Retningslinjer. for ekstern prøve i. klinisk undervisning. i modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis

Transkript

1 Ergoterapeutuddannelsen University College Lillebælt Retningslinjer for ekstern prøve i klinisk undervisning i modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis University College Lillebælt Ergoterapeutuddannelse April 2010

2 Forudsætninger for ekstern prøve. Mappe til brug ved den kliniske undervisning i modul 9. Studerende, navn: Hold: Klinisk undervisningssted: Klinisk underviser: Indhold i mappen: Delopgaver Forudsætning for ekstern prøve modul 9 Delopgave a: Beskrivelse af ergoterapeutisk intervention i en kompleks praksis samt refleksion over egen fagudøvelse. (Max: 5000 anslag uden mellemrum) Delopgave b: Udøvelse af ergoterapeutisk og tværfaglig intervention (max: 3000 anslag uden mellemrum) Dokumentation for deltagelse i klinisk undervisning Udført - Dato Attesteret af klinisk underviser Inden uge 5 Inden uge 7 5. dag i uge 9. Dato: Modtaget feed-back - Dato Attesteret af klinisk underviser Underskrift:

3 Grundlag for ekstern prøve modul 9 Delopgave c: Beskrivelse af ergoterapeutisk intervention i en kompleks praksis Uge 9 (max: anslag uden mellemrum) Delopgave d: Refleksion over læring i den kliniske undervisning. Uge 9 (max anslag uden mellemrum) Indholdsfortegnelse Retningslinjer... 1 for ekstern prøve i... 1 klinisk undervisning... 1 i modul Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis... 1 Delopgave d: Refleksion over læring i den kliniske undervisning Retningslinjer for ekstern prøve modul Prøvens udstrækning... 1 Placering... 1 Tilmelding... 1 Forudsætninger for den eksterne prøve... 1 Indhold i den eksterne prøve... 3 Refleksion over læring i den kliniske undervisning Bedømmelse... 6 Fremgangsmåde ved den mundtlige prøve... 6 Formelle krav... 6 Reeksamination... 7

4 Retningslinjer for ekstern prøve modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Prøvens udstrækning Den eksterne prøve er en mundtlig prøve af 30 minutters varighed. Prøven afholdes i Ergoterapeutuddannelsens lokaler. Prøven tager udgangspunkt i en skriftlig fremstilling af 2 delopgaver, delopgave c og d, som er udarbejdet i den 9. studieuge i klinisk undervisning modul 9. Placering Den mundtlige prøve er individuel og placeres i den 10. studieuge i modulet. Tilmelding Den studerende er automatisk tilmeldt den eksterne prøve på modulet. Med mindre andet er meddelt til ergoterapeutuddannelsen og aftalt med studierektor eller studievejleder i forhold til den enkelte studerende. Forudsætning for indstilling til ekstern prøve er at den kliniske underviser har givet mundtlig feed-back på opgave a og b, som er udført i den kliniske undervisningsperiode samt den studerende har opfyldt deltagelsespligten i klinisk undervisning. Forudsætninger for den eksterne prøve Udførelse af opgave a og b i den kliniske undervisningsperiodes første 7 uger samt deltagelse i den kliniske undervisning. Opgave a Beskrivelse af ergoterapeutisk intervention i en kompleks praksis samt refleksion over egen fagudøvelse. Mål At den studerende kan: Kompetencer: - udvælge og anvende ergoterapeutiske interventionsmetoder - dokumentere den ergoterapeutiske indsats - søge og anvende national og international praksis -, udviklings - og forskningsbaseret viden og metoder i en udvalgt klinisk praksis - praktisere i forhold til nationale og internationale love, regler og bestemmelser - reflektere over egen terapeutiske rolle, faglig formåen og egne holdninger i fagudøvelsen Den studerende planlægger i samarbejde med klinisk underviser 2-3 møder/situationer med en pt./borger. Den studerende udarbejder efterfølgende en skriftlig rapport (max anslag uden mellemrum), hvor fokus og nøglekompetencen er relateret til: - registre, beskrive og gengive den ergoterapeutiske intervention 1

5 - vurderer sygdommes konsekvenser for en persons fysiske, psykiske, sansemæssige, kognitive og sociale funktionsniveau i forhold til aktiviteter i den aktuelle livssituation - reflektere over egen terapeutisk rolle og faglig formåen. - referere til hvilken teoribaggrund der er anvendt samt hvilket lovgrundlag der arbejdes under. Klinisk underviser eller følge ergoterapeut overværer mindst et møde. Der gives vejledning på forløbet med pt./borger. Den skriftlige rapport udarbejdes uden vejledning, som en opgave ud over de 30 timer i klinisk undervisning, placeret inden uge 5 i det kliniske undervisningsforløb. Den kliniske underviser giver mundtlig feed-back på den skriftlige rapport i relation til de mål, der er sat for opgaven. Den studerende formulerer på baggrund af opgave a mindst et personligt læringsmål i forhold til nærmeste udviklingszone. Målet kan være et nyt mål eller en udvikling af et tidligere formuleret mål. Den kliniske vejleder giver mundtlig feedback på læringsmålet, Vejledningen til opgave a indgår i den øvrige vejledning, den studerende modtager og vil have et omfang af ca. ½ time pr. opgave. Opgave b Udøvelse af ergoterapeutisk og tværfaglig intervention Mål At den studerende kan: Kompetencer: - udvælge og anvende ergoterapeutiske interventionsmetoder - dokumentere ergoterapeutiske indsats - medvirke til at sikre sammenhængende patientforløb i samarbejde på tværs af sektorer og institutioner - reflektere over samarbejdet med borgeren og andre samarbejdspartnere - søge og anvende national og international praksis -, udviklings - og forskningsbaseret viden og metoder i en udvalgt klinisk praksis - praktisere i forhold til nationale og internationale love, regler og bestemmelser herunder f.eks. serviceloven, retspsykiatri, ICF, ICD-10, den danske kvalitetsmodel. Den studerende vælger i samarbejde med klinisk underviser et interventionsforløb med pt./borger, hvor den studerende udarbejder en skriftlig rapport (max anslag uden mellemrum), hvor fokus og nøglekompetencen er relateret til: - udlede personens ressourcer, aktivitetsproblemer og aktivitetsbehov - formulere, prioritere og forhandle mål og udarbejde handleplan for egen og tværfaglig indsats - argumentere for omfanget af personens medvirken ved udarbejdelse af målsætning og handleplan - reflektere over en afviklet intervention med fokus på den anvendte praksis -, udviklings og/eller forskningsbaserede viden. 2

6 Klinisk underviser eller følge ergoterapeut overværer mindst en intervention eller møde, hvor der er fokus på tværfagligt arbejde. Der gives vejledning på forløbet med pt./borger. Den skriftlige rapport udarbejdes uden vejledning, som en opgave ud over de 30 timer i klinisk undervisning, placeret inden uge 7 i det kliniske undervisningsforløb. Den kliniske underviser giver mundtlig feed-back på den skriftlige rapport i relation til de mål, der er sat for opgaven. Den studerende formulerer på baggrund af opgave b mindst et personligt læringsmål i forhold til nærmeste udviklingszone. Målet kan være et nyt mål eller en udvikling af et tidligere formuleret mål. Den kliniske vejleder giver mundtlig feedback på læringsmålet, Vejledningen til opgave b indgår i den øvrige vejledning, den studerende modtager og vil have et omfang af ca. ½ time pr. opgave. Deltagelse i den kliniske undervisning Den kliniske undervisning strækker sig over 10 uger svarende til 15 ECTS point. Den studerende er minimum på det kliniske undervisningssted svarende til 30 timer pr. uge Konsekvensen af fravær på grund af sygdom/graviditet udover 5 arbejdsdage i modul 9 aftales nærmere mellem den studerende, Ergoterapeutuddannelsen og det kliniske undervisningssted. Indhold i den eksterne prøve Prøven dækker de mål for læringsudbytte der er beskrevet i undervisningsplanen for klinisk undervisning. Prøven består af en skriftlig del og en mundtlig del. Den skriftlige del Opgave C Beskrivelse af ergoterapeutisk intervention i en kompleks praksis At den studerende kan: planlægge, gennemføre, anvende og evaluere ergoterapeutisk indsats indenfor sundhedsfremme, forebyggelse, habilitering og rehabilitering ved valg relevante interventions-, behandlings- og genoptræningsmetoder og principper og ved etablering af kompenserende foranstaltninger vejlede, rådgive og igangsætte patienten/borgeren i forhold til aktivitetsproblematikker udvælge og anvende standardiserede ergoterapeutiske undersøgelses og interventionsmetoder reflektere over samarbejdet med borgeren og andre samarbejdspartnere og formulere behov for udvikling søge og anvende national og international praksis -, udviklings - og forskningsbaseret viden og metoder i en udvalgt klinisk praksis praktisere i forhold til nationale og internationale love, regler og bestemmelser 3

7 Den studerende vælger i samråd med den kliniske underviser et interventionsforløb, som er nyt for den studerende eller som den studerende har/har haft med en patient/borger i den kliniske undervisningsperiode. Det kan være et nyt, et igangværende eller et afsluttet forløb. Det tilstræbes at den studerende kun har fået et minimum af vejledning og i forhold til eksamenssituationen kan arbejde med en ny situation. Den kliniske underviser foretager den endelige godkendelse af valg af patient/borger samt ergoterapeutisk intervention senest i 8.studieuge. Den studerende udarbejder efterfølgende uden vejledning en skriftlig rapport (max anslag uden mellemrum). Indhold i den skriftlige rapport: - kort præsentation af den patient/borger som interventionen retter sig imod, samt kort beskrivelse af interventionsforløbet med periode, kontakt daglig, antal gange i ugen samt den type af vejledning der er givet på forløbet og hvorfor denne vejledning er givet. - Udvælgelse og beskrivelse af et aktivitetsproblem, redegørelse for interventionsmetode herunder undersøgelse og støtte, træning, behandling, undervisning m.v. - Evaluering af ovennævnte intervention og formulering af behov for udvikling - refleksion over samarbejdet med borgeren og andre samarbejdspartnere i forhold til den valgte patient/borger. - Dokumentation for at interventionen er baseret på anvendelse af national og international praksis -, udviklings - og forskningsbaseret viden samt metoder - Dokumentation for at interventionen med patienten/borgeren er i forhold til nationale og internationale love, regler og bestemmelser Opgave d Refleksion over læring i den kliniske undervisning. At den studerende kan: arbejde selvstædigt og reflektere over egen terapeutiske rolle, faglig formåen og egen holdninger i fagudøvelsen Den studerende vælger et af de personlige læringsmål formuleret ved afvikling af opgave a og b. Den studerende udarbejder uden vejledning en skriftlig rapport (max anslag uden mellemrum). Indhold i den skriftlige rapport: - Beskriv, hvordan der er arbejdet med det udvalgte mål - reflektere og gør status på det udvalgte mål - beskriv hvilke handlinger, du vil foretage i det videre arbejde med det udvalgte mål. 4

8 Nøglekompetencerne er refleksion over egen læring og uddannelsesforløb, herunder det at være bevidst om egne ressourcer og svagheder ved udøvelse af ergoterapeutisk intervention. I den løbende/formative evaluering og vejledning indgår målene formuleret efter afvikling af opgave a og b, på lige fod med øvrige personlige læringsmål. Den mundtlige del I den mundtlige del kan alle mål for læringsudbytte for modul 9 indgå. Ud over uddybning af opgave c og d, vil der i eksamination sikres, at den studerende kan: - redegøre for, hvorledes de på det kliniske undervisningssted dokumentere den ergoterapeutisk indsats set i relation til den valgte pt/borger, - beskrive hvordan der i forhold til den aktuelle pt/borger kan sikres et sammenhængende patientforløb på tværs at sektorer og institutioner - diskutere og beskrive håndtering af etiske problemstillinger som er opstået eller kan opstå på det kliniske undervisningssted. At den studerende kan: planlægge, gennemføre, anvende og evaluere ergoterapeutisk indsats indenfor sundhedsfremme, forebyggelse, habilitering og rehabilitering ved valg relevante interventions-, behandlings- og genoptræningsmetoder og principper og ved etablering af kompenserende foranstaltninger vejlede, rådgive og igangsætte patienten/borgeren i forhold til aktivitetsproblematikker udvælge og anvende standardiserede ergoterapeutiske undersøgelses og interventionsmetoder redegøre for dokumentation af den ergoterapeutiske indsats medvirke til at sikre sammenhængende patientforløb i samarbejde på tværs af sektorer og institutioner reflektere over, diskutere og håndtere etiske problemstillinger i den ergoterapeutiske praksis reflektere over samarbejdet med borgeren og andre samarbejdspartnere og formulere behov for udvikling søge og anvende national og international praksis -, udviklings - og forskningsbaseret viden og metoder i en udvalgt klinisk praksis praktisere i forhold til nationale og internationale love, regler og bestemmelser arbejde selvstædigt og reflektere over egen terapeutiske rolle, faglig formåen og egen holdninger i fagudøvelsen Der er 25 minutters eksamination pr. studerende. De første 10 minutter er den studerendes egen tid til mundtlig formidling, som kan understøttes ved f.eks. at vise, hvorledes en aktivitet er tilrettelagt - via rollespil, afprøvning af et hjælpemiddel, demonstration af 5

9 introduktion til en aktivitetssituation, en formidling som er udført på f.eks. konferencer, til en familie eller pt./borger eller ved at vise video klip optaget i løbet af den kliniske undervisning m.v. Derefter følger 15 minutters eksamination. Bedømmelse Den eksterne prøve bedømmes bestået/ikke bestået. Fremgangsmåde ved den mundtlige prøve Prøven afholdes så vidt muligt den sidste uge i klinisk undervisning. Prøven afholdes på Ergoterapeutuddannelsen og så vidt muligt i Træningslejligheden og i Aktivitetslokalet. Eksaminationen af holdes af den kliniske underviser, som er eksaminatorer samt af en ekstern censor. Ergoterapeutuddannelsen planlægger i samråd med de kliniske undervisningssteder inden den 5.studieuge en eksamensplan, hvoraf lokale, tidspunkt for eksaminationen, censors navn, mailadresse og telefonnummer, de kliniske underviseres navne og de studerendes navne fremgår. Den mundtlige eksamination Der er 25 minutters eksamination pr. studerende: 10 minutter der er til den studerendes disposition. 15 minutter hvor eksaminator stiller uddybende spørgsmål ud fra den studerendes formidling og det skriftlige materiale (opgave c og d) Hvorefter der er 5 minutters votering og 5 minutter til feed-back til den studerende. Formelle krav Arket med forudsætning for deltagelse i klinisk undervisning attesteres af den kliniske underviser 5.dag i den 9.uge, scannes og sendes til studiesekretær lomm@ucl.dk samme dag. Opgave c og d afleveres til den kliniske underviser senest 5.dag i uge 9 kl.12. Opgave c og d afleveres udprintet i 2 eksemplarer, samt i elektronisk udgave til den kliniske underviser. Den kliniske underviser sender opgave til den eksterne censor. Ergoterapeutuddannelsen skal have et eksemplar, som afleveres på Fronter 5.dag i uge 9 kl Forsiden på delopgaverne skal være forsynet med "Ekstern prøve i Klinisk undervisning modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Navn, hold nummer samt følgende tekst: Denne opgave er udarbejdet af ergoterapeutstuderende ved University College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen i Odense som led i et uddannelsesforløb. Opgaven foreligger urettet og ukommenteret fra institutionens side og er således et udtryk for den studerendes egne synspunkter Denne opgave eller dele heraf - må kun offentliggøres til intern brug for ergoterapeutstuderende 6

10 med den studerendes tilladelse, jævnfør lov nr.587 af 27. Februar 2010 om ophavsret Fortrolig Anonymiseret Anslag til de enkelte opgaver er anført under beskrivelserne af opgaverne. Anslagene er excl. bilag (forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og fodnote). Anslagene angives på første side på hver delopgave. Litteraturliste og evt. bilag vedlægges hver delopgave. Personer og stednavne nævnt i skriftlige oplæg skal anonymiseres. Delopgaverne skal kunne læses uden bilag. Den kliniske underviser skal sikre at patienten/personen har givet skriftligt samtykke til at indgå som eksamenspatient ved den skriftlige del af den eksterne prøve. Reeksamination Ved bedømmelsen ikke bestået, tilbydes den studerende max. 30 minutters mundtlig tilbagemelding på præstationen ved den eksterne prøve. Vejledningen er rettet mod reeksaminationen og gives af eksaminator/den kliniske underviser. Det aftales med den studerende, hvad der skal arbejdes videre med i forhold til de to delprøver c og d. Reeksaminationen tager udgangspunkt i en revideret eller ny opgave c samt for opgave d i et revideret eller nyt læringsmål, med vægt på refleksion og fremadrettet handling. Det vil sige et nyt aktivitetsproblem i forhold til opgave c eller en ny patient/borger. I opgave d et ny personligt læringsmål. Reeksaminationen følger retningslinier for den ordinære eksterne prøve. Tidspunkt for reeksamen aftales mellem censor, ergoterapeutuddannelsen og den eller de kliniske undervisere, der skal forestå reeksaminationen. I øvrigt henvises til gældende regler for afholdelse af eksamen i studieordningen kapitel 5, bekendtgørelse nr af 24/08/2010 om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser under undervisningsministeriet, samt i bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 262 af 20. marts