UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER. Professions højskolen Absalon

Transkript

1 UDDANNELSESPLAN IOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER Professions højskolen Absalon

2 Uddannelsesplan: ioanalytikeruddannelsen. 7. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af semestret. Dette inkluderer oplysninger om prøven, en oversigt over uddannelseselementer og fagområder på semesteret, mål for læringsudbytter, oversigt over den litteratur og evt. andet materiale du skal bruge. Uddannelsesplanen er med andre ord stedet, hvor du løbende kan orientere dig om semestrets forløb. Herudover indeholder studieordningen for din uddannelse andre informationer, som er vigtige at kende til, og som du løbende kan vende tilbage til, hvis du spørgsmål som ikke umiddelbart besvares i planen. Dette inkluderer overordnede regler og bestemmelser om uddannelsen generelt. Du finder studieordningen her: Uddannelsesplanen har 3 afsnit: 1. Afsnit 1: Overordnet information om semestret: Her finder du bl.a. en beskrivelse af det overordnede formål, minimumskrav til studieaktivitet og en oversigt over prøven. 2. Afsnit 2: Indhold og omfang og overordnet materialeliste: Her finder du en nærmere beskrivelse af de uddannelseselementer og fagområder som semestret består af og deres omfang. Samt en overordnet materialeliste. 3. Afsnit 3: Mål for læringsudbytte og prøvebeskrivelse: Her kan du se semestrets mål for læringsudbytte, eventuel supplerende beskrivelse af mål for læringsudbytte samt en nærmere beskrivelse af prøven. To uger før studiestart vil dit skema være tilgængeligt på TIMEedit. Undervisningsoversigten, der viser fagenes rækkefølge, undervisningens indhold og den til undervisningen anbefalede litteratur findes på fronter 2 uger før studiestart. Vi håber uddannelsesplanen vil være en god hjælp til at holde overblik over din læring i løbet af semestret. Hvis du sidder tilbage med nogle spørgsmål, eller er i tvivl om hvor du kan finde andre og yderligere oplysninger, kan du altid spørge dine undervisere eller ledelsen på uddannelsen. 2

3 Afsnit 1: Overordnet information om semestret Her finder du bl.a. en beskrivelse af semestrets overordnede formål, minimumskrav til studieaktivitet og oplysninger om prøven. ioanalytikeruddannelsen Semester: 7. semester Tema: Udviklingsarbejde i det bioanalytiske virksomhedsfelt Omfang: 30 ECTS Formål og indhold Minimumskrav til studieaktivitet Prøver og prøveformer edømmelse Semesteret er tilrettelagt som et valgfrit element efterfulgt af Professionsbachelorprojektet, som afslutter uddannelsen. I det valgfrie element har den studerende mulighed for at vælge at beskæftige sig med et emne, en praksis eller en teknologi, der ikke har været præsenteret tidligere på uddannelsen. Den studerende kan også vælge at beskæftige sig med allerede berørt emne, praksis eller teknologi, men i en udviklingsorienteret sammenhæng. Det afsluttende professionsbachelorprojekt er bygget op omkring et udviklingsarbejde inden for det bioanalytiske virksomhedsfelt og skal dokumentere den studerendes evne til at arbejde med en faglig problemstilling med afsæt i praksis og inddragelse af relevant teori og metode. Professionsbachelorprojektet kan foregå både mono- og tværprofessionelt. Problemstillingen godkendes af uddannelsesinstitutionen. I professionsbachelorprojektet demonstrerer den studerende selvstændig anvendelse af professionens arbejdsformer og undersøgelsesmetoder med inddragelse af resultater fra praksisrelaterede udviklings-, forsøgs- og forskningsarbejde samt forskningsbaseret litteratur af relevans for problemstillingen. Opfyldelsen af mødepligten i den kliniske undervisning er forudsætning for, at den studerende kan gå til prøverne. Se studieordning for yderligere information. Semesteret afsluttes med to prøver: Delprøve A: En intern teoretisk individuel prøve. Prøven tilrettelægges som en skriftlig prøve og afspejler den del af semesteret, der vedrører de valgfrie elementer (10 ECTS). Delprøve : En ekstern teoretisk gruppeprøve (max. 4 studerende/gruppe). Prøven tilrettelægges som en kombineret skriftlig og mundtlig prøve, som bedømmes i sin helhed, og vedrører Professionsbachelorprojektet (20 ECTS, hvoraf 5 ECTS er kliniske). edømmelsen er individuel. I bedømmelse af professionsbachelorprojektet vægtes udover det faglige indhold også formulerings- og staveevne, idet det faglige indhold dog vægtes tungest. Professionsbachelorprojektet kan først bedømmes, når alle uddannelsens øvrige prøver er bestået. 7-trinsskalaen 3

4 Afsnit 2: Indhold, omfang og overordnet materialeliste Her findes en nærmere beskrivelse af de forskellige uddannelseselementer og de tilhørende fagområder, som semestret består af, samt deres omfang. Et uddannelseselement er et undertema i semesteret og indeholder flere fagområder, der belyser forskellige perspektiver inden for samme område. eskrivelse af uddannelseselementer Valgfri element 7. semester. 6 uger (10 ECTS) Fagområder Indholdsbeskrivelse Omfang (ECTS) Sundhedsvidenskabelige fag: ioanalyse, kvalitetssikring og udvikling, bioanalytisk diagnostik, biomedicin, folkesundhed, patientologi, sundhedsinformatik, - teknologi samt sundhedsvidenskabelig forskningsmetode og videnskabsteori I skal i det valgfri element arbejde med og i et selvvalgt område, der er relevant for bioanalytikerprofessionens laboratoriemedicinske analyser og undersøgelse samt kvalitetssikring heraf. 7 ECTS Humanistiske fag: Professionsidentitet, -kultur og -værdier Samfundsvidenskabelige fag: Sundhedsvæsenets organisation og funktion, sundhedspædagogik og situationsbestemt kommunikation Når I arbejder med og i et selvvalgt område, skal I kunne reflektere over bioanalytikerprofessionen. Når I arbejder med og i et selvvalgt område, skal I være bevidste om hvordan det selvvalgte område er organisatorisk sat sammen. I alt 10 1 ECTS 2 ECTS 4

5 eskrivelse af uddannelseselementer Professionsbachelorprojektet 14 uger (20 ECTS) Fagområder Indholdsbeskrivelse Omfang (ECTS) Sundhedsvidenskabelige fag: ioanalyse, kvalitetssikring og udvikling, bioanalytisk diagnostik, biomedicin, folkesundhed, patientologi, sundhedsinformatik, - teknologi samt sundhedsvidenskabelig forskningsmetode og videnskabsteori I professionsbachelorprojektet (PP) skal I arbejde med et projekt der omhandler laboratoriemedicinske analyser og undersøgelser i et udviklingsorienteret perspektiv. Herunder at I kan koble projektet til kvalitetssikring og bioanalytisk diagnostik. 13 ECTS Naturvidenskabelige fag: Laboratoriemedicinske undersøgelser og analyser, biostatistik, humanbiologi, naturvidenskabelig forskningsmetode og videnskabsteori Samfundsvidenskabelige fag: Sundhedsvæsenets organisation og funktion, sundhedspædagogik og situationsbestemt kommunikation Med udgangspunkt i en laboratoriemedicinsk analyse eller undersøgelse skal I kunne inddrage humanbiologien og biostatistikken samt gøre dette med naturvidenskabelig forskningsmetode som grundlag. I PP skal I kunne forklare i hvilken kontekst, i sundhedsvæsenet i arbejder i. I alt 20 6 ECTS 1 ECTS 5

6 Udspecificeret ECTS fordeling. Fagområder Temaer Antal ECTS T1 T2 T3 T6 T7 Sundhedsvidenskabelige fag i alt ECTS Heraf bioanalyse 3 Heraf kvalitetssikring og udvikling 3 Heraf bioanalytisk diagnostik 2 2 Heraf biomedicin Heraf folkesundhed og patientologi Heraf sundhedsinformatik og -teknologi 1 Heraf sundhedsvidenskabelig forskningsmetode og videnskabsteori 1 Naturvidenskabelige fag i alt ECTS Heraf laboratoriemedicinske undersøgelser og analyser 1 Heraf biostatistik 1 Heraf humanbiologi 2 Heraf naturvidenskabelig forskningsmetode og videnskabsteori 2 Humanistiske fag i alt ECTS Heraf professionsidentitet, -kultur og værdier 1 Samfundsvidenskabelige fag i alt ECTS Heraf sundhedsvæsenets organisation og funktion 1 1 Heraf sundhedspædagogik og situationsbestemt kommunikation 1 I alt ECTS Nedenfor fremgår en overordnet materialeliste. Listen viser de bøger og andet materiale, som det forventes du har adgang til inden semestrets begyndelse. Ud over materialet på listen, kan der løbende i undervisningsplanen fremgå forskellige andre materialer til den enkelte undervisningsgang, fx videoer, artikler mv., som du skal bruge. Disse vil du typisk få adgang til via Fronter eller selv kunne finde på nettet. 6

7 Materialebeskrivelse Der skal ikke anvendes ny litteratur på dette semester Anvendes på flere moduler (x) Afsnit 3: Mål for læringsudbytte og prøvebeskrivelse Her kan du se semestrets mål for læringsudbytter, som udtrykker hvad du skal kunne til prøven på semestret ifølge studieordningen. Nogle af målene er mere overordnede end andre, og er derfor udfoldet mere detaljeret i en supplerende beskrivelse. Mål for læringsudbytte Eventuel supplerende beskrivelse Udprøves i prøve Viden Forstå og reflektere over professionens anvendte teorier og metoder, herunder forstå relevant forskningsmetodik, videnskabsteori og disse teoriers betydning for professionsudøvelsen Reflektere over egen professionsudøvelse samt egen professions opgaver og ansvarsområder i et organisatorisk, administrativt og samfundsmæssigt perspektiv i forhold til at være aktør i det hele sundhedsvæsen Reflektere over videnskabsteori, forskningsmetode og modeller til evaluering, kvalitetssikring og - udvikling, samt relatere denne viden til forsknings- og udviklingsarbejde i professionspraksis Færdigheder Anvende og selvstændigt vurdere laboratoriemedicinske 7

8 undersøgelser og analyser og begrunde valgte løsninger i relation til sundhedsteknologi, sundhedspædagogik, diagnostik og behandling og i relation til etiske, arbejdsmiljømæssige, patientrelaterede og organisatoriske forhold Anvende og kritisk vurdere ny evidens- og erfaringsbaseret viden i relation til professionsudøvelsen inden for relevante forsknings- og udviklingsfelter Mundtligt og skriftligt formidle og kommunikere bioanalytikerprofessionens faglige og praksisnære problemstillinger og løsninger med anvendelse af et tydeligt og situationsbestemt fagsprog Mestre relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder samt initiere og deltage i innovations-, udviklings- og forskningsarbejde Kompetencer Selvstændigt planlægge, udføre, udvikle, kvalitetssikre og dokumentere bioanalytisk diagnostik og behandling samt formidle de forebyggende, diagnostiske og behandlingsmæssige implikationer heraf Selvstændigt indgå i udvikling af sundhedsvæsenets, 8

9 bioanalytikerprofessionens og egen praksis på basis af videnskabelige, teknologiske og samfundsmæssige udviklingstendenser samt evidens- og erfaringsbaseret viden Selvstændigt udvise foretagsomhed og påtage sig ansvar for at implementere nye løsninger med udgangspunkt i borgerens og patientens perspektiv A 9