Modtaget 27/ kl. 10:35 Randers 06/10/2014. Skolebestyrelsen på Tirsdalens Skole har ved møde d. 29. september vedtaget nedenstående

Transkript

1 Modtaget 27/ kl. 10:35 Randers 06/10/2014 Høringssvar vedr. forslag til ny skolestruktur i Randers Kommune Skolebestyrelsen på Tirsdalens Skole har ved møde d. 29. september vedtaget nedenstående høringssvar vedr. forslag til ny skolestruktur i Randers Kommune: Generelt: Skolebestyrelsen anerkender, at der ud fra den foreliggende elevtalsprognose og en erkendelse af, at der er skoler i Randers Kommune, som er for små til at være økonomisk bæredygtige, bør foretages strukturændringer på skoleområdet i kommunen. Skolebestyrelsen hilser meget velkomment, at de økonomiske midler, der kan spares gennem en ændring af skolestrukturen, bliver liggende på skoleområdet til bl.a. en hårdt tiltrængt investering i IT og muligheder for i højere grad at arbejde med flere lærere i klasserne. Skolebestyrelsen udtrykker dog en generel bekymring i forhold til det foreliggende forslag: Tidspunktet vurderes at være forkert. Skolebestyrelsen er selvfølgelig opmærksom på, at der tale om en politisk aftale, men hvis vi skal vurdere ud fra, hvad der ville have været bedst for skoleområdet, burde en eventuel gennemførelse af den foreslåede strukturændring være foretaget inden dette skoleårs start, så strukturændringer kunne være trådt i kraft sammen med skolereformen eller have ventet mindst et år, så skolerne havde haft mulighed for at arbejde med implementering af de mange nye tiltag i skolereformen, inden der kom en ny og meget gennemgribende ændring. Der er for lidt tid til at gennemføre eventuelle strukturændringer Skolebestyrelsen vil gerne udtrykke bekymring i forhold til det tidsperspektiv, der udfolder sig ved en eventuel vedtagelse af strukturændringer i januar måned. Det er vanskeligt at forestille sig, at skolerne samtidig med, at der skal ske mange bygningsmæssige ændringer på mange skoler kan nå at lave et godt og grundigt arbejde i forbindelse med den meget store omplacering af elever og personale, der bliver tale om. For Tirsdalens Skole vil der hvis forslaget vedtages være tale om et samarbejde om omplacering af elever og personale til Tirsdalens Skole med 3 andre skoler (Vorup, Kristrup og Søndermark), samtidig med, at der skal samarbejdes

2 med Kristrup Skole om elever og personale, der skal omplaceres til Kristrup Skole. Det er svært at forestille sig, at dette store arbejde kan gøres i løbet af foråret, samtidig med, at der skal ombygges og planlægges nyt skoleår med fagfordeling, skemaer for det kommende skoleår osv. Der mangler gennemsigtighed i den økonomi, som forslaget bygger på Et af de vigtige elementer i forslaget vedrører det provenu, som er angivet, hvis forslaget vedtages. Vi finder det bekymrende, at der ikke er mulighed for at få indsigt i, hvordan dette provenu genereres og vi er af den opfattelse, at denne manglende gennemsigtighed i vigtige elementer i forslaget er med til at sætte spørgsmålstegn ved forslagets generelle kvalitet. Koblingen til de bærende principper har ikke været tydelig nok I skolebestyrelsen på Tirsdalens Skole sidder 5 nye skolebestyrelsesmedlemmer, som ikke har været en direkte del af det arbejde, som forslaget hævder at bygge på. Vi mener, at der i forslaget burde have været en tydeligere kobling til det arbejde, der blev lavet vedr. De bærende principper for skoleområdet i Randers Kommune i den sidste proces, der har været i kommunen vedr. struktur på skoleområdet. Vi mener, at det kunne have været med til at kvalificere debatten, hvis denne kobling havde været tydeligere. Vi har i skolebestyrelsen arbejdet med en proces, hvor vi har vurderet fordele og ulemper ved de forskellige muligheder for en fremtidig struktur på Tirsdalens Skole. Vi har valgt at arbejde med følgende muligheder: klasse, klasse og klasse klasse Fordele: Gode faciliteter i forhold til de yngste elever, eksempelvis: Tandlæge Svømmehal Idrætshal og gymnastiksal Store og gode udendørsarealer Ulemper: Se fordele ved klasse Gode og sikre trafikale forhold for både

3 elever, der kommer fra Paderup- og Romaltområdet Børnehavebørnene er i stort omfang i forvejen bekendte med Tirsdalens Skole pga. børnehavernes brug af svømmehal m.m. Skolen er i ét plan. Små børn og mange trapper er ikke en god kombination Det vil give en nem opstart til foreningslivet, da skolen bliver brugt af flere af de lokale foreninger klasse Fordele: Nye klasser efter 6. klasse giver mulighed for nye roller Skolen har forholdsvis store klasselokaler, som passer godt til store elever Der kan laves stærke faglige miljøer og gives mulighed for at laves ungdomsmiljøer ud fra en highschool-tankegang Ulemper: Der er ikke mulighed for at skifte til en anden skole i området, hvis en elev ikke trives på skolen Ungdomsmiljøer kan også have et negativt udtryk, f.eks. omkring stoffer o. lign. Se i øvrigt fordele ved klasse Der vil være mulighed for en sjælden prioritering af elever og undervisning i udskolingen Tirsdalens Skole ligger tæt på ungdomsuddannelserne i Paderup-området Der kunne være en mulighed for at fastholde de unge i foreningslivet, fordi skolen bliver brugt af flere af de lokale foreninger

4 0. 9. klasse Fordele: Et sammenhængende skoleforløb med mulighed for, at personalet kan lave de lange linjer i fagene og have forståelse for, hvad der er undervist i og hvad der skal undervises i. Ulemper: Det faglige miljø omkring årgange og (specielt de små) fag kan blive meget spinkelt Søskende kan blive på samme skole, så forældrene har mulighed for at engagere sig i én skole. Skolens specialklasser kan holdes samlet og et bredt fagligt miljø fastholdes Specialklasselever har lettere ved at blive inkluderet i normalundervisningen. Specialklasseelever spejler sig meget ofte nedad i alder Fælleskabet mellem de store og små fastholdes. Der har i mange år på Tirsdalens Skole været arbejdet meget målrettet på at få de små elever til at respektere de ældre og omvendt få de store elever til at føle et ansvar for de yngre elever. Når eleverne starter i puberteten kender både børn og forældre hinanden og kan have lettere ved at takle de fælles problemer, der kan opstå i en klasse (f.eks. i 7. klasse) Der er mulighed for at praktisere det frie skolevalg på en måde, så en elev, der ikke

5 trives på en skole, kan få en mulighed på en anden skole. De ældste elever kan stå skolepatrulje og hjælpe de yngste elever med at gøre skolevejen mere sikker Kommentarer i øvrigt: Der udtrykkes meget stor bekymring for de yngste elevers skolevej, hvis det foreliggende forslag vedtages! Skolen får et stigende antal elever fra Paderup-området som også er blevet udpeget til at være det nye store udstykningsområde i Randers Kommune. Der findes et meget sikkert stisystem fra Paderup-området til Tirsdalens Skole, som flittigt bliver brugt af elever på cykel helt ned til klasse. Hvis klasseeleverne skal flyttes til Kristrup Skole vil det medføre, at disse elever fremover er nødt til at blive kørt til skole eller benytte sig af offentlig transport, da vejen fra Tirsdalens Skole til Kristrup Skole kun kan karakteriseres som trafikfarlig. Der udtrykkes meget stor bekymring for trafikforholdene omkring Kristrup Skole, hvis det foreliggende forslag bliver vedtaget! Allerede nu er der hver morgen trafikkaos omkring Kristrup Skole. Hvis der fremover skal være ca elever i klasse på skolen, vil dette trafikkaos med meget stor sandsynlighed blive endnu mere uoverskueligt, hvis der ikke findes nye løsninger for trafikken i området. Der udtrykkes i skolebestyrelsen stor betænkelighed ved, om der på Kristrup Skole kan etableres tilstrækkeligt gode lokaleforhold til eleverne, hvis klasse placeres på skolen. De tegninger, som er lavet af Arkitektfirmaet Gorm Nielsen, overbeviser ikke om det modsatte (eks. placering af musiklokale på scenen i en af gymnastiksalene). Specielt udtrykkes bekymring for placeringen af og overskueligheden i forhold til en skolefritidsordning med op mod 400 børn! Skolebestyrelsen ønsker, at det tages ind i overvejelserne, hvorvidt det er hensigtsmæssigt at dele de nuværende specialklasser på 2 matrikler. Det vurderes ikke som hensigtsmæssigt, at der i et forslag, der understreger de bredere faglige fællesskaber laves 2 miljøer, som hver for sig bliver alt for små til, at der kan tales om et bredt fagligt fællesskab for personalet i de nuværende specialklasser. Vi ser i skolebestyrelsen hellere, at klasserne holdes samlet.

6 Argumentet for opsplitningen, som er muligheden for at spejle sig i jævnaldrende, holder heller ikke hele vejen, da vi af erfaring ved, at specialklasseeleverne langt fra altid spejler sig i deres jævnaldrende, men meget ofte spejler sig i lidt yngre børn og også kobles på en yngre klasse, hvis der arbejdes med udslusning. Med det foreliggende forslag vil elever i 7. klasse kunne komme i klemme i en udslusningssituation, da der meget ofte vil være tale om en udslusning til 6. klasse. Skolebestyrelsen opfordrer til opmærksomhed omkring PPR s og andre støttefunktioners rolle i en evt. kommende ny skolestruktur. Der vil være mange børn, som skal skifte PPR-psykolog efter 6. klasse og specielt kan specialklasseleverne blive ramt af at skulle forholde sig til en ny psykolog. Hvis det foreliggende forslag vedtages vil eleverne fra Tirsdalens nuværende 5. klasser skulle skifte skole efter 5. klasse og igen efter 6. klasse og begge år starte op i nydannede klasser. Derfor bliver der i skolebestyrelsen udtrykt ønske om, at der kan dispenseres for de af eleverne fra Tirsdalens Skole, som næste skoleår går i 6. klasse, så de får et 6. skoleår på Tirsdalens Skole i stedet for at blive omplaceret til Kristrup Skole, for så året efter at skulle tilbage på Tirsdalens Skole. Hvis det foreliggende forslag vedtages udtrykkes der ønske i skolebestyrelsen om, at det overvejes, om de elever, som fremover vil benytte EUD10 Erhverv og Sundhed, fysisk kunne tilknyttes overbygningsskolen Tirsdalens Skole, idet man i skolebestyrelsen finder en naturlig sammenhæng med skolens fremtidige målgruppe og skolens placering tæt på ungdomsuddannelserne i Paderupområdet. Samtidig ville man få fordelt kommunens 10. klasseelever, så der var et center i både den sydlige og den nordlige ende af byen. Konkluderende: Skolebestyrelsen anerkender et behov for at se på en ny struktur på skoleområdet i Randers, men ønsker, at alle skoler kommer til at indeholde hele skoleforløbet klasse dette kunne være med større enheder og dermed bedre muligheder for bredere faglige miljøer, ungdomsmiljøer mv. På bestyrelsens vegne Lars Graulund Jespersen

7 Skolebestyrelsesformand