STUDIEORDNING for Professionsbachelor i Digital Konceptudvikling Nationaldel. Ikrafttrædelse Revideret
|
|
- Ella Hansen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 STUDIEORDNING for Professionsbachelor i Digital Konceptudvikling Nationaldel Ikrafttrædelse Revideret
2 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte Uddannelsen indeholder seks nationale fagelementer Konceptudvikling og værdiskabelse Brugerundersøgelse og metode Projektledelse Teknologiforståelse skabsteori Digital Markedsføring Antallet af prøver i de nationale fagelementer Praktik Krav til bachelorprojektet Regler om merit Ikrafttrædelse Denne nationale del af studieordningen for professionsbacheloruddannelsen i digital konceptudvikling er udstedt i henhold til 18, stk. 1 i bekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser. Denne studieordning suppleres af lokaldelen af studieordningen, som er fastsat af den enkelte institution, der udbyder uddannelsen. Den er udarbejdet af uddannelsesnetværket for professionsbacheloruddannelsen i digital konceptudvikling og godkendt af alle udbyderes bestyrelser eller rektor efter bemyndigelse og efter høring af institutionernes uddannelsesudvalg og censorformandskab for uddannelsen. Side 2 af 13
3 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte Den uddannede har viden om og kan reflektere over trends, teori og praksis inden for digital konceptudvikling projektledelse, brugerundersøgelse, metode og teknologi i udviklingen og implementeringen af værdiskabende digitale koncepter forskellige former for brugerundersøgelse i relation til videnskabelig metode og videnskabsteori udvikling af digitale forretningsmodeller lovgivnings betydning for udvikling af digitale markedsføringsstrategier Den uddannede kan: anvende metoder og redskaber til dybtgående analyse af problemfelter, trends, teori og praksis inden for værdiskabende digital konceptudvikling vurdere og argumentere for valg af løsning i forhold til brugere, udviklingsforløb, teknologi, projektledelse, bæredygtighed og skalerbarhed vurdere eksisterende koncepter og formidle løsningsforslag til optimering af disse til samarbejdspartnere og virksomheder anvende videnskabelige metoder og redskaber til analyse, undersøgelse, test og evaluering af digitale koncepter reflektere over praksis i relation til problemstillinger i udviklingen af digitale koncepter formidle praksisnære og faglige problemstillinger og løsninger til samarbejdspartnere og brugere Kompetencer Den uddannede kan: håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i relation til konceptuelle prototyper på baggrund af blandt andet komplekse handelsløsninger, designløsninger, digitalt kampagnemateriale og andre digitale kommunikationsløsninger håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer og koncepter for digital handel, design, marketing samt kommunikation sammenkoble relevante faglige teoretisk-praktiske emner. håndtere udvikling og facilitering af innovative processer selvstændigt indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig ansvar inden for og forstå samspillet mellem menneske, virksomhed, samfund og digital teknologi med baggrund i relevante teorier, metoder og analyser samarbejde selvstændigt med andre faggrupper og eksterne samarbejdspartnere om udvikling af kreative digitale koncepter og påtage sig ansvar inden for rammerne af en professionel etik identificere egne læringsbehov og udvikle viden og færdigheder i relation til egen jobprofil. Side 3 af 13
4 2. Uddannelsen indeholder seks nationale fagelementer 2.1. Konceptudvikling og værdiskabelse Indhold Fagelementet omhandler udvikling og formidling af digitale koncepter med afsæt i en forretningsforståelse samt forståelse af brugerne og sat i den kontekst, koncepterne vil indgå i. Området rummer teorier om, hvordan digitale teknologier skaber forretningskoncepter og kommunikationsmuligheder. Fagelementet har i sit udgangspunkt en helhedsforståelse af konceptudviklingsprocessen. Fagelementet indeholder digitale værdiskabende koncepter med afsæt i en forretningsforståelse og forståelse af brugerne og den kontekst, koncepterne vil indgå i. Fagelementet indeholder desuden analyser af, hvordan digitale teknologier skaber forretningskoncepter og kommunikationsmuligheder, herunder det digitale koncepts betydning for brugerkontekst og forandringsproces. Med udgangspunkt i en helhedsforståelse af konceptudviklingsprocessen kommer fagelementet desuden omkring relevante teorier, værktøjer og metoder i de enkelte dele af processen. Læringsmål for konceptudvikling og værdiskabelse Den studerende har udviklingsbaseret viden om og kan forstå og reflektere over: udviklings- og designprocesser for digitale produkter, oplevelser, services og systemer forretningsmodeller og den tilhørende værdiskabelse. det digitale koncepts betydning for brugerkontekst og forandringsproces. Den studerende kan anvende metoder, materialer og redskaber, der knytter sig til: identifikation af behov kreativ idéudvikling udvikling og design af koncept og funktionel prototype argumentation for det værdiskabende i konceptet for brugere såvel som virksomheden. Den studerende kan vurdere praksisnære og teoretiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller i relation til: branchers behov for digital konceptudvikling med afsæt i forståelse for brugeren. Den studerende kan formidle: praksisnære og faglige problemstillinger og løsninger til samarbejdspartnere og brugere. Side 4 af 13
5 Kompetencer Den studerende kan håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i relation til: forretningsorienteret digital konceptudvikling med begrundet valg i relevante teknologier, projektledelse, brugerindsigt, videnskabsteori og metode under hensyntagen til virksomhedens strategiske grundlag skal kunne identificere egne læringsbehov og udvikle egen viden, færdigheder og kompetencer i relation til brugerundersøgelse og metode Fagelementet Konceptudvikling og værdiskabelse har et omfang på 10 ECTS-point Brugerundersøgelse og metode Indhold Fagelementet omhandler forskellige brugerundersøgelsers muligheder og begrænsninger og deres anvendelse i praksis. Sigtet med faget er at kunne planlægge undersøgelsesdesign samt udføre og evaluere forundersøgelser og løbende tests med henblik på at kunne færdiggøre et helt digitalt koncept. Læringsmål for Brugerundersøgelse og metode Den studerende har udviklingsbaseret viden om og kan forstå og reflektere over: brugerundersøgelser og -tests af brugeroplevelse og brugeradfærd valg og validering af kvalitative og kvantitative brugerundersøgelsesmetoder, herunder deres værdiskabelse i den samlede konceptudvikling Den studerende kan anvende metoder og redskaber samt mestre de færdigheder, der knytter sig til: udvælgelse og anvendelse af teorier, metoder og redskaber til undersøgelse og analyse af digitale koncepter indsamling, analyse, tolkning og formidling af relevant data i forhold til udarbejdelse af digitale koncepter Den studerende kan vurdere praksisnære og teoretiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller i relation til: brugerundersøgelsesmetoders kvalitet og hensigtsmæssighed Den studerende kan formidle: brugerundersøgelsernes værdiskabelse indsamlede indsigter og mønstre til de relevante interessenter Side 5 af 13
6 Kompetencer Den studerende kan håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i relation til: brugerundersøgelser i forbindelse med udvikling, test, evaluering og videreudvikling af digitale koncepter Den studerende kan selvstændigt indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde i relation til: opstilling og udførelse af løbende brugerundersøgelser i relation til udarbejdelse af digitale koncepter Den studerende kan identificere egne læringsbehov og udvikle egen viden, færdigheder og kompetencer i relation til brugerundersøgelse og metode. Fagelementet Brugerundersøgelse og metode har et omfang på 5 ECTS-point Projektledelse Indhold Projektledelse indeholder teori og praksis vedrørende projekter og projektprocessers gennemførelse. Faget omhandler inddragelse og samarbejde med eksterne interessenter samt interne roller i forbindelse med udvikling af digitale koncepter. Læringsmål for Projektledelse Den studerende har udviklingsbaseret viden om fagområdets teori og metode og reflektere over: projekters ressourcer, herunder teammedlemmer, tid og økonomi projektets proces, herunder projektets faser og livscyklus projektstyringsværktøjer, der er relevante for styring af digitale projekter forskellige rammeværktøjers/metoders anvendelse i praksis Den studerende kan anvende metoder og redskaber samt mestre de færdigheder, der knytter sig til: identificere og formidle projektets ramme, herunder mål, formål og risici tidsestimering og planlægning af et projekt herunder ressourcestyring skal kunne formidle praksisnære og faglige problemstillinger og løsninger til samarbejdspartnere og brugere identificere og fordele arbejdsopgaver mellem teammedlemmer i en projektproces Den studerende kan vurdere praksisnære og teoretiske problemstillinger samt begrunde, vælge og anvende relevante løsningsmodeller i relation til: Side 6 af 13
7 forskellige projektledelsesmetoder, herunder agile- og lineære - samt forstå valgets betydning for teamsamarbejde og projektforløb værktøjer relevante for den valgte projektmetode Kompetencer Den studerende kan håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i relation til: at koordinere digitale projekters proces og ressourcer, herunder teammedlemmer og tid Den studerende kan selvstændigt indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde: med projektets interne og eksterne interessenter Den studerende kan identificere egne læringsbehov og udvikle egen viden, færdigheder og kompetencer i relation til projektledelse Fagelementet Projektledelse har et omfang på 5 ECTS-point Teknologiforståelse Indhold Fagelementet omhandler teknologi som ramme for værdiskabelse og som afsæt for innovation. I fagelementet indgår vurdering og prioritering af, hvilke teknologier der er relevante i forhold til brugeren samt formidling af teknologierne og deres værdiskabelse til interessenter. Læringsmål for Teknologiforståelse Den studerende har udviklingsbaseret viden om og kan forstå og reflektere over: relevante trends og tendenser inden for teknologisk udvikling samarbejde med relevante tekniske partnere indenfor digital konceptudvikling. Den studerende kan anvende metoder og redskaber samt mestre de færdigheder, der knytter sig til at: inddrage teknologier i udviklingen af konceptet beskrive og formidle hvordan den teknologiske udvikling og de valgte teknologier påvirker brugerkontekst Den studerende kan begrunde og vurdere praksisnære og teoretiske problemstillinger og opstille løsningsmuligheder i relation til: relevante teknologiers værdiskabelse Side 7 af 13
8 praksisnære og faglige problemstillinger om teknologier til interessenter og samarbejdspartnere Kompetencer Den studerende kan håndtere komplekse og udviklingsorienterede kontekster i relation til: valg af relevant og værdiskabende teknologi valg af teknologi som afsæt for innovation Den studerende kan selvstændigt indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde i relation til: vurdering, valg og formidling af relevant teknologi inden for digital konceptudvikling udvikling af digitale prototyper til test og validering af konceptet Den studerende kan identificere egne læringsbehov og udvikle egen viden, færdigheder og kompetencer i relation til teknologiforståelse. Fagelementet Teknologiforståelse har et omfang på 5 ECTS-point skabsteori Indhold Fagelementet indeholder videnskabsteoretiske retninger om, hvordan viden og videnskab skabes. Dette opnås gennem arbejdet med grundlæggende videnskabsteori og metodelære, samt forbindelsen mellem videnskab og design og relationen mellem teori og praksis. Læringsmål for skabsteori Den studerende har udviklingsbaseret viden om og kan forstå og reflektere over: videnskabsteori og metodelære det videnskabsteoretiske grundlag for videnskabelige metodelære grundlaget for opstilling af undersøgelsesspørgsmål Den studerende kan anvende metoder og redskaber samt mestre de færdigheder, der knytter sig til: videnskabsteori og metodelære som baggrund for at forstå undersøgelser/test af koncepter identificering og formulering af problem, undersøgelsesspørgsmål, undersøgelsesdesign og hypotese at undersøge validitet og optimere kvalitet Den studerende kan vurdere praksisnære og teoretiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller i relation til: Side 8 af 13
9 videnskabeligt afsæt for konceptudvikling Den uddannede kan formidle: videnskabsteoretiske problemstillinger og kvalitetskriterier Kompetencer Den studerende kan håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i relation til: en videnskabsteoretisk begrundet analyse i relation til et koncept Den studerende kan selvstændigt indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde i relation til: sikring af videnskabsteoretisk baseret metodevalg Den studerende kan identificere egne læringsbehov og udvikle egen viden, færdigheder og kompetencer i relation til videnskabsteori. Fagelementet skabsteori har et omfang på 5 ECTS-point Digital Markedsføring Indhold Fagelementet omhandler analyser, udvikling og realisering af digitale kommunikations- og markedsføringskoncepter, som sætter virksomheder i stand til at tiltrække, konvertere og fastholde brugere/kunder på den mest effektive måde. Dette indbefatter praktisk anvendelse af konkrete digitale markedsføringsværktøjer i arbejdet med koncepterne. Fagelementet kontekstuerer digital markedsførings- eller kommunikationskoncepts rolle i forholdet mellem kunde/bruger, marked og virksomhed, samt konceptets målsætning og tilsigtede effekt. Læringsmål for Digital markedsføring Den studerende har udviklingsbaseret viden om og kan forstå og reflektere over: datadrevet markedsføring med udgangspunkt i forretningsmæssige mål valg og prioritering af medier samt timing i forhold til marked og formål markedsføringskampagners betydning for kunderejsen samt virksomhedens branding, afsætning og organisation basal juridisk forståelse inden for marketing og persondata Den studerende kan anvende metoder og redskaber samt mestre de færdigheder, der knytter sig til: bruger- og markedsindsigter til beslutningsgrundlag for digitale indsatsområder Side 9 af 13
10 skabelse af indhold til digitale markedsførings- og kommunikationsløsninger, med et kreativt afsæt praktisk anvendelse af digitale markedsføringsværktøjer forstå, analysere og anvende data til effektivisering og optimering af digitale markedsføringskoncepter Den studerende kan vurdere praksisnære og teoretiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller i relation til: eksponering, effekt og værdi i digitale markedsførings- og kommunikationskoncepter markedsføringsstrategien eller -kampagnen som digitalt koncept Den studerende kan formidle: markedsførings- og kommunikationskoncepter over for kunder og samarbejdspartnere markedsføringskonceptets strategi, målsætninger og tilhørende effekt Kompetencer Den studerende kan håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i relation til: digitale markedsførings- og kommunikationsstrategier selvstændigt kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang at planlægge, udvikle og gennemføre digitale markedsførings- og kommunikationskoncepter ud fra et værdiskabende perspektiv at identificere egne læringsbehov og udvikle egen viden, færdigheder og kompetencer i relation til digital markedsføring Fagelementet Digital markedsføring har et omfang på 10 ECTS-point Antallet af prøver i de nationale fagelementer Der afholdes to prøver i de nationale fagelementer, samt yderligere én prøve i bachelorprojektet. Der afholdes en prøve i praktikken, der henvises til afsnit 3. For et samlet overblik over alle uddannelsens prøver, henvises til lokaldelen af studieordningen, idet de nationale fagelementer beskrevet i denne studieordning kan prøves sammen med fagelementer fastsat i lokaldelen af studieordningen. 3. Praktik Læringsmål for praktikken på uddannelsen Den studerende har udviklingsbaseret viden om og kan forstå og reflektere over: Side 10 af 13
11 praktikvirksomhedens forretningsmodel det professionelle miljø, jobfunktioner og interessenter i praktikvirksomheden Den studerende kan anvende metoder og redskaber samt mestre de færdigheder, der knytter sig til: udførelsen af relevante opgaver i praktikvirksomheden Den studerende kan vurdere praksisnære og teoretiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller i relation til: egen deltagelse i opgaveløsning løsninger på praktikstedet professionen som digital konceptudvikler Den studerende kan formidle: praksisnære problemstillinger til praktikvirksomhedens samarbejdspartnere og brugere. Kompetencer Den studerende kan håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i relation til: praktikvirksomhedens nuværende arbejde med digital konceptudvikling samt dens fremtidige kompetencebehov inden for digital konceptudvikling. Den studerende kan selvstændigt indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde i relation til: ansvar for opgaveløsning Den studerende kan videreudvikle egen viden og færdigheder samt identificere egne læringsbehov i tilknytning til: mindst én profession i praktikvirksomheden Med udgangspunkt i ovennævnte læringsmål, fastlægger den studerende, virksomheden og vejlederen fra uddannelsen i fællesskab mål for den studerendes læringsudbytte. Praktikken har et omfang på 15 ECTS-point. Antal prøver Praktikken afsluttes med en prøve, som bedømmes efter 7-trinsskalaen. Prøveform og prøvens tilrettelæggelse fremgår af den lokale del af studieordningen. Side 11 af 13
12 4. Krav til bachelorprojektet Læringsmålene for bachelorprojektet er identisk med uddannelsens læringsmål, der fremgår ovenfor under pkt. 1. Bachelorprojektet skal dokumentere den studerendes forståelse af og evne til at reflektere over professionens praksis og anvendelse af teori og metode i relation til en praksisnær problemstilling. Problemstillingen, der skal være central for uddannelsen og professionen, formuleres af den studerende, eventuelt i samarbejde med en privat eller offentlig virksomhed. Institutionen godkender problemstillingen. Den studerende skal gennem projektarbejde specialisere sig i et afgrænset område inden for digital konceptudvikling med udgangspunkt i samarbejde med en virksomhed eller organisation. Prøven i bachelorprojektet Bachelorprojektet afslutter uddannelsen på sidste semester, når alle forudgående prøver er bestået. Bachelorprojektet har et omfang på 15 ECTS-point. Prøveform Prøven er en mundtlig og skriftlig prøve med ekstern censur, hvor der gives en samlet individuel karakter efter 7-trin skalaen for det skriftlige projekt og den mundtlige præstation. Individuel eksamination med udgangspunkt i projektarbejde udarbejdet individuelt eller i en gruppe af normalt op til 3 studerende. Den studerende kan vælge at skrive alene. Der gives en individuel karakter ud fra en helhedsvurdering af et digitalt koncept, en konceptuel prototype eller et digitalt produkt, en rapport og en mundtlig del. Prøven kan først finde sted efter, at afsluttende prøve i praktikken og uddannelsens øvrige prøver er bestået. For nærmere beskrivelse af prøveform og prøvens tilrettelæggelse mv. henvises til studieordningens lokaldel med beskrivelse af uddannelsens eksaminer. 5. Regler om merit Beståede uddannelseselementer ækvivalerer de tilsvarende uddannelseselementer ved andre uddannelsesinstitutioner, der udbyder uddannelsen. Den uddannede har pligt til at oplyse om gennemførte uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk videregående uddannelse og om beskæftigelse, der må antages at kunne give merit. Uddannelsesinstitutionen godkender i hvert enkelt tilfælde merit på baggrund af gennemførte uddannelseselementer og beskæftigelse, der står mål med fag, uddannelsesdele og praktikdele. Afgørelsen træffes på grundlag af en faglig vurdering. Side 12 af 13
13 Den uddannede har ved forhåndsgodkendelse af studieophold i Danmark eller udlandet pligt til efter endt studieophold at dokumentere det godkendte studieopholds gennemførte uddannelseselementer. Den uddannede skal i forbindelse med forhåndsgodkendelsen give samtykke til, at institutionen efter endt studieophold kan indhente de nødvendige oplysninger. Ved godkendelse efter ovenstående anses uddannelseselementet for gennemført, hvis det er bestået efter reglerne om den pågældende uddannelse. 6. Ikrafttrædelse Denne nationale del af studieordningen træder i kraft den og har virkning for alle studerende, som er eller bliver indskrevet efter denne dato. Der henvises til overgangsordning i den institutionelle del af studieordningen. Side 13 af 13
STUDIEORDNING. for. Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship
STUDIEORDNING for Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship Revideret 3. juli 2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 4
Læs mereSTUDIEORDNING. Professionsbachelor i Digital Konceptudvikling
STUDIEORDNING for Professionsbachelor i Digital Konceptudvikling Godkendt den 15/8 2018 Underskrift Uddannelseschef Revideret 01.08.2018 Underskrift Rektor Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte...
Læs merePROFESSIONSBACHELOR INTERNATIONAL HOSPITALITY MANAGEMENT (PBA) Studieordning National del
PROFESSIONSBACHELOR INTERNATIONAL HOSPITALITY MANAGEMENT (PBA) Studieordning 2018 National del 1 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 3 2.1.
Læs mereSTUDIEORDNING for Multimediedesigneruddannelsen. Revideret
STUDIEORDNING for Multimediedesigneruddannelsen Revideret 01.08.2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder fire nationale fagelementer... 3 2.1. Design og programmering
Læs mereStudieordning for Multimediedesigner National del August 2018
Studieordning for Multimediedesigner National del August 2018 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 0 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 1 2. Uddannelsen indeholder fire nationale fagelementer...
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Markedsføringsøkonom (AK)
STUDIEORDNING for Markedsføringsøkonom (AK) Ikrafttrædelse: 20.08.2019 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 6 nationale fagelementer... 4 2.1. Forretningsforståelse...
Læs mere1. Uddannelsens mål for læringsudbytte
National del: 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 8 nationale fagelementer... 3 2.1. Branchekendskab... 3 2.2. Privatøkonomisk rådgivning... 5 2.3. Erhvervsøkonomi...
Læs mere1. Uddannelsens mål for læringsudbytte
1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 7 nationale fagelementer... 4 2.1. Erhvervsøkonomi... 4 2.2. Samfundsøkonomi... 5 2.3. Erhvervsjura... 6 2.4. Data og metode... 7 2.5.
Læs mereSTUDIEORDNING (national del) for. PBA i Produktudvikling og Teknisk Integration
STUDIEORDNING (national del) for PBA i Produktudvikling og Teknisk Integration Revideret 16. august 2018 1 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 1.1.1. Studieretningen It og elektronik har
Læs mereSTUDIEORDNING. Professionsbacheloruddannelsen i e-handel
STUDIEORDNING for Professionsbacheloruddannelsen i e-handel Ikrafttrædelse 18. august 2017 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 2 2. Uddannelsen indeholder seks nationale fagelementer... 2
Læs mereSTUDIEORDNING. for. IT-teknolog
STUDIEORDNING for IT-teknolog Revideret 01.02.2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 4 2.1. Netværksteknologi... 4 2.2. Indlejrede
Læs mereSTUDIEORDNING. Serviceøkonom (AK)
STUDIEORDNING for Serviceøkonom (AK) National del Ikrafttrædelse 15.08.2019 1 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 4 2.1. Service &
Læs mereStudieordning for IT-teknolog National del Februar 2018
Studieordning for IT-teknolog National del Februar 2018 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 0 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 1 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 2
Læs mereSTUDIEORDNING. Erhvervsakademiuddannelsen inden for laboratorieområdet (Laborant AK)
STUDIEORDNING for Erhvervsakademiuddannelsen inden for laboratorieområdet (Laborant AK) Revideret 20.06.2018 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 7 nationale fagelementer...
Læs mereSTUDIEORDNING for Uddannelsen til professionsbachelor i digital konceptudvikling. Revideret
STUDIEORDNING for Uddannelsen til professionsbachelor i digital konceptudvikling Revideret 01.08.18 Indholdsfortegnelse 1 Studieordningens rammer 4 1.1 Ikrafttrædelsesdato 5 1.2 Overgangsordninger 5 1.3
Læs mereDigital konceptudvikling Ulla Skaarup, rektor
Digital konceptudvikling (PBA) 2019-2020 Ulla Skaarup, rektor Studieordning Digital konceptudvikling (PBA) Zealands studieordninger er opdelt i en national del og en lokal (institutionel) del. Nogle studieordninger
Læs mereDigital Konceptudvikling (PBA)
Digital Konceptudvikling (PBA) August 2018 Indholdsfortegnelse 1. Studieordningens rammer 3 1.1 Uddannelsens reguleres af følgende love og regler: 3 1.2 Navn på uddannelse og dimittendens titel 3 1.3 ECTS-point
Læs mereDigital konceptudvikling
Digital konceptudvikling Professionsbacheloruddannelse (PBA) Studieordning Gældende for udbydere af uddannelsen i digital konceptudvikling i Danmark August 2015 1 Indhold Studieordningens fællesdel...
Læs mereSTUDIEORDNING for Serviceøkonom (AK) National del
STUDIEORDNING for Serviceøkonom (AK) National del 1 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 4 2.1. Service & Oplevelser... 4 2.2. Forretningsforståelse...
Læs mere1. Uddannelsens mål for læringsudbytte 4 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer 5
1. Uddannelsens mål for læringsudbytte 4 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer 5 2.1. Service & Oplevelser 5 2.2. Forretningsforståelse 6 2.3. Samarbejde & Relationer 7 2.4. Forretningsudvikling
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Bygningskonstruktøruddannelsen Gældende fra 1. januar, 2019
STUDIEORDNING for Bygningskonstruktøruddannelsen Gældende fra 1. januar, 2019 Revideret 15.12.2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 1 2. Uddannelsen indeholder 5 nationale fagelementer...
Læs mereSTUDIEORDNING. Serviceøkonomuddannelsen
STUDIEORDNING for Serviceøkonomuddannelsen Revideret 20. august 2017 Side 1 af 10 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 4 2.1. Service
Læs mereSTUDIEORDNING. Professionsbacheloruddannelsen i jordbrug. for. Del I: National del
STUDIEORDNING for Professionsbacheloruddannelsen i jordbrug Del I: National del Ikrafttrædelse 15.08.2018 Revideret 12. juli 2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 1.1 De enkelte studieretningers
Læs mereStudieordning Professionsbachelor i softwareudvikling National del
Studieordning Professionsbachelor i softwareudvikling National del 1. Indholdsfortegnelse 1. Indholdsfortegnelse... 0 2. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 1 3. Uddannelsen indeholder fire nationale
Læs mereSTUDIEORDNING. professionsbachelor i softwareudvikling
STUDIEORDNING for professionsbachelor i softwareudvikling Revideret 9. juni 2017 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 2 2. Uddannelsen indeholder fire nationale fagelementer... 3 2.1. Udvikling
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring
STUDIEORDNING for Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring Del III: Fordybelsesspor Ikrafttrædelse: 15. august 2019 1. Fordybelsesspor... 2 1.1 Strategisk markedsføring og
Læs mereSTUDIEORDNING. Erhvervsakademiuddannelse inden for autoteknologi, (autoteknolog AK) for. National del
STUDIEORDNING for Erhvervsakademiuddannelse inden for autoteknologi, (autoteknolog AK) National del Revideret 15.08.2018 1 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder
Læs mereDigital konceptudvikling
Digital konceptudvikling Professionsbacheloruddannelse (PBA) Studieordning Gældende for udbydere af uddannelsen i digital konceptudvikling i Danmark August 2015 Indhold Studieordningens fællesdel... 4
Læs mereStudieordning, august 2015
Studieordning, august 2015 Professionsbachelor i digital konceptudvikling Bachelor s Degree Programme in Digital Concept Development 0 Indhold 1. Studieordningens fællesdel... 3 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.
Læs mereSTUDIEORDNING BYGGEKOORDINATOR AK
STUDIEORDNING for BYGGEKOORDINATOR AK National del Ikrafttrædelse 15.08.2018 Revideret 12.07.2018 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder syv nationale fagelementer... 5 2.1.
Læs mereSTUDIEORDNING. erhvervsakademiuddannelse inden for automation (automationsteknolog AK) for. August (National del)
STUDIEORDNING for erhvervsakademiuddannelse inden for automation (automationsteknolog AK) (National del) August 2019 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 11 nationale fagelementer...
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring
STUDIEORDNING for Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring Del III: Fordybelsesspor Ikrafttrædelse: 1. december 2018 1. Fordybelsesspor... 2 1.1 Strategisk markedsføring og
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i Multiplatform Storytelling and Production
Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i Multiplatform Storytelling and Production I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse
Læs mereStudieordning for IT-Teknolog uddannelsen
ERHVERVSAKADEMI DANIA Studieordning for IT-Teknolog uddannelsen Fælles del 0 INDHOLD INDHOLD.... Uddannelsens struktur... 2 2. Uddannelsens kerneområder... 2 2. Kerneområdet Elektroniske systemer (fælles
Læs mereDigital konceptudvikling (PBA) Erhvervsakademi MidtVest
Studieordning 2015-2016 Digital konceptudvikling (PBA) Erhvervsakademi MidtVest August 2015 Gl. Landevej 2 DK-7400 Herning Tlf. +45 96275700 E: eamv@eamv.dk www.eamv.dk Valdemar Poulsen Vej 4 DK-7500 Holstebro
Læs merePraktikophold, 15 ECTS Afsluttende bachelorprojekt, 15 ECTS Bundne forudsætninger Afleveringer kan være bundne forudsætninger...
Indhold Studieordningens fællesdel... 4 Uddannelsens navn og dimittendernes titel... 4 Adgang til uddannelsen... 4 Faglige kriterier for udvælgelse af ansøgere... 4 Uddannelsens formål... 5 Mål for læringsudbytte
Læs mereBekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 247 af 15/03/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 15. august 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,
Læs mereStudieordning 2014 Fælles del
Studieordning 2014 Fælles del IT-teknolog IT Network and Electronics Technology Revideret august 2014 Side 0 af 22 Fælles del Fælles del... 1 1. Uddannelsens struktur... 3 2. Uddannelsens kerneområder...
Læs mere1. Studieordningens rammer
Indholdsfortegnelse 1. Studieordningens rammer 3 1.1 Uddannelsens formål 4 1.2 Titulatur, varighed og bevis 5 1.3 Ikrafttrædelsesdato 6 1.4 Overgangsbestemmelser 6 1.5 Studieordningens lovmæssige rammer
Læs mereBekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
Bekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser I medfør af 9, stk. 2, 22, stk. 1, nr. 1 og 3-6, 22, stk. 2, 23 og 30 i lov om erhvervsakademiuddannelser
Læs mereAUGUST PROFESSIONSBACHELOR I DIGITAL KONCEPTUDVIKLING Bachelor s Degree Programme in Digital Concept Development (BA) Studieordning
AUGUST 2017 PROFESSIONSBACHELOR I DIGITAL KONCEPTUDVIKLING Bachelor s Degree Programme in Digital Concept Development (BA) Studieordning TABLE OF CONTENTS 1 Studieordningens rammer (Institutionel)... 5
Læs mereStudieordning
Studieordning 2017-2018 Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship Bachelor of Innovation and Entrepreneurship Side 0 af 23 Indhold Fælles del Indhold Fælles del... 1 1. Studieordningens rammer...
Læs mereStudieordning for Finansbachelor NATIONAL DEL National del FBA Godkendt af Niels Egelund. Ikrafttrædelse
National del FBA 2018-2022 Studieordning for Finansbachelor NATIONAL DEL 2018-2022 Professionsbacheloruddannelse i Finans Bachelor of Financial Management and Services Ikrafttrædelse 15.08.2018 Godkendt
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Miljøteknologuddannelsen (AK)
STUDIEORDNING for Miljøteknologuddannelsen (AK) Revideret 01.06.2018 1 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 6 nationale fagelementer... 3 2.1. Prøvetagning og laboratorieteknik...
Læs mereStudieordning
Studieordning 2014-2016 Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship Bachelor of Innovation and Entrepreneurship September 2014 Side 0 af 21 Indhold Fælles del Indhold Fælles del... 1 1. Studieordningens
Læs mereStudieordning
Studieordning 2016-2018 Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship Bachelor of Innovation and Entrepreneurship September 2016 Side 0 af 20 Indhold Fælles del Indhold Fælles del... 1 1. Studieordningens
Læs mere1. Studieordningens rammer 4. Uddannelsens navn og dimittendernes titel Studieordningens ikrafttrædelsesdato Overgangsordninger 5
Indholdsfortegnelse 1. Studieordningens rammer 4 Uddannelsens navn og dimittendernes titel 4 1.1 Studieordningens ikrafttrædelsesdato 4 1.2 Overgangsordninger 5 2. Optagelse på uddannelsen 5 2.1. Krav
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 1047 af 30/06/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 10. februar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereStudieordning for Bacheloruddannelsen i digitale medier og design ved IT-Universitetet i København
Studieordning for Bacheloruddannelsen i digitale medier og design ved IT-Universitetet i København Studieordning af 1. august 2009 Revideret pr. 17. marts 2011 Revideret pr. 20. december 2012 Revideret
Læs mereStudieordning Datamatiker uddannelsen Fælles del
Studieordning Datamatiker uddannelsen Fælles del 1. Indholdsfortegnelse 1. Indholdsfortegnelse... 0 2. Uddannelsens struktur... 1 3. Uddannelsens kerneområder og ECTS omfang... 1 3.1 Kerneområdet Programmering...
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration
BEK nr 892 af 08/07/2010 (Gældende) Udskriftsdato: 2. januar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 056.03G.251 Senere ændringer til forskriften
Læs mereSTUDIEORDNING. Multimediedesigner
STUDIEORDNING for Multimediedesigner National del Revideret 01.08.2018 Godkendt den 15.08.2018 Underskrift Uddannelseschef Underskrift Rektor 1/18 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring
STUDIEORDNING for Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring Del III: Fordybelsesspor Ikrafttrædelse: 24. januar 2018 1. Fordybelsesspor... 2 1.1. Strategisk markedsføring og
Læs mereD. 1. august Fællesdel revideret 1. august Institutionsdel revideret af Erhvervsakademi MidtVest august 2017
D. 1. august 2017 Fællesdel revideret 1. august 2017 Institutionsdel revideret af Erhvervsakademi MidtVest august 2017 Gl. Landevej 2 DK-7400 Herning Tlf. +45 96275700 E: eamv@eamv.dk www.eamv.dk Valdemar
Læs mereStudieordning Produktionsteknolog uddannelsen Fællesdel
Stud dieordning Produktionsteknolog Fællesdel uddannelsen 1. Indholdsfortegnelse 1. Indholdsfortegnelse... 0 1. Studieordningens rammer... 1 1.1 For uddannelsen gælder seneste version af følgende love
Læs mereI medfør af 22 og 30 i lov nr. 207 af 31. marts 2008 om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 715 af 07/07/2009 (Gældende) Udskriftsdato: 7. juli 2016 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 172.80C.021 Senere ændringer til forskriften Ingen
Læs mereNational STUDIEORDNING
National STUDIEORDNING for Erhvervsakademiuddannelse inden for Elinstallation (Academy Profession Degree Programme in Electric Service Engineering) Revideret 10.07.19 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte...
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Multimediedesigneruddannelsen
STUDIEORDNING for Multimediedesigneruddannelsen Del III: Valgfagskatalog Ikrafttrædelse: 01.08.2018 Indhold Indhold... 1 1. Valgfagskatalog... 3 2. Prøver i valgfag... 3 2.1. Ikke-bestået eksamen... 3
Læs mereStudieordning 2014-2016 Fællesdel
Studieordning 2014-2016 Fællesdel Professionsbachelor i Jordbrugsvirksomhed Bachelor in Agricultural and Environmental Management Version 1.2 Side 0 af 24 Indhold Fælles del Indhold Fælles del... 1 1.
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik. skal være beskrevet i forpligtende aftaler som er udarbejdet
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af
Læs mereStudieordning 2014 Fælles del
Studieordning 2014 Fælles del Datamatiker AP Graduate in Computer Science Version 1.2 Revideret august 2014 Side 0 af 16 Indhold Fælles del 1. Uddannelsens struktur... 2 2. Uddannelsens kerneområder...
Læs mereUddannelsen hører under det sundhedsfaglige fagområde i bekendtgørelse om diplomuddannelser.
1. Indledning Sundhedsfaglig diplomuddannelse er en erhvervsrettet videregående uddannelse udbudt efter lov om erhvervsrettede grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Multimediedesigneruddannelsen
STUDIEORDNING for Multimediedesigneruddannelsen Del III: Valgfagskatalog Ikrafttrædelse: 15.08.2018 Indhold 1. Valgfagskatalog... 3 2. Prøver i valgfag... 3 2.1. Fuldførelse af prøver... 3 Ikke-bestået
Læs mereSTUDIEORDNING. Professionsbacheloruddannelsen i økonomi og informationsteknologi
STUDIEORDNING for Professionsbacheloruddannelsen i økonomi og informationsteknologi Del III: Valgfagskatalog Ikrafttrædelse: 01.08.18 Indhold 1. Valgfagskatalog... 3 2. Prøver i valgfag... 3 2.1. Fuldførelse
Læs mereStudieordningens del 3
Studieordningens del 3 Studieordningens del 3 er et supplement til institutionsdelen af studieordningen 2016 på byggekoordinatoruddannelsen. 1. Oversigt over obligatoriske uddannelseselementer og fag Studieordningens
Læs mereKvalifikationsniveauer Nedenfor beskrives de fire niveauer for videregående uddannelse i Danmark.
Kvalifikationsniveauer Nedenfor beskrives de fire niveauer for videregående uddannelse i Danmark. Erhvervsakademiniveau Personer der opnår grader på dette niveau Viden Skal have viden om erhvervets og
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og interaktive teknologier
Studieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og interaktive teknologier Studieordning af Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens titulatur,
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereProfessionsbachelor i Natur og Kulturformidling. Studieordning 2018 fællesdel
Professionsbachelor i Natur og Kulturformidling Studieordning 2018 fællesdel Gældende for studerende, som begynder uddannelsen fra september 2018 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Uddannelsens kerneområder... 3
Læs mereStudieordning
Studieordning 2016-2018 Professionsbachelor i Jordbrugsvirksomhed Bachelor in Agricultural and Environmental Management September 2016. Side 0 af 28 Indhold 1. Studieordningens rammer... 3 1.1 Studieordningens
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og kommunikation
Studieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og kommunikation Studieordning af 19. august 2015 Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens
Læs mereInformation til virksomheden om praktik på Professionsbachelor - uddannelsen i Innovation & Entrepreneurship
Information til virksomheden om praktik på Professionsbachelor - uddannelsen i Innovation & Entrepreneurship 1 Kære virksomhed, Tak fordi du sammen med Cphbusiness vil være med til at færdiguddanne vores
Læs mereStudieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tekstildesign, - håndværk og formidling
Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tekstildesign, - håndværk og formidling August 2011 Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tekstildesign, - håndværk og formidling.
Læs mereStudieordning Professionsbachelor i Webudvikling Fælles del
Studieordning Professionsbachelor i Webudvikling Fælles del 1. Indholdsfortegnelse 1. Indholdsfortegnelse... 0 2. Uddannelsens struktur... 1 3. Uddannelsens kerneområder... 1 3.1 Kerneområdet Webudvikling
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i digital design og interaktive teknologier ved IT-Universitetet i København
Studieordning for bacheloruddannelsen i digital design og interaktive teknologier ved IT-Universitetet i København Studieordning af Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens titulatur, formål og mål for
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 636 af 29/06/2009 Udskriftsdato: 30. juni 2019 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 150.54C.021 Senere ændringer til forskriften BEK nr 1521
Læs merePROFESSIONSBACHELOR INTERNATIONAL HANDEL OG MARKEDSFØRING (PBA) Studieordning National del
PROFESSIONSBACHELOR INTERNATIONAL HANDEL OG MARKEDSFØRING (PBA) Studieordning 2018 National del Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder fire nationale fagelementer...
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i animation
BEK nr 470 af 09/05/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 4. juli 2019 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereStudieordning professionsbacheloruddannelsen Produktudvikling og Teknisk integration Fælles del
Dokumentdato: 15. maj 2014 Dokumentansvarlig: JCK Senest revideret: 4. juni 2014 Senest revideret af: JCK Sagsnr.: Studieordning professionsbacheloruddannelsen Produktudvikling og Teknisk integration Fælles
Læs mereStudieordning del 1-2015
Studieordning del 1-2015 Fællesdel Professionsbachelor i webudvikling Bachelor of Web Development Version 1.0 Revideret august 2015 Side 0 af 10 1. Indhold fælles del 1. Indhold fælles del...1 1. Uddannelsens
Læs mereRettelsesblad til: Studieordningens lokaldel Finansøkonom (AK) Erhvervsakademiuddannelse inden for finansområdet
Rettelsesblad til: Studieordningens lokaldel 2018 2020 Finansøkonom (AK) Erhvervsakademiuddannelse inden for finansområdet Rettet d. 10. maj 2019 af uddannelsesleder Dorthe Jørgensen. Ikrafttrædelse Dette
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Prækvalificeret den 17/9 2013 i studienævnet Prækvalificeret den 19/9
Læs mereKick-off 13. januar Revision af Bioanalytikeruddannelsen. Fase 2
Kick-off 13. januar 2016 Revision af Bioanalytikeruddannelsen Fase 2 Dagsorden Præsentation af den monofaglige gruppe De 5 leverancers indhold præsentation/information Revisionens 2. fase - milepæle Gyldigheden
Læs mereSTUDIEORDNING for PBA i Produktudvikling og Teknisk Integration
STUDIEORDNING for PBA i Produktudvikling og Teknisk Integration Revideret 01.08.2018 Godkendt den 28/08-2018 Underskrift Uddannelseschef Underskrift Rektor 1/25 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole
Læs mereLovtidende A. 2013 Udgivet den 19. december 2013. Bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
Lovtidende A 2013 Udgivet den 19. december 2013 16. december 2013. Nr. 1521. Bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser I medfør af 9, stk. 2, 22, stk. 1, nr. 1 og 3-6,
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik
BEK nr 506 af 30/05/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 8. marts 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereTalentforløb FOU og Innovation
Dokumentdato: 27. september 2017 Dokumentansvarlig: asn Senest revideret: 26. oktober 2017 Senest revideret af: jeb Talentforløb FOU og Innovation Studieordning for talentforløbene i Forskning og Udvikling
Læs mereBekendtgørelse om den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse (HDuddannelsen)
BEK nr 774 af 12/06/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 20. juli 2018 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,
Læs mereSTUDIEORDNING. Automationsteknolog AK
STUDIEORDNING for Automationsteknolog AK Revideret 22.08.2018 1 Indhold 1 Studieordningens rammer... 4 1.1 Ikrafttrædelsesdato... 4 1.2 Overgangsordninger... 4 1.3 Uddannelsens mål for læringsudbytte...
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musiker) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs mereStudieordning 2012-2014. PBA i Innovation og Entrepreneurship
PBA i Innovation og Entrepreneurship Studieordning Studieordning PBA i Innovation og Entrepreneurship 2012-2014 Professionsbachelor i Innovation Entrepreneurship Bachelor of Innovation and Entrepreneurship
Læs mereStudieordning for Multimediedesigner
Studieordning for Multimediedesigner Erhvervsakademiuddannelsen (AK) inden for medie og kommunikation Studieordningens fælles del v/landsnetværket for Multimediedesigner, januar 2013 Studieordningens institutionsdel
Læs mereDigital konceptudvikling PBA
Erhvervsakademi Sjælland Studieordning Digital konceptudvikling PBA August 2015 Indhold Studieordningensfællesdel...4 Uddannelsensnavnogdimittendernestitel...4 Adgangtiluddannelsen...4 Fagligekriterierforudvælgelseafansøgere...4
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration
STUDIEORDNING for Professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration Del II: Institutionsdel Ikrafttrædelse: 01.08.2018 Indhold 1. Oversigt over elementer på uddannelsen... 4 2. Lokale fagelementer...
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1)
Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1) UDKAST Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Aalborg Universitet Forord: I medfør af lov 367 af 25. maj 2013 om universiteter (Universitetsloven) med
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i bioanalytisk diagnostik. Kapitel 2 Varighed, struktur og tilrettelæggelse
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i bioanalytisk diagnostik I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse
Læs mere10 ECTS 1C Projektstyring (planlægning og styring af tid, processer og ressourcer)
Bilag 1: Oversigt over obligatoriske uddannelseselementer og fag 1. semester 5 ECTS 1A Byggeforståelse (introduktion til byggebranchen) Skal kunne håndtere afkodning af detaljeringsgraden af udbudsmaterialet
Læs mereMultimediedesigneruddannelsen
Aftale om praktik for Multimediedesigneruddannelsen Erhvervsakademi MidtVest I perioden fra: 04.01.2016 til: 01.04.2016 Mellem de tre parter: Virksomheden: Navn: Adresse: Postnr.: By: T: E: Kontaktperson:
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 7. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mere