Notat om SDU s nøgletal for uddannelseskvalitet på heltidsuddannelser
|
|
- Kurt Brodersen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 SDU Uddannelseskvalitet Notat om SDU s nøgletal for uddannelseskvalitet på heltidsuddannelser Sidst revideret, juni 2018 sdu.dk/uddannelseskvalitet
2 Kolofon Dokumentets status: Gældende Godkendt pr.: 13. juni 2018 Godkendt af: Direktionen Gældende for: SDU Webside: Journalnr.: 18/5558 Notat om SDU s nøgletal for uddannelseskvalitet på heltidsuddannelser Side 1 af 13
3 Notat om SDU s nøgletal for uddannelseskvalitets på heltidsuddannelser Indhold Indledende bemærkninger... 3 Nøgletal for frafald... 6 Nøgletal for studietid... 7 Nøgletal for undervisningsaktivitet... 8 Nøgletal for ledighed Nøgletal for forskningsdækning Side 2 af 13
4 Indledende bemærkninger SDU s kvalitetsarbejde inddrager systematisk fem nøgletal for uddannelseskvalitet. Herunder er det defineret, hvornår universitetet anser et nøgletal for at være utilfredsstillende. En række indikatorer i kvalitetspolitikken angiver, hvilke handlinger den ansvarlige skal udføre, såfremt der foreligger utilfredsstillende nøgletal. Som udgangspunkt skal utilfredsstillende nøgletal analyseres og forklares, og der skal træffes beslutning om eventuel iværksættelse af tiltag for at rette op på forholdene. Udover nøgletallene bliver der udarbejdet yderligere statistisk materiale (sekundære nøgletal) systematisk, som indgår i kvalitetsarbejdet. De fem nøgletal i SDU s kvalitetspolitik er: Frafald (BA/KA) Studietid (BA/KA) Undervisningsaktivitet (BA/KA) Ledighed (KA) Forskningsdækning (BA/KA) Nøgletal er (hvor det er muligt) tilgængelige i Whitebook for minimum de seneste tre år. Vurderingen af, om der foreligger utilfredsstillende nøgletal, baseres alene på niveauet for nøgletallet for det senest opgjorte år, medmindre der er tale om små uddannelser, hvor statistisk variation gør, at dette ikke altid giver et retvisende billede. Sidstnævnte er der taget højde for i forbindelse med fastlæggelsen af definitioner og grænseværdier for de respektive nøgletal, og det fremgår nedenfor, hvor det er nødvendigt med separate beregningsmetoder for små uddannelser. Nøgletallene er i 2015 blevet revideret med henblik på at strømline disse i forhold til udviklingen i eksterne og interne krav til indikatorer for uddannelseskvalitet. I denne revision er der arbejdet ud fra følgende parametre: Simple definitioner af nøgletal og snit for indikatormarkeringer Retvisende nøgletal, hvor der ikke kan rejses tvivl om relevansen for uddannelsernes kvalitet Nøgletal, der som væsentligste parameter og i så høj grad som muligt, sammenligner uddannelserne med beslægtede uddannelser (hovedområdet). Dette er for at styrke uddannelsesmiljøernes oplevelse af, at nøgletallet er retvisende ud fra et fagligt perspektiv Nøgletal, der i så høj grad som muligt kan genereres automatisk Nøgletal skal så vidt mulig opgøres ud fra de samme parametre som de i forvejen eksisterende nøgletal i sektoren Notatet indeholder ikke forslag til grænser for tilfredsstillende nøgletal for deltidsuddannelser (diplom- og masteruddannelser). Se særskilt Notat SDU s indikatorer for kvalitet på deltidsuddannelser for dette. Side 3 af 13
5 Publicering og dokumentation Nøgletallene bruges flere steder i universitetets kvalitets- og dokumentationssystem. De figurerer centralt på uddannelsernes Whitebook-sider via et dashboard, som grafisk angiver tilfredshedsgrad ( trafiklys ). Nøgletallene har deres egen del i uddannelsesberetningens del D, og uddannelserne skal derfor forholde sig til aktuelle nøgletal i forbindelse med udarbejdelsen og behandlingen af uddannelsesberetningen. Nøgletallene fremgår også i bilaget til fakultets- og universitetetsberetningen, der rummer en oversigt over performance for alle fakulteternes uddannelser ift. nøgletal. Definition af lampesystem Utilfredsstillende nøgletal markeres med en rød lampe, mens tilfredsstillende nøgletal markeres med en grøn lampe. Derudover anvendes der ved flere nøgletal et mellemniveau (gul lampe), der har til hensigt at sikre: 1. at systemet i kraft af en skærpet rød lampe vil fastholde et tydeligt mål for, hvad der er decideret utilfredsstillende, dvs. for hvad, der ville have skabt problemer i forbindelse med en uddannelsesakkreditering, og hvad der slet og ret ikke er acceptabelt over tid. 2. at systemet i kraft af den gule lampe skaber et mål for et basalt set tilfredsstillende niveau, men med en markering af kunne-være-bedre, dvs. det højner ambitionen om kvalitet. 3. at den gule lampe herunder vil være en indikator for, at der er fare på færde, og der er behov for at påbegynde et forebyggende kvalitetsarbejde. Det fremgår af det enkelte nøgletal, hvorvidt der er et mellemniveau for dette tal. Særligt vedr. opgørelsen af nøgletal for frafald, studietid og ledighed på små uddannelser Definition gældende for alle tre nøgletal Små uddannelser defineres som uddannelser, hvor antallet af optagne på den seneste årgang er under 15 studerende (dvs studerende) Særligt vedr. frafald og studietid Nøgletallet for frafald og studietid ved små uddannelser vurderes ud fra et vægtet gennemsnit af de seneste tre årgange. Særligt vedr. ledighed: Nøgletallet for ledighed ved små uddannelser vurderes ud fra de enkelte værdier isoleret på seneste tre årgange. Det kan skematisk illustreres således: Side 4 af 13
6 Lampe År 1 År 2 År 3 Tekst - 2 eller 3 grønne lamper Alle andre kombinationer 2 eller 3 røde lamper Utilstrækkelige tilgængelige tal Side 5 af 13
7 Nøgletal for frafald Bachelor- og professionsbacheloruddannelser Definition Antal optagede studerende på SDU via KOT et givent år, som ikke er studieaktive på det samme hovedområde på SDU pr året efter. Antallet angives som en procentandel (antal afbrudte ud af alle optagne studerende). Følger evt. sektordefinition: Ja Danske Universiteters nøgletal F.3.1. Grænseværdi for tilfredsstillende nøgletal Grøn: op til og med landsgennemsnittet for hovedområdet Gul: fra over landsgennemsnittet til landgennemsnittet for hovedområdet plus 33 % Rød: over landsgennemsnittet for hovedområdet plus 33 % Kandidatuddannelser Definition Antal studerende optaget på en kandidatuddannelse i et givent år (i perioden 1.10 året før til 30.9 indeværende år), og som et år efter optagelse ikke er enten studieaktive eller dimitteret på hovedområdet. Antal angives som en procentandel (antal afbrudte ud af alle optagne studerende). Grænseværdi for tilfredsstillende nøgletal Grøn: op til og med landsgennemsnittet for hovedområdet Gul: fra over landsgennemsnittet til landsgennemsnittet for hovedområdet plus 33 % Rød: over landsgennemsnittet for hovedområdet plus 33 % Side 6 af 13
8 Nøgletal for studietid Bachelor- og professionsbacheloruddannelser Definition Bachelordimittenders gennemsnitlige forsinkelse i måneder ift. normeret studietid. Studietid er beregnet fra den dato, de er indskrevet på en bacheloruddannelse på fakultetet til den dato, de dimitterer. Følger evt. sektordefinition: Ja følger ministeriets myndighedskrav for beregning af dimittenders gennemførselstid. Grænseværdi for tilfredsstillende nøgletal: Grøn: uddannelser, hvor den gennemsnitlige forsinkelse er op til tre måneder uanset landsgennemsnittet for hovedområdet. Gul: uddannelser, hvor den gennemsnitlige forsinkelse ligger mellem tre til seks måneder og ligger under landsgennemsnittet for hovedområdet. Rød: uddannelser, hvor den gennemsnitlige forsinkelse er over seks måneder eller mellem tre til seks måneder og over landsgennemsnittet for hovedområdet. Kandidatuddannelser Definition Kandidatdimittenders gennemsnitlige forsinkelse i måneder ift. normeret studietid. Studietid er beregnet fra den dato, de er indskrevet på en kandidatuddannelse på fakultetet til den dato, de dimitterer. Følger evt. sektordefinition: Ja følger ministeriets myndighedskrav for beregning af dimittenders gennemførselstid. Grænseværdi for tilfredsstillende nøgletal Grøn: uddannelser, hvor den gennemsnitlige forsinkelse er op til tre måneder uanset landsgennemsnittet for hovedområdet. Gul: uddannelser, hvor den gennemsnitlige forsinkelse ligger mellem tre til seks måneder og ligger under landsgennemsnittet for hovedområdet Rød: uddannelser, hvor den gennemsnitlige forsinkelse er over seks måneder eller mellem tre til seks måneder og over landsgennemsnittet for hovedområdet Side 7 af 13
9 Nøgletal for undervisningsaktivitet For både bachelor- og kandidatuddannelser defineres en undervisningsaktivitet således: Ved undervisningsaktivitet forstås planlagt udbud af undervisning, hvor underviseren og studerende er fysisk til stede sammen, eller hvor undervisningen er IKT-baseret. IKT-baseret undervisning tæller kun med, såfremt at den er tilrettelagt, superviseret og faciliteret af underviseren, samt at der er en betydelig interaktion mellem underviser og studerende. Der er ikke krav om simultan tilstedeværelse. Kun underviserens planlagte tidsforbrug kan medtages. IKT-baseret undervisning tæller ikke med i de tilfælde, hvor der er tale om afspilning af på forhånd optagede videoer eller lignende, eller hvor den studerende gennemfører aktiviteter, der tilsvarer forberedelse. Undervisningsaktiviteterne kan altså både være forelæsninger, men f.eks. også diverse øvelsestimer, workshops, laboratorieøvelser, simulatorlektioner, online peer feedback og online casearbejde såfremt det følger ovenstående definition. Derudover gør det sig gældende 1) at valgfag i forbindelse med opgørelser over samlede timetal som hovedregel indregnes ud fra følgende minimumskrav: 5 ECTS udbydes med mindst 2 timer pr. uge, 10 ECTS med mindst 3 timer pr. uge, samt 2) at der ikke laves undervisningstimetalsopgørelser for semestre, hvor der er indlagt praktik, udlandsophold eller projektarbejde, herunder afsluttende projekt. Bachelor- og professionsbacheloruddannelser Definition Antal undervisningstimer hvert semester på den studerendes skema ud fra den ovenstående definition af en undervisningstime. Definitionen er lig den definition, som Uddannelses- og Forskningsministeriet benytter i forbindelse med Timetalssystemet ( Grænseværdi for tilfredsstillende nøgletal Mindst 156 timer fordelt jævnt over semesteret i hvert semester svarende til 12 timer pr. undervisningsuge. Side 8 af 13
10 Kandidatuddannelser Definition Antal undervisningstimer hvert semester på den studerendes skema ud fra den ovenstående definition af undervisningstime. Definitionen er lig den definition, som Uddannelses- og Forskningsministeriet benytter i forbindelse med Timetalssystemet: Grænseværdi for tilfredsstillende nøgletal Mindst 104 timer fordelt jævnt over semesteret i hvert semester svarende til 8 timer pr. undervisningsuge. Side 9 af 13
11 Nøgletal for ledighed Da de eksisterende data for ledighed for akademiske bacheloruddannelser reelt ikke kan bruges til at foretage en vurdering af uddannelsernes relevans, beregnes kun nøgletal for ledighed for professionsbacheloruddannelser samt kandidatuddannelser. De enkelte fakulteter er selv ansvarlige for at monitorere overgangsfrekvenserne fra bacheloruddannelserne til kandidatuddannelser på SDU samt at have særligt fokus på (akademiske) bacheloruddannelser, hvor overgangsfrekvensen til kandidatuddannelser på SDU er under 75 %. Professionsbachelor- og kandidatuddannelser Definition Nøgletallet for ledighed sammenlignes med landsgennemsnittet for dimittender på videregående uddannelser generelt. Nøgletallet for ledighed samordnes dermed med Uddannelses- og forskningsministeriets opgørelser i forbindelse med dimensionering af uddannelser med overledighed. SDU s nøgletal indikerer dermed, om en given uddannelse er på vej mod overledighed. Ledighed opgøres for kvartal efter afslutning af uddannelsen (K4-7). Evt. kan ledighed opgøres for 2. kvartal efter afslutning af uddannelsen (K2). Uddannelses- og forskningsministeriets ledighedstal er tilgængelig her: Grænseværdi for tilfredsstillende nøgletal Grøn: uddannelser, der ligger på eller under landsgennemsnittet for alle videregående uddannelser. Gul: uddannelser, der ligger over landsgennemsnittet for alle videregående uddannelser, men mindre end eller på to procentpoint over dette gennemsnit. Rød: uddannelser, der ligger mere end to procentpoint over landsgennemsnittet for alle videregående uddannelser. Side 10 af 13
12 Nøgletal for forskningsdækning Der opereres i kvalitetspolitikken med to tal til belysning af forskningsdækning: VIP/DVIP-ratio og STÅ/VIP-ratio. Nøgletallet for forskningsdækning er utilfredsstillende (rød lampe), såfremt VIP/DVIP-ratioen er utilfredsstillende (rød lampe). STÅ/VIP-ratioen fungerer som en supplerende kvalitetsindikator. For både VIP/DVIP-ratioen og STÅV/VIP-ratioen gælder det, at der i uddannelsesberetningens afsnit D skal redegøres for forholdet, såfremt ratioen er utilfredsstillende, ligesom det skal beskrives, hvilke tiltag der gøres for at rette op på forholdet (afsnit E) Datamateriale og grænseværdier For VIP/DVIP tages der udgangspunkt i data fra indberetningen af planlagt undervisning og vejledning til ministeriet. Dette sammenlignes med data fra Akkrediteringsinstitutionens seneste Notat om sammenligningsgrundlag. For STÅ tages der udgangspunkt i indberettede data til Danske Universiteter Statistiske Beredskab, som kan findes på uddannelsesniveau i Whitebook. Grænseværdien fastsættes som beskrevet nedenfor. Grænseværdi for tilfredsstillende nøgletal VIP/DVIP ratio: Grøn: Ratio landsgennemsnittet for hovedområdet. Gul: Ratio max 33 % lavere end landsgennemsnittet for hovedområdet. Rød: Ratio mere end 33 % under landsgennemsnittet for hovedområdet. Dog har en uddannelse ikke en utilfredsstillende VIP/DVIP-ratio, såfremt den placerer sig under en værdi fastsat af Uddannelsesrådet. STÅ/VIP-ratio: STÅ/VIP-ratioen er utilfredsstillende, såfremt den er 50% højere end fakultetsgennemsnittet. Dog har en uddannelse ikke en utilfredsstillende STÅ/VIP-ratio, såfremt den placerer sig under en værdi fastsat af Uddannelsesrådet. Denne værdi angiver et absolut niveau for ratioen, hvorunder forskningsdækningen anses for tilfredsstillende. Side 11 af 13
13 Definitioner og udregning af VIP/DVIP ratio VIP og DVIP følger definitionen, der anvendes ved den ministerielle indberetning af planlagt undervisning og vejledning. Antal VIP-årsværk Antal VIP-konfrontationstimer for en uddannelse findes fra den ministerielle indberetning af planlagt undervisning og vejledning for seneste opgjorte uddannelsesår (opgørelsesperioden er efterår + forår). Både undervisning og vejledning medtages. De præcise definitioner bag de ministerielle opgørelser for undervisning og vejledning findes her: Dette ganges med en fakultær faktor for VIP-underviserens forberedelse (udregnes lokalt ved forskellige forberedelsesfaktorer for forskellige personalegrupper anvendes et vægtet gennemsnit). Hermed opnås den samlede mængde VIP-arbejdstimer anvendt på uddannelsen. Dette divideres med 1680 (norm for årsværk) for at få antal VIP-årsværk anvendt på uddannelsen. Antal DVIP-årsværk Antal DVIP konfrontationstimer for en uddannelse findes fra den ministerielle indberetning af planlagt undervisning og vejledning for senest opgjorte hele uddannelsesår (efterår + forår). Dette ganges med en fakultær faktor for DVIP-underviserens forberedelse (denne er 3,5). Hermed opnås den samlede mængde DVIP arbejdstimer anvendt på uddannelsen set fra den studerendes synspunkt. Dette divideres med 1680 (norm for årsværk) for at få antal DVIP-årsværk anvendt på uddannelsen. Ratio og sammenligning Antal VIP-årsværk divideres med antal DVIP-årsværk. Dette sammenlignes med VIP-DVIP ratio i senest opdaterede Notat om sammenligningsgrundlag ( Definitioner og udregning af STÅ/VIP-ratio VIP-årsværk Tallet for VIP-årsværk indbefatter det samlede antal VIP-arbejdstimer, der bruges på uddannelsen, omregnet til årsværk (1 årsværk = 1680 timer). Bemærk, at tallet for VIP-årsværk, der indgår i beregningen af STÅ/VIP-ratioen, er ikke identisk med det VIP-tal, der indgår i VIP/DVIP tallet, idet det skal være et udtryk for de VIP ressourcer, der samlet set tilføres uddannelsen. Tallet skal bruges til at sætte i forhold til, hvor mange STÅ de studerende lægger på uddannelsen. Derfor indregner VIP-tallet her også VIP-timer, der er brugt på fx holddublering, valgfag og individuel vejledning (hvor VIP tallet, der indgår VIP/DVIP tallet netop kun tæller et hold eller eet valgfag med, da man her ser på ratioen fra den enkelte studerendes synspunkt). STÅ Der anvendes antal optjente ressourceudløsende STÅ på uddannelsesniveau (Whitebook statistisk årbog - Side 12 af 13
14 > STÅ > Ressourceudløsende STÅ). Der anvendes STÅ opgørelse for foregående uddannelsesår (efterår + forår). Ratio og sammenligning Antal STÅ divideres med VIP årsværk for at finde ratioen. Dette sammenlignes med en et vægtet gennemsnit af STÅ/VIP for alle fakultetets uddannelser i den samme tidsperiode. Side 13 af 13
Notat om SDU s seks nøgletal for uddannelseskvalitet
Notat om SDU s seks nøgletal for uddannelseskvalitet Indhold 1. Indledende bemærkninger... 2 1.1 Nyt mellemniveau (gul lampe)... 3 1.2 Særligt vedr. opgørelsen af nøgletal for frafald, studietid og ledighed
Læs mereNotat om Syddansk Universitets seks nøgletal for uddannelseskvalitet
Bilag 8 - Notat om nøgletal LGB/BMG Notat om Syddansk Universitets seks nøgletal for uddannelseskvalitet SDU s kvalitetsarbejde inddrager systematisk seks nøgletal for uddannelseskvalitet. Herunder er
Læs mereNotat om nøgletal og grænseværdier på Aalborg Universitet 2016
Notat om nøgletal og grænseværdier på Aalborg Universitet 2016 Kvalitetssikring www.kvalitetssikring.aau.dk Dato: 30. oktober 2016 Sags. nr. 2016-412-00072 Notatet er gældende fra oktober 2016 og nøgletallene
Læs mereLedelsessekretariatet www.kvalitetssikring.aau.dk. Notat om nøgletal og grænseværdier på Aalborg Universitet
Ledelsessekretariatet www.kvalitetssikring.aau.dk Notat om nøgletal og grænseværdier på Aalborg Universitet Aalborg Universitet ønsker, at en bred vifte af kvalificerede nøgletal indgår som en del af beslutningsgrundlaget
Læs mereStudienævn: Musik Opdateret: :35:28
Studienævnsrapport AALBORG UNIVERSITET Studienævn: Musik Opdateret: 13-10-2017 09:35:28 1 Indhold Oversigt... 3 Anvendte grænseværdier... 4 KOT optag d.1.10... 5 Kandidatoptag... 5 Bachelor: Frafald første
Læs mereStudienævn: Socialt Arbejde Opdateret: :35:28
Studienævnsrapport AALBORG UNIVERSITET Studienævn: Socialt Arbejde Opdateret: -1-217 9:35:28 1 Indhold Oversigt... 3 Anvendte grænseværdier... 4 KOT optag d.1.1... 5 Kandidatoptag... 5 Bachelor: Frafald
Læs mereNotat om SDU s indikatorer for uddannelseskvalitet på deltidsuddannelser
SDU Uddannelseskvalitet Notat om SDU s indikatorer for uddannelseskvalitet på deltidsuddannelser Sidst revideret, juni 2018 sdu.dk/uddannelseskvalitet Kolofon Dokumentets status: Gældende Godkendt pr.:
Læs mereStudienævn: Socialt Arbejde Opdateret: :57:32
Studienævnsrapport AALBORG UNIVERSITET Sagsnummer: 218-4-999 Studienævn: Socialt Arbejde Opdateret: 16-1-218 14:57:32 1 Indhold Oversigt... 3 Anvendte grænseværdier... 4 Kandidatoptag... 5 Kandidat: Frafald
Læs mereNotat om nøgletal og grænseværdier på Aalborg Universitet 2017
Notat om nøgletal og grænseværdier på Aalborg Universitet 2017 Kvalitetsenheden www.kvalitetssikring.aau.dk Dato: 15-09-2017 Sagsnr.: nr. 2017-412-00361 Notatet er gældende fra oktober 2017 og nøgletallene
Læs mereUddannelse: Socialt arbejde Opdateret :50:53
Uddannelse: Socialt arbejde Opdateret 12-10-2016 09:50:53 Oversigt over valg Fields Studienævn Campus Values Socialt Arbejde Aalborg Rapporten er udskrevet af ADM\cbe, 12.10.2016 Side 1 af 11 Indholdsfortegnelse
Læs mereNotat om nøgletal og grænseværdier på Aalborg Universitet 2018
Notat om nøgletal og grænseværdier på Aalborg Universitet 2018 Strategi og Kvalitet www.kvalitetssikring.aau.dk Dato: 01-10-2018 Sagsnr.: nr. 2018-412-00796 Notatet er gældende fra oktober 2018 og nøgletallene
Læs mereStudienævn: Sundhed, Teknologi og Idræt
Studienævn: Sundhed, Teknologi og Opdateret 13-10-2016 15:36:10 Oversigt over valg Fields Studienævn Fakultet Values Sundhed, Teknologi og Rapporten er udskrevet af ADM\lkc, 14.10.2016 Side 1 af 11 Indholdsfortegnelse
Læs mereStudienævn: Sundhed, Teknologi og Idræt Opdateret: :57:32
Studienævnsrapport AALBORG UNIVERSITET Sagsnummer: 2018-412-01031 Studienævn: Sundhed, Teknologi og Idræt Opdateret: 16-10-2018 14:57:32 1 Indhold Oversigt... 3 Anvendte grænseværdier... 4 KOT optag d.1.10...
Læs mereNotat om nøgletal og grænseværdier på Aalborg Universitet 2019
Notat om nøgletal og grænseværdier på Aalborg Universitet 2019 Strategi og Kvalitet www.kvalitetssikring.aau.dk Dato: 17-09-2019 Sagsnr.: nr. 2019-412-01178 Notatet er gældende fra oktober 2019 og nøgletallene
Læs mereNotat om sammenligningsgrundlag
Notat om sammenligningsgrundlag, august 2016 Notat om sammenligningsgrundlag Til brug ved akkreditering af eksisterende universitetsuddannelser August 2016-1 - Notat om sammenligningsgrundlag, august 2016
Læs mereNotat om sammenligningsgrundlag
Notat om sammenligningsgrundlag Til brug ved akkreditering af eksisterende universitetsuddannelser Juli 2015-1 - Dokumentation i forbindelse med nøgletal, der anvendes i kriterium II Videngrundlag og IV
Læs mereRetningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet
KØBENHAVNS UNIVERSITET Retningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet 1. SEPTEMBER 2018 UDDANNELSESSERVICE Formål Københavns Universitet gennemfører uddannelsesevalueringer minimum
Læs mereRetningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet
KØBENHAVNS UNIVERSITET Retningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet 1. SEPTEMBER 2017 UDDANNELSESSERVICE Formål Københavns Universitet gennemfører uddannelsesevalueringer minimum
Læs mereRetningslinjer for årlige uddannelsesredegørelser på Københavns
KØBENHAVNS UNIVERSITET Retningslinjer for årlige uddannelsesredegørelser på Københavns Universitet 1. SEPTEMBER 2018 UDDANNELSESSERVICE Formål Københavns Universitet gennemfører årlige uddannelsesredegørelser
Læs mereStudienævnets nøgletalsvurdering vedr. studienævnsrapport 2016
Fakultetskontoret for Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet og Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Niels Jernes Vej 10 9220 Aalborg Uddannelsessekretariatet Line Kousholt Caspersen Telefon: 99 40 96
Læs mereRetningslinjer for årlige uddannelsesredegørelser på Københavns
KØBENHAVNS UNIVERSITET Retningslinjer for årlige uddannelsesredegørelser på Københavns Universitet 1. SEPTEMBER 2017 UDDANNELSESSERVICE UDDANNELSESSTRATEGISK Formål Københavns Universitet gennemfører årlige
Læs mereRetningslinjer for dekanernes afrapportering om uddannelseskvalitet
KØBENHAVNS UNIVERSITET Retningslinjer for dekanernes afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor 1. SEPTEMBER 2018 UDDANNELSESSERVICE Afrapportering Københavns Universitet stiller krav om, at dekanerne
Læs mereRetningslinjer for dekanernes afrapportering om uddannelseskvalitet
KØBENHAVNS UNIVERSITET Retningslinjer for dekanernes afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor 1. SEPTEMBER 2017 UDDANNELSESSERVICE Afrapportering Københavns Universitet stiller krav om, at dekanerne
Læs mereUniversiteter, erhvervsakademier og professionshøjskoler med udbud/uddannelser.
Notat Modtagere: Universiteter, erhvervsakademier og professionshøjskoler med udbud/uddannelser. Tillæg til vejledning til uddannelsesakkreditering. Præcisering af nøgletal for gennemførelse. Danmarks
Læs mereRetningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet
KØBENHAVNS UNIVERSITET Retningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet 1. SEPTEMBER 2016 UDDANNELSESSERVICE Formål Københavns Universitet gennemfører uddannelsesevalueringer minimum
Læs mereRetningslinjer for dekanernes afrapportering om uddannelseskvalitet
KØBENHAVNS UNIVERSITET Retningslinjer for dekanernes afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor 1. SEPTEMBER 2016 UDDANNELSESSERVICE Afrapportering Københavns Universitet stiller krav om, at dekanerne
Læs mereNotat om sammenligningsgrundlag i forbindelse med akkreditering af eksisterende universitetsuddannelser
Notat om sammenligningsgrundlag i forbindelse med akkreditering af eksisterende universitetsuddannelser Januar 2009-1 - Dokumentation i forbindelse med kriterium 4 og 6 Universiteterne skal i dokumentationsrapporterne
Læs mereFakultetets målbare standarder Hvis en målbar standard er fastsat på uddannelsesniveau, anføres uddannelsesnavnet ud for standarden.
Skema D: oversigt over målbare standarder for kvalitet. Maj 2017 KU s obligatoriske kvalitetsparametre Bemærk, at målbare standarder kan fastsættes samlet for BA og KA eller separat. Datadefinition Nedenstående
Læs mereUddannelsesredegørelser for [institut]
D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Uddannelsesredegørelser for [institut] Afrapportering og studieår Afrapportering 2018 for studieåret 2016-17 Institutleder
Læs mereRetningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Retningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet 17. SEPTEMBER 2015 UDDANNELSESSERVICE Formål Københavns Universitet gennemfører uddannelsesevalueringer
Læs mereStudienævnets nøgletalsvurdering vedr. studienævnsrapport 2016
Fakultetskontoret for Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet og Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Niels Jernes Vej 10 9220 Aalborg Uddannelsessekretariatet Line Kousholt Caspersen Telefon: 99 40 96
Læs mereFakultetets målbare standarder. ECTS pr. fuldtidsstuderende må ikke ligge under 50 ECTS pr. år.
Målbare standarder for 2018-2019 for Det Samfundsvidenskabelige Fakultet KU s obligatoriske Datadefinition kvalitetsparametre Standarder for kvantitativt materiale Frafald BA Opgøres pr. 1. oktober som
Læs mereVEJLEDNING TIL INDBERETING AF UNDERVISNINGS- OG VEJLEDNINGSTIMER MV. Hvem skal indberette?
VEJLEDNING TIL INDBERETING AF UNDERVISNINGS- OG VEJLEDNINGSTIMER MV. Hvem skal indberette? Hver institution skal indberette timetal for alle dens udbud af ordinære uddannelser. De fremgår af selve applikationen.
Læs mereStudienævn: Sundhed, Teknologi og Idræt Opdateret: :35:28
Studienævnsrapport AALBORG UNIVERSITET Studienævn: Sundhed, Teknologi og Idræt Opdateret: 131020 09:35:28 1 Indhold Oversigt... 3 Anvendte grænseværdier... 4 KOT optag d.1.10... 5 Kandidatoptag... 6 Bachelor:
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Kandidatintroduktion 2017 Civilingeniøruddannelsen i robotteknologi
Det Tekniske Fakultet Kandidatintroduktion 2017 Civilingeniøruddannelsen i robotteknologi TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens svarprocent...
Læs mereNotat om SDU s uddannelsesberetning
SDU Uddannelseskvalitet Notat om SDU s Sidst revideret, juni 2018 sdu.dk/uddannelseskvalitet Kolofon Dokumentets status: Gældende Godkendt pr.: 13. juni 2018 Godkendt af: Direktionen Gældende for: SDU
Læs mereRetningslinjer for årlige uddannelsesredegørelser på Københavns
KØBENHAVNS UNIVERSITET Retningslinjer for årlige uddannelsesredegørelser på Københavns Universitet 1. SEPTEMBER 2016 UDDANNELSESSERVICE UDDANNELSESSTRATEGISK Formål Københavns Universitet gennemfører årlige
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Kandidatintroduktion 2017 Ingeniøruddannelserne SDU Fakultetsniveau
Det Tekniske Fakultet Kandidatintroduktion 2017 Ingeniøruddannelserne SDU Fakultetsniveau Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens svarprocent... 3 Resultater...
Læs mereVEJLEDNING TIL INDBERETING AF UNDERVISNINGS- OG VEJLEDNINGSTIMER MV. Hvem skal indberette?
VEJLEDNING TIL INDBERETING AF UNDERVISNINGS- OG VEJLEDNINGSTIMER MV. Hvem skal indberette? Hver institution skal indberette timetal for alle dens udbud af ordinære uddannelser. De fremgår af selve applikationen.
Læs mereRetningslinjer for afrapportering af fakulteternes kvalitetssikring
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Bestyrelsesmøde nr. 83, den 27. april 2016 Pkt. 12. Bilag 3 Retningslinjer for afrapportering af fakulteternes kvalitetssikring af uddannelser til rektor 21. JANUAR
Læs mereDekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor
KØBENHAVNS UNIVERSITET Dekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor Fakultet Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Afrapporteringsår 2016 Årets uddannelsesevalueringer Dato for dekanens godkendelse
Læs mereSTRATEGISKE UDDANNELSESDATA
STRATEGISKE UDDANNELSESDATA - FOR AAU OG SEKTOREN Strategi og Kvalitet Oktober 218 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 1. INDLEDNING... 4 2. KORT FORTALT... 5 3. TILGANG... 7 Tilgang til bacheloruddannelserne...
Læs mereStudienævn: Sundhed, Teknologi og Idræt Opdateret: :52:47
Studienævnsrapport for EVU AALBORG UNIVERSITET Sagsnummer: 2018-412-01031 Studienævn: Sundhed, Teknologi og Idræt Opdateret: 24-10-2018 12:52:47 1 Indhold Optag på åben uddannelse... 3 Forskningsdækning,
Læs mereKØBENHAVNS UNIVERSITET. Statistikberedskab. (Studienøgletal)
KØBENHAVNS UNIVERSITET Statistikberedskab 2015 (Studienøgletal) KU s statistikberedskab 2015 hovedområdeopdelt Indledning... 2 Nøgletal F: Aktivitets-produktionsoplysninger vedr. studerende... 3 Nøgletal
Læs mereRetningslinjer for afrapportering af fakulteternes kvalitetssikring af uddannelser til universitetets ledelse
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Retningslinjer for afrapportering af fakulteternes kvalitetssikring af uddannelser til universitetets ledelse 27. MAJ 2015 UDDANNELSESSERVICE Afrapportering Københavns
Læs mereProcedure for Uddannelsesevalueringer
D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Procedure for Uddannelsesevalueringer Procedureansvarlig sektion Formål Resume af proceduren Orientering
Læs mereKØBENHAVNS UNIVERSITET. Statistikberedskab. (Studienøgletal)
KØBENHAVNS UNIVERSITET Statistikberedskab 2016 (Studienøgletal) KU s statistikberedskab 2016 hovedområdeopdelt Indledning... 2 Nøgletal F: Aktivitets-produktionsoplysninger vedr. studerende... 3 Nøgletal
Læs mereUddannelseskvalitetssystemet på Syddansk Universitet
Uddannelseskvalitetssystemet på Syddansk Universitet Prodekan Lars Grassmé Binderup Keynote SUHF kvalitetsseminar Uppsala Universitet, 6. november 2015 Oversigt 1. Lidt om Syddansk Universitet 2. Syddansk
Læs mereAfrikastudier - KAN Carsten Selch Jensen. Det Teologiske Fakultet. 27. september År: 2014 År: 2013 År: 2012 Bestand seneste tre år i perioden
DET TEOLOGISKE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET UDDANNELSESEVALUERING KANDIDATUDDANNELSEN I AFRIKASTUDIER (revideret udgave) Uddannelsens navn Studieleder/Institutleder Fakultet Afrikastudier - KAN Carsten
Læs mereRetningslinjer for årlige uddannelsesredegørelser på Københavns
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Retningslinjer for årlige uddannelsesredegørelser på Københavns Universitet 1. SEPTEMBER 2015 UDDANNELSESSERVICE UDDANNELSESSTRATEGISK Formål Københavns Universitet
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i fysik og teknologi (BA)
Det Tekniske Fakultet Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i fysik og teknologi (BA) TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Resultater... 4
Læs merePrincipper for dimittenddialog og -monitorering
Principper for dimittenddialog og -monitorering Formål Som led i Syddansk Universitets kvalitetspolitik gennemføres et systematisk og regelmæssig dimittendarbejde, der har til formål at indhente viden
Læs mereStatistikberedskab Begrebet tilstande
KØBENHAVNS UNIVERSITET Statistikberedskab 2014 (Studienøgletal) KU s statistikberedskab 2014 hovedområdeopdelt Indledning...2 Nøgletal F: Aktivitets-produktionsoplysninger vedr. studerende...3 Nøgletal
Læs mereK Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T. Statistikberedskab. (Studienøgletal)
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Statistikberedskab 2017 (Studienøgletal) KU s statistikberedskab 2017 hovedområdeopdelt Indledning... 2 Nøgletal F: Aktivitets-produktionsoplysninger vedr. studerende...
Læs mereFigur 1. Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, gennemsnitlig ledighed, kvartal, kandidatuddannelser 2013/ /15.
Ledighedsnotat 2018 Kvalitetsenheden Fibigerstræde 10 9220 Aalborg Ø Sagsbehandler: Lone Hougaard Telefon: 9940 3945 Email: loho@adm.aau.dk Dato: 04-06-2018 Sagsnr.: xxxx-xxx-xxxxx Det Sundhedsvidenskabelige
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i lærings- og oplevelsesteknologi (BA)
Det Tekniske Fakultet Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i lærings- og oplevelsesteknologi (BA) TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Diplomingeniøruddannelsen i produktion
Det Tekniske Fakultet Studiestartsundersøgelsen 2017 Diplomingeniøruddannelsen i produktion TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens svarprocent...
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Diplomingeniøruddannelsen i kemi og bioteknologi
Det Tekniske Fakultet Studiestartsundersøgelsen 2017 Diplomingeniøruddannelsen i kemi og bioteknologi TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens svarprocent...
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Diplomingeniøruddannelsen i elektrisk energiteknologi
Det Tekniske Fakultet Studiestartsundersøgelsen 2017 Diplomingeniøruddannelsen i elektrisk energiteknologi TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens
Læs mereBestyrelsesmøde nr. 90 den 20. sep Pkt.9a. Bilag 1. Københavns Universitets bestyrelse
KØBENHAVNS UNIVERSITET Bestyrelsesmøde nr. 90 den 20. sep. 2017 Pkt.9a. Bilag 1 Københavns Universitets bestyrelse SAGSNOTAT 14. SEPTEMBER 2017 Vedr. Studieaktivitet på Københavns Universitet efter justering
Læs mereUniversiteternes Statistiske Beredskab 2013
Universiteternes Statistiske Beredskab 2013 - Læsevejledning og definitionsmanual Indledning Formålet med Universiteternes Statistiske Beredskab er at give politikerne og offentligheden et klart billede
Læs mereBestyrelsesmøde nr. 94, d. 4. april 2018 Pkt.3b. Bilag 1. Københavns Universitets bestyrelse
KØBENHAVNS UNIVERSITET Bestyrelsesmøde nr. 94, d. 4. april 2018 Pkt.3b. Bilag 1 Københavns Universitets bestyrelse SAGSNOTAT 1. MARTS 2018 Vedr. Studieaktivitet og studietidsoverskridelse på KU efter justering
Læs mereStudienævnets nøgletalsvurdering vedr. studienævnsrapport 2015
Fakultetskontoret for Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet og Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Niels Jernes Vej 10 9220 Aalborg Uddannelsessekretariatet Christina Buhl Telefon: 99 40 75 45 E-mail:
Læs mereK Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T. Statistikberedskab. (Studienøgletal)
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Statistikberedskab 2013 (Studienøgletal) KU s statistikberedskab 2013 hovedområdeopdelt Indledning... 2 Nøgletal F: Aktivitets-produktionsoplysninger vedr. studerende...
Læs mereAU Uddannelse. Ledelsesinformation
8/3/219 Forside AU Uddannelse Uddannelsesstrategisk Sekretariat Ledelsesinformation Årsrapport for 218 8/3/219 Indhold Om årsrapporten AU Uddannelses årsrapport indeholder en række nøgletal og andre tal
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Diplomingeniøruddannelsen i elektronik
Det Tekniske Fakultet Studiestartsundersøgelsen 2017 Diplomingeniøruddannelsen i elektronik TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens svarprocent...
Læs mereVejledning til uddannelsesakkreditering. Eksisterende uddannelser og udbud
Vejledning til uddannelsesakkreditering Eksisterende uddannelser og udbud 30. september 2013 Indhold 1. Indledning... 3 1.1. Baggrund... 3 1.2. Vejledningens funktion og opbygning... 3 1.3. Uddannelse
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i Innovation and Business (BA)
Det Tekniske Fakultet Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i Innovation and Business (BA) TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens
Læs mereDekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor
KØBENHAVNS UNIVERSITET Dekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor Fakultet Det Juridiske Fakultet Afrapporteringsår 2017 Årets uddannelsesevalueringer Dato for dekanens godkendelse Masteruddannelse
Læs mereTabel B og J er udgået Tabellerne er blevet erstattet af hhv. de formålsfordelte regnskaber og Den Bibliometriske Forskningsindikator.
15. marts 2017 J.nr. 16/46704/283 MZ Noter til Universiteternes Statistiske Beredskab 2016 Indledende bemærkninger til beredskabet Universiteternes Statistiske Beredskab er en samling af statistik, som
Læs merePrincipper for talentudvikling af studerende
Principper for talentudvikling af studerende Indholdsfortegnelse 0. Formål... 2 1. Principper... 2 2. Kriterier for talentudvikling... 2 3. Talentprogrammer... 3 3.1 Kriterier for talentprogrammer... 3
Læs mereUdregning af ViP/DViP- og STÅ/ViP-ratioer SCIENCE-UDDANNELSE
KØBENHAVNS UNIVERSITET DET NATUR- OG BIOVIDENSKABELIGE FAKULTET SAGSNOTAT 10. JANUAR 2018 Vedr. Udregning af ViP/DViP- og STÅ/ViP-ratioer SCIENCE-UDDANNELSE Sagsbehandler Rasmus Andersen Dette notat beskriver
Læs mereDette brev præciserer de valgte audit trails og indeholder følgende oplysninger om hver audit trail:
Aalborg Universitet Fredrik Bajers Vej 5 9220 Aalborg Øst Att. Heidi Linnemann Prehn Institutionsakkreditering af AAU - Audit trails Akkrediteringspanelet har i forbindelse med institutionsakkrediteringen
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i kemi og bioteknologi (BA)
Det Tekniske Fakultet Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i kemi og bioteknologi (BA) TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens
Læs mereNotat til Statsrevisorerne om beretning om undervisningen på universiteterne. Februar 2013
Notat til Statsrevisorerne om beretning om undervisningen på universiteterne Februar 2013 RIGSREVISORS NOTAT TIL STATSREVISORERNE I HENHOLD TIL RIGSREVISORLOVENS 18, STK. 4 1 Vedrører: Statsrevisorernes
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i Software Engineering (BA)
Det Tekniske Fakultet Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i Software Engineering (BA) TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens
Læs mereDekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor
KØBENHAVNS UNIVERSITET Dekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor Fakultet Det Juridiske Fakultet Afrapporteringsår 2018 Årets uddannelsesevalueringer Dato for dekanens godkendelse Der er
Læs mereSvar til Statsrevisorerne om Rigsrevisionens beretning nr. 21/2017 om forvaltningen af ECTS-point på de videregående uddannelsesinstitutioner
Ministeren Statsrevisorernes Sekretariat Folketinget Christiansborg Svar til Statsrevisorerne om Rigsrevisionens beretning nr. 21/2017 om forvaltningen af ECTS-point på de videregående uddannelsesinstitutioner
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Diplomingeniøruddannelsen i maskinteknik
Det Tekniske Fakultet Studiestartsundersøgelsen 2017 Diplomingeniøruddannelsen i maskinteknik TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens svarprocent...
Læs mereUniversiteternes Statistiske Beredskab 2017
Universiteternes Statistiske Beredskab 2017 - Læsevejledning og definitionsmanual Indledning Formålet med Universiteternes Statistiske Beredskab er at give politikerne og offentligheden et klart billede
Læs mereNoter til Universiteternes Statistiske Beredskab 2014
16. marts 2015 J.nr. 14/9275/283 PDA Noter til Universiteternes Statistiske Beredskab 2014 Indledende bemærkninger til beredskabet Universiteternes Statistiske Beredskab er en samling af statistik, som
Læs mereStudienævn: Sundhed, Teknologi og Idræt. Opdateret :34:36
Studienævn: Sundhed, Teknologi og Opdateret 08-10- 10:34:36 Rapporten er udskrevet af ADM\sbr, 08.10. Oversigt over valg Fields Fakultet Campus Studienævn Values SUND Aalborg Sundhed, Teknologi og Side
Læs mereUdmøntningsnotat for bemanding af Det Sundhedsvidenskabelige Fakultets
Fakultetskontoret for Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet og Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Dokument dato: 20-06-2017 Dokumentansvarlig: Christine Hald Nielsen Sagsnr.: 2016-410-00036 Udmøntningsnotat
Læs mereOm Uddannelseszoom. Der er kun indsamlet spørgeskemadata og timetal for Uddannelses- og Forskningsministeriets. 19. juni 2019
Om szoom Hvad er szoom? szoom er et digitalt værktøj, hvor brugeren helt enkelt kan sammenligne op til tre uddannelser ad gangen på selvvalgte parametre. Brugeren kan sammenligne de erhvervskompetencegivende
Læs mereProcedure for Uddannelsesevalueringer
D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Procedure for Uddannelsesevalueringer Procedureansvarlig sektion Formål Resume af proceduren Orientering
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i energiteknologi (BA)
Det Tekniske Fakultet Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i energiteknologi (BA) TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens svarprocent...
Læs merekommentar Antal grader Ingen målbar standard. Institutleder IGN
Professionsbachelor - skov- og landskabsingeniør (SLING) Parametre Målbare standard Godkendt af Optag Der skal optages mindst 50 studerende årligt Bestand Ingen målbar standard. Antal grader Ingen målbar
Læs mereKØBENHAVNS UNIVERSITET. Statistikberedskab
KØBENHAVNS UNIVERSITET Statistikberedskab 2007 KU s statistikberedskab 2007 hovedområdeopdelt Indledning 3 Nøgletal A: Indtægtsfordeling for hele Københavns Universitet 4 Nøgletal B: Formålsfordelt omkostningsbaseret
Læs mereNoter til Universiteternes Statistiske Beredskab 2017
7. september 2018 J.nr. 17/16036 STM Noter til Universiteternes Statistiske Beredskab 2017 Indledende bemærkninger til beredskabet Universiteternes Statistiske Beredskab er en samling af statistik, som
Læs mereProcedure for selvevaluering og udvikling af uddannelser
Strategi og Kvalitet Email: kvalitet@adm.aau.dk www.kvalitetssikring.aau.dk September 2013 (revideret juni/dec.2014, april/sep.2015, dec. 2016, okt. 2018) Sagsnr.: 2018-412-01052 Procedure for selvevaluering
Læs mereRigsrevisionens notat om beretning om undervisningen på professionshøjskolerne
Rigsrevisionens notat om beretning om undervisningen på professionshøjskolerne Marts 2017 NOTAT TIL STATSREVISORERNE, JF. RIGSREVISORLOVENS 18, STK. 4 1 Vedrører: Statsrevisorernes beretning nr. 2/2016
Læs mereVejledning til uddannelsesakkreditering. Eksisterende uddannelser og udbud
Vejledning til uddannelsesakkreditering Eksisterende uddannelser og udbud Maj 2016 Indhold Indledning... 3 1.1. Baggrund... 3 1.2. Vejledningens funktion og opbygning... 3 1.3. Uddannelse og udbud... 4
Læs mereBachelor- og kandidatuddannelsen i Bæredygtigt Design
Fakultetskontoret for ENGINEERING, SUND og TECH Uddannelsessekretariatet Dokument dato:15-03-2018 Dokumentansvarlig: Nis Ovesen Senest revideret: 15-03-2018 Senest revideret af: Sara Marie Jensen Sagsnr.:
Læs mereKvalitetssikringssystem og -organisering Designskolen Kolding. Kvalitetssikringssystem og -organisering
Kvalitetssikringssystem og -organisering Indholdsfortegnelse Indledning...3 Rammen for Designskolen Koldings kvalitetssikringssystem...4 Mål for kvalitet og udvikling...5 Designskolen Koldings akkrediterede
Læs mereAnalyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser
Bilag 6 Analyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser I dette notat undersøges, om der er eventuelle sociale skævheder forbundet med frafaldet på de lange videregående
Læs mereBachelor-, kandidat- og masteruddannelser
Bachelor-, kandidat- og masteruddannelser Parametre Målbare standard Godkendt kommentar af Optag BA Der skal optages mindst 50 studerende årligt Dekan Optag KA Der skal optages mindst 25 studerende årligt
Læs mereUddannelsesberetning
Bilag 4 - Formålsbeskrivelse for uddannelsesberetningen Uddannelsesberetning Formål og beskrivelse af anvendelse Formål Uddannelsesberetningen er et formaliseret værktøj til opfølgning på Syddansk Universitets
Læs mereSTRATEGISKE UDDANNELSESDATA
STRATEGISKE UDDANNELSESDATA - FOR AAU OG SEKTOREN Kvalitetsenheden Marts 18 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 INDLEDNING... 4 KORT FORTALT... 5 OPTAG... 6 Optag på bacheloruddannelserne... 6
Læs mereK Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T. Statistikberedskab. (Studienøgletal)
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Statistikberedskab 2010 (Studienøgletal) KU s statistikberedskab 2010 hovedområdeopdelt Indledning... 2 Nøgletal F: Aktivitets-produktionsoplysninger vedr. studerende...
Læs mereSUNDs standarder for uddannelseskvalitet 2017
Parameter Optag Frafald Gennemførelsestid Standard Optag (1. oktober) på Bacheloruddannelser Optaget må ikke falde med mere end 10 % over en 3-årig periode ved de gældende adgangskrav. Optag (1. oktober)
Læs mere