Tema Mål Metoder Handleplan

Transkript

1 Pædagogisk læreplan for Skejby Vorrevang Dagtilbud På vej mod 6 år Tema Mål Metoder Handleplan Sociale kompetencer At etablere og fastholde venskaber. At indgå i samspil med andre. At handle i sociale fællesskaber. Spejle og italesætte børns følelsesmæssige udtryk Være medskaber af pædagogiske rum til støtte og udvikling af venskaber Bevidsthed om differentieret pædagogik ift. børnenes forskellighed Bevidst fokus på at børnene bliver gode til at samarbejde Sproglig udvikling At forstå og bruge sproget situations-uafhængigt. At kommunikere med sin omverden. At eksperimentere med skriftsproget. Funktionelle og formelle sprog de 7 sprogteknikker 6 læringsmålstrapper m beskrivelse af rutiner og aktiviteter: o sprog og tænkning o sprog og sproglig nysgerrighed o sprog og social dannelse o sproget & legen o sprog, ord og begrebsdannelse o sprog og narrativer Ordbyggeren

2 Kulturelle udtryk og værdier At være kreativ. At forstå egen og andres kulturer. At forstå etiske og moralske emner og dilemmaer. Rammen: Kultur forstås som en måde at forstå / fortolke sig selv og sin omverden på. Kreativitet er nye veje at gå, når man vil formidle noget eller finde nye løsninger på et problem. På dette alderstrin er der fokus på at styrke børns evne, mod og lyst til at udtrykke sig Metoder: Vi voksne er udfordrende og præsenterende. Vi skaber tid og rum for kreative og kulturelle læringsrum Vi udvikler, skaber og fastholder traditioner. Vi har fokus på omgangsformer, normer og værdier Vi udfordrer vanetænkningen Kan en ko være blå? Vi præsenterer forskellige miljøer / kulturelle rum museer, mad, anderledes natur, andre børn og familier. Vi arbejder sprogligt og visuelt med børnenes fantasi.

3 Vi eksperimenterer med alle sanser og materialer, når vi skal udtrykke os. Alsidig personlig udvikling Barnet øver sig i at forstå sig selv. Hvem er jeg? Hvad kan jeg? Hvem er jeg sammen med andre? At have indlevelse i andre. At tage vare på egen personlig integritet. At være psykisk robust. Børnehaven bygger ovenpå barnets udviklingsproces fra vuggestuen med særligt fokus på selvværd og psykisk robusthed. At etablere læringsrum, hvor barnet har mulighed for at opleve sig selv som værdifuld have selvværd og få mod til at: - Prøve nyt - Prøve igen, når noget ikke lykkes i første omgang - Henvende sig til andre - Tage initiativ - Leve med forandringer og modspil - Leve med, at alt ikke går som man havde forestillet sig Selvtillid giver stolthed og selvværd giver robusthed. Barnet understøttes i at være psykisk robust ved at følelser anerkendes og benævnes.

4 Børnene støttes i at formidle både ja og nej. Ligeledes at håndtere både at få ja og nej, at acceptere et krav uden diskussion, at kunne vente på tur, udsætte egne behov til fordel for andres og vise forståelse for andres adfærd og meninger. Der er fokus på at skabe inkluderende fællesskaber, hvor alle børn ses, høres og oplever at de har betydning i fællesskabet. De 6 marte meo principper anvendes som metode i daglig praksis. Personalet anviser andre handlemuligheder og gør børnene opmærksomme på hinandens hensigter. Barnet understøttes i at handle selvstændigt bla ved at personalet ser efter og positivt bekræfter/ responderer på selvstændige initiativer. Krop og bevægelse At børnene i dagligdagen bliver udfordret ift. de 3 primære sanser; vestibulær

5 At være selvhjulpen i hverdagen. At være kropsbevidst. At mestre koordinering af grundbevægelserne. sansen, taktilsansen, muskelledsansen At vi arbejder med tidlig indsats og årsager til motoriske vanskeligheder hos barnet Udvikling af barnets grundmotorik før færdigheder Natur og naturfænomener At eksperimentere med naturens materialer. At have indsigt i dyrs og planters livsbetingelser. At efterleve adfærdsreglerne i naturen. Opsøge naturen tæt på og længere væk Sammen gennem leg undersøge og eksperimentere Slå op og få mere at vide Sætte ord på og nuancere De voksne er rollemodeller i forhold til hvordan vi behandler og er i naturen De voksne vækker opmærksomheden og begejstringen