% skolens faglokaler? 91 / 41,9% 82 / 37,8% 20 / 9,2% 24 / 11,1% adgang til PC'ere? 90 / 41,5% 70 / 32,3% 42 / 19,4% 15 / 6,9% muligheden for at opbevare overtøj, egne ting mm.? 59 / 27,2% 69 / 31,8% 49 / 22,6% 40 / 18,4% toiletforholdene på skolen? 61 / 28,1% 88 / 40,6% 46 / 21,2% 22 / 10,1% antallet af steder/områder, hvor man kan være i ro? 55 / 25,3% 83 / 38,2% 53 / 24,4% 26 / 12% skolens legeplads? 96 / 44,2% 77 / 35,5% 19 / 8,8% 25 / 11,5% skolegården? 85 / 39,2% 78 / 35,9% 23 / 10,6% 31 / 14,3% skolens boldbaner og/eller andre udendørs aktivitetsområder? 114 / 52,5% 62 / 28,6% 16 / 7,4% 25 / 11,5% 217 Side 11 af 22

30 Hvad er dit indtryk af... Det er et godt/rart sted at være Det er hverken godt eller dårligt Det er et trist/kedeligt sted at være Ved ikke/findes ikke 71 - jeres fælles indendørs opholdsarealer (fx aula og andre fællesrum)? 89 / 41% 80 / 36,9% 12 / 5,5% 36 / 16,6% skolens gangarealer? 75 / 34,6% 95 / 43,8% 23 / 10,6% 24 / 11,1% skolens kantine? 92 / 42,4% 71 / 32,7% 18 / 8,3% 36 / 16,6% skolens idrætslokale eller hal? 128 / 59% 51 / 23,5% 16 / 7,4% 22 / 10,1% jeres udearealer (fx hyggekroge, gårdhaver og grønne områder)? 80 / 36,9% 69 / 31,8% 31 / 14,3% 37 / 17,1% 217 Hvordan vurderer du... Helt i orden Nogenlunde i orden Ikke i orden 76 - vedligeholdelsen af skolen? 83 / 38,6% 115 / 53,5% 17 / 7,9% farverne på væggene? 79 / 36,7% 91 / 42,3% 45 / 20,9% udsmykningen på skolen (planter, billeder osv.)? 78 / 36,3% 96 / 44,7% 41 / 19,1% 215 Ja, i høj grad Ja, i nogen grad Ikke ret meget Nej, slet ikke Ved ikke Har eleverne på din skole indflydelse på, hvordan skolens lokaler skal indrettes og udsmykkes? Har eleverne på din skole indflydelse på, hvad skolens udearealer skal bruges til, og hvordan de skal se ud? 20 / 9,3% 55 / 25,6% 66 / 30,7% 17 / 7,9% 57 / 26,5% / 13% 36 / 16,7% 68 / 31,6% 25 / 11,6% 58 / 27% 215 Side 12 af 22

31 81 Hvilke ord synes du, passer bedst på din skole? (sæt gerne flere krydser)? Spændende 87 / 40,5% Grim 62 / 28,8% Hyggelig 121 / 56,3% Kold 73 / 34% Trist 52 / 24,2% Velholdt 81 / 37,7% Kedelig 79 / 36,7% Lys 123 / 57,2% Nedslidt 59 / 27,4% Mørk 32 / 14,9% Pæn 81 / 37,7% Indbydende 65 / 30,2% Upersonlig 52 / 24,2% Rar 118 / 54,9% I 215 Aktivitetsmuligheder Meget tit Tit Af og til Sjældent eller aldrig 82 Hvor tit er du fysisk aktiv (bevæger dig, klatrer, løber osv.) i frikvarteret? 56 / 26,2% 63 / 29,4% 57 / 26,6% 38 / 17,8% Hvor tit er du fysisk aktiv i de timer, hvor der ikke står gymnastik eller svømning på skemaet? 32 / 15% 51 / 23,8% 69 / 32,2% 62 / 29% 214 Side 13 af 22

32 Ja, mange Ja, en del Ikke ret mange Nej, næsten ingen 84 Synes du, at skolen giver mulighed for fysiske aktiviteter udendørs? 41 / 19,2% 83 / 38,8% 57 / 26,6% 33 / 15,4% Synes du, at skolen giver mulighed for fysiske aktiviteter indendørs? 38 / 17,8% 63 / 29,4% 73 / 34,1% 40 / 18,7% 214 Rammer 2 Synes du, at følgende forhold i klassen er i orden eller ikke i orden... Helt i orden Nogenlunde i orden Ikke i orden 86 - mulighederne for at se, hvad der sker på tavlen? 133 / 62,1% 64 / 29,9% 17 / 7,9% stolene, du sidder på? 73 / 34,1% 74 / 34,6% 67 / 31,3% mulighederne for at kunne indstille din stol? 83 / 38,8% 62 / 29% 69 / 32,2% mulighederne for at kunne indstille dit bord? 83 / 38,8% 85 / 39,7% 46 / 21,5% lyset til at kunne se at læse og skrive? 142 / 66,4% 55 / 25,7% 17 / 7,9% mulighederne for at kunne høre, hvad der bliver sagt? 127 / 59,3% 65 / 30,4% 22 / 10,3% 214 Hvor tit oplever du, at der er problemer med følgende... Hver dag Næsten hver dag Af og til Sjældent eller aldrig 92 Træk i klasselokalet? 34 / 16% 28 / 13,1% 79 / 37,1% 72 / 33,8% For høj eller for lav temperatur i klassen eller andre steder på skolen? 20 / 9,4% 42 / 19,7% 98 / 46% 53 / 24,9% Larm og støj? 31 / 14,6% 56 / 26,3% 94 / 44,1% 32 / 15% For skarpt dagslys? 20 / 9,4% 37 / 17,4% 71 / 33,3% 85 / 39,9% For lidt dagslys? 19 / 8,9% 34 / 16% 62 / 29,1% 98 / 46% Rod? 20 / 9,4% 37 / 17,4% 66 / 31% 90 / 42,3% Dårlig lugt? 21 / 9,9% 32 / 15% 68 / 31,9% 92 / 43,2% Rengøring? 66 / 31% 54 / 25,4% 46 / 21,6% 47 / 22,1% Ventilation og udluftning? 54 / 25,4% 57 / 26,8% 51 / 23,9% 51 / 23,9% 213 Side 14 af 22

33 Sikkerhed Ja Nej Ved ikke 101 Har du fået at vide, hvad du skal gøre, hvis der udbryder brand på skolen? 125 / 58,7% 51 / 23,9% 37 / 17,4% 213 Ja, mange gange Ja, nogle gange Ja, et par gange Ja, en enkelt gang Nej 102 Er du kommet til skade på skolen i løbet af det seneste år? 12 / 5,6% 18 / 8,5% 35 / 16,4% 21 / 9,9% 127 / 59,6% 213 Svar også på nr. 102a-102b Gå direkte videre til a Hvor skete dit/dine uheld? (sæt gerne flere krydser) Indendørs 46 / 53,5% Udendørs 65 / 75,6% I forbindelse med undervisningen 33 / 38,4% I et frikvarter 66 / 76,7% I 86 Det var alvorligt Det var lidt alvorligt Det var ikke noget særligt Kost og rygning 102b Hvordan vil du beskrive din skade/dine skader? 13 / 15,1% 28 / 32,6% 45 / 52,3% 86 Hver dag Næsten hver dag Af og til Sjældent eller aldrig 103 Hvor tit spiser du morgenmad? 109 / 51,2% 41 / 19,2% 30 / 14,1% 33 / 15,5% 213 Hver dag Næsten hver dag Af og til Sjældent eller aldrig 104 Hvor tit spiser du frokost? 88 / 41,3% 63 / 29,6% 41 / 19,2% 21 / 9,9% 213 Altid For det meste Af og til Sjældent eller aldrig 105 Efter din egen mening, hvor tit er din morgenmad sund? 64 / 30% 83 / 39% 43 / 20,2% 23 / 10,8% 213 Altid For det meste Af og til Sjældent eller aldrig 106 Efter din egen mening, hvor tit er din frokost sund? 52 / 24,4% 88 / 41,3% 53 / 24,9% 20 / 9,4% 213 Side 15 af 22

34 Ja Nej Sommetider 107 Ryger du? 20 / 9,4% 179 / 84% 14 / 6,6% Føler du dig generet af rygning på skolens område? 42 / 19,7% 146 / 68,5% 25 / 11,7% 213 Helbred og velbefindende Rigtig godt Godt Mindre godt Dårligt 109 Hvordan synes du, at dit helbred er? 86 / 40,4% 93 / 43,7% 28 / 13,1% 6 / 2,8% 213 Hvor tit har du... Hver dag eller næsten hver dag En eller flere gange om ugen En eller flere gange om måneden En eller flere gange i løbet af et halvt år Sjældent eller aldrig hovedpine? 24 / 11,3% 27 / 12,7% 45 / 21,1% 33 / 15,5% 84 / 39,4% mavepine? 9 / 4,2% 21 / 9,9% 56 / 26,3% 43 / 20,2% 84 / 39,4% feber? 6 / 2,8% 6 / 2,8% 31 / 14,6% 51 / 23,9% 119 / 55,9% problemer med astma og/eller allergi? 11 / 5,2% 23 / 10,8% 16 / 7,5% 23 / 10,8% 140 / 65,7% problemer med eksem/udslæt? 8 / 3,8% 13 / 6,1% 13 / 6,1% 24 / 11,3% 155 / 72,8% ondt i nakke, ryg eller skuldre? 23 / 10,8% 28 / 13,1% 41 / 19,2% 46 / 21,6% 75 / 35,2% smerter andre steder i kroppen? 19 / 8,9% 23 / 10,8% 34 / 16% 39 / 18,3% 98 / 46% andre helbredsproblemer? 7 / 3,3% 11 / 5,2% 21 / 9,9% 37 / 17,4% 137 / 64,3% 213 Side 16 af 22

35 Hvor tit inden for de sidste 2 måneder... Hele tiden Det meste af tiden En del af tiden Lidt af tiden Slet ikke har du været i rigtig godt humør? 58 / 27,2% 99 / 46,5% 29 / 13,6% 16 / 7,5% 11 / 5,2% har du følt dig godt tilpas? 65 / 30,5% 90 / 42,3% 28 / 13,1% 15 / 7% 15 / 7% har du været ked af det? 7 / 3,3% 17 / 8% 29 / 13,6% 69 / 32,4% 91 / 42,7% har du følt dig ensom? 10 / 4,7% 13 / 6,1% 26 / 12,2% 42 / 19,7% 122 / 57,3% har du følt dig træt og uoplagt? 17 / 8% 26 / 12,2% 39 / 18,3% 57 / 26,8% 74 / 34,7% har du haft svært ved at koncentrere dig? 19 / 8,9% 18 / 8,5% 40 / 18,8% 65 / 30,5% 71 / 33,3% 213 Intet fravær 1-3 dage 3-6 dage 6-9 dage 9 dage eller mere 124 Hvor meget fravær har du haft inden for de sidste 2 måneder (ca.)? 102 / 48,1% 68 / 32,1% 27 / 12,7% 4 / 1,9% 11 / 5,2% 212 Afslut besvarelsen Svar også på nr. 124a-124b Side 17 af 22

36 124a Hvad er årsagen til dit fravær? (sæt gerne flere krydser) Jeg har været syg 90 / 81,8% Jeg har svært ved at følge med i timerne 18 / 16,4% Jeg har det ikke godt i klassen 22 / 20% Jeg har det ikke godt med en eller flere af lærerne 16 / 14,5% Jeg er træt af den undervisning, vi har for tiden 22 / 20% Jeg er træt af skolen i det hele taget 23 / 20,9% Jeg har travlt med andre ting 19 / 17,3% Jeg kan ikke komme op om morgenen 33 / 30% Jeg kan ikke nå at lave mine lektier/opgaver 20 / 18,2% Andet 41 / 37,3% I 110 Ja Nej 124b Har nogen på skolen (lærere eller andre personer) spurgt til dit fravær? 74 / 67,3% 36 / 32,7% 110 Side 18 af 22

37 2. Søjlediagram over pointtal for hvert emne Her ser I et søjlediagram over pointtal for hvert emne (fx "mobning" og "sikkerhed") i jeres undersøgelse. Pointtallet viser, hvordan I klarer jer på en skala fra 0 til 10, hvor 10 er bedst. (Læs mere om point: Søjlediagrammet viser også særskilte pointtal for "underspørgsmål". Underspørgsmål er spørgsmål, der er udløst af bestemte svar på andre spørgsmål. Et bekræftende svar på spørgsmålet: "Har du inden for de sidste 2 måneder set en eller flere elever på skolen blive udsat for noget, som du mener, er mobning?" udløser således følgende underspørgsmål: "Har du selv eller sammen med andre gjort noget for at stoppe mobningen?" Grunden til, at underspørgsmålene ikke blot regnes med i pointtallet for de emner, de reelt tilhører, er, at det ikke er alle elever, der besvarer underspørgsmålene. Beregningsgrundlaget for de to typer spørgsmål er så forskelligt, og elevernes besvarelser kan derfor ikke "blandes sammen" under ét pointtal. I den elektroniske vejledning til Termometeret linkes der til en liste over, hvilke spørgsmål, der afhængigt af elevernes svar kan udløse underspørgsmål: SFO ( Indskoling ( Øvrige klassetrin ( Se også vejledningen for råd om, hvad I skal være opmærksomme på, når I "læser" jeres point: Side 19 af 22

38 3. Landsgennemsnit Landsgennemsnittet er baseret på de undersøgelser, der er afsluttet inden for det seneste år, og det vises med de samme filtreringer, som I har valgt for jeres egen undersøgelse. Det vil sige, at hvis I vælger at se et resultatet af besvarelserne alle piger i 5. klasse, vil landsgennemsnittet tilsvarende være baseret på besvarelser fra piger på 5. klassetrin. For at sikre de medvirkende skolers anonymitet og dataenes validitet afhænger muligheden for visning af landsgennemsnit af den samlede datamængde i det givne udtræk. At sammenligne egen skoles resultater med et landsgennemsnit er selvfølgelig ganske interessant. Men den vigtigste sammenligning, når det gælder udviklingen af undervisningsmiljøet, er sammenligningen med sig selv fra år til år. Det er først og fremmest her, I kan se den direkte effekt af jeres indsats, og her en positiv udvikling skal konstateres. Side 20 af 22

39 4. Søjlediagram over pointtal for jeres bonusresultater Dette søjlediagram viser et pointtal for jeres bonusresultater dvs. for de "ekstra" emneområder, der kan beregnes ud fra elevernes svar på forskellige spørgsmål på tværs af de Termometer emner, I har valgt at tage med i jeres undersøgelse. (Læs mere om bonusresultater: Side 21 af 22

40 5. Landsgennemsnit bonusresultater Igen gælder det, at landsgennemsnittet i det viste søjlediagram er baseret på de undersøgelser, der er afsluttet inden for det seneste år, og det vises med de samme filtreringer, som I har valgt for jeres egen undersøgelse. Side 22 af 22

41 Resultatudtrækket er foretaget 11. oktober 2010 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Dig og de andre i SFO'en, Drilleri og mobning, Underspørgsmål til drilleri og mobning andre hjælper, Underspørgsmål til drilleri og mobning hjælper andre, De voksne i SFO'en, Leg og aktiviteter, Rammer, Sikkerhed, Mad, Spisemuligheder, Helbred og velbefindende Følgende institutioner indgår i resultatvisningen: Tornhøjskolen Følgende filtreringer indgår i resultatvisningen: køn: Pige, Dreng alder: 5 år, 6 år, 7 år, 8 år, 9 år, 10 år Periode: Resultatet baserer sig på besvarelser, som ikke er afgrænset af en periode. Følgende undersøgelser indgår i resultatvisningen: Undervisningsmiljø for 'SFO' 2010 Følgende hold indgår i resultatvisningen: DUS 3.+Sam, DUS Bhv. 2. Hvordan er resultatrapporten bygget op? Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Rapporten giver jer en oversigt over resultaterne på flere måder: Simple tabeller viser, hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål Et søjlediagram viser et pointtal for hvert emne (fx "mobning" og "sikkerhed") i jeres undersøgelse. Pointtallet viser, hvordan I klarer jer på en skala fra 0 til 10, hvor 10 er bedst. (Læs mere om point: Et søjlediagram med landsgennemsnittet over samme pointtal Et søjlediagram viser et pointtal for jeres bonusresultater dvs. for de "ekstra" emneområder, der kan beregnes ud fra elevernes svar på forskellige spørgsmål på tværs af de Termometer emner, I har valgt at tage med i jeres undersøgelse. (Læs mere om bonusresultater: Et søjlediagram med landsgennemsnittet over samme pointtal for bonusresultater Hvis I har føjet jeres egne, hjemmelavede emner og spørgsmål til undersøgelsen, præsenteres resultaterne heraf i simple tabeller Elevernes eventuelle kommentarer til undersøgelsen i prosaform. Hvordan følger vi op på vores undersøgelse? Hvis jeres Termometerundersøgelse skal danne afsæt for en undervisningsmiljøvurdering (UMV), skal I efter denne kortlægning videre med de næste faser i UMV processen: At vurdere resultaterne i dialog med jeres elever og sammen med dem prioritere eventuelle undervisningsmiljøproblemer (nogle kræver måske en nærmere undersøgelse) samt at udarbejde en handlingsplan og retningslinjer for opfølgning. I finder værktøjer til de øvrige faser og metoder til dialog om resultaterne på Her finder I også skabelonen "UMV sådan!", hvori I løbende kan samle hovedkonklusionerne fra arbejdet med UMV en. Den udfyldte skabelon er jeres færdige UMV, og ved at placere den centr på skolens hjemmeside, lever I op til kravet om UMV ens offentlige tilgængelighed. DCUM anbefaler desuden, at I synliggør jeres UMV ved at registrere jeres skole på det elektroniske Danmarkskort, Undervisningsmiljøkortet. I kan finde kortet via DCUM s hjemmeside eller direkte på kort.dk 1. Simple tabeller Her ser I hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål. Pige Dreng 1 Er du: 57 / 44,5% 71 / 55,5% 128 Side 1 af 11

42 5 år 6 år 7 år 8 år 9 år 10 år 2 Hvor gammel er du? Generel tilfredshed 6 / 4,7% 21 / 16,4% 32 / 25% 27 / 21,1% 29 / 22,7% 13 / 10,2% 128 Ja Nogle gange Nej 3 Er du glad for at gå i SFO? 104 / 81,2% 20 / 15,6% 4 / 3,1% 128 Hvordan har du det med... Godt Nogenlunde Ikke så godt 4 - de voksne i SFO'en? 107 / 83,6% 16 / 12,5% 5 / 3,9% de andre børn i SFO'en? 81 / 63,3% 35 / 27,3% 12 / 9,4% 128 Ja, for det meste Nogle gange Nej, aldrig eller næsten aldrig 6 Synes du, det er sjovt at gå i SFO'en? 104 / 81,2% 20 / 15,6% 4 / 3,1% 128 Nej, næsten aldrig Nogle gange Ja, tit 7 Keder du dig i SFO'en? 61 / 47,7% 63 / 49,2% 4 / 3,1% 128 Dig og de andre i SFO'en Ja, mange Nogle stykker Nej, ingen eller næsten ingen 8 Har du nogle gode venner i din SFO? 92 / 72,4% 32 / 25,2% 3 / 2,4% 127 Nej Nogle gange Ja 9 Føler du dig alene, når du er i SFO? 74 / 58,3% 44 / 34,6% 9 / 7,1% 127 Ja Nej Ved ikke 10 Tror du, at de andre børn kan lide dig? 64 / 50,4% 8 / 6,3% 55 / 43,3% 127 Side 2 af 11

43 Ja, de fleste Nogle stykker Nej, ingen eller næsten ingen 11 Kan du lide de andre børn i SFO'en? 85 / 66,9% 39 / 30,7% 3 / 2,4% 127 Nej, næsten aldrig Nogle gange Ja, tit 12 Synes du, at I taler grimt til hinanden i SFO'en? 55 / 43,3% 54 / 42,5% 18 / 14,2% 127 Ja, for det meste Nogle gange Nej, næsten aldrig 13 Synes du, at I opfører jer godt over for hinanden i SFO'en? 77 / 60,6% 44 / 34,6% 6 / 4,7% 127 Ja, for det meste Nogle gange Nej, næsten aldrig 14 Er det let for dig at finde nogen at være sammen med i SFO'en? 83 / 65,4% 36 / 28,3% 8 / 6,3% 127 Drilleri og mobning Nej, aldrig eller næsten aldrig Nogle gange Ja, tit 15 Er der nogen, der driller dig, så du bliver ked af det? 58 / 45,7% 59 / 46,5% 10 / 7,9% 127 Gå direkte videre til 16 Svar også på nr. 15a-15b Ja Nogle gange Nej 15a Hjælper de voksne dig, når du bliver drillet? 56 / 81,2% 13 / 18,8% 0 / 0% 69 Ja Nogle gange Nej 15b Hjælper nogle af de andre børn dig, når du bliver drillet? 34 / 49,3% 23 / 33,3% 12 / 17,4% 69 Nej, aldrig eller næsten aldrig Nogle gange Ja, tit Ved ikke 16 Har du selv været med til at drille nogen, så de blev kede af det? 59 / 46,5% 38 / 29,9% 8 / 6,3% 22 / 17,3% 127 Side 3 af 11

44 Nej, aldrig eller næsten aldrig Nogle gange Ja, tit 17 Er der nogen, der bliver drillet, så de bliver kede af det? 31 / 24,4% 66 / 52% 30 / 23,6% 127 Gå direkte videre til 18 Svar også på nr. 17a Ja Nogle gange Nej 17a Hjælper du andre, når de bliver drillet? 57 / 59,4% 35 / 36,5% 4 / 4,2% 96 Ja Nogle gange Nej Ved ikke 18 Taler de voksne med jer om, hvordan I har det med hinanden? 84 / 66,1% 20 / 15,7% 8 / 6,3% 15 / 11,8% 127 Nej Nogle gange Ja 19 Føler du, at de andre børn holder dig udenfor? 60 / 47,2% 48 / 37,8% 19 / 15% 127 Nej Ja 20 Har du prøvet at blive drillet af en voksen i SFO'en, så du er blevet ked af det? 122 / 96,1% 5 / 3,9% 127 De voksne i SFO'en Ja, id Nogle gange Nej, næsten aldrig 21 Hilser de voksne på dig, når du kommer i SFO'en? 98 / 77,2% 27 / 21,3% 2 / 1,6% 127 Ja, for det meste Nogle gange Nej, næsten aldrig 22 Lægger de voksne mærke til, hvordan du har det? 78 / 61,4% 39 / 30,7% 10 / 7,9% 127 Ja, dem alle sammen Ja, nogle af dem Nej, ingen eller næsten ingen 23 Kan du lide de voksne i SFO'en? 96 / 75,6% 29 / 22,8% 2 / 1,6% 127 Side 4 af 11

45 Ja, dem alle sammen Ja, nogle af dem Nej, ingen eller næsten ingen Ved ikke 24 Tror du, at de voksne kan lide dig? 84 / 66,1% 16 / 12,6% 2 / 1,6% 25 / 19,7% 127 Nej, aldrig eller næsten aldrig Nogle gange Ja, tit 25 Får du skæld ud af de voksne? 51 / 40,2% 70 / 55,1% 6 / 4,7% Får de andre børn skæld ud af de voksne? 16 / 12,6% 86 / 67,7% 25 / 19,7% 127 Ja, dem alle sammen Ja, nogle af dem Nej, ingen eller næsten ingen 27 Synes du, at de voksne i SFO'en er gode at snakke med? 99 / 78% 26 / 20,5% 2 / 1,6% 127 Ja Nogle gange Nej 28 Kan du få hjælp af de voksne, når du har brug for det? 109 / 85,8% 17 / 13,4% 1 / 0,8% 127 Ja Nogle gange Nej 29 Fortæller de voksne dig, når du gør noget godt? 87 / 68,5% 31 / 24,4% 9 / 7,1% 127 Ja, tit Nogle gange Nej, aldrig eller næsten aldrig 30 Laver de voksne noget sjovt sammen med børnene? 87 / 68,5% 34 / 26,8% 6 / 4,7% 127 Leg og aktiviteter Ja, for det meste Nogle gange Nej, næsten aldrig 31 Synes du, det er spændende ting, I laver i SFO'en? 94 / 74% 30 / 23,6% 3 / 2,4% Er du med til at bestemme, hvad I skal lave i SFO'en? 38 / 29,9% 66 / 52% 23 / 18,1% 127 Side 5 af 11

46 Ja, tit Nogle gange Nej, næsten aldrig 33 Lærer du noget nyt, mens du er i SFO'en? 90 / 70,9% 29 / 22,8% 8 / 6,3% 127 Ja Nej 34 Laver du sommetider noget, du aldrig har prøvet før? 102 / 80,3% 25 / 19,7% 127 Ja Nej 35 Er der noget at give sig til, når du er ude? 110 / 86,6% 17 / 13,4% 127 Ja, for det meste Nogle gange Nej, næsten aldrig 36 Kan du og dine venner lege i fred og ro udendørs? 68 / 53,5% 47 / 37% 12 / 9,4% Kan du og dine venner lege i fred og ro indendørs? 73 / 57,5% 39 / 30,7% 15 / 11,8% 127 Nej Ja 38 Savner du steder, hvor man kan bevæge sig (danse, løbe, hoppe, slå kolbøtter og lignende)? 60 / 47,2% 67 / 52,8% Savner du steder, hvor man må råbe, snakke højt og synge i vilden sky? 76 / 59,8% 51 / 40,2% Savner du steder, hvor man kan lege vildt? 67 / 52,8% 60 / 47,2% Savner du steder, hvor man kan hvile sig eller slappe af? 51 / 40,2% 76 / 59,8% 127 Rammer Ja Nogenlunde Nej 42 Synes du, SFO'ens legeplads er god at være på? 86 / 67,7% 26 / 20,5% 15 / 11,8% 127 Ja Nogenlunde Nej 43 Synes du, at SFO'ens rum er rare at være i? 98 / 77,2% 27 / 21,3% 2 / 1,6% 127 Side 6 af 11

47 Ja Nej 44 Er der steder i SFO'en, der gør dig glad? 125 / 98,4% 2 / 1,6% 127 Ja, meget Ja, lidt Nej, slet ikke 45 Er du med til at bestemme, hvordan der ser ud i SFO'en? 22 / 17,3% 50 / 39,4% 55 / 43,3% 127 Ja Nej 46 Er der ordentlig plads til dine ting - fx til jakken, skiftetøjet eller skoletasken? 99 / 78% 28 / 22% 127 Ja Nej 47 Synes du, at der er pæne farver på væggene? 111 / 87,4% 16 / 12,6% 127 Ja Nogenlunde Nej 48 Synes du, at toiletterne i SFO'en er i orden? 63 / 49,6% 39 / 30,7% 25 / 19,7% 127 Nej Nogle gange Ja 49 Synes du, at der er beskidt i SFO'en? 72 / 56,7% 34 / 26,8% 21 / 16,5% Lugter der grimt i SFO'en? 99 / 78% 21 / 16,5% 7 / 5,5% Synes du, at der er rodet i SFO'en? 79 / 62,2% 33 / 26% 15 / 11,8% 127 Nej Ja 52 Er der tit for meget støj eller larm i SFO'en? 54 / 42,5% 73 / 57,5% Er der tit for koldt i SFO'en? 96 / 75,6% 31 / 24,4% Er der tit for varmt i SFO'en? 67 / 52,8% 60 / 47,2% 127 Sikkerhed Ja Nej Ved ikke 55 Har du fået at vide, hvad du skal gøre, hvis der udbryder brand i SFO'en? 66 / 52% 39 / 30,7% 22 / 17,3% 127 Side 7 af 11

48 Nej Ja 56 Har du prøvet at komme så slemt til skade, at din mor eller far kom og hentede dig i SFO'en? 94 / 74% 33 / 26% 127 Ja Nej Ved ikke 57 Mad Når du er med til at lave ting med værktøj eller redskaber, får du så at vide, hvordan du skal gøre, så du ikke kommer til skade? 91 / 71,7% 18 / 14,2% 18 / 14,2% 127 Ja Nogle gange Nej 58 Kan du få mad, hvis du er sulten i SFO'en? 52 / 40,9% 41 / 32,3% 34 / 26,8% 127 Ja Nogle gange Nej 59 Spiser du, mens du er i SFO'en? 83 / 65,4% 40 / 31,5% 4 / 3,1% 127 Svar også på nr. 59a-59c Gå direkte videre til 60 Ja, for det meste Nogle gange Nej, næsten aldrig 59a Er du mæt, når du har spist i SFO'en? 81 / 65,9% 34 / 27,6% 8 / 6,5% b Kan du lide din mad? 92 / 74,8% 28 / 22,8% 3 / 2,4% c Synes du, det er rart, når I spiser sammen? 98 / 79,7% 20 / 16,3% 5 / 4,1% 123 Helbred og velbefindende Nej, næsten aldrig Nogle gange Ja, tit 60 Har du ondt i hovedet, når du er i SFO'en? 60 / 47,2% 57 / 44,9% 10 / 7,9% Har du ondt i maven, når du er i SFO'en? 58 / 45,7% 62 / 48,8% 7 / 5,5% Har du ondt andre steder i kroppen, når du er i SFO'en? 72 / 56,7% 45 / 35,4% 10 / 7,9% Er du træt, når du er i SFO'en? 42 / 33,1% 64 / 50,4% 21 / 16,5% 127 Side 8 af 11

49 Nej, næsten aldrig Nogle gange Ja, tit 64 Savner du din mor eller far, når du er i SFO'en? 54 / 42,5% 47 / 37% 26 / 20,5% 127 Glad og tilfreds Midt imellem Sur eller ked af det 65 Når du er i SFO'en, er du så mest / 70,9% 29 / 22,8% 8 / 6,3% 127 Side 9 af 11

50 2. Søjlediagram over pointtal for hvert emne Her ser I et søjlediagram over pointtal for hvert emne (fx "mobning" og "sikkerhed") i jeres undersøgelse. Pointtallet viser, hvordan I klarer jer på en skala fra 0 til 10, hvor 10 er bedst. (Læs mere om point: Søjlediagrammet viser også særskilte pointtal for "underspørgsmål". Underspørgsmål er spørgsmål, der er udløst af bestemte svar på andre spørgsmål. Et bekræftende svar på spørgsmålet: "Har du inden for de sidste 2 måneder set en eller flere elever på skolen blive udsat for noget, som du mener, er mobning?" udløser således følgende underspørgsmål: "Har du selv eller sammen med andre gjort noget for at stoppe mobningen?" Grunden til, at underspørgsmålene ikke blot regnes med i pointtallet for de emner, de reelt tilhører, er, at det ikke er alle elever, der besvarer underspørgsmålene. Beregningsgrundlaget for de to typer spørgsmål er så forskelligt, og elevernes besvarelser kan derfor ikke "blandes sammen" under ét pointtal. I den elektroniske vejledning til Termometeret linkes der til en liste over, hvilke spørgsmål, der afhængigt af elevernes svar kan udløse underspørgsmål: SFO ( Indskoling ( Øvrige klassetrin ( Se også vejledningen for råd om, hvad I skal være opmærksomme på, når I "læser" jeres point: Side 10 af 11