Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse. Tabelrapport
|
|
- Bent Christoffersen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Tabelrapport
2 Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Tabelrapport
3 Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 2015 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen er kun udgivet i elektronisk form på: ISBN (www)
4 Indhold Forord 5 1 Frekvenstabeller 6
5 Forord Denne tabelrapport indeholder resultaterne fra Danmarks Evalueringsinstituts undersøgelse af hvordan lærere i udskolingen arbejder med at forberede unge på at påbegynde en ungdomsuddannelse. Spørgeskemaundersøgelsen blev gennemførte blandt et udtræk af folkeskolelærer i 8. og 9. klasse Hovedformålet med undersøgelsen er at kortlægge, hvordan lærerne gennem undervisningens indhold og form bidrager til at gøre eleverne uddannelsesparate og forbereder dem på overgangen fra grundskole til ungdomsuddannelse. Hertil hvordan lærere i udskolingen er med til at præge og påvirke unges uddannelsesvalg, bl.a. gennem løbende vejledning og dialog med eleverne. Spørgeskemaet til lærerne blev udsendt til en stikprøve på 1596 lærer. I alt besvarede 690 spørgeskemaet. Svarprocenten for spørgeskemaet er dermed på 43 %. Spørgeskemaerne var åbne for besvarelser fra medio oktober 2014 til start december Tabelrapporten indeholder frekvenstabeller over samtlige lukkede spørgsmål i spørgeskemaet. Med lukkede spørgsmål menes de spørgsmål, hvor respondenterne udelukkende har kunnet besvare spørgsmålet ved at sætte kryds ved en eller flere markeringer. Det er vigtigt at være opmærksom på, at tabellerne som hovedregel kun indeholder de svarmuligheder som minimum én respondent har anvendt. Svarmuligheder i spørgeskemaet som ingen har anvendt, figurerer således ikke, med mindre det er meningsforstyrrende at udelade dem. Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 5
6 1 Frekvenstabeller 1. Underviste du i 8. eller 9. klasse sidste skoleår? 8. klasse % 9. klasse % Ingen af de ovenstående 24 3% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der underviste i 8. eller 9. klasse sidste skoleår, som har fået de resterende spørgsmål 2. Hvilket spor (fx a, b, x og y) tilhørte ovenstående klasse som du underviste sidste skoleår? Total % 3. På hvilket klassetrin blev du lærer for den pågældende klasse? 1. klasse 13 2% 2. klasse 1 0% 3. klasse 4 1% 4. klasse 31 5% 5. klasse 22 3% 6. klasse 54 8% 7. klasse % 8. klasse 97 15% 9. klasse 44 7% Total % 4. Hvem forestod UEA-undervisning i din klasse sidste skoleår? (n = 666) Jeg selv % Klassens øvrige lærere 90 14% UU-vejledere % Andre 34 5% Total % Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 6
7 5. I hvilken grad vurderer du, at du har tilstrækkelige kompetencer til at varetage EUA-undervisningen? I høj grad 41 14% I nogen grad % I mindre grad 78 26% Slet ikke 3 1% Total % 6. Hvornår fandt UEA-undervisningen primært sted? UEA-undervisningen var en integreret del af fagene 21 3% UEA-undervisningen foregik i afgrænsede forløb % UEA-undervisningen var både en integreret del af fagene og foregik i afgrænsede forløb % Det har jeg ikke kendskab til 22 3% Andet 27 4% Total % 7. Hvilke emner koncentrerede UEA-undervisningen sig om? (n = 666) Orientering om ungdomsuddannelserne % Orientering om erhverv og arbejdsmarked % Iværksætteri, innovation og entreprenørskab 97 15% Internationale og globale perspektiver 51 8% Elevernes kompetencer og interesser % Det har jeg ikke kendskab til 35 5% Andet 24 4% Total % 8. Hvilke af følgende aktiviteter gennemførte du med klassen sidste skoleår, fx som led i UEA-undervisningen? (n = 659) Vi inviterede forskellige erhverv ind i undervisningen % Vi inviterede forældrene ind i undervisningen for at fortælle om deres arbejde 45 7% Vi besøgte forskellige erhverv/arbejdspladser (udover praktik) % Vi besøgte en gymnasial ungdomsuddannelse (udover brobygning) % Vi besøgte en erhvervsskole (udover brobygning) % Vi samarbejdede med en gymnasial ungdomsuddannelse om et konkret undervisningsforløb % Vi samarbejdede med en erhvervsskole om et konkret undervisningsforløb 54 8% Intet af ovenstående % Det har jeg ikke kendskab til 33 5% Andet 81 12% Total % Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 7
8 9. Var eleverne i erhvervspraktik i 8. klasse? Ja, alle elever i klassen var i erhvervspraktik 44 13% Ja, nogle elever var i erhvervspraktik 95 28% Nej, ingen elever var i erhvervspraktik % Det har jeg ikke kendskab til 8 2% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der underviste i 8. klasse sidste skoleår (se spm 1), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 10. Hvilke af følgende udsagn passer på den måde du inddragede elevernes erhvervspraktik i undervisningen? (n = 136) Forud for praktikforløbene blev der i undervisningen brugt tid på at forberede eleverne på erhvervspraktikken Efter praktikforløbene blev der i undervisningen brugt tid på, at eleverne kunne dele deres praktikerfaringer 33 24% 58 43% Jeg talte individuelt med eleverne om deres erfaringer fra praktikforløbene 47 35% Praktikforløbene blev koblet til konkrete UEA-aktiviteter 11 8% Jeg besøgte eleverne mens de var i praktik 25 18% Jeg inddragede ikke elevernes erhvervspraktik i undervisningen 41 30% Andet 6 4% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der underviste i 8. klasse sidste skoleår (se spm 1), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 11. Var eleverne i erhvervspraktik i henholdsvis 8. og 9. klasse? 11a. 8. klasse (skoleåret ) Ja, alle elever i klassen var i erhvervspraktik 74 23% Ja, nogle elever var i erhvervspraktik 83 26% Nej, ingen elever var i praktik % Ved ikke 25 8% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der underviste i 9. klasse sidste skoleår (se spm 1), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 8
9 11b. klasse (skoleåret ) Ja, alle elever i klassen var i erhvervspraktik % Ja, nogle elever var i erhvervspraktik % Nej, ingen elever var i praktik 33 10% Ved ikke 4 1% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der underviste i 9. klasse sidste skoleår (se spm 1), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 12. Hvilke af følgende udsagn passer på den måde du inddragede elevernes erhvervspraktik i undervisningen i 8. klasse? (n = 156) Forud for praktikforløbene blev der i undervisningen brugt tid på at forberede eleverne på erhvervspraktikken Efter praktikforløbene blev der i undervisningen brugt tid på, at eleverne kunne dele deres praktikerfaringer 72 46% 86 55% Jeg talte individuelt med eleverne om deres erfaringer fra praktikforløbene 53 34% Praktikforløbene blev koblet til konkrete UEA-aktiviteter 18 12% Jeg besøgte eleverne, mens de var i praktik 40 26% Jeg inddragede ikke elevernes erhvervspraktik i undervisningen 26 17% Andet 12 8% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der underviste i 9. klasse sidste skoleår (se spm 1), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 13. Hvillke af følgende udsagn passer på den måde du inddragede elevernes erhvervspraktik i undervisningen i 9. klasse? (n =280) Forud for praktikforløbene blev der i undervisningen brugt tid på at forberede eleverne på erhvervspraktikken Efter praktikforløbene blev der i undervisningen brugt tid på, at eleverne kunne dele deres praktikerfaringer % % Jeg talte individuelt med eleverne om deres erfaringer fra praktikforløbene 98 35% Praktikforløbene blev koblet til konkrete UEA-aktiviteter 34 12% Jeg besøgte eleverne, mens de var i praktik 87 31% Jeg inddragede ikke elevernes erhvervspraktik i undervisningen 56 20% Andet 19 7% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der underviste i 9. klasse sidste skoleår (se spm 1), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 9
10 14. Var eleverne i brobygning i 8. klasse? Ja, alle elever i klassen var i brobygning % Ja, nogle elever var i brobygning 14 4% Nej, ingen elever var i brobygning 28 8% Det har jeg ikke kendskab til 11 3% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der underviste i 8. klasse sidste skoleår (se spm 1), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 15. Hvilke af følgende udsagn passer på den måde du inddragede elevernes brobygning i undervisningen? (n = 296) Forud for brobygningsforløbene blev der i undervisningen brugt tid på at forberede eleverne på brobygningen Efter brobygningsforløbene blev der i undervisningen brugt tid på, at eleverne kunne dele deres brobygningserfaringer med hinanden Jeg talte individuelt med eleverne om deres erfaringer fra brobygningsforløbene % % 63 21% Brobygningsforløbene blev koblet til konkrete UEA-aktiviteter 47 16% Jeg besøgte eleverne, mens de var i brobygning 59 20% Jeg var sammen med eleverne i brobygning 68 23% Jeg inddragede ikke elevernes brobygning i undervisningen 35 12% Andet 13 4% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der underviste i 8. klasse sidste skoleår (se spm 1), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 16. Var eleverne i brobygning i henholdsvis 8. og 9. klasse? 16a. 8. klasse (skoleåret ) Ja, alle elever i klassen var i brobygning % Ja, nogle elever var i brobygning 33 10% Nej, ingen elever var i brobygning 54 17% Ved ikke 19 6% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der underviste i 9. klasse sidste skoleår (se spm 1), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 10
11 16b. 9. klasse (skoleåret ) Ja, alle elever i klassen var i brobygning 96 30% Ja, nogle elever var i brobygning % Nej, ingen elever var i brobygning 59 18% Ved ikke 13 4% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der underviste i 9. klasse sidste skoleår (se spm 1), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål 17. Hvilke af følgende udsagn passer på den måde du har inddraget brobygning i undervisningen på i 8. klasse? (n = 248) Forud for brobygningsforløbene blev der i undervisningen brugt tid på at forberede eleverne på brobygningen Efter brobygningsforløbene blev der i undervisningen brugt tid på, at eleverne kunne dele deres brobygningserfaringer med hinanden % % Jeg talte individuelt med eleverne om deres erfaringer fra brobygningsforløbene 56 23% Brobygningsforløbene blev koblet til konkrete UEA-aktiviteter 43 17% Jeg besøgte eleverne, mens de var i brobygning 40 16% Jeg var sammen med eleverne i brobygning 54 22% Jeg inddragede ikke elevernes brobygning i undervisningen 39 16% Andet 12 5% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der underviste i 9. klasse sidste skoleår (se spm 1), og hvor alle eller nogle elever var i brobygning i 8. klasse (se spm 16), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 18. Hvilke af følgende udsagn passer på den måde du har inddraget brobygning i undervisningen på i 9. klasse? (n = 245) Forud for brobygningsforløbene blev der i undervisningen brugt tid på at forberede eleverne på brobygningen 83 34% Efter brobygningsforløbene blev der i undervisningen brugt tid på, at eleverne kunne dele deres brobygningserfaringer med hinanden 89 36% Jeg talte individuelt med eleverne om deres erfaringer fra brobygningsforløbene 87 36% Brobygningsforløbene blev koblet til konkrete UEA-aktiviteter 34 14% Jeg besøgte eleverne, mens de var i brobygning 30 12% Jeg var sammen med eleverne i brobygning 14 6% Jeg inddragede ikke elevernes brobygning i undervisningen 72 29% Andet 6 2% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der underviste i 9. klasse sidste skoleår (se spm 1), og hvor alle eller nogle elever var i brobygning i 9. klasse (se spm 16), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 11
12 19. Snakkede du sidste skoleår med dine elever om deres ungdomsuddannelsesvalg? (n = 663) Ja, jeg snakkede med klassen samlet i forbindelse med undervisningen % Ja, jeg snakkede med alle elever enkeltvis i forbindelse med undervisningen % Ja, jeg snakkede med udvalgte elever i forbindelse med undervisningen % Ja, jeg snakkede med alle eleverne i forbindelse med skole-hjem-samtaler % Ja, jeg snakkede med udvalgte elever i forbindelse med skole-hjemsamtaler % Nej, jeg snakkede ikke med mine elever om deres uddannelsesvalg 28 4% Total % 20. I hvilken grad ser du det som din opgave at vejlede dine elever i deres ungdomsuddannelsesvalg? I høj grad % I nogen grad % I mindre grad % Slet ikke 11 2% Total % 21. Hvad er din vejledning baseret på, når du vejleder elever til at påbegynde gymnasiale uddannelser (stx, hf, hhx, htx)? 21a. Elevernes faglige niveau I høj grad % I nogen grad % I mindre grad 3 0% Slet ikke 1 0% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der i høj grad, nogen grad eller mindre grad ser det som sin opgave at vejlede sine elever i der ungdomsuddannelsesvalg (se spm 20), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 21b. Elevernes modenhed I høj grad % I nogen grad 92 14% I mindre grad 2 0% Slet ikke 1 0% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der i høj grad, nogen grad eller mindre grad ser det som sin opgave at vejlede sine elever i der ungdomsuddannelsesvalg (se spm 20), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 12
13 21c. Elevernes interesser I høj grad % I nogen grad % I mindre grad 67 10% Slet ikke 3 0% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der i høj grad, nogen grad eller mindre grad ser det som sin opgave at vejlede sine elever i der ungdomsuddannelsesvalg (se spm 20), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 21d. Elevernes oplevelser i brobygning I høj grad 56 9% I nogen grad % I mindre grad % Slet ikke 31 5% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der i høj grad, nogen grad eller mindre grad ser det som sin opgave at vejlede sine elever i der ungdomsuddannelsesvalg (se spm 20), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 21e. Elevernes oplevelser i et praktiskforløb I høj grad 35 6% I nogen grad % I mindre grad % Slet ikke 74 12% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der i høj grad, nogen grad eller mindre grad ser det som sin opgave at vejlede sine elever i der ungdomsuddannelsesvalg (se spm 20), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 22. Hvad er din vejledning baseret på, når du vejleder elever til at påbegynde erhvervsrettede uddannelser (eud, eux)? 22a. Elevernes faglige niveau I høj grad % I nogen grad % I mindre grad 49 8% Slet ikke 1 0% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der i høj grad, nogen grad eller mindre grad ser det som sin opgave at vejlede sine elever i der ungdomsuddannelsesvalg (se spm 20), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 13
14 22b. Elevernes modenhed I høj grad % I nogen grad % I mindre grad 18 3% Slet ikke 1 0% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der i høj grad, nogen grad eller mindre grad ser det som sin opgave at vejlede sine elever i der ungdomsuddannelsesvalg (se spm 20), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 22c. Elevernes interesser I høj grad % I nogen grad % I mindre grad 12 2% Slet ikke 1 0% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der i høj grad, nogen grad eller mindre grad ser det som sin opgave at vejlede sine elever i der ungdomsuddannelsesvalg (se spm 20), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 22d. Elevernes oplevelser i brobygning I høj grad % I nogen grad % I mindre grad % Slet ikke 24 4% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der i høj grad, nogen grad eller mindre grad ser det som sin opgave at vejlede sine elever i der ungdomsuddannelsesvalg (se spm 20), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 22e. Elevernes oplevelser i et praktiskforløb I høj grad % I nogen grad % I mindre grad % Slet ikke 43 7% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der i høj grad, nogen grad eller mindre grad ser det som sin opgave at vejlede sine elever i der ungdomsuddannelsesvalg (se spm 20), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 14
15 23. Hvem mener du har opgaven med at vejlede eleverne i deres ungdomsuddannelsesvalg? (n = 11) Det er UU-vejlederens opgave 10 91% Det er forældrenes opgave 8 73% Det er andre læreres opgave 4 36% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der slet ikke ser det som sin opgave at vejlede sine elever i der ungdomsuddannelsesvalg (se spm 20), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 24. I hvilken grad vurderer du, at du overordnet set var med til at præge dine elevers ungdomsuddannelsesvalg? Høj grad 36 5% I nogen grad % I mindre grad % Slet ikke 12 2% Total % 25. Hvordan er dit kendskab til følgende ungdomsuddannelser? 25a. Almengymnasiale uddannelser (stx, hf) Stort kendskab % Noget kendskab % Lidt kendskab 45 7% Intet kendskab 1 0% Total % 25b. Erhvervsgymnasiale uddannelser (htx, hhx) Stort kendskab % Noget kendskab % Lidt kendskab % Intet kendskab 5 1% Total % Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 15
16 25c. Erhvervsrettede uddannelser? (eud - fx SOSU-, tømrer-, landbrugs-, frisør-, kontor- eller kokkeuddannelsen) Stort kendskab 80 12% Noget kendskab % Lidt kendskab % Intet kendskab 13 2% Total % 25d. EUX (erhvervsuddannelse med studiekompetence) Stort kendskab 43 6% Noget kendskab % Lidt kendskab % Intet kendskab 78 12% Total % 26. Hvorfra har du især din viden om gymnasiale ungdomsuddannelser? (n = 665) Personlige erfaringer med de gymnasiale ungdomsuddannelser % Professionelt samarbejde med gymnasiale ungdomsuddannelser % Samtaler med skolens UU-vejleder % Deltagelse i uddannelses- eller kursusforløb % Andet 46 7% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der har stort, noget eller lidt kendskab til gymnasiale ungdomsuddannelserne (se spm 25a-b), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. 27. Hvorfra har du især din viden om erhvervsrettede ungdomsuddannelser? (n = 642) Personlige erfaringer med de erhvervsrettede ungdomsuddannelser % Professionelt samarbejde med erhvervsrettede ungdomsuddannelser % Samtaler med skolens UU-vejleder % Deltagelse i uddannelses- eller kursusforløb % Andet 53 8% Total % Note: Det er kun den del af respondenterne, der har stort, noget eller lidt kendskab til gymnasiale ungdomsuddannelserne (se spm 25c-d), der har haft mulighed for at besvare dette spørgsmål. Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 16
17 28. I hvilken grad vurderer du, at din undervisning forbereder eleverne til følgende uddannelsesretninger? 28a. Almengymnasiale uddannelser (stx, hf) I høj grad % I nogen grad % I mindre grad 25 4% Slet ikke 2 0% Total % 28b. Erhvervsgymnasiale uddannelser (htx, hhx) I høj grad % I nogen grad % I mindre grad 45 7% Slet ikke 2 0% Total % 28c. Erhvervsrettede uddannelser (eud - fx SOSU-, tømrer-, landbrugs-, frisør-, kontor- eller kokkeuddannelsen) I høj grad 92 14% I nogen grad % I mindre grad % Slet ikke 13 2% Total % 28d. EUX (erhvervsuddannelse med studiekompetence) I høj grad % I nogen grad % I mindre grad % Slet ikke 19 3% Total % 29. I hvilken grad sigter din undervisning generelt mod at give eleverne følgende kompetencer 29a. Kompetencer til at danne og indgå i gruppesamarbejder I høj grad % I nogen grad % I mindre grad 4 1% Total % Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 17
18 29b. Kompetencer til at forstå essensen af forskellige problemstillinger I høj grad % I nogen grad % I mindre grad 5 1% Total % 29c. Kompetencer til at arbejde selvstændigt med konkrete faglige problemstillinger I høj grad % I nogen grad % I mindre grad 7 1% Total % 29d. Kompetencer til at give og modtage feedback I høj grad % I nogen grad % I mindre grad 33 5% Total % 29e. Kreative kompetencer, fx at gå til en problemstilling på en "anderledes" måde I høj grad % I nogen grad % I mindre grad 96 14% Total % 29f. Kompetence til at sætte sig og nå sine mål I høj grad % I nogen grad % I mindre grad 42 6% Total % 29g. Kompetence til at etablere og fastholde relationer til andre I høj grad % I nogen grad % I mindre grad 70 11% Total % Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 18
19 29h. Kompetence til at kunne indleve sig i andre personers tanker og følelser I høj grad % I nogen grad % I mindre grad 40 6% Total % 30. Vurderer du at ledelsen på din skole har særlig fokus på indsatser omkring overgange fra grundskole til ungdomsuddannelse? Ja % Nej % Ved ikke % Total % 31. Hvilke fag underviste du i i den pågældende klasse? (n = 666) Dansk % Matematik % Samfundsfag % Idræt % Engelsk % Tysk 90 14% Fransk 8 1% Historie % Kristendomskundskab % Geografi % Biologi 74 11% Fysik/Kemi 49 7% Valgfag 89 13% Andet 44 7% Total % 32. Hvilken læreruddannelse har du gennemført? 4-årig % 2-årig (meritlæreruddannelsen) 43 6% Ikke uddannet lærer 4 1% Total % Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 19
20 33. Hvordan er årgangene organiseret på din skole? I indskoling og udskoling 54 8% I indskoling, mellemtrin og udskoling % Ingen opdeling 15 2% Kun udskoling 36 5% Anden opdeling 8 1% Total % 34. Må vi have lov til at kontakte dig med henblik på eventuelt at gennemføre et opfølgende interview? Ja % Nej % Total % Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse 20
21 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Østbanegade 55, København Ø T E eva@eva.dk H Danmarks Evalueringsinstitut udforsker og udvikler kvaliteten af dagtilbud for børn, skoler og uddannelser. Vi leverer viden, der bruges på alle niveauer fra institutioner og skoler til kommuner og ministerier. Læs mere om EVA på vores hjemmeside, Her kan du også downloade alle EVA s udgivelser trykte eksemplarer kan bestilles via en boghandler.
Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse
Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse 2012 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereEvaluering af almen studieforberedelse. Tabelrapport
Evaluering af almen studieforberedelse Tabelrapport 2014 Evaluering af almen studieforberedelse Tabelrapport 2014 Evaluering af almen studieforberedelse 2014 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse
Læs mereVirksomhedernes behov for basale færdigheder. Tabelrapport
Virksomhedernes behov for basale færdigheder Tabelrapport Virksomhedernes behov for basale færdigheder Tabelrapport 2017 Virksomhedernes behov for basale færdigheder 2017 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereTabelrapport. Understøttende undervisning
Tabelrapport Understøttende undervisning Tabelrapport Undersøgelse af understøttende undervisning i folkeskolen 1.0 22.06.2016 Tabelrapport Danmarks Evalueringsinstitut Trykt hos Rosendahls Eftertryk med
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse. Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse fra 2006
Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse fra 2006 Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse
Læs mereTabelrapport. Evaluering af mundtlig gruppeprøve i matematik folkeskolens prøver
Tabelrapport Evaluering af mundtlig gruppeprøve i matematik folkeskolens prøver 2014 Tabelrapport Evaluering af mundtlig gruppeprøve i matematik folkeskolens prøver 2014 Tabelrapport 2014 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereTabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens
Tabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning Tabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning 2010 Tabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning
Læs mereUdskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler. Tabelrapport
Udskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler Tabelrapport INDHOLD Udskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler 1 Indledning 4 2 Frie grundskoler
Læs mereEvaluering af studieområdet på htx. Tabelrapport
Evaluering af studieområdet på htx Tabelrapport Evaluering af studieområdet på htx Tabelrapport 2016 Evaluering af studieområdet på htx 2016 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt
Læs mereTabelrapport til Undervisningsdifferentiering som bærende pædagogisk princip
Tabelrapport til Undervisningsdifferentiering som bærende pædagogisk princip Tabelrapport til Undervisningsdifferentiering som bærende pædagogisk princip 2011 Tabelrapport til Undervisningsdifferentiering
Læs mereKortlægning af supplerende undervisning på EUD. Tabelrapport
Kortlægning af supplerende undervisning på EUD Tabelrapport INDHOLD Kortlægning af supplerende undervisning på EUD 1 Ledere på EUD - frekvenstabeller 4 2 Ledere på VUC - frekvenstabeller 12 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereTabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne
Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne 2015 Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne 2015 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereVirksomhedernes kendskab til euv
Virksomhedernes kendskab til euv DERSØ G UN KSNE ER SU DD R RV VO ER H VE 3 EV A Virksomhedernes kendskab til erhvervsuddannelse for voksne (euv) og deres vurderinger af hvor attraktiv euv er A N NELSE
Læs mereTabelrapport. Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne
Tabelrapport Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne 2011 Tabelrapport Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne 2011 Tabelrapport 2011 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereVejledning til studievalgsportfolio. - elever og forældre. Titel 1
Vejledning til studievalgsportfolio - elever og forældre Titel 1 Vejledning til studievalgsportfolio - elever og forældre 1. udgave, juni 2017 ISBN: 978-87-603-3148-0 (webudgave) Udgivet af Undervisningsministeriet,
Læs mereStudenter i erhvervsuddannelserne. Tabelrapport
Studenter i erhvervsuddannelserne Tabelrapport Studenter i erhvervsuddannelserne Tabelrapport 2013 Studenter i erhvervsuddannelserne 2013 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt
Læs mereTabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever
Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever 2011 Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse- elever 2011 Danmarks Evalueringsinstitut Citat
Læs mereUndersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen
Undersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen Tabelrapport praktiklærere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT 1 Dette bilag til EVA s undersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen,
Læs mereSuppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige. Bilag 2: Tabelrapport for spørgeskemadata
Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse Bilag 2: Tabelrapport for spørgeskemadata Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse Bilag 2: Tabelrapport for spørgeskemadata
Læs mereBilag 2 - Gymnasiale uddannelser
INDHOLD Bilag 2 - Gymnasiale uddannelser Bilag 2 knytter sig til baggrundsrapporten til evalueringen af 7-trinsskalaen, som omhandler kortlægningen og analysen af karaktergivningen. Formålet med bilag
Læs mereErhvervspraktik, brobygning, UPV og adgangskrav UNGDOMMENS UDDANNELSESVEJLEDNING
Erhvervspraktik, brobygning, UPV og adgangskrav Dagens program Uddannelsessystemet Brobygning og erhvervspraktik EUD, HF og gym UPV - optagelse på ungdomsuddannelse Studievalgsportfolio Uddannelsessystemet
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne. Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008
Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008 Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen
Læs mereUndersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen
Undersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen Tabelrapport undervisere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT 1 Dette bilag til EVA s undersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen,
Læs mereBrugerundersøgelsen for 2014 blev gennemført i perioden 17. marts til 11. april 2014.
Brugerundersøgelse om UU Vejledningen UU Vejle 2014 Indledning, formål og afgrænsning Elever i 9. klasse og 10. klasse (herunder specialklasse) har i april og maj 2014 evalueret den vejledning, som de
Læs mere10. klasse Dragør Kommune. [Skriv titlen på dokumentet] Introaften den 23. januar 2018 kl. 17
10. klasse 2018-19 Dragør Kommune [Skriv titlen på dokumentet] Introaften den 23. januar 2018 kl. 17 Til dig og dine forældre 9. klasse og hva så? Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at
Læs mereUddannelsesplan for elever i 10. klasse 2009-10 til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet
Uddannelsesplan for elever i 10. klasse 2009-10 til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobil nr.: Skole: Klasse: UU-vejleder: Til eleven I 10. klasse skal du arbejde videre
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse blandt forældre til børn der modtager vidtgående specialundervisning
Spørgeskemaundersøgelse blandt forældre til børn der modtager vidtgående specialundervisning Spørgeskemaundersøgelse blandt forældre til børn der modtager vidtgående specialundervisning 2009 Spørgeskemaundersøgelse
Læs mereElever mangler opfølgning på uddannelsesparathedsvurderingen
Elever mangler opfølgning på uddannelsesparathedsvurderingen 3. juli 2018 Baggrund Uddannelsesparathedsvurderingerne er iværksat med det formål at give skoler og Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) mulighed
Læs mereBrugerundersøgelse om. UU Vejledningen. UU Vejle. Indledning, formål og afgrænsning
Brugerundersøgelse om UU Vejledningen UU Vejle 2012 Indledning, formål og afgrænsning Elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse har i marts og april 2012 evalueret den vejledning, som de har modtaget
Læs mereSammenhæng mellem skole og praktik. Tabelrapport
Sammenhæng mellem skole og praktik Tabelrapport Sammenhæng mellem skole og praktik Tabelrapport 1.0 08.05.2013 Sammenhæng mellem skole og praktik Danmarks Evalueringsinstitut Trykt hos Rosendahls Schultz
Læs mereVejledning om valg af uddannelse og erhverv. Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser
Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt
Læs mereErhvervspraktik, brobygning, UPV og adgangskrav UNGDOMMENS UDDANNELSESVEJLEDNING
Erhvervspraktik, brobygning, UPV og adgangskrav Dagens program Uddannelsessystemet Brobygning og erhvervspraktik EUD, HF og gym UPV - optagelse på ungdomsuddannelse Studievalgsportfolio Uddannelsessystemet
Læs mereBidrag til uddannelsesplanen for elever i 10. klasse 2012-13
Bidrag til uddannelsesplanen for elever i 10. klasse 2012-13 Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobil nr.: Klasse: Skole: Klasselærer: Vejleder: Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du
Læs mereBrugerundersøgelse om. UU Vejledningen. UU Vejle. Indledning, formål og afgrænsning
Brugerundersøgelse om UU Vejledningen UU Vejle 2013 Indledning, formål og afgrænsning Elever i 9. klasse, 10. klasse (herunder specialklasse) har i april og maj 2013 evalueret den vejledning, som de har
Læs mereTabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner
Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner 2016 Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner 2016
Læs mereBilag til Elevplaner. Undersøgelse af elevplaner og skole-hjemsamarbejdet
Bilag til Elevplaner Undersøgelse af elevplaner og skole-hjemsamarbejdet Bilag til Elevplaner Undersøgelse af elevplaner og skole-hjemsamarbejdet 2007 Bilag til Elevplaner 2007 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereGymnasiale uddannelser
Gymnasiale uddannelser Giver adgang til videregående uddannelse Stx Alment gymnasium Hf Højere forberedelseseksamen (2 år) Hhx Handelsgymnasium Htx Teknisk gymnasium Eks. 1, stx: Matematik Fysik Kemi Eks.
Læs mere10.klasse. Dragør kommune 2008/2009
10.klasse Dragør kommune 2008/2009 Til dig og dine forældre 9. klasse og hva så? Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at skulle tage en beslutning om, hvad der skal ske efter 9. klasse.
Læs mereUdfordringer og behov for viden. Tabelrapport
Udfordringer og behov for viden Tabelrapport Udfordringer og behov for viden Tabelrapport Udfordringer og behov for viden 2013 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen
Læs mere...10. klasse. Vinderup Realskole. 10. klasse på Vinderup Realskole - et godt valg, fordi: De vildeste lærere. Martin 10.C
...10. klasse Vinderup Realskole 10. klasse på Vinderup Realskole - et godt valg, fordi: De vildeste lærere. Martin 10.C Man får et godt sammenhold og venner for livet. Undervisningen er i top og lærerne
Læs mereDet handler om dig...
Det handler om dig... 10. klasse Et stærkt tilbud med fokus på fællesskab og faglighed Klar parat til start Kære studerende I omgivelser, som de færreste kan matche byder vi dig velkommen til et år, hvor
Læs mereMerit og realkompetencevurdering på erhvervsuddannelserne. Tabelrapport
Merit og realkompetencevurdering på erhvervsuddannelserne Tabelrapport Merit og realkompetencevurdering på erhvervsuddannelserne Tabelrapport 2015 Merit og realkompetencevurdering på erhvervsuddannelserne
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til. ungdomsuddannelserne
Bekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til ungdomsuddannelserne I medfør af 10 g i lov om vejledning om uddannelse og erhverv samt pligt til uddannelse, beskæftigelse m.v., jf. lovbekendtgørelse
Læs mere...10.klasse. Vinderup Realskole. 10. klasse på Vinderup Realskole - et godt valg, fordi: De vildeste lærere. Martin 10.C
...10.klasse Vinderup Realskole 10. klasse på Vinderup Realskole - et godt valg, fordi: De vildeste lærere. Martin 10.C Man får et godt sammenhold og venner for livet. Undervisningen er i top og lærerne
Læs mereNy struktur for Mariagerfjord 10. klassecenter
Ny struktur for Mariagerfjord 10. klassecenter Nedenstående er et oplæg til en ny struktur for Mariagerfjord 10. klassecenter. Igangsættelse af strukturen tænkes fra august 2014. (Dog kunne Mariagerfjord
Læs mereUDDANNELSESAFTEN i 8. kl. 2012 VEJLEDNING VIRKER
UDDANNELSESAFTEN i 8. kl. 2012 VEJLEDNING VIRKER Uddannelsesorientering Bente Villadsen Sønderup, UU-konsulent (Ungdommens Uddannelsesvejledning) Mobil: 24 45 70 59 E-mail: uuvbs@herning.dk Aftenens program
Læs mereUU-Frederiksberg. Ungdommens Uddannelsesvejledning Frederiksberg. Finsensvej 86, 2 sal. 2000 Frederiksberg
UU-Frederiksberg Ungdommens Uddannelsesvejledning Frederiksberg Finsensvej 86, 2 sal 2000 Frederiksberg www.uu-frederiksberg.dk Vejledning i 8.klasse Kollektiv orientering om uddannelsessystemet Uddannelsesmesse
Læs mereKollektiv vejledning 9.1. Veje til uddannelse
Kollektiv vejledning 9.1 Veje til uddannelse Dagens program Uddannelsessystemet Studievalgsportfolio 10. klasse Optagelse på ungdomsuddannelse Brobygning og erhvervspraktik Uddannelsessystemet Job Grundskole
Læs mereFaneblad 4 Uddannelsesønsker Her vælger du uddannelse og uddannelsessted
1 Ud af skolen 2019 Faneblad 4 Uddannelsesønsker Her vælger du uddannelse og uddannelsessted Det er her, du vælger, hvilke uddannelser du ønsker samt en prioriteret rækkefølge. Denne side fortæller generelt
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejdet
Principper for skolehjemsamarbejdet Skole-hjemsamarbejdet tager udgangspunkt i folkeskolelovens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder
Læs mereOm at vælge uddannelse. http://videotool.dk/unic/sc1650/c1650/v13391
Om at vælge uddannelse http://videotool.dk/unic/sc1650/c1650/v13391 Hvad skal jeg være? Smed Lærer Advokat Fysiker Mediegrafiker Dyrlæge Økonom Diætist Frisør Socialrådgiver Kok IT-supporter Skuespiller
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse blandt hhxlederne. Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008
Spørgeskemaundersøgelse blandt hhxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008 Spørgeskemaundersøgelse blandt hhxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen
Læs mere10.klasse. Vinderup Realskole. bindeleddet mellem grundskolen og en ungdomsuddannelse. Side 1
10.klasse Vinderup Realskole bindeleddet mellem grundskolen og en ungdomsuddannelse Jeg har valgt denne skole, fordi jeg synes lærerne er gode, og at man fokuserer meget på trivsel. Emma 10.E Jeg valgte
Læs mereUndersøgelse af inklusion i grundskolen
Undersøgelse af inklusion i grundskolen Tabelrapport skolelærere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Page 1 / 31 Dette bilag til EVA s undersøgelse af inklusion i grundskolen, indeholder i tabelform resultaterne
Læs mereKollektiv vejledning 9.1. Veje til uddannelse
Kollektiv vejledning 9.1 Veje til uddannelse Dagens program Uddannelsessystemet Studievalgsportfolio Brobygning og erhvervs-praktik 10. Klasse / FGU Studievalgsportfolio 1. Indtast ung.unoung.dk i din
Læs mereUngdomsuddannelsernes uddannelsesparathedsvurdering (optagelsesprøve)
VEJLEDNING VIRKER Ungdomsuddannelsernes uddannelsesparathedsvurdering (optagelsesprøve) Baggrund I informationen om uddannelsesparathed er beskrevet, at lovgivningen om uddannelsesparathed indebærer: At
Læs mereUndersøgelse af inklusion i grundskolen
Undersøgelse af inklusion i grundskolen Tabelrapport skoleledere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Page 1 / 41 Dette bilag til EVA s undersøgelse af inklusion i grundskolen, indeholder i tabelform resultaterne
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til Ungdomsuddannelserne
Undervisningsministeriet 27. maj 2014 Udkast Bekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til Ungdomsuddannelserne I medfør af 10 g i lov om vejledning om valg af uddannelse og erhverv samt pligt
Læs mereKollektiv vejledning klasse og hvad så?
Kollektiv vejledning 10.3 10. klasse og hvad så? Dagens program Adgangskrav Studievalgsportfolio Optagelse.dk NemID Mere hjælp Uddannelsessystemet Job Grundskole Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse
Læs mereSpørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen 2014.
Spørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen 2014. Baggrundsspørgsmål 1. Er du: Dreng Pige 2. Hvilken klasse går du i? 9. klasse 10. klasse Specialklasse 3. Hvad valgte du som nr. 1, da
Læs mereForældremøde 8. årgang. Uddannelsesvejledning 2018
Forældremøde 8. årgang Uddannelsesvejledning 2018 1 Hvem er vi? UU Ungdommens Uddannelsesvejledning En del af Børn, Uddannelse og Sundhed Vejleder på alle overbygningsskoler i kommunen Vejleder unge fra
Læs mereEvaluering af de nye læreres møde med praksis
Evaluering af de nye læreres møde med praksis Tabelrapport ledere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT 1 Dette bilag til EVA s evaluering af de nye læreres møde med praksis, tager udgangspunkt i en spørgeskemaundersøgelse
Læs mereSamarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse
Samarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse En undersøgelse af samarbejdet om elevernes læring og trivsel på tværs af landets kommuner Fakta og spørgsmål til refleksion SKOLE Indhold 3 Hvorfor denne
Læs mereBrugerundersøgelse 2016
Brugerundersøgelse 216 Svar på spørgeskema til elever i 9. og 1. klasse om UU-vejledningen i 216 Antal besvarelser: Guldborgsund: 536 sidste år var 59 Lolland: 422 sidste år var 382 I alt: 958 sidste år
Læs mereDagens program. Mulighederne i ungdomsuddannelserne
Dagens program 1. Brush up 2. Oplæg om muligheder efter 9. klasse 3. Appetitvækker film om EUD og GYM 4. Informationssøgning 5. Uddannelsesvalg dialogkort 6. Afrunding Study Aalborg Mulighederne i ungdomsuddannelserne
Læs mereMedlemsundersøgelse om undervisning i linjefag
AN AL YS E N O T AT 23. november 2012 Medlemsundersøgelse om undervisning i linjefag Megafon har netop foretaget en spørgeskemaundersøgelse, som kortlægger, i hvilket omfang lærere underviser i fag, som
Læs mereVEJLEDNING PÅ MIDTJYSK 2018/2019
TIL ELEVER OG FORÆLDRE VEJLEDNING PÅ MIDTJYSK 2018/2019 Velkommen til vejledningen på Midtjysk Denne lille folder beskriver i korte træk vejledningen på Midtjysk Efterskole. Her kan I finde forskellige
Læs mereUDDANNELSESAFTEN i 8. klasse 2012 VEJLEDNING VIRKER
UDDANNELSESAFTEN i 8. klasse 2012 VEJLEDNING VIRKER Uddannelsesorientering Sally Damgaard, UU-vejleder (Ungdommens Uddannelsesvejledning) Mobil: 29 22 02 68 E-mail: sd@uu-herning.dk Aftenens program Oplæg:
Læs mereHobro - Kirketoften 5 Hadsund - Tempovej 3
Hobro - Kirketoften 5 Hadsund - Tempovej 3 Design dit eget år i 10. klasse Valg af studieretning (gym./ erhverv/ afklarende/eud10) Valgfag (brobygningslinjer tømrer, elektriker, handelsskole, kok, sosu,
Læs mereSpørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen. 2013.
Spørgeskema til elever i 9. og 1. klasse om UU-vejledningen. 213. Baggrundsspørgsmål 1. Er du: 315 34 Dreng Pige 2. Hvilken klasse går du i? 555 64 9. klasse 1. klasse Specialklasse 3. Hvad valgte du som
Læs mere"Målsætning og samarbejde med Erhvervsskolerne
Skoleudvalgsmøde tirsdag d. 16. maj 2017 "Målsætning og samarbejde med Erhvervsskolerne Centerleder UU Ole Ervolder Samarbejde erhvervsuddannelser I 2020 skal 25% vælge EUD/EUX direkte fra 9./10. klasse
Læs mereUDSKOLINGEN 7. 9. årgang
UDSKOLINGEN 7. 9. årgang Kære elever og forældre. Velkommen til Bryrup Skole. Skolen er inddelt i tre områder indskolingen, mellemtrinnet og udskolingen. Skolens lærere har valgt hvilket alderstrin af
Læs mereArbejdsmiljøuddannelserne. Bilag til Evalueringsrapport 2014
Arbejdsmiljøuddannelserne Bilag til Evalueringsrapport 2014 Arbejdsmiljøuddannelserne Bilag til Evalueringsrapport 2014 Arbejdsmiljøuddannelserne 2015 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse
Læs mereTØNDER 10. Helt nye 10. klasses-retninger Helt ny undervisningsstruktur Vi gør dig klar til uddannelse 2017/18
TØNDER 10 Helt nye 10. klasses-retninger Helt ny undervisningsstruktur Vi gør dig klar til uddannelse 2017/18 På Campus Tønder skabes et spændende uddannelsesmiljø for unge. Her er et levende og inspirerende
Læs mere18/19.
18/19 www.tieren.dk 10. KLASSE CENTER SKIVE ER IKKE BARE EN ALMINDELIG 10. KLASSE Velkommen til 10. Klasse Center Skive. Her kan du frit vælge, hvad du vil fokusere på i løbet af året - vi har projektforløb
Læs mere10. SPRINGBRÆT TIL FREMTIDEN
KLASSE 17/18 10. SPRINGBRÆT TIL FREMTIDEN TILBUDSFAG: Tysk, Fysik/kemi VALGFAG: Go form, Boldspil, Håndværk&Krea, Kulturfag, Naturfag, Gymklar, Psykologi, Klar dig selv, Iværksætter. Oprettelse af valgfag
Læs mereSamarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse. Tabelrapport
Samarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse Tabelrapport INDHOLD Samarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse 1 Om tabelrapporten 4 2 Frekvenser fra undersøgelsen blandt skolechefer 8 3 Frekvenser
Læs mereElevernes forslag til en mere praksisorienteret grundskole, hvor vi får flere elever med, sikrer flere faglærte til fremtiden og gør undervisningen
Elevernes forslag til en mere praksisorienteret grundskole, hvor vi får flere elever med, sikrer flere faglærte til fremtiden og gør undervisningen mere motiverende. Danske Skoleelever (DSE) er en partipolitisk
Læs mereWorkshop Tema 2 De unge skal have et godt afsæt for at kunne træffe deres uddannelsesvalg
Workshop Tema 2 De unge skal have et godt afsæt for at kunne træffe deres uddannelsesvalg Ved Ole Ervolder, leder af Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) Formål med workshop Kort oplæg med fokus på (5-10
Læs mereVejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af, hvad du vil efter skolen:
Læs mereVirksomheders kendskab til VEU-centrene. Tabelrapport
Virksomheders kendskab til VEU-centrene Tabelrapport 1 Dette bilag til EVA s evaluering af virksomheders vurdering af VEU-centrene tager udgangspunkt i en spørgeskemaundersøgelse blandt danske virksomheder.
Læs mereVelkommen til Forældremøde i 7. klasse
Velkommen til Forældremøde i 7. klasse Aftenens program - Oplæg om uddannelsesparathedsvurdering - Dialog i grupper - Oplæg om vejledning i udskolingen Uddannelsesparathedsvurdering Alle elever i 8. klasse
Læs mereMetodeappendiks. Åben skole en kortlægning af skolernes samarbejde med omverdenen
Åben skole en kortlægning af skolernes samarbejde med omverdenen INDHOLD 1 4 1.1 Gennemførelse af spørgeskemaundersøgelsen 4 1.2 Datagrundlag 7 1.3 Analysemetoder 10 Danmarks Evalueringsinstitut 3 1 Rapporten
Læs mereIndhold. Vesthimmerlands Kommune Himmerlandsgade 27 9600 Aars. UU Vesthimmerland Østre Boulevard 10 9600 Aars. 6. november 2014
1 Indhold 1. Om Ungdommens Uddannelsesvejledning 2. Kollektive vejledningsaktiviteter 3. Uddannelsesparathed 4. Særlig vejledningsindsats 5. Forældreopgaver og optagelsesproceduren 6. Uddannelsesoverblik
Læs mereBrugerundersøgelse UUH - uden skoleoversigt
Brugerundersøgelse 2016 - UUH - uden skoleoversigt 1 - Antal besvarelser 9. klasse 10. klasse Special 597 118 13 728 2 - Blev du vurderet uddannelsesparat i 8. klasse? Ja Nej Ikke vurderet Ved 426 62 45
Læs mereUVM s brugerundersøgelse af UU-vejledningen forår 2016 (svarprocent 85) Nej, jeg blev vurderet ikkeuddannelsespar
Spørgsmål 1 Hvilken klasse går du i? 10. Klasse 9. klasse I alt I alt 199 831 1030 Spørgsmål 2 Blev du vurderet uddannelsesparat i 8. klasse? Ja, jeg blev vurderet Jeg blev ikke Nej, jeg blev vurderet
Læs mereSynet på ungdomsuddannelserne blandt unge i 9. klasse. Unges veje mod ungdomsuddannelse
Synet på ungdomsuddannelserne blandt unge i 9. klasse Unges veje mod ungdomsuddannelse INDHOLD Synet på ungdomsuddannelserne blandt unge i 9. klasse 1 Resumé 4 2 Indledning 7 2.1 Metode 7 3 Valget 10
Læs mereEvaluering af teamorganisering i Gymnasiet. Tabelrapport lærere
Evaluering af teamorganisering i Gymnasiet Tabelrapport lærere Dette bilag til EVA s evaluering af teamorganisering i gymnasiet, indeholder i tabelform resultaterne af den spørgeskemaundersøgelse EVA gennemførte
Læs mereEngelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere på gymnasiale uddannelser Gennemført af RAMBØLL Management fra februar til april 2005
Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere på gymnasiale uddannelser Gennemført af RAMBØLL Management fra februar til april 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse
Læs mereEvaluering af meritpraksis på erhvervsakademier og professionshøjskoler. Tabelrapport
Evaluering af meritpraksis på erhvervsakademier og professionshøjskoler Tabelrapport 1 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT 2 Indhold Indledning s. 4 Indledende spørgsmål s. 5 Meritansøgningen s. 5 Resultat af
Læs mereSpørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen
Spørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen Baggrundsspørgsmål 1. Er du: Dreng Pige 2. Hvilken klasse går du i? 9. klasse 10. klasse Specialklasse 3. Hvad valgte du som nr. 1, da du den
Læs mereOm uddannelsesmuligheder og vejledning. 10. klasse
Om uddannelsesmuligheder og vejledning 10. klasse Aug 2013 Program Uddannelsessystemet et overblik Erhvervsuddannelserne EUX 2 uddannelser i én De gymnasiale uddannelser Adgangskrav Uddannelsesparathed
Læs mereTabelrapport for spørgeskemaundersøgelse blandt lærer på hhx, htx og stx. Udarbejdet af Danmarks Statistik - Bilag til evaluering af gymnasiereformen
Tabelrapport for spørgeskemaundersøgelse blandt lærer på hhx, htx og stx Udarbejdet af Danmarks Statistik - Bilag til evaluering af gymnasiereformen Tabelrapport for spørgeskemaundersøgelse blandt lærer
Læs mereKollektiv vejledning 9.2. På vej mod?
Kollektiv vejledning 9.2 På vej mod? Dagens program Fagniveauer i EUD Fagniveauer i gymnasiet Adgangskrav Studievalgsportfolio Åbent hus Uddannelsessystemet Job Grundskole Erhvervsuddannelse Gymnasial
Læs mereTil elever og forældre. Information til elever og forældre om vurdering af uddannelsesparathed
Til elever og forældre Information til elever og forældre om vurdering af uddannelsesparathed Ungdommens Uddannelsesvejledning UU Aarhus-Samsø Januar 2011 Vurdering af uddannelsesparathed Når du forlader
Læs mereMetodeappendiks. Åben skole - skolernes samarbejde med erhvervslivet
Åben skole - skolernes samarbejde med erhvervslivet INDHOLD Metodeappendiks 1 Metodeappendiks 4 1.1 Caseundersøgelse 4 Danmarks Evalueringsinstitut 3 1 Metodeappendiks Inspirationshæftet Skolernes samarbejde
Læs mereSamarbejdsaftale Grundskolen og UU
Samarbejdsaftale Grundskolen og UU Skoleårets aktivitetsplan Klassekonferencer UEA-undervisning UU s kollektive vejledningsaktiviteter UU s individuelle tilrettelagte vejledningsaktiviteter Introduktionskurser
Læs mere10. KLASSE CENTER SKIVE ER IKKE BARE EN ALMINDELIG 10. KLASSE
www.tieren.dk 10. KLASSE CENTER SKIVE ER IKKE BARE EN ALMINDELIG 10. KLASSE Velkommen til 10. Klasse Center Skive. Her kan du frit vælge, hvad du vil fokusere på i løbet af året - vi har projektforløb
Læs mereVejledningssamtaleark & Studievalgsportfolio for: Samtaleark
Fortæl om dig selv Vejledningssamtaleark & Studievalgsportfolio for: (skriv dit navn) Samtaleark Udfyldes før vejledningssamtalen Fortæl om dig selv (fortæl lidt om dig selv - skole, yndlingsfag, fritidsjob,
Læs mere