Program for læringsledelse

Transkript

1 Program for læringsledelse Dagtilbud og skoler i Kolding Kommune er med i Europas største udviklingsprogram Program for læringsledelse Alle børn fra 0-18 år er målgruppen for et 4-årigt udviklingsprogram Program for læringsledelse, som skal skabe bedst mulig trivsel, udvikling, læring og dannelse ud fra kortlægning, læringsmål og kompetenceløft. Programmet omfatter dagplejen, daginstitutionerne, skolerne og pædagogisk psykologisk rådgivning (PPR). Programmet blev på dagtilbudsområdet indledt i 2016 med et elektronisk spørgeskema, som blev besvaret af de ældste børnehavebørn, forældre, pædagogiske medarbejdere og ledere. Besvarelserne blev analyseret i samarbejde med Århus Universitet. Analyseresultaterne danner grundlag for profiler for det samlede Børneområde i Kolding Kommune og for de enkelte dagtilbud. Profilerne giver et billede af status på børnenes læring og trivsel, medarbejdernes pædagogiske indsats og trivsel, ledelsens indsatser og forældrenes tilfredshed og oplevelse af deres barns dagtilbud. Profilerne giver viden om, hvad der lykkes i det pædagogiske arbejde og hvor der kan være behov for udvikling. Datagrundlaget danner udgangspunkt for at lære af de områder, hvor den pædagogiske indsats virker godt og for at identificere de områder, hvor man med fordel kan iværksætte et kompetenceløft. Spørgeskemaundersøgelsen gentages i efteråret 2017 og efteråret 2019, det giver mulighed for løbende at følge udviklingen i dagtilbuddene. Læs mere på

2 Børn point Kontaktpædagog point

3 Forældre point Kommentarer til analyse resultatet: Så er første kortlægning skudt i gang, og færdig. 99 % af alle udspurgte har svaret. Dette vil jeg gerne bruge anledningen til at sige tak for. Flot gået af ansatte og forældre. Resultatet af kortlægningen giver os et fingerpeg på hvad vi kan arbejde med, hvor vi kan optimere vores pædagogik. Vi sætter fokus på børnenes trivsel. Det giver god mening at analyse børnenes trivsel og bedre den. Jeg vedlægger vores SMITTE. Et arbejdsredskab der konkret handler om det vi arbejder for/ med, nemlig børnene. Den nye SMITTEmodel E S M TRIVSEL T T I Sammenhæng På hvilken baggrund og ud fra hvilke forudsætninger iværksættes tiltaget? - Personalet/ huset har valgt at arbejde med børns trivsel for at højne trivslen via vores tilgang til børnene. - Ud fra følgende udsagn: - At de voksne skælder mig ud. - At jeg bliver drillet i børnehaven. - Der er ikke tilgængelige og nærværende voksne til, at hjælpe støtte og guide mig i dagligdagen.

4 Mål Hvad vil vi gerne opnå med tiltaget? - At børnene ikke har en oplevelse af, at de blive skældt ud. - At børnene får en oplevelse af, at de ikke bliver drillet. - At børnene skal opleve at der er tilgængelige og nærværende voksne. - At børnene føler/ mærker en højere grad af trivsel i deres hverdag i huset. - At de ansatte bliver mere tilgængelig. - At de voksne har fokus på at vi ikke skælder ud på børnene, men arbejder anerkendende. - At arbejde med hvad drilleri er og hvad det gør ved børn. - At de ansatte bruger selv refleksion i arbejdet med børnene. - At feedback bliver en kultur i huset og et vigtigt redskab i det daglige arbejde med børnene. - At både ledelsen og medarbejderne skal give hinanden en større grad af feedback - At etablere læringsrum for børnene hvor der er mulighed for i samspil med de ansatte og andre børn I små grupper at skabe trivsel, udvikling og læring. - At de ansatte arbejder i teams der kan understøtte feedback og refleksion. - At de 6 læreplans temaer indgår i planlægning. Tiltag Hvilke konkrete handlinger skal kendetegne tiltaget? - Vi vil arbejde med de ansattes tilgængelighed for børnene. - Vi vil arbejde med børnenes udsagn om at de voksne skælder ud. - Vi vil arbejde med børnenes udsagn om at de bliver drillet. - De ansatte arbejder med udfordringer for børnene i mindre grupper. Det vil sige en voksen til 4-6 børn. For vuggestuebørn 3-4 børn. - De ansatte tager udgangspunkt i egen tilgang/ formåen udfra at det er nødvendigt at flytte på egen tilgang for at skabe bedre trivsel for det enkelte barn/ gruppen. - De ansatte skal være tilgængelig, anerkendende, aktiv lyttende og i øjenhøjde med børnene - At der tilrettelægges forløb der understøtter de 6 lærerplanstemaer. Inklusion Hvordan bidrager tiltaget til at fremme børn/og udsatte børns sociale kapital - At børnene deltager i fælles aktiviteter gør at de udvikler sig og lærer sammen med de andre børn og voksne. Børns venskaber er vigtige. De sociale fællesskaber og dialogen giver børn erfaringer i at løse konflikter og være en del af demokratiske processer. - At børn/udsatte børns fællesskaber øges når de er i små læringsrum. - At det pædagogiske personale kan tilrettelægge en pædagogisk praksis, der giver det enkelte barn mulighed for at deltage og blive inkluderet i fællesskabet. - At deltagelse i de små læringsrum giver børnene mulighed for at udvikle den fornødne duelighed og kompetence i forhold til aktiviteten og andre børn. - At børnenes identitet og selvværd øges. Børnene føler sig inddraget, anerkendt og imødekommet. - At børn føler sig som en del af fællesskabet Tegn Hvordan kan vi se, høre og fornemme, at vi er på vej mod - At børn møder ansatte der er lyttende, nærværende, i øjenhøjde, anerkendende. - At alle ansatte reflekterer over egen tilgang til børnene og giver hinanden feedback - At børnene får feedback på deres henvendelse til ansatte - At der ikke skældes så meget ud.

5 målet - At børnene ikke driller hinanden. - At børnene føler en større grad af trivsel - At de ansatte giver hinanden mere feedback i det daglige pædagogiske arbejde - At der dannes små grupper - At der etableres læringsrum ude og inde. - At der arbejdes i teams for at fremme børns trivsel. Evaluering Hvordan vil vi evaluere, har vi nået målene, og hvad gør vi fremover? - Vi evaluerer løbende hen mod sommerferien og tager fat igen efter ferien. - Derudover vil vi i august finde kompetence pakker der giver viden på de opstillede mål - Personalemødet d. 21 august kommer til at indholde læringsledelse/ vores mål. - Arbejde ud fra med denne smitte. - Evaluere med glk. Allerede uge skal der laves en ny kortlægning. Men vi er fortrøstningsfulde og satser på at vi de næste 2 år arbejder med børns trivsel fra forskellige vinkler. Kirsten