RAMMER, OPGAVER OG FORSLAG TIL TEMAER PÅ FORÆLDREMØDER

Transkript

1 RAMMER, OPGAVER OG FORSLAG TIL TEMAER PÅ FORÆLDREMØDER

2 Formål: Formålet med skole-hjem-samarbejdet er at sikre, at man som forældre får et indblik, hvordan ens barn/børn fungerer, lærer, trives og udvikler sig både fagligt og socialt. Rammer: Elevplaner Cafemøder Forældremøder Klasseråd Klasserådet Klasserådet er en del af skole- hjemsamarbejdet på Nøvling skole. Arbejdet i dette råd er af stor betydning for, hvordan den enkelte klasse fungerer i dagligdagen. Hver klasse i Nøvling Skole har et klasseråd, der består af 3-5 forældre. Derudover regnes klassens lærere og pædagoger som en del af klasserådet. Det er tilrådeligt, at der er løbende udskiftning blandt forældrene, så klassens forældre kan overlevere til hinanden. Der er ingen tvivl om, at forældrenes sociale relationer og gensidige respekt afspejles i klassens undervisningsmiljø. Klassens forældre behøver ikke at være enige om alt, men forældrene skal kunne samarbejde og diskutere - også vanskelige emner. Rammer for Klasserådsarbejdet I hver klasse oprettes et klasseråd. Dette råd vælges umiddelbart inden sommerferien. Forældrerepræsentanterne udskiftes løbende. Kontaktforældrerådet består af mindst tre forældre.

3 Klasselæreren/kontaktpædagogen har bl.a. ansvaret for: At indkalde til det første møde, med det "nye" kontaktforældreråd. På dette møde gennemgås kontaktforældrerådets opgaver og det første forældremøde planlægges. Så vidt det er muligt fastlægges skoleårets arrangementer, der involverer forældrene. At udforme klassens kalender bl.a. med klassens sociale arrangementer. Klasserådsrepræsentanterne har ansvar for: at medvirke til et godt, tillidsfuldt og åbent samarbejde med klassens l ærere, elever og forældre. at være bindeled mellem forældre, skolebestyrelsen og skolens ledelse. at tage initiativ til et lær hinanden at kende -arrangement i begyndelsen af børnehaveklassen og evt. i 1. klasse. Det er klassens lærere og pædagoger, der planlægger og afholder forældremøder. Klasserådet kan deltage i planlægningen. Der afholdes årligt et trivselsarrangement, med klassens forældre og klassens lærere og pædagoger. I hæftet er anført relevante emner, der kan drøftes. I 0. klasse og 4. klasse anbefales trivselsspillet Samspillet vedlagt er ideer til dilemmaer vi regner med, at der løbende vil blive tilføjet mange flere dilemmaspørgsmål. at organisere og/eller uddelegere planlægningen af sociale arrangementer mv. for klassen. at deltage i fællesmøder på skolen, med skolebestyrelse eller med andre forældreråd, (såfremt det måtte være et behov.) Klasserådsrepræsentanterne har endvidere mulighed for: at tage kontakt til klassens lærere, såfremt du hører om problemer eller konflikter i klassen eller fra andre forældre, der ikke synes at være talt om i skolen. At tage kontakt til skolebestyrelsen, hvis der er behov for fælles retningslinjer eller fælles problemstillinger, som skolen bør forholde sig til.

4 Klasserådets opgaver At planlægge forældremøder i samarbejde klassens kontaktpersoner. At medvirke til at udvikle det sociale liv i klassen blandt forældre og elever. At medvirke til at skabe fælles rammer for klassens sociale liv. At indgå i et samarbejde med skolebestyrelsen. Bakke op om skolebestyrelsens arrangementer med PR blandt klassens forældre. Model for Skole- hjemsamarbejdet på Nøvling Skole i skoleåret 14/15: Umiddelbart efter sommerferien indkaldes forældrene til et forældremøde, planlagt af klassens lærere og pædagoger sammen med klasserådet. På mødet orienteres om dette skoleårs kalender, relevante temaer tages op og pædagogiske og faglige indsatser præsenteres. Skole-hjemsamtalerne erstattes af en læringscafé, hvor eleverne viser forældrene, hvad der arbejdes med i de forskellige fag og hvordan. Forældrene inviteres til et fælles Cafémøde, hvor eleverne i grupper præsenterer de forskellige fag. Dette skal ske årgangsvis. Andre samtaler aftales efter behov i løbet af skoleåret, enten på initiativ fra skole eller forældre. Skolen er generelt opmærksom på at et højt informationsniveau gør det nemmere for forældrene, at støtte op med samtaler hjemme. Elevplaner skal være et levende redskab, der anvendes hele året. I skoleåret 14/15 skal elevplanerne være færdige inden Cafémødet i foråret. Elevplanerne udarbejdes i MinUddannelse. I de efterfølgende skoleår ønsker skolebestyrelsen, at elevplanerne kan læses to gange i løbet af skoleåret.

5 Indhold i elevplanen: Individuelle mål (sættes sammen med eleven via elevsamtaler) Status lærerens vurdering Testsresultater Plan for opfølgning Forslag til temaer klasse Gensidige forventninger/holdninger til: Klassens sociale liv Forældreintra Brugen af kontaktbog Lektier Sociale arrangementer og indholdet af disse Gruppepres (mode, legetøj ) Fritidsdelen Drillerier og mobning Medbragt legetøj IT- vaner Sengetider Klassekasse Fødselsdage og gaver En rolig start på dagen hjemme og i skolen Påklædning, indesko Forslag til temaer klasse Gensidige forventninger/holdninger til: Drillerier/mobning Brugen af øgenavne Rygning

6 Tyveri Hærværk Lommepenge Klikedannelser Mobiltelefoner Klassens sociale liv Pubertet Lektier Mode Fyrværkeri Sengetider I 6. klasse bliver forældrene indkaldt til et forældremøde på Gug Skole i de nye kommende 7. Klasser. Samspillet/holdningsspørgsmål bruges i 0. og 4. Klasse. Samspillet er et dialog- og dilemmaspil, der kan spilles ved forældremøder. Kortene bruges til at tale ud fra, dele holdninger og evt. lave aftaler. Spillet findes i to varianter til hhv. 45 og 90 minutter. Derfor er Samspillet en god idé Forældrene deler holdninger og lærer hinanden bedre at kende Spillet tager afsæt i fiktive, men realistiske situationer. Det er langt nemmere at tale ud fra neutral grund frem for ud fra en konkret situation med bestemte børn. Jo bedre forældre kender hinanden og klassens børn, jo mindre mobning og jo færre misforståelser, usikkerheder og frustrationer opstå der. Kendskab gør det nemmere og mere legitimt at tage kontakt, hvis der opstår konflikter eller undren. Forældreaftaler skaber tryghed for børn, hvis forældrene tydeligt

7 respekterer de rammer, som er besluttet i fællesskab. Samspillet omhandler følgende emner: Brug af digitale medier Forældre som rollemodeller Konfliktløsning Samarbejde Åbenhed Det sociale liv Egne emner kan konstrueres Vejledning til Samspillet findes i seperat folder.